第五单元 单元导学（新说课稿）2023-2024学年八年级上册历史（部编版）

第五单元单元导学（新说课稿）2023-2024学年八年级上册历史（部编版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容2023-2024学年八年级上册历史（部编版）第五单元《戊戌变法》单元导学，本单元主要内容包括：

1.戊戌变法的背景：民族危机加深、民族资本主义的初步发展、民族资产阶级的兴起和维新思想的发展。

2.戊戌变法的主要内容：政治、经济、文化教育等方面的改革措施。

3.戊戌变法的影响：提高了中国人民的民主意识，促进了民族资本主义的发展，为辛亥革命奠定了基础。同时，分析了戊戌变法失败的原因，总结了历史教训。二、核心素养目标1.历史思维能力：培养学生通过分析戊戌变法的背景、内容及其影响，理解历史事件之间的内在联系，提高历史思维和批判性思维能力。

2.历史价值观：引导学生认识戊戌变法在中国近代化进程中的重要地位，培养正确的历史观和民族自豪感。

3.历史文化理解：帮助学生深入了解戊戌变法时期的社会文化背景，提高对历史文化现象的理解能力。

4.历史责任意识：通过学习戊戌变法，激发学生的爱国情感，增强历史责任意识，为国家的未来发展贡献力量。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级时已经学习了鸦片战争、太平天国运动等中国近代史的相关内容，对清朝晚期的社会状况和民族危机有了一定的认识。此外，学生还了解了一些基本的近代化改革概念，如洋务运动等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对戊戌变法这一历史事件表现出较高的兴趣，因为它是近代中国变革的重要节点，具有故事性和戏剧性。学生在分析历史事件、人物评价方面具备一定的能力，喜欢通过讨论、探究的方式学习。他们的学习风格多样，有的偏好文字资料阅读，有的喜欢通过视频、图像等直观资料来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对戊戌变法中涉及的大量历史人物和复杂事件关系理解可能存在困难。

-分析戊戌变法失败的原因时，可能难以把握深层次的政治、经济、文化因素。

-在评价戊戌变法的影响时，可能难以全面、客观地分析其历史意义和局限性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年八年级上册历史（部编版）》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备戊戌变法时期的图片、历史文献摘录、相关视频片段等，以帮助学生更直观地理解课程内容。

3.教室布置：根据教学需求，将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流讨论。五、教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将开始学习《戊戌变法》这一单元。在正式进入主题之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的内容，比如鸦片战争、太平天国运动等，它们都发生在清朝晚期，反映了当时中国社会的一个共同特点，是什么呢？

2.对，民族危机。那么，面对这样的危机，清朝的统治者有没有做出任何尝试来挽救呢？今天，我们就来学习清朝的一次重要改革尝试——戊戌变法。

二、自主学习

1.请大家打开教材，翻到第五单元《戊戌变法》的内容。首先，请大家自主学习，阅读教材中的“戊戌变法的背景”部分，了解戊戌变法发生的时代背景。

2.阅读完毕后，我想请大家分享一下你们的理解。哪位同学愿意来谈谈？

三、课堂探究

1.戊戌变法的背景

a.请同学们根据刚才的阅读，概括一下戊戌变法发生的背景。

b.学生回答后，老师总结：戊戌变法发生的背景主要包括民族危机加深、民族资本主义的初步发展、民族资产阶级的兴起和维新思想的发展。

2.戊戌变法的主要内容

a.接下来，我们来看一下戊戌变法的主要内容。请同学们阅读教材中的“戊戌变法的主要内容”部分。

b.请同学们以小组为单位，讨论一下戊戌变法在政治、经济、文化教育等方面采取了哪些改革措施。

c.学生讨论后，老师邀请小组代表发言，总结戊戌变法的主要改革措施。

3.戊戌变法的影响

a.现在，我们来探讨戊戌变法的影响。请同学们阅读教材中的“戊戌变法的影响”部分。

b.请同学们思考一下，戊戌变法对中国社会产生了哪些影响？

c.学生回答后，老师总结：戊戌变法提高了中国人民的民主意识，促进了民族资本主义的发展，为辛亥革命奠定了基础。同时，分析了戊戌变法失败的原因，总结了历史教训。

四、深入讨论

1.戊戌变法失败的根源

a.现在，我们来深入探讨一下戊戌变法失败的根源。请同学们结合教材内容和自己的理解，分析一下戊戌变法失败的原因。

b.学生分析后，老师总结：戊戌变法失败的根源在于改革不彻底，缺乏人民群众的支持，以及封建势力的强大阻力。

2.戊戌变法的启示

a.最后，我们来谈谈戊戌变法给我们的启示。请同学们思考一下，从戊戌变法中我们可以得到哪些启示？

b.学生回答后，老师总结：戊戌变法告诉我们，改革必须顺应时代潮流，必须依靠人民群众，必须坚持到底。

五、课堂小结

1.好的，同学们，通过今天的学习，我们了解了戊戌变法的背景、主要内容、影响以及失败的根源和给我们的启示。

2.请大家回顾一下我们今天学到的内容，有哪些是你们印象深刻的？

3.学生回答后，老师总结：希望大家能够从戊戌变法的历史事件中汲取经验教训，认识到改革的重要性和艰巨性，为我们的未来学习和生活提供借鉴。

六、课后作业

1.根据今天的学习内容，写一篇关于戊戌变法的小论文，要求字数不少于500字，重点分析戊戌变法的影响和启示。

2.收集有关戊戌变法的资料，如书籍、文章、视频等，下节课分享给同学们。

七、课堂延伸

1.为了更深入地了解戊戌变法，我们将在下节课组织一次课堂辩论，主题是“戊戌变法是否成功？”

2.请同学们提前准备辩论材料，下节课我们将分组进行辩论。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.书籍推荐：《戊戌变法史》、《晚清七十年》、《维新变法》等，这些书籍详细记载了戊戌变法的历史背景、过程及其影响，可以帮助学生更深入地理解戊戌变法。

b.文献资料：《戊戌奏稿》、《戊戌政变记》等，这些文献是戊戌变法时期的重要文献，反映了当时社会的真实情况。

c.视频资料：《戊戌变法》、《晚清风云》等纪录片，通过影像资料，生动展现了戊戌变法的历史场景，有助于学生直观地感受历史。

d.网络资源：可以引导学生利用网络资源，如国家数字图书馆、历史论坛等，查找戊戌变法的相关资料，进行深入研究。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关书籍和文献，以加深对戊戌变法的理解。可以组织学生进行读书分享会，交流阅读心得。

b.观看纪录片：让学生观看《戊戌变法》等纪录片，通过影像资料，了解戊戌变法的历史背景和过程。

c.开展研究性学习：引导学生以小组为单位，选择戊戌变法的一个方面进行深入研究，如戊戌变法的经济改革、文化改革等，最后形成研究报告。

d.参观历史博物馆：如果条件允许，可以组织学生参观历史博物馆，观看戊戌变法的展览，亲身感受历史的氛围。

e.辩论活动：组织学生进行辩论活动，辩论主题可以是“戊戌变法的成功与失败”，通过辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

f.写作练习：鼓励学生结合所学，撰写关于戊戌变法的小论文，提高学生的写作能力和历史思维能力。

g.互动讨论：在课堂上，教师可以组织学生进行互动讨论，如讨论戊戌变法的影响、失败的原因等，激发学生的思考。

h.家长参与：鼓励家长参与学生的学习，与孩子一起探讨戊戌变法的相关问题，增进亲子关系，同时丰富学生的历史知识。七、教学反思与总结在整个《戊戌变法》的教学过程中，我深感历史的复杂性和教学的不易。以下是我对这次教学的一些反思和总结。

首先，关于教学方法，我尝试采用了自主学习、课堂探究、深入讨论等多种方式，力求激发学生的学习兴趣和参与度。在自主学习环节，我发现学生们对戊戌变法的背景有了一定的了解，但在分析问题时，仍显得有些力不从心。这让我意识到，对于历史学科，单纯的自主学习还不足以让学生深入理解事件的全貌。在课堂探究环节，学生们通过小组讨论，对戊戌变法的主要内容有了更深入的认识。但我也发现，有些学生在讨论中过于关注细节，而忽略了事件的整体联系。这提示我在今后的教学中，要更加注重引导学生把握历史事件的全貌。

在教学策略方面，我尝试通过生动的案例、形象的比喻来帮助学生理解戊戌变法的历史背景和影响。例如，在讲解戊戌变法的背景时，我用了“大厦将倾”的比喻，形象地说明了清朝晚期民族危机的严重性。这样的教学策略在一定程度上提高了学生的学习兴趣，但也存在一定的问题。有些学生可能过于关注比喻本身，而忽略了比喻背后的历史意义。这让我意识到，在今后的教学中，我需要在引导学生理解比喻的同时，更加明确地指出比喻与历史事件之间的联系。

在课堂管理方面，我努力营造一个和谐、宽松的学习氛围，鼓励学生提问和发表意见。但我也发现，在课堂讨论中，有些学生可能因为害羞或紧张而不愿意发言。为了解决这个问题，我尝试在课堂上设置一些小组活动，让学生在小组内充分交流，然后再在全班范围内分享。这样既能提高学生的参与度，又能锻炼他们的表达能力。

在本次教学效果的评价上，我认为学生们在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获。他们不仅掌握了戊戌变法的基本知识，还对历史事件有了自己的思考和见解。但同时，我也发现教学中存在一些问题。例如，有些学生对