各种各样的刷子小班教案

各种各样的刷子小班教案各种各样的刷子小班教案篇一活动目标：1、通过尝试使用多种刷子，了解刷子的不同名称，探索刷子的使用方法。2、在亲身体验的基础上，增强幼儿对刷子构造、种类及用途的认识，并按刷子不同用途进行分类。活动准备：1、发动家长和幼儿共同收集各种各样的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等2、杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆、标记等。活动过程：一、操作实践活动，让幼儿亲身感知各种刷子的不同用途。1、出示刷子，引发幼儿使用刷子的兴趣2、幼儿自由选择、观察、摆弄、交流、尝试使用各种刷子，相互合作模仿成人的活动。(用牙刷给宝宝刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿妈妈刷衣服，刷裤子，用杯刷刷杯子，用长柄刷刷地，用眉刷相互化妆等等)。二、鼓励幼儿讨论表达自己的操作过程与发现。1、幼儿逐一上来交流对刷子的认知，教师引导幼儿说说：你刚才玩的是什么刷子?它可以用来干什么?2、比较一下你们的刷子，有哪些地方不相同及相同点?3、教师小结各种各样的刷子。4、游戏《送刷子回家》，引导幼儿根据刷子的不同用途进行分类。(引导幼儿将牙刷送给牙宝宝，将鞋刷送给鞋子……)三、拓展经验：1、你还见过哪些刷子?在什么地方看到的?教师出示锅刷、长柄刷让幼儿了解。2、幼儿观看录象：随着刷子科技的不断发展，我们生活中又出现了许多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利。3、小朋友长大后自己设计更先进的刷子为人类服务。区角延伸：1、选择一些常用刷子放在生活区内，并投放相应材料，供幼儿练习使用。2、收集一些旧牙刷，放在动手区，供幼儿玩刷画游戏。3、自制娃娃读画报“刷子的一家”，供幼儿在语言区点读，巩固对各种刷子的认知。活动反思：兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的兴趣点――这么小的刷子是做什么用的?……等有趣的问题进行探索交流，从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索，较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。各种各样的刷子小班教案篇二设计思路：有一天我化妆用的唇刷掉在地上被孩子们捡到，他们十分好奇：“这是什么?”、“好象是刷子”、“这么小的刷子是做什么用的呢?”“我妈妈好象也有这样的刷子，不过比这个毛要多一些”……孩子们细致的观察、好奇的提问，让我为他们的探索精神感到高兴。《有用的刷子》以帮助儿童实现快乐成长和发展为宗旨，引导儿童积极探索周围环境的事物，发现和理解事物的意义，建构自己的经验和能力，发展学习和探索的兴趣。活动目标：1、通过操作活动探索最适合洗拖鞋的刷子，体验劳动的快乐。2、会模仿使用各种刷子并用语言描述。3、喜欢观察生活中使用刷子的现象。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：各种不同用途的刷子、拖鞋若干双、脚盆、塑料筐、抹布。活动过程：一、提供各种刷子让幼儿自己动手洗拖鞋，寻找最适合洗拖鞋的刷子。一部分幼儿选择了长柄刷，一部分幼儿选择了洗衣服的刷子，还有一部分幼儿选择了旧牙刷。洗了一会后，有的幼儿开始更换刷子。师：你们为什么要换刷子呢?幼儿：我拿的这把刷子没有把，洗的时候不好拿。这把刷子太宽了，洗拖鞋里面的时候伸不进去，卡住了。我的手太小了，这把刷子太宽，拿不住。(他们拿的是洗衣服的刷子)师：有的小朋友三种刷子都试过了，你觉得什么样的刷子最适合洗拖鞋呢?幼儿：这把有把的刷子和旧牙刷比较好洗，因为它们都有把，能伸到拖鞋里面去洗。我觉得旧牙刷没有这把刷子(长柄刷)好洗，旧牙刷的毛太软了，一使劲毛都倒下去了，刷不干净。牙刷的刷毛太少了，刷的地方太少，要洗半天才能把鞋刷干净。这把有把的刷子洗拖鞋最好(长柄刷)，拿在手上很方便，刷子也能伸进鞋子里面去，而且刷毛比较硬，能很快把脏东西刷掉。二、观察比较各种刷子，了解它们的名称和用途。1、幼儿互相观察各自带来的刷子。师：“你们看我们都带来些什么?你们知道它们的名字和做什么用的吗?我们来看一看，摸一摸，说一说。”幼儿：我带来的是擦皮鞋的刷子。我带来的是医生洗手的刷子，我爸爸是外科医生，他每次做手术之前都要用这把刷子把手指缝刷干净，不然的话就会把细菌带到病人的身体里去。我带来的是睫毛膏的刷子。我带来的是剃完头后用来刷头发的刷子，我爸爸每次给别人剃完头后脖子上总是有很多的短头发，用刷子刷了以后，脖子里就不痒了。我带来的是化妆的刷子，每天早上我妈妈都要用这些刷子化妆。我带来的是洗锅的刷子。我带来的是梳头发的刷子，我妈妈说叫发刷。我带来的是画画用的刷子。我带来的是姑姑给妹妹洗奶瓶和奶嘴的刷子。我带来的滚筒刷是用来刷涂料的，我们家搬新房子的时候我看见装修的工人叔叔用这个往墙上刷涂料，还有刷油漆的刷子。。2、比较这些刷子有哪些地方一样，哪些地方不一样，为什么?幼儿：有的刷子有把，有的刷子没有把。有的把长，有的把短，有的把粗，有的把细，有的把是木头的，有的把是铁的，还有的是塑料的，竹子做的。有的刷毛长，有的刷毛短。有的毛摸起来很软很舒服，有的毛很硬很扎手。有的刷毛是竹子的，有的刷毛是塑料的，有的刷毛是铁的(指钢刷)师：为什么有的刷毛很硬，而有的刷毛很软呢?幼儿：化妆用的这些刷子(手拿胭脂刷、唇刷、美容刷)它们都是在脸上用的刷子，脸的皮肤很薄，很软，要是用硬的刷毛来做这些刷子的话就会把脸给刷破，用软毛做的话就不会把脸扎破，还很舒服呢！像马桶刷、洗衣服还有洗锅的这些刷子它们的毛都很硬，硬的毛才能把脏东西刷干净，要是用软毛做的话脏东西就洗不掉，就像刚才用牙刷洗鞋子一样。师：那它们有哪些地方是一样的呢?幼儿;大部分都有把，所有的刷子都有刷毛。有的刷子是用来刷脏东西的，有些刷子妈妈化妆用的。。三、根据不同的用途对刷子进行分类。孩子们根据刷子的不同用途对刷子进行了分类。1、化妆类(唇刷、睫毛刷、胭脂刷、眉刷、美容刷)2、清洁类(马桶刷、锅刷、洗衣刷、鞋刷、车刷、奶瓶奶嘴刷、浴缸刷)3、粉刷类(滚筒刷、油漆刷、画刷)四、讨论：如果你是发明家，你会发明什么样的刷子?幼儿：我要发明一种能刷掉胶水的刷子，开学的时候我看见老师在墙上抠上学期粘的画，手指头都抠红了，要是有一把刷子能把胶水刷下来，老师就不用这么费劲地去抠了。我要发明一种多功能的刷子，只要轻轻一按按纽，我想要它干什么它就干什么。我要发明一种刷栏杆的刷子，我看见清洁工人总是站在马路中间用抹布擦洗护栏，马路上有那么多的车多危险啊！要是有一种很长手臂的刷子，一按按纽，它就能把马路中间的护栏都刷干净，清洁工人就再也不用跑到在马路中间了。。五、延伸活动：牙刷喷画、滚筒刷画。活动反思：兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的兴趣点――这么小的刷子是做什么用的?……等有趣的问题进行探索交流，从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话