第六单元第3课《同家人去旅游》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动广州版

第六单元第3课《同家人去旅游》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动广州版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以广州版三年级下册综合实践活动《同家人去旅游》为主题，结合学生年龄特点和生活实际，旨在通过引导学生规划一次家庭旅游活动，提升学生的综合实践能力和团队合作精神。课程设计分为三个环节：一是引导学生回顾课本中相关旅游知识，二是组织学生分组讨论并制定旅游计划，三是进行成果展示和评价。通过这一设计，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和问题解决能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：培养学生的信息整理能力、团队协作能力及生活实践能力。通过规划家庭旅游活动，学生将学会从课本中提取旅游相关的信息，进行整理和归纳，增强信息素养；在小组合作中，学生将发展沟通协调和分工合作的能力，提升团队协作素养；同时，通过实际操作规划旅游，学生将能够将所学知识应用于实际生活，提高生活实践素养。重点难点及解决办法重点：学生能够从课本中提取旅游信息，并结合实际情况制定出合理的旅游计划。

难点：学生在制定旅游计划时，如何合理分配预算、选择合适的旅游路线和活动。

解决办法：

1.引导学生预习：课前要求学生预习课本中相关的旅游知识，标记出重要信息点。

2.分组合作：将学生分成小组，每组分配不同的旅游规划任务，鼓励小组成员之间相互交流、讨论，共同完成任务。

3.案例分析：通过分析课本中的旅游案例，引导学生学习如何合理规划路线和预算。

4.模拟实践：组织学生进行模拟旅游规划，教师提供必要的指导和建议，帮助学生解决实际问题。

5.反馈评价：在学生完成规划后，进行组间互评和教师点评，指出优缺点，指导学生改进和优化规划方案。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解旅游规划的基本知识，随后组织学生进行小组讨论，分享各自的想法和计划。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟旅游规划顾问的角色，为“客户”（其他同学）提供旅游规划建议。

3.利用案例研究，分析课本中的旅游案例，引导学生学习并借鉴案例中的成功经验。

4.教学媒体使用上，利用多媒体展示旅游图片和视频，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。教学过程设计五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段美丽的旅游目的地视频，让学生感受旅游的魅力，激发学生对旅游的兴趣。

2.提出问题：同学们，你们和家人一起去旅游过吗？旅途中有哪些难忘的经历和感受？

3.学生分享：邀请几名学生分享他们的旅游经历，引导学生思考旅游的意义。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解旅游规划的基本要素，包括目的地选择、交通安排、住宿预订、景点游览、餐饮计划等。

2.通过课本中的案例，展示如何进行旅游预算的初步规划。

3.强调旅游安全常识，包括交通安全、食品安全、个人物品保管等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，每组根据课本中的案例，尝试制定一个简单的旅游计划。

2.组内讨论：小组成员共同讨论旅游计划的合理性，并提出改进意见。

3.展示成果：每组选派一名代表，向全班展示本组的旅游计划，并接受同学和老师的点评。

四、师生互动环节（10分钟）

1.老师提问：同学们，你们在制定旅游计划时遇到了哪些困难？是如何解决的？

2.学生回答：学生分享在制定旅游计划时的困难和解决方法。

3.老师引导：针对学生的回答，老师给出建议和解决方案，帮助学生突破难点。

4.案例分析：老师选取几个典型的旅游计划，与学生一起分析其优缺点，引导学生学习如何优化旅游计划。

五、课堂总结与作业布置（5分钟）

1.总结：老师简要总结本节课的学习内容，强调旅游规划的重要性和方法。

2.作业布置：要求学生结合本节课的学习，回家后与家人一起制定一个真实的旅游计划，下节课分享。

六、创新环节（5分钟）

1.游戏活动：设计一个“旅游规划大挑战”游戏，学生通过游戏巩固所学知识，提高实践能力。

2.学生互动：学生分组进行游戏，老师在旁指导，确保游戏顺利进行。学生学习效果学生学习后，在以下方面取得了显著效果：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握旅游规划的基本要素，如目的地选择、交通安排、住宿预订、景点游览和餐饮计划等，并能将这些知识应用于实际旅游计划中。

2.信息整理能力：通过课堂学习和小组讨论，学生能够从课本和其他资源中提取关键信息，对旅游目的地进行调研，并整理出有用的信息用于规划。

3.团队协作能力：在小组活动中，学生学会了如何与同伴有效沟通和分工合作，共同完成旅游计划的制定，增强了团队协作精神。

4.创新思维：学生在制定旅游计划时，不仅考虑了常规的旅游活动，还尝试融入了一些创新元素，如特色体验活动、环保旅游等，展现了创新思维。

5.解决问题能力：面对旅游规划中的各种问题，学生能够运用所学知识，提出合理的解决方案，如预算控制、时间安排等。

6.生活实践能力：学生能够将所学知识应用于实际生活，如与家人讨论旅游计划，为即将到来的假期做好准备。

7.旅游安全意识：通过学习，学生增强了旅游安全意识，了解并掌握了一些基本的旅游安全常识，如交通安全、食品安全和个人物品保管。

8.自主学习能力：学生在完成旅游规划任务的过程中，学会了自主查找资料、分析信息和总结经验，提高了自主学习能力。

9.表达能力：在展示旅游计划时，学生能够清晰、有条理地表达自己的想法，增强了公众演讲和表达能力。

10.评价与反思能力：学生能够对同伴的旅游计划进行客观评价，并提出建设性意见；同时，也能够对自己的学习过程进行反思，不断改进和提升。板书设计