第六章几何图形的初步 综合与实践 设计学校田径运动会比赛场地 说课稿　2024-2025学年人教版（2024版）数学七年级上册

第六章几何图形的初步综合与实践设计学校田径运动会比赛场地说课稿2024—2025学年人教版（2024版）数学七年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《第六章几何图形的初步综合与实践设计学校田径运动会比赛场地》

2.教学年级和班级：2024—2025学年人教版数学七年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的空间观念、几何直观以及应用意识。通过设计学校田径运动会比赛场地的实践活动，学生将运用所学的几何图形知识，发展解决问题的能力，提高数学抽象与逻辑思维能力，同时在实际操作中培养合作交流和创新意识，体现数学来源于生活又服务于生活的理念。三、学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们在知识层面已经掌握了基本的几何图形知识，如点、线、面的基本概念，以及直线、射线、线段、角等的基本性质。在能力方面，学生具备一定的观察能力和动手操作能力，但空间想象能力和问题解决能力尚待提高。

在素质方面，学生已经具备了一定的合作意识和团队精神，但个别学生可能存在依赖性强、自主学习能力较弱的问题。行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能在课堂参与度、专注力方面有待加强。

此外，学生对数学课程的学习态度直接影响本节课的教学效果。从以往的教学经验来看，学生对贴近生活的实践活动兴趣较高，因此，本节课通过设计学校田径运动会比赛场地的实践活动，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。然而，由于学生个体的差异，部分学生在面对复杂问题时可能会产生畏难情绪，需要教师在教学过程中给予适当的引导和鼓励。四、教学资源准备

1.教材：人教版数学七年级上册《第六章几何图形的初步》相关内容，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集田径运动会比赛场地的平面图、设计图等图片资料，准备相关教学视频，以便学生直观理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组安排讨论区，便于学生合作交流。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示学校田径运动会比赛场地的实际图片，提问学生：“大家知道这些比赛场地是如何设计出来的吗？它们与我们所学的几何图形有什么关系？”

回顾旧知：引导学生回顾已学的几何图形知识，如点、线、面、角的基本性质，以及直线、射线、线段的区别和联系。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的主要内容，包括如何运用几何图形知识设计田径运动会比赛场地，以及相关的数学原理。

举例说明：以学校田径运动会的跑道为例，展示如何利用圆、矩形等几何图形来设计跑道，并解释其中的数学原理。

互动探究：将学生分成小组，每组讨论如何设计一个简单的比赛场地，并要求他们用几何图形表示出来。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据所学知识，尝试独立设计一个田径运动会比赛场地，并画出设计图。

教师指导：在学生设计过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

课堂总结：教师邀请几组学生分享他们的设计理念和过程，并对学生的设计进行评价和总结，强调几何图形在实际生活中的应用。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：布置学生课后进一步思考如何利用几何图形设计一个更加复杂的比赛场地，并要求他们在下一堂课前提交设计图和设计思路。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示图片，提问引导学生思考几何图形与实际生活的联系。

-回顾几何图形的基本知识，为学习新内容打下基础。

2.新课呈现

-详细讲解如何运用几何图形设计比赛场地，包括设计原则和数学原理。

-以跑道设计为例，展示如何使用圆和矩形等图形进行设计。

-学生分小组讨论，尝试设计简单的比赛场地，并用图形表示。

3.巩固练习

-学生独立设计比赛场地，画出设计图。

-教师巡回指导，提供帮助和解答疑问。

4.课堂总结

-邀请学生分享设计过程和思路。

-教师总结本节课的重点内容，强调几何图形的实际应用。

5.作业布置

-布置课后作业，要求学生设计更复杂的比赛场地，并准备分享设计思路。

整个教学过程旨在通过实践活动，让学生将所学的几何图形知识应用到实际生活中，提高他们的数学应用能力和创新思维。同时，通过小组合作，培养学生的团队合作意识和交流能力。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《几何图形在实际生活中的应用》

-《田径运动会比赛场地设计原则与方法》

-《几何图形在建筑设计中的应用案例》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探究几何图形在生活中的其他应用场景，如家具设计、城市规划等。

-研究田径运动会比赛场地设计中的数学原理，如圆的周长与跑道长度之间的关系。

-分析不同类型的比赛场地设计，如足球场、篮球场等，它们在设计上有哪些共同点和不同点。

-尝试设计一个具有创意的校园活动场地，运用所学的几何图形知识，并考虑实用性和美观性。

-阅读拓展阅读材料，了解几何图形在实际应用中的重要性。

-观察身边的建筑和设施，思考几何图形在设计中所起的作用。

-与同学交流探讨，分享各自在课后自主学习中的发现和心得。

-结合教材内容，尝试解决拓展阅读材料中提出的问题和案例。

-在下一堂课前，准备分享自己在课后自主学习和探究中的成果。七、内容逻辑关系

①几何图形的基本概念与性质

-重点知识点：点、线、面、角的基本概念，直线、射线、线段的性质。

-重点词汇：直线、射线、线段、角、垂直、平行。

-重点句子：几何图形是由点、线、面构成的，它们之间有一定的位置关系和性质。

②运用几何图形设计比赛场地

-重点知识点：如何利用几何图形设计田径运动会比赛场地，包括跑道、跳远沙坑、投掷区域等。

-重点词汇：设计原则、几何图形、田径场、跑道、沙坑、投掷区。

-重点句子：通过合理运用几何图形的性质，可以设计出既实用又美观的比赛场地。

③实践活动中的问题解决

-重点知识点：在实践活动过程中，如何运用数学知识解决实际问题，如比例计算、面积计算等。

-重点词汇：实际问题、比例、面积、计算、解决方案。

-重点句子：将数学知识应用于实践活动中，可以有效地解决实际问题，提高解决问题的能力。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.将实际生活中的场景引入课堂，通过设计学校田径运动会比赛场地的实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。

2.采用小组合作学习模式，鼓励学生之间的交流和讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律把控有待加强，部分学生在讨论过程中容易偏离主题，影响教学效果。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容无法在规定时间内完成。

3.教学评价方面，对学生作业和课堂表现的评估不够全面，未能充分调动学生的积极性。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，制定明确的课堂纪律规定，对于违反纪律的学生进行适当引导和纠正，确保教学活动的顺利进行。

2.针对教学组织问题，优化课堂时间分配，合理规划教学内容，确保每个环节都能按时完成。同时，根据学生的实际情况，适时调整教学进度。

3.针对教学评价问题，采用多元化的评价方式，既关注学生的作业表现，也关注他们在课堂讨论、实践活动等方面的表现，全面评估学生的综合素质。

4.加强与学生的互动，关注他们的学习需求，及