赛尔克甫 小学道法 买然木古丽·吾买尔 说课稿

赛尔克甫小学道法买然木古丽·吾买尔说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容赛尔克甫小学道法买然木古丽·吾买尔说课稿

教学内容：《小学道法》第三单元第二章“道德修养”，主要包括以下内容：

1.道德的概念与重要性

2.道德规范的基本要求

3.道德修养的方法与途径

4.道德修养在日常生活中的实践应用

本节课将引导学生了解道德的基本概念和作用，认识道德规范的重要性，学习道德修养的方法，以及如何在日常生活中践行道德规范。通过本节课的学习，学生将能够增强道德意识，提高道德修养水平。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括道德意识的形成、道德判断力的提升以及道德行为习惯的养成。学生将学会识别和尊重道德规范，培养良好的道德情感，形成自我监督和自我完善的道德修养机制。通过案例分析和小组讨论，学生将提高分析问题和解决问题的能力，将道德修养与日常生活紧密结合，形成自觉践行社会主义核心价值观的行为习惯。重点难点及解决办法重点：理解道德规范的基本要求，掌握道德修养的方法与途径。

难点：将道德修养的理论知识转化为日常生活中的具体行为。

解决办法：

1.采用案例分析教学法，通过具体案例让学生感受道德规范在生活中的应用，增强学生的直观体验。

2.设计小组讨论活动，鼓励学生分享自己的道德体验和困惑，促进学生间的交流与合作，共同探讨解决问题的方法。

3.创设模拟情境，让学生在模拟的日常生活场景中练习道德行为，如角色扮演、情景剧等，帮助学生将理论知识内化为行为习惯。

4.定期进行道德修养的自我评估，引导学生自我反思，发现并改进自己在道德行为上的不足。

5.家校合作，通过家长会等形式，让家长了解道德修养的重要性，共同关注学生的道德行为表现，形成良好的家庭教育环境。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：道德修养相关PPT课件、教育视频

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

4.信息化资源：网络教育资源、电子图书

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景剧、案例教学教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对道德修养的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道道德修养是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于道德修养的图片或视频片段，让学生初步感受道德修养在生活中的重要性。

-简短介绍道德修养的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.道德修养基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解道德修养的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解道德修养的定义，包括其主要内容和目标。

-详细介绍道德修养的组成部分，如道德意识、道德情感、道德行为等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解道德修养的实际应用或作用。

3.道德修养案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解道德修养的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的道德修养案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解道德修养在生活中的具体表现。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用道德修养解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论道德修养在未来的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与道德修养相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对道德修养的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调道德修养的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括道德修养的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调道德修养在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用道德修养。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于道德修养的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够准确理解道德修养的基本概念，掌握道德规范的基本要求，明确道德修养的方法与途径。在对道德修养的相关知识进行系统学习后，学生能够将理论知识与实际生活相结合，形成自觉践行社会主义核心价值观的行为习惯。

2.道德意识方面：学生在学习过程中，逐渐形成了良好的道德意识。他们能够自觉遵循社会道德规范，尊重他人，关爱他人，关注社会公共利益，积极参与社会公益活动，展现出较高的道德素养。

3.道德判断力方面：学生在对案例进行分析和讨论的过程中，提高了道德判断力。他们能够从多角度分析道德问题，形成自己的道德观念，并在面对道德困境时，能够做出正确的判断和选择。

4.道德行为方面：学生在课堂上通过角色扮演、情景剧等形式，将道德修养的理论知识转化为具体行为。在日常生活中，他们能够自觉遵循道德规范，养成良好的道德行为习惯，如诚实守信、助人为乐等。

5.合作能力方面：学生在小组讨论和课堂展示环节，充分发挥团队合作精神，共同探讨道德修养的相关问题。他们在讨论中学会了倾听、尊重他人意见，提高了合作能力和沟通能力。

6.解决问题能力方面：学生在分析案例和讨论问题过程中，学会了如何运用道德修养的知识解决实际问题。他们能够结合所学，提出创新性的解决方案，提高了解决问题的能力。

7.自我反思能力方面：学生在学习过程中，不断进行自我反思，发现并改进自己在道德行为上的不足。他们能够通过自我评估，提高道德修养水平，形成良好的道德品质。内容逻辑关系①道德修养的基本概念与重要性

-重点知识点：道德修养的定义、道德修养的组成部分

-重点词语：道德意识、道德情感、道德行为

-重点句子：道德修养是个人品质的体现，对个人成长和社会和谐具有重要意义。

②道德规范的基本要求

-重点知识点：道德规范的主要内容、道德规范的作用

-重点词语：尊重、诚信、公平、正义

-重点句子：遵守道德规