第三单元《我们的国家机构》第7课《权利受到制约和监督》（说课稿）统编版道德与法治六年级上册

第三单元《我们的国家机构》第7课《权利受到制约和监督》（说课稿）统编版道德与法治六年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：统编版道德与法治六年级上册第三单元《我们的国家机构》第7课《权利受到制约和监督》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课通过讲解权利受到制约和监督的概念，让学生了解我国国家机构中权利运行的基本原则，培养学生自觉遵守法律法规，维护社会公平正义的意识。教学内容紧密联系实际，旨在提高学生的法治素养，为学生的成长奠定坚实基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识和公共参与意识。通过学习权利的制约与监督，学生将能够理解法治社会中权力的正确运行方式，增强对法律法规的尊崇和遵守，提高自我约束和依法维权的能力。同时，通过分析权力滥用的危害，激发学生积极参与社会监督，培养其对社会公共事务的关心和参与，为构建和谐社会贡献力量。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了国家机构的组成、法律法规的基本概念以及公民的基本权利和义务，对法治社会有了一定的认识基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于权利与义务的关系有一定的兴趣。他们在逻辑思维和批判性思维上有所提升，能够通过案例分析来理解抽象概念。学生倾向于通过讨论、互动和实际案例来学习，喜欢参与式和体验式的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解权利制约和监督的具体机制上遇到困难，因为这是一个较为抽象的概念。此外，如何将理论知识应用到实际情境中，以及如何在实际生活中行使监督权利，可能会成为学生的挑战。对于一些基础较弱的学生来说，理解权力滥用的后果和监督的重要性也可能是一个挑战。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

2.软件资源：教学课件、视频资料

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子教材、在线教育平台相关资源

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你是班长，你如何确保自己的权力不被滥用？”这一问题引发学生对权利制约与监督的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的国家机构的职能，引导学生思考机构中的权力如何运行。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解权利受到制约和监督的概念，包括权利的边界、监督的意义和方式。

-举例说明：通过现实生活中权力滥用导致的不良后果的案例，帮助学生理解权利监督的重要性。

-互动探究：将学生分组，每组讨论一个权力滥用的案例，并思考如何通过监督机制来防止这种情况的发生。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，编写一个关于如何监督班长权力的短剧，并进行表演。

-教师指导：在学生编写短剧和表演过程中，教师提供必要的指导和建议，确保短剧内容符合教学目标。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课的重点内容，包括权利制约和监督的定义、意义以及在实际生活中的应用。

-学生分享在讨论和表演中的感悟，教师对学生的表现给予肯定和反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于“如何在日常生活中监督权利”的短文，要求结合本节课的内容，提出具体的建议和措施。

-教师提示：鼓励学生在撰写作业时，结合自己的生活经验，思考如何在家庭、学校或社区中实践权利监督。

6.课后延伸（不计时）

-鼓励学生在家中与家长讨论权利监督的相关话题，增强家庭法治教育。

-建议学生关注社会新闻，了解权力监督在实际生活中的应用，提高公共参与意识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《中华人民共和国宪法》相关章节，了解国家权力机构的设置和运行原则。

-《中华人民共和国监察法》，学习监察机关的职能和权力运行监督机制。

-《行政机关公务员处分条例》，理解公务员权利制约和监督的具体规定。

-相关法治教育视频资料，如《法治中国》系列纪录片，加深学生对法治社会的认识。

-权利监督案例分析，如历史上的权力滥用事件及其纠正过程。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读《中华人民共和国宪法》和《监察法》等法律文献，了解国家权力的运行规则和监督机制。

-观看视频：安排学生在课堂外观看《法治中国》等相关视频，通过真实案例了解法治对社会的重要性。

-案例分析：组织学生分析历史上的权力滥用案例，探讨如何通过监督机制防止类似事件的发生，并撰写分析报告。

-家庭讨论：鼓励学生在家中与家长讨论权利监督的话题，结合家庭生活中的实例，理解权利制约的重要性。

-社会实践：引导学生关注社区或学校的公共事务，参与监督和建议，提高学生的公共参与意识和能力。

-主题演讲：举办关于权利监督的演讲比赛，让学生通过演讲的形式，表达自己对权利制约和监督的理解和看法。

-研究性学习：鼓励学生组成小组，进行关于权利监督的研究性学习，深入研究相关法律法规，形成研究报告。

-法律知识竞赛：组织法律知识竞赛，检验学生对权利监督知识的掌握，激发学生的学习兴趣。

-社会调查：引导学生进行社会调查，了解公民对权利监督的认知和态度，培养学生的调查研究和分析能力。七、板书设计①权利制约与监督的定义和意义

-权利制约：权力的行使受到法律和道德的约束

-权利监督：公众对权力行使的监督和制约

②权利制约和监督的机制

-法律法规：宪法、监察法等对权力运行的规范

-监督机构：监察委员会、法院、检察院等监督机关

-公众参与：公民通过舆论、举报等途径参与监督

③权利制约和监督的实际应用

-案例分析：历史上的权力滥用案例及纠正

-日常生活：如何在生活中实践权利监督

-社会责任：公民对权利监督的责任和义务八、教学反思与总结今天的课程《权利受到制约和监督》让我深刻地认识到，法治教育不仅仅是知识的传授，更是价值观的培养和实践能力的提升。在教学过程中，我尝试通过多种方式激发学生的兴趣，帮助他们理解权利制约和监督的重要性。

教学反思：

在教学方法上，我运用了案例分析和角色扮演，让学生能够直观地感受到权利滥用的后果和监督的必要性。我发现，通过这样的互动，学生更容易接受抽象的概念，并且能够将理论知识与实际情境相结合。然而，我也注意到在互动探究环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对这一主题的已有知识不足，或者是对讨论主题不够感兴趣。今后，我需要在课前更多地了解学生的学习背景和兴趣点，以便更好地设计互动环节。

在课堂管理方面，我尽量营造一个开放和包容的课堂氛围，鼓励学生发表自己的观点。但是，我也发现有时候课堂讨论会偏离主题，需要我更加灵活地引导学生回到教学内容上来。另外，对于一些较为内向的学生，我需要更多地鼓励他们参与讨论，让他们感受到自己的声音同样重要。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对权利制约和监督有了更深入的认识，能够理解到法治社会中权力的正确运行方式对社会的稳定和发展的重要性。学生在知识掌握方面有了明显的进步，能够结合案例分析和自己的生活经验，提出如何在实际生活中监督权利的具体建议。

尽管如此，我也发现教学中存在一些问题。例如，部分学生在理解权利制约和监督的机制上仍有困难，可能是因为这部分内容较为抽象。针对这个问题，我计划在今后的教学中，引入更多的实际案例，通过故事化的方式来帮助学生理解。同时，我也将加强课堂练习，让学生通过实际操作来