第二单元 我们的班级8 《装扮我们的教室》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

第二单元我们的班级8《装扮我们的教室》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册一、设计意图

本节课的设计意图在于通过引导学生参与教室装扮活动，培养学生的集体荣誉感和创新意识，同时提高学生的审美能力。结合二年级学生的认知特点和道德与法治课程的要求，本节课旨在让学生了解教室环境布置的重要性，掌握基本的装扮方法，学会合作与分享，共同营造一个温馨、和谐的学习氛围。教学内容与统编版道德与法治二年级上册第二单元《我们的班级》第八课《装扮我们的教室》紧密相关，注重实用性，符合学生知识深度。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的审美情趣，通过参与教室装扮活动，提升学生的审美鉴赏能力；锻炼学生的团队协作能力，让学生在共同装扮过程中学会沟通、协调、合作；以及增强学生的责任意识，让学生认识到保持教室环境整洁的重要性，主动参与到班级管理中，共同维护良好的学习环境。这些目标与道德与法治学科核心素养相契合，旨在全面提升学生的综合素质。三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解教室装扮的意义，认识到美化环境对学习氛围的积极影响。

②掌握基本的教室装扮方法，如选择合适的装饰物品、布局和搭配色彩。

2.教学难点

①引导学生积极参与，克服个别学生可能存在的害羞、不愿意参与的情绪。

②培养学生合作精神，确保在装扮过程中每个学生都能发挥自己的作用，而不是个别学生的主导。四、教学资源准备

1.教材：提前发放统编版道德与法治二年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：搜集与教室装扮相关的图片、视频，以及一些成功的教室装扮案例，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无需特殊实验器材，本节课主要通过讨论和实践活动进行。

4.教室布置：将教室划分成几个小组讨论区域，每个区域配备必要的装饰材料，以便学生进行实践活动。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教室装扮的案例图片和视频，要求学生观察并思考教室装扮的基本原则。

设计预习问题：设计问题如“你认为一个优秀的教室装扮应该包含哪些元素？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况和疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频和图片，理解教室装扮的基本要素。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和分析问题的能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习进度监控。

作用与目的：帮助学生建立对教室装扮的基本认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同风格的教室装扮图片，引出本节课主题。

讲解知识点：讲解教室装扮的基本原则和方法，如色彩搭配、空间利用等。

组织课堂活动：分组讨论，每组设计一个教室装扮方案，并进行展示。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解教学内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于实际装扮中。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的想法，协作完成设计方案。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解教室装扮的理论知识。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握装扮技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：通过实践操作，让学生掌握教室装扮的技能，同时培养团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生根据本节课的学习，为班级设计一个具体的装扮方案。

提供拓展资源：提供一些关于室内设计的网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，设计班级装扮方案，并撰写设计思路。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生反思自己的设计过程，总结经验，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升设计能力。

反思总结法：引导学生自我反思，提升批判性思维能力。

作用与目的：通过课后作业和拓展学习，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力和自我反思能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）教室装扮风格介绍：包括现代简约、经典复古、自然生态、创意艺术等多种风格的特点和适用场景。

（2）色彩搭配原则：介绍色彩心理学在教室装扮中的应用，如暖色调营造温馨氛围，冷色调创造宁静空间等。

（3）空间布局技巧：探讨如何合理利用教室空间，包括桌椅摆放、墙面利用、储物空间设计等。

（4）装饰材料选择：介绍适合教室使用的装饰材料，如环保板材、无毒涂料、安全装饰品等。

（5）班级文化营造：探讨如何通过教室装扮来体现班级特色，包括班级标志设计、班级口号制定等。

（6）教室装扮案例分享：提供国内外优秀教室装扮案例，让学生了解不同的装扮风格和创意。

（7）教室管理与维护：介绍如何保持教室的整洁和美观，包括清洁计划、装饰品维护等。

（8）环保理念在教室装扮中的应用：强调使用环保材料和可持续设计，培养学生的环保意识。

2.拓展建议

（1）鼓励学生在课后收集与教室装扮相关的图片、杂志、书籍等资料，进行自主学习，了解不同的设计风格和理念。

（2）组织学生参观学校内外的优秀教室装扮实例，实地体验和学习空间设计技巧。

（3）引导学生参与班级的装饰活动，将所学知识应用于实际操作中，如设计班级标语、选择装饰物品等。

（4）鼓励学生结合自己的兴趣和特长，为班级的某个区域设计特色装饰，如阅读角、艺术墙等。

（5）指导学生进行小组合作，共同完成一个教室装扮项目，培养团队协作能力和项目管理能力。

（6）鼓励学生定期对教室环境进行评估，提出改进建议，培养学生的观察力和反思能力。

（7）通过角色扮演活动，让学生模拟成为教室设计师，从设计理念到实施过程进行全方位的思考和探讨。

（8）引导学生关注班级文化的重要性，思考如何通过教室装扮来反映班级精神和价值观。

（9）鼓励学生撰写关于教室装扮的日记或报告，分享自己的设计思路和实践体验。

（10）通过定期的教室装扮展览或比赛，激发学生的创造力和参与热情，同时展示学生的设计成果。七、板书设计

①教室装扮的意义

-知识点：教室环境对学习氛围的影响

-词：温馨、和谐、美观

-句：一个良好的学习环境能提高学习效率

②教室装扮的方法

-知识点：装饰材料选择、色彩搭配、空间布局

-词：环保、搭配、布局

-句：合理选择装饰材料和色彩，有效利用空间，创造舒适的学习环境

③班级文化的体现

-知识点：班级特色、班级文化

-词：特色、文化、氛围

-句：通过教室装扮展现班级特色，营造积极向上的班级文化氛围八、教学反思

这节课《装扮我们的教室》已经圆满结束，但作为教师的我认为教学过程仍然有许多值得反思和改进的地方。以下是我对本次教学的一些思考：

在教学内容方面，我尽量围绕教材的核心知识点进行讲解，让学生理解教室装扮的重要性以及如何进行装扮。但在实际操作中，我发现一些学生对教室装扮的概念较为模糊，可能是因为他们缺乏实际操作经验。因此，我计划在下次教学中增加一些实际操作的环节，让学生亲自动手尝试，从而加深对知识点的理解。

1.学生参与度：

虽然课堂气氛整体良好，但我也注意到部分学生在讨论和实践活动中的参与度不高。这可能是由于他们对自己在团队中的角色定位不明确，或者是对教室装扮的兴趣不足。未来，我将尝试更多元化的教学方法，比如引入游戏化元素，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.教学资源利用：

在这次教学中，我使用了微信平台进行预习资源的共享和监控，但我也发现这样的方式可能对一些家长和学生来说不够直观。下次我会考虑使用更易于操作的在线学习平台，以便所有学生都能顺利参与预习和反馈。

3.教学难点处理：

在讲解教室装扮的方法时，我意识到这是一个比较抽象的概念，对于二年级的学生来说可能难以理解。尽管我尽量通过实例来解释，但仍有学生感到困惑。我计划在后续教学中，通过更多的案例分析和实际操作，帮助学生更好地掌握这一知识点。

4.教学评价：

在课后作业的批改过程中，我发现一些学生虽然完成了任务，但质量和创意方面还有提升的空间。这可能是因为他们在完成作业时缺乏足够的指导和反馈。因此，我打算在下次教学中，增加课堂上的即时反馈环节，帮助学生及时调整自己的设计方案。