第二单元互联网中信息获取 探索1 信息的搜索与遴选 说课稿-2024-2025学年苏科版（2023）初中信息科技七年级上册

第二单元互联网中信息获取探索1信息的搜索与遴选说课稿-2024—2025学年苏科版（2023）初中信息科技七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第二单元互联网中信息获取探索1信息的搜索与遴选

2.教学年级和班级：初中七年级

3.授课时间：2024—2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课旨在帮助学生了解互联网中信息的搜索与遴选方法，掌握有效的信息检索技巧，提高信息素养。课程内容紧密围绕苏科版初中信息科技七年级上册教材，以实际操作和案例讲解相结合的方式，使学生能够熟练运用搜索引擎，筛选和评价信息，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和批判性思维能力。学生将学会运用合适的搜索策略和技巧，高效地在互联网上获取信息，同时能够对搜索结果进行评估和遴选，辨别信息真伪，培养独立思考和判断的能力。通过本节课的学习，学生将提高自我学习的能力，形成良好的信息检索习惯，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过基本的计算机操作和互联网使用，对搜索引擎有一定的了解，能够进行简单的信息搜索。此外，他们也具备了一定的阅读理解能力和初步的信息筛选能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对互联网充满好奇心，对使用搜索引擎查找信息表现出浓厚兴趣。他们在操作电脑和手机方面具有一定的动手能力，喜欢通过实践操作来学习。同时，学生个体间的学习风格存在差异，有的偏好自主学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能不熟悉高级搜索技巧，导致搜索结果不够精准。

-学生可能难以辨别搜索结果中的信息真伪，需要培养批判性思维。

-面对大量信息时，学生可能会感到筛选和整理信息的压力。

-部分学生可能在信息技术方面的操作能力较弱，需要额外辅导和关注。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：讲解搜索引擎的使用技巧和信息评估的标准，为学生提供必要的理论知识。

-实践操作法：指导学生进行实际操作，通过案例演示和动手实践，让学生掌握信息搜索与遴选的技能。

-小组讨论法：分组讨论搜索策略和经验分享，促进学生之间的交流与合作。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示搜索引擎界面和信息评估流程，直观展示操作步骤。

-网络教学平台：利用校园网络教学平台，提供在线搜索练习和信息评估工具，增强互动性。

-教学软件：使用教学软件模拟搜索场景，让学生在模拟环境中练习搜索技巧。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个有趣的谜语或问题开始，如“你们知道如何在互联网上找到自己想要的信息吗？”引发学生的好奇心。

-回顾旧知：询问学生之前学过的互联网基本操作和搜索引擎的简单使用，为接下来的新课内容做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍搜索引擎的高级使用技巧，如关键词的选择、布尔逻辑搜索、限定搜索范围等。

-举例说明：通过具体的搜索案例，展示如何利用这些技巧快速准确地找到所需信息。

-互动探究：将学生分组，每组使用不同的搜索策略进行信息检索，然后讨论哪种策略更有效。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在电脑上实际操作，使用本节课学习的搜索技巧查找指定信息。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的搜索技巧和信息评估标准，强调信息搜索在日常生活和学习中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生在家中利用所学技巧搜索一个特定主题的信息，并撰写一份简要的信息评估报告，下节课分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师通过提出问题“你们在日常生活中有没有遇到过找不到想要信息的情况？”引导学生思考。

-学生分享自己的经历，教师总结并引出本节课的主题。

2.新课呈现

-教师详细讲解搜索引擎的高级使用技巧，包括关键词的选取、搜索结果排序、布尔逻辑搜索等。

-通过展示实际案例，如搜索某个科学话题，让学生看到不同搜索技巧的效果。

-学生分组，每组尝试使用不同的搜索策略，并讨论哪种策略更有效。

3.巩固练习

-学生在电脑上实际操作，尝试使用本节课学习的搜索技巧查找信息。

-教师在学生操作过程中提供个别指导，确保每个学生都能正确掌握搜索方法。

4.课堂总结

-教师引导学生回顾本节课学习的内容，强调搜索技巧的重要性。

-学生分享在巩固练习中的体验和收获。

5.作业布置

-教师布置课后作业，要求学生在家里搜索一个感兴趣的主题，并撰写信息评估报告。

-强调作业要求和提交时间，确保学生明确任务。知识点梳理1.互联网信息的概念与特点

-互联网信息的定义

-互联网信息的类型

-互联网信息的特点（丰富性、动态性、复杂性、不确定性）

2.搜索引擎的基本原理与使用

-搜索引擎的分类（全文搜索引擎、目录搜索引擎、元搜索引擎等）

-搜索引擎的工作原理（爬取、索引、搜索）

-搜索引擎的使用技巧（关键词选择、布尔逻辑、限定搜索范围等）

3.信息的搜索技巧

-关键词的选择与组合

-搜索结果的筛选与排序

-高级搜索技巧（布尔逻辑搜索、短语搜索、字段限定等）

4.信息的评估与遴选

-评估信息来源的可靠性

-遴选信息的有效性

-识别虚假信息和网络谣言

5.信息搜索与遴选的实践操作

-利用搜索引擎进行信息检索

-使用信息评估工具和标准

-实践案例分析与讨论

6.信息搜索与遴选的策略与方法

-制定搜索策略

-利用网络资源与工具

-分享搜索经验与技巧

7.信息搜索与遴选在生活中的应用

-学术研究中的信息搜索

-日常生活中的信息检索

-职场工作中的应用

8.信息搜索与遴选的安全意识

-保护个人隐私

-遵守网络法律法规

-安全上网，防范网络风险

9.信息搜索与遴选的道德规范

-尊重信息版权

-合理使用网络资源

-抵制不良信息传播

10.信息搜索与遴选的持续发展

-跟踪信息搜索技术的发展

-不断更新搜索技巧与方法

-培养终身学习的信息素养

本节课的知识点梳理涵盖了互联网信息的概念与特点、搜索引擎的基本原理与使用、信息搜索技巧、信息评估与遴选、实践操作、策略与方法、生活中的应用、安全意识、道德规范以及持续发展等多个方面，旨在全面培养学生的信息搜索与遴选能力，提高信息素养。通过本节课的学习，学生将能够有效地在互联网中获取、评估和利用信息，为日常生活和学习提供有力支持。教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得反思和改进。

首先，学生对互联网信息的搜索与遴选表现出浓厚的兴趣，这一点从他们的积极参与和热烈讨论中可以看出。他们在实际操作中能够快速掌握搜索技巧，这说明我在教学设计上注重了学生的实践操作，这一点是非常成功的。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解搜索引擎的高级使用技巧时，我可能讲得太快，没有给所有学生足够的时间消化和理解。下次我会放慢讲解速度，确保每个学生都能跟上教学进度。

另外，在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或自信心不足而没有积极参与。我应该在课堂上更加鼓励这些学生，让他们感受到自己的观点和想法是被重视的。

我还注意到，在巩固练习环节，有些学生在实际操作中遇到了困难。这可能是因为他们在电脑操作方面还不够熟练，或者是对搜索技巧的理解不够深刻。下次我会增加一些针对这些学生的辅导时间，确保他们能够更好地掌握所学内容。

此外，我也在思考如何更好地结合课本内容与现实生活，让学生能够更直观地感受到信息搜索与遴选的重要性。或许我可以在课堂上分享一些真实的案例，让学生了解到这些技能在日常生活和学习中的实际应用。

在作业布置方面，我觉得可以更加细化要求，比如明确信息评估报告的格式和内容，这样可以让学生更加明确作业的目标，也能提高作业的质量。板书设计1.互联网信息搜索与遴选的基本概念

①互联网信息的定义及特点

②搜索引擎的分类与工作原理

2.搜索技巧与方法

①关键词的选择与组合

②布尔逻辑搜索的应用

③搜索结果的筛选与排序

3.信息评估与遴选

①信息来源的可靠性评估