第四单元《扇形统计图》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学西师大版

第四单元《扇形统计图》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学西师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课《扇形统计图》旨在通过引导学生观察、分析、绘制扇形统计图，帮助学生掌握扇形统计图的绘制方法和特点，提高他们运用统计图解决问题的能力。结合2023-2024学年六年级下册数学西师大版教材，本节课将围绕扇形统计图的构成要素、绘制步骤以及在实际生活中的应用进行讲解和实践，使学生在掌握知识的同时，能够将所学应用于实际生活中，培养学生的数据观念和解决问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括数据分析观念和信息素养。通过学习扇形统计图，学生将发展对数据的敏感性，能够从数据中提取信息，分析数据背后的含义，形成数据分析观念。同时，学生将学会使用扇形统计图来呈现数据，培养他们的信息整理和表达的能力，提高信息素养。此外，通过小组合作完成统计图的绘制，学生还将锻炼团队协作能力，增强沟通与交流的技巧。教学难点与重点1.教学重点

①掌握扇形统计图的概念、特点及绘制方法。

②能够根据给定的数据正确绘制扇形统计图，并从中提取有效信息。

2.教学难点

①理解扇形统计图中各部分与整体的关系，即扇形面积与数据占比的对应。

②学会分析扇形统计图，准确解读图表信息，并将其应用于解决实际问题。

③在实际操作中，灵活调整扇形的大小和角度，确保统计图的准确性和美观性。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备西师大版六年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备扇形统计图的示例图表，以及相关的数据资料，用于课堂展示和分析。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生合作完成统计图的绘制与分析。准备足够的黑板或白板空间，以便展示和讲解。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，通过展示一组日常生活中常见的数据（如班级学生的生日月份、喜欢的科目等），引导学生思考如何有效地展示这些数据。

-提问：“我们之前学习了条形统计图，那么还有没有其他的方式可以展示这些数据呢？”

-学生思考并回答后，引入本节课的主题：“今天我们将学习一种新的统计图——扇形统计图，它能帮助我们更直观地了解数据。”

2.讲授新课（15分钟）

-展示扇形统计图的定义和特点，通过实际例子（如班级学生的性别比例）来展示扇形统计图。

-讲解扇形统计图的绘制步骤：确定总数、计算各部分占比、绘制扇形。

-互动环节：教师边讲解边提问，确保学生理解扇形的面积与数据占比的关系。

-提问：“扇形统计图中的每个扇形代表什么？它的大小与什么有关？”

-学生回答后，教师总结并强调扇形统计图的关键点。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生尝试根据给定的数据绘制扇形统计图。

-学生独立完成练习后，邀请几位学生到黑板上演示，并让其他学生评价其正确性。

-教师针对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-提问：“通过绘制扇形统计图，你们有什么发现？它给我们带来了哪些便利？”

-学生分享自己的发现和感受。

-教师总结学生的回答，强调扇形统计图在数据分析中的重要性。

5.拓展与应用（5分钟）

-展示一些复杂的扇形统计图案例，让学生尝试解读并分析。

-提问：“这些扇形统计图分别展示了什么信息？你们能从中学到什么？”

-学生分析并回答，教师进行点评和总结。

6.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调扇形统计图的绘制方法和数据分析观念。

-提问：“你们认为扇形统计图在生活中有哪些应用？”

-学生回答后，教师总结并鼓励学生在日常生活中多观察、多分析。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《统计学在生活中的应用》

-《数据可视化：让数据说话》

-《扇形统计图在市场调研中的应用》

-《数据分析基础：从条形图到扇形图》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集家庭一周内的开支情况，尝试绘制扇形统计图，分析家庭消费结构。

-鼓励学生调查班级同学的阅读习惯，记录数据并绘制扇形统计图，比较不同阅读习惯的比例。

-让学生思考并设计一个社会调查项目，如“我最喜欢的休闲活动”，收集数据后绘制扇形统计图，并撰写简短的分析报告。

-提议学生阅读《统计学在生活中的应用》，了解统计学在各个领域的实际应用，并选择一个感兴趣的案例进行深入研究。

-鼓励学生观看相关的教学视频，如“如何绘制扇形统计图”和“扇形统计图案例分析”，加深对扇形统计图的理解。

-让学生尝试使用电子表格软件（如MicrosoftExcel或GoogleSheets）绘制扇形统计图，掌握基本的电子表格操作技能。

-鼓励学生参加学校或社区的数据分析比赛，将所学的统计知识应用于解决实际问题。

-提议学生阅读《数据可视化：让数据说话》，了解如何通过视觉元素更有效地传达数据信息。

-让学生探索扇形统计图在不同行业中的应用，如市场营销、医疗卫生、教育等，并撰写一篇关于扇形统计图应用的小论文。

-鼓励学生定期浏览相关书籍和文章，持续关注数据分析领域的新动态和新技术。内容逻辑关系①扇形统计图的概念与特点

-重点知识点：扇形统计图的定义、组成部分（圆、扇形、中心角度、百分比等）。

-重点词语：扇形、占比、中心角、百分比。

②扇形统计图的绘制方法

-重点知识点：绘制扇形统计图的步骤、计算各部分百分比、确定中心角度、绘制扇形。

-重点词语：步骤、百分比、中心角度、绘制。

③扇形统计图的数据分析

-重点知识点：从扇形统计图中提取信息、分析数据分布、比较不同部分的大小。

-重点词语：提取信息、数据分布、比较大小。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：在教学中，我尝试引入与学生生活紧密相关的案例，如班级学生的生日月份、兴趣爱好等，让学生更加直观地理解扇形统计图的应用。

2.小组合作学习：我鼓励学生在课堂上进行小组合作，共同完成扇形统计图的绘制和分析，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学深度不够：在讲授扇形统计图时，可能过于关注绘制方法，而忽略了对其背后数据分析思想的深入探讨。

2.学生参与度不高：在课堂提问和讨论环节，部分学生可能因为害羞或不确定自己的答案是否正确，而不愿意积极参与。

3.教学评价单一：目前对学生的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在实际情境中运用知识能力的评估。

（三）改进措施

1.深化教学内容：在未来的教学中，我将更加注重对扇形统计图背后数据分析思想的讲解，引导学生理解数据之间的关系，提高他们的数据分析能力。

-例如，通过探讨扇形统计图中各部分百分比之和必须等于100%的原因，引导学生理解数据的完整性。

2.提高学生参与度：我将采取更多措施激发学生的参与热情，例如设置小组竞赛、提供奖励机制，以及鼓励学生在课堂上分享自己的思考和发现。

-例如，可以设置“最佳统计图”奖项，鼓励学生创新和分享自己