第二单元 汉语拼音2《i u ü》（说课稿）2024-2025学年统编版语文一年级上册

第二单元汉语拼音2《iuü》（说课稿）2024-2025学年统编版语文一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《iuü》是2024-2025学年统编版语文一年级上册第二单元的汉语拼音教学内容。本节课主要学习声母i、u、ü及其对应的韵母组合，包括以下内容：

1.声母i、u、ü的正确发音方法。

2.与声母i、u、ü搭配的韵母组合，如ia、ie、iou、ua、uo、üe等。

3.练习拼读、书写声母i、u、ü及其韵母组合。

4.学习相关词语，如“妈妈”、“弟弟”、“妹妹”等，巩固拼音知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言素养：培养学生正确发音、拼读、书写汉语拼音的能力，提升学生的语言表达和交流能力。

2.思维素养：通过拼音学习，锻炼学生的观察、分析和解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和创新思维。

3.文化素养：让学生了解汉语拼音在语言学习中的重要性，培养对汉字文化的认识和尊重。

4.学习素养：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发学习兴趣，养成良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在一年级上册第一单元已经学习了汉语拼音的基础知识，如声母、韵母和简单的拼读。

-学生已经能够识别并正确发音一些基础的声母和韵母。

-学生对一些简单的汉字词语有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习新事物充满好奇，对于拼音学习具有较强的兴趣。

-学生在视觉、听觉和动手操作方面表现出不同的学习风格，有的学生更倾向于视觉辅助学习，有的则喜欢通过听觉或动手实践来学习。

-学生在模仿、重复练习中能够较快掌握新知识，喜欢游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在区分i和ü的发音上遇到困难，因为它们的发音较为接近。

-对于ü上两点省略的规则，学生可能难以理解和记忆。

-在书写方面，学生可能会对ü的书写形态感到困惑，需要反复练习来熟练掌握。教学方法与策略1.教学方法：结合一年级学生的认知特点，采用讲授法、游戏法、情境模拟法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动：设计“拼音接力赛”、“拼音小剧场”等游戏活动，让学生在游戏中学习i、u、ü的发音和书写，通过角色扮演练习拼音的运用。

3.教学媒体使用：利用多媒体播放拼音发音示例，使用拼音卡片和互动白板辅助教学，增强学生的学习体验，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用歌曲《拼音歌》导入，让学生跟随节奏唱出已学的声母和韵母，为新课内容做铺垫。

-提问：“同学们，我们已经学过哪些声母和韵母？今天我们将学习新的声母i、u、ü，你们准备好了吗？”

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示声母i、u、ü的发音口型图和书写示范，引导学生观察并模仿。

-通过示范发音，让学生跟读，纠正发音错误，注意ü的发音要领和上两点省略规则。

-分组练习，每组学生轮流拼读和书写声母i、u、ü及其韵母组合，教师逐一指导。

-引导学生通过卡片游戏，匹配声母和韵母，加强记忆。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“拼音接力赛”，学生分成小组，每组学生依次拼读教师出示的拼音卡片，正确拼读的小组得分。

-设置“拼音小剧场”，让学生用今天学的拼音知识编写简单的小对话，并在班级中表演。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的重点内容，强调声母i、u、ü的发音要领和书写规则。

-鼓励学生在日常学习中积极运用所学拼音，提高语言表达能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生抄写声母i、u、ü及其韵母组合，并拼读相关词语。

-要求学生家长监督并签字确认作业完成情况，加强家校互动，共同促进学生的学习进步。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《汉语拼音的故事》一书，了解汉语拼音的发展历史和背后的文化故事。

-提供一些包含本节课所学的i、u、ü声母和韵母的儿歌和童谣，如《小老鼠上灯台》、《小白兔》等，让学生在阅读中巩固拼音知识。

-选择一些简单的注音故事书，如《成语故事》、《格林童话》注音版，让学生在阅读中实践拼音应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-建议学生在家中与家长一起玩拼音游戏，如“拼音猜猜猜”，家长说出一个拼音，学生猜测对应的汉字。

-鼓励学生通过电视节目、动画片中的对话来捕捉和练习拼音，如《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等。

-让学生尝试记录日常生活中听到的含有i、u、ü音节的词语，并查找它们的含义，增加词汇量。

-布置学生制作拼音卡片，每张卡片上写上一个声母i、u、ü及其韵母组合，并在卡片背后写上一个相关的词语，通过制作卡片的过程加深记忆。

-鼓励学生创作拼音小故事，使用本节课学习的拼音知识，将故事中的词语用拼音标注，提高拼音书写和应用能力。

-提议学生参加学校的拼音比赛或拼音角活动，与其他学生交流拼音学习心得，互相学习和帮助。

-家长可以鼓励孩子参加线上拼音学习群组，与其他学生一起练习拼音，形成良好的学习氛围。内容逻辑关系①声母i、u、ü的学习

-重点知识点：i、u、ü的发音方法和发音特点。

-重点词汇：与i、u、ü组合的韵母，如ia、ie、iou、ua、uo、üe等。

-重点句子：使用i、u、ü声母的简单词语，如“妈妈”、“弟弟”、“妹妹”等。

②韵母组合的拼读和书写

-重点知识点：i、u、ü与韵母组合的拼读规则和书写顺序。

-重点词汇：由i、u、ü声母组成的复合韵母，如iou、uei、ui等。

-重点句子：练习拼读和书写含有复合韵母的词语，如“牛”、“归”、“