第九课 诚征驴友海报-抽出图像和图层蒙版的使用 说课稿 -2023-2024学年大连版（2015）初中信息技术七年级上册

第九课诚征驴友海报——抽出图像和图层蒙版的使用说课稿-2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术七年级上册一、教材分析

“第九课诚征驴友海报——抽出图像和图层蒙版的使用说课稿-2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术七年级上册”本节课选自大连版初中信息技术七年级上册第九课。本节课主要教授抽出图像和图层蒙版的使用，旨在让学生掌握抽出图像的方法，以及利用图层蒙版对图像进行合成和调整，提高学生的图像处理能力。内容紧密联系实际，符合七年级学生的认知水平，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息处理能力、创新思维和信息伦理意识。通过抽出图像和图层蒙版的学习与实践，使学生能够有效地整合信息资源，提高图像编辑与合成的技巧；激发学生的创意设计思维，培养其解决问题的能力；同时，引导学生遵守信息法律法规，尊重知识产权，形成良好的信息道德素养。三、学情分析

本节课的授课对象为初中七年级学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行基本的操作。在知识层面，学生已经学习了基本的计算机操作和图像处理软件的使用，但抽出图像和图层蒙版的使用对他们来说相对新颖。在能力层面，学生具备一定的自学能力和探究精神，但需要引导和激励以提升其创新设计能力。在素质方面，学生正处于培养信息素养的关键时期，对新鲜事物充满好奇，乐于尝试。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、操作不规范等问题，这可能会影响课程的学习效果。因此，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，培养其良好的操作习惯和专注力，以提高他们对信息技术课程的学习热情和效果。四、教学资源

1.软件资源：Photoshop软件

2.硬件资源：计算机、投影仪

3.课程平台：学校信息技术教学平台

4.信息化资源：教学PPT、教学案例素材

5.教学手段：讲授、演示、实践操作、小组讨论五、教学过程

1.导入新课

同学们好，上节课我们学习了图像的基本操作，那么如何将一张复杂的背景图像中的主体抽取出来呢？今天我们就来学习一种新的方法——抽出图像和图层蒙版的使用。请大家打开Photoshop软件，准备开始本节课的学习。

2.知识讲解

首先，我要向大家介绍抽出图像的基本概念和操作步骤。抽出图像是通过创建一个选区，将选区内的图像提取出来，形成一个独立的图层。具体操作如下：

（1）打开一张图片，选择“魔术棒工具”，设置适当的容差值。

（2）在图片背景上单击，创建一个选区。

（3）点击“选择”菜单下的“抽出”命令，弹出“抽出”对话框。

（4）在对话框中设置抽出模式、羽化半径等参数，然后点击“确定”按钮。

（1）创建一个新图层，填充为黑色。

（2）选择“图层”菜单下的“添加图层蒙版”命令。

（3）选择“画笔工具”，设置前景色为白色，涂抹需要显示的图像部分。

（4）涂抹过程中，可以根据需要调整画笔的大小和硬度。

3.实践操作

现在，请大家跟随我一起进行实践操作。首先，我们用魔术棒工具创建一个选区，然后使用“抽出”命令将选区内的图像提取出来。接下来，我们创建一个新图层，添加图层蒙版，使用画笔工具涂抹需要显示的图像部分。

在实践过程中，请注意以下几点：

（1）创建选区时，容差值的选择很重要。容差值越大，选区越宽泛；容差值越小，选区越精确。请大家根据实际情况调整容差值。

（2）抽出图像时，羽化半径的设置也很关键。羽化半径越大，图像边缘越模糊；羽化半径越小，图像边缘越清晰。请大家尝试调整羽化半径，观察效果。

（3）在涂抹图层蒙版时，注意画笔的大小和硬度。画笔太大，容易涂抹过多；画笔太小，操作起来比较麻烦。请大家根据需要调整画笔大小和硬度。

4.小组讨论

现在，请大家分成小组，讨论以下问题：

（1）抽出图像和图层蒙版的使用有哪些优缺点？

（2）在实际操作中，如何更好地控制抽出图像和图层蒙版的效果？

每个小组讨论完毕后，请派一名代表分享你们的讨论成果。

5.总结与拓展

经过实践操作和小组讨论，相信大家对抽出图像和图层蒙版的使用有了更深入的了解。在实际应用中，这两种方法可以互相结合，达到更好的效果。例如，我们可以在抽出图像后，使用图层蒙版对抽出后的图像进行修饰和调整。

此外，抽出图像和图层蒙版的使用不仅限于图像处理，还可以应用于其他领域，如动画制作、视频剪辑等。希望大家在今后的学习和工作中，能够灵活运用这些技巧，提高自己的信息处理能力。

6.课后作业

请大家课后完成以下作业：

（1）练习使用抽出图像和图层蒙版，对一张图片进行处理。

（2）结合本节课所学内容，思考如何将抽出图像和图层蒙版应用于实际项目。

下节课，我们将学习图像的调色和滤镜应用，请大家提前预习相关内容。祝大家学习愉快！六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《数字图像处理基础》：详细介绍数字图像的基本概念、处理方法和应用领域，帮助学生更深入地理解图像处理的理论基础。

-《Photoshop创意图像处理技巧》：收录了大量的Photoshop图像处理技巧，包括抽出图像、图层蒙版的高级应用，以及图像合成、调色等实用技巧。

-《信息技术与伦理》：探讨信息技术的伦理问题，包括知识产权保护、个人信息安全等，引导学生形成正确的信息伦理观念。

2.课后自主学习和探究

-实践项目：鼓励学生选择一个自己感兴趣的图像处理项目，如制作个人海报、修复老照片等，运用本节课所学知识进行实践操作，提升实际应用能力。

-研究课题：引导学生针对抽出图像和图层蒙版的使用，进行深入研究，例如探究不同羽化半径对图像边缘处理的影响，或者研究图层蒙版在不同场景下的应用效果。

-信息伦理讨论：组织学生进行小组讨论，探讨在图像处理过程中如何尊重原创、保护版权，以及如何在网络环境中遵守信息伦理规范。

-创新设计：鼓励学生发挥创意，尝试将抽出图像和图层蒙版技术与艺术创作相结合，创作出具有个性和创意的图像作品。

-技能提升：引导学生通过在线教育平台、专业书籍等资源，进一步学习Photoshop的高级技巧，如路径的使用、通道的应用等，以提高图像处理的专业水平。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入实际案例：本节课通过引入实际案例，如制作诚征驴友海报，使学生能够将所学知识应用于实际情境中，提高学习的实用性和趣味性。

2.小组合作学习：在实践操作环节，采用小组合作学习的方式，促进学生之间的交流和互动，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂管理上，部分学生存在注意力不集中的现象，影响了教学效果。

2.教学方法方面：在教学过程中，可能过于依赖演示和讲授，学生的主动参与度有待提高。

3.教学评价方面：对学生学习的评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学习过程和创新能力等方面的评价。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：在课堂上，教师要加强对学生的引导和监督，确保学生能够集中注意力，积极参与学习。可以通过设置学习任务、提醒学生按时完成等方式，提高学生的自律性。

2.激发学生参与：采用更多互动式教学方法，如小组讨论、问题驱动等，激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与度。同时，鼓励学生提问和发表意见，营造开放、包容的课堂氛围。

3.多元化评价方式：完善评价体系，不仅关注学生的知识和技能掌握程度，还要关注学生的学习过程、创新能力等方面。可以采用课堂表现、作业、项目作品、学习日志等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。

4.加强实践环节：