第三章 第二节 节约与保护水资源（新说课稿）2023-2024学年八年级上册地理（商务星球版）

第三章第二节节约与保护水资源（新说课稿）2023-2024学年八年级上册地理（商务星球版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为第三章第二节《节约与保护水资源》，选自2023-2024学年八年级上册地理（商务星球版）。本节课主要介绍我国水资源的分布特点、现状及节约与保护水资源的措施。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在上一章学习的水资源概念、特点及分布有直接关联。学生已了解到我国水资源总量丰富，但人均水资源短缺，本节课将深入探讨如何节约与保护水资源，从而提高学生对水资源利用与保护的认识，培养学生的环保意识。核心素养目标1.培养学生的人地协调观，使其能够认识到水资源的重要性，理解节约与保护水资源的必要性和紧迫性。

2.提升学生的地理实践力，通过调查和分析家乡水资源的利用与保护情况，增强解决实际问题的能力。

3.增强学生的综合思维，使其能够从多角度分析水资源问题，提出合理的节约与保护措施。教学难点与重点1.教学重点

-水资源分布特点：重点讲解我国水资源在空间和时间上的分布不均匀性，例如，南方水资源丰富而北方水资源匮乏，以及夏秋季多雨、冬春季干旱的季节性特点。

-节约与保护水资源的措施：强调生活用水、农业用水和工业用水的节约方法，如改进灌溉技术、提高工业用水重复利用率等。

-水资源保护的法律规定：介绍《中华人民共和国水法》等相关法律法规，让学生了解国家在水资源保护方面的法律要求和措施。

2.教学难点

-水资源短缺的原因分析：难点在于让学生理解水资源短缺不仅仅是总量问题，还包括水质污染、水资源浪费等因素。例如，分析工业污染导致的水质恶化问题。

-节约水资源的具体实践：难点在于如何让学生将理论知识转化为实际行动，如在家中如何具体实施节水措施，如何设计节水型校园等。

-水资源保护意识的培养：难点在于如何激发学生的环保意识，让他们在日常生活中自觉采取节约和保护水资源的行动。例如，通过案例分析让学生认识到水资源保护对个人和社会的重要意义。教学方法与策略1.结合讲授法和讨论法，讲解水资源分布特点及其保护措施，引导学生进行小组讨论，分析节约水资源的实际案例。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟政府官员、环保人士、农民等角色，探讨水资源保护与利用的平衡问题。

3.利用多媒体展示水资源分布图、污染与保护实例，增强视觉效果，辅助讲解；同时，布置项目导向学习任务，如制作节水宣传海报，鼓励学生主动探索和创造。教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习第三章第二节《节约与保护水资源》。首先，请大家回想一下，我们在上一节课学习了哪些内容？

-学生回答：水资源的概念、特点及分布。

2.非常好！那么，你们知道我国水资源总量虽然丰富，但为什么我们还要强调节约和保护水资源吗？今天，我们就来探讨这个问题。

二、探究水资源分布特点

1.首先，请大家打开教材，翻到第三章第二节，我们来看一下我国水资源的分布特点。

-学生阅读教材。

2.请一位同学来分享一下你读到的内容。

-学生分享：我国水资源在空间上分布不均，南方水资源丰富，北方水资源匮乏；在时间上，夏秋季多雨，冬春季干旱。

3.非常准确！那么，这种分布特点会对我们的生活产生哪些影响呢？

-学生思考并回答：可能导致北方地区水资源短缺，南方地区则可能因洪水造成损失。

三、分析水资源短缺的原因

1.接下来，我们来看一下水资源短缺的原因。请大家阅读教材，找出导致水资源短缺的主要原因。

-学生阅读教材。

2.请一位同学来分享一下你的发现。

-学生分享：水资源短缺的原因包括自然原因如降水分布不均，人为原因如水污染、水资源浪费等。

3.非常好！那么，我们如何才能解决水资源短缺的问题呢？

四、探讨节约与保护水资源的措施

1.下面，我们来探讨一下节约与保护水资源的措施。请大家结合教材内容，分组讨论，每组提出至少三个节约水资源的措施。

-学生分组讨论。

2.各小组代表分享讨论成果。

-小组1：生活中可以使用节水型器具，如节水马桶、节水龙头。

-小组2：农业上可以改进灌溉技术，采用滴灌、喷灌等节水灌溉方式。

-小组3：工业上可以提高水的重复利用率，减少废水排放。

3.非常棒！大家提出的措施都很实用。接下来，我们来了解一下国家在水资源保护方面有哪些法律法规。

五、学习水资源保护法律法规

1.请大家阅读教材中关于水资源保护法律法规的内容。

-学生阅读教材。

2.请一位同学来分享一下你了解到的法律法规。

-学生分享：《中华人民共和国水法》规定，国家实行水资源总量控制和定额管理，加强水资源的保护和合理利用。

3.非常好！了解法律法规对我们保护水资源具有重要意义。那么，我们如何在日常生活中践行这些法律法规呢？

六、实践环节：节水行动

1.现在，请大家结合自己的生活实际，思考一下如何在家庭、学校或社区中实施节水措施。

-学生思考。

2.请几位同学来分享一下你们的节水行动。

-学生分享：在家中关闭水龙头时注意不浪费水，使用节水型器具；在学校参加节水宣传等活动。

3.非常好！希望大家能够将节水行动付诸实践，为保护水资源做出贡献。

七、总结与反思

1.通过今天的学习，我们了解了我国水资源的分布特点、短缺原因以及节约与保护水资源的措施。请大家谈谈自己对本节课内容的理解和感悟。

-学生回答：认识到水资源的重要性，表示要在日常生活中节约用水，保护水资源。

2.非常好！希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为我国水资源的可持续利用做出贡献。

八、布置作业

1.请大家结合本节课内容，写一篇关于节约与保护水资源的短文，不少于200字。

2.收集有关水资源保护的法律法规，下节课分享。

九、结束语

1.同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为保护水资源做出自己的贡献。

2.下节课我们将继续学习地理课程，希望大家做好准备。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述我国水资源的分布特点，理解水资源短缺的原因，以及节约与保护水资源的措施。通过课堂学习和讨论，学生对水资源的重要性有了更深刻的认识。

2.思维能力方面：学生在分析水资源问题时，能够从多角度出发，综合考虑自然因素和人为因素。在讨论环节，学生能够提出具有创新性的节水措施，展现出了较高的综合思维能力和解决问题的能力。

3.实践能力方面：学生在课堂实践环节中，能够结合自己的生活实际，提出切实可行的节水行动。这些行动不仅有助于学生在日常生活中养成节约用水的习惯，还能够激发他们参与水资源保护的积极性。

4.法律意识方面：学生通过学习水资源保护的法律法规，增强了对法律的认识和尊重。他们能够意识到遵守法律法规是每个公民的责任，表示将在日常生活中践行这些规定。

5.环保意识方面：学生在学习水资源保护的过程中，提高了环保意识。他们认识到水资源保护对人类生存和发展的重要性，表示将在家庭、学校和社会中积极宣传和践行节水行动。

6.团队协作方面：在分组讨论环节，学生能够积极参与团队合作，共同探讨节水措施。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，有效地提高了团队协作能力。

7.自主学习能力方面：学生在课后能够主动收集有关水资源保护的法律法规，为下节课的分享做好准备。这表明学生在学习过程中养成了自主学习的习惯，提高了自主学习能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了角色扮演的活动，让学生在模拟不同角色的过程中，更加深入地理解水资源保护的实际意义和挑战。

2.我还利用了多媒体教学手段，通过动态的水资源分布图和实例展示，使得抽象的数据和概念变得更加直观和易于理解。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论环节参与度不高，可能是因为讨论主题过于宽泛或学生缺乏足够的背景知识。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授法，而忽视了学生的主动参与和探究学习，这可能导致学生被动接受知识，缺乏深入思考和创新。

3.在教学评价方面，我发现自己对学生的评价主要基于课堂表现和作业完成情况，而没有充分考虑到学生的个性化需求和长期学习效果。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在下次教学中提前准备更具体、更有针对性的讨论主题，并提供必要的背景资料，以帮助学生更好地参与讨论。

2.为了增加学生的主动参与和探究学习，我计划引入更多的探究性学习活动，如让学生设计自己的节水实验或调查项目，鼓励他们主动探索和发现知识。

3.在教学评价方面，我打算采用多元化的评价方式，包括学生的自我评价、同伴评价和教师的综合评价，以更全面地反映学生的学习过程和成果。同时，我还会关注学生的个性化需求，提供个性化的反馈和指导，帮助他们实现长远的学习目标。板书设计①水资