第一单元项目2《撰写辩论赛词-互联网影响与变化》说课稿　2024-2025学年安徽版（2024）初中信息技术七年级上册VIP

第一单元项目2《撰写辩论赛词—互联网影响与变化》说课稿2024—2025学年安徽版（2024）初中信息技术七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元项目2《撰写辩论赛词—互联网影响与变化》说课稿2024—2025学年安徽版（2024）初中信息技术七年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容是《撰写辩论赛词—互联网影响与变化》，选自2024—2025学年安徽版初中信息技术七年级上册第一单元项目2。本节课旨在让学生了解互联网的发展对日常生活、学习、工作等方面的影响，并学会撰写关于互联网影响与变化的辩论赛词。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及到的互联网影响与变化，与学生日常生活中使用互联网的体验密切相关。学生在学习本节课内容前，已对互联网有了一定的了解和认识，如上网搜索信息、使用社交媒体等，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将能够结合自己的实际经验，深入思考互联网带来的影响，并尝试用辩论赛词的形式表达自己的观点。核心素养目标1.信息意识：培养学生对互联网信息的敏感度，提高其在日常生活和学习中主动获取、处理和利用信息的能力。

2.计算思维：通过分析互联网影响与变化，锻炼学生运用逻辑推理、批判性思维解决问题，以及创新性地提出观点的能力。

3.信息社会责任：引导学生正确认识互联网的双刃剑效应，增强其在网络空间中的道德观念、法律意识和信息安全意识。学习者分析1.学生已经掌握了互联网的基本概念、使用方法和一些基础的信息技术操作，例如如何使用浏览器搜索信息、使用电子邮件和社交媒体等。

2.学生对互联网充满好奇，对新鲜事物有较高的学习兴趣。他们的学习能力较强，善于接受新知识，喜欢通过实践和互动来学习。在风格上，学生更倾向于合作学习，喜欢在小组讨论中交流想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对互联网深层影响的理解可能不够全面，需要引导他们从多角度分析问题。

-撰写辩论赛词需要一定的逻辑思维和语言表达能力，部分学生可能在组织和表达上存在困难。

-在辩论过程中，学生可能因为观点不同而发生争执，需要培养他们的沟通能力和尊重他人意见的意识。

-对于信息安全和个人隐私保护等较为复杂的概念，学生可能难以理解，需要通过具体案例和实际操作来加深认识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备有2024—2025学年安徽版初中信息技术七年级上册教材。

2.辅助材料：准备关于互联网影响与变化的案例资料、辩论赛词示例，以及相关的图片和视频片段，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和辩论活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“互联网对我们生活的影响”为话题，邀请学生分享自己的经历和感受，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在上一节课中学到的互联网基础知识，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍互联网的影响与变化，包括正面影响如信息获取的便捷、学习的自主性提高等，以及负面影响如信息过载、网络安全问题等。

-举例说明：通过展示具体的互联网案例，如社交媒体对人际交往的影响，帮助学生理解理论知识。

-互动探究：将学生分成小组，讨论互联网在不同领域（如教育、医疗、商业）中的具体影响，并鼓励他们提出自己的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：要求学生根据讨论成果，尝试撰写一个简短的辩论赛词，表达自己对互联网影响与变化的看法。

-教师指导：在学生撰写过程中，教师巡回指导，帮助学生理清思路，提供写作建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调互联网的正面作用和潜在风险，以及作为信息时代公民应具备的责任和素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的学习，撰写一篇完整的辩论赛词，下节课进行分享和讨论。

-明确要求：作业需要包含明确的立场、论据和结论，鼓励学生使用本节课所学知识和自己的实际经验来支撑观点。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解互联网对日常生活、学习和工作的影响，掌握教材中关于互联网影响与变化的核心知识点，包括互联网的积极作用和潜在风险。

2.信息意识：学生在学习过程中提高了对互联网信息的敏感度，能够主动获取、处理和利用信息资源，形成良好的信息素养。

3.计算思维：通过撰写辩论赛词的实践活动，学生的逻辑推理、批判性思维和创新能力得到锻炼，能够有逻辑地表达自己的观点，并对他人的观点进行合理的评价和反驳。

4.信息社会责任：学生能够认识到作为信息时代公民应承担的责任，增强网络安全意识和个人隐私保护意识，学会在互联网空间中遵守法律法规和道德规范。

5.实践能力：学生在课堂讨论和撰写辩论赛词的实践中，提高了自己的写作能力和公共演讲能力，能够在实际情境中运用所学知识解决问题。

6.团队合作：在小组讨论和合作学习过程中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

7.自主学习：学生在教师的引导下，学会了如何自主学习，能够在课后自主查找资料，深入研究互联网相关的知识和问题。

8.思维拓展：学生通过本节课的学习，不仅掌握了教材内容，还能够将所学知识拓展到其他领域，如互联网对经济、政治、文化等方面的影响。板书设计①互联网的正面影响

-信息获取便捷

-学习方式多样化

-商业模式创新

②互联网的负面影响

-信息过载

-网络安全问题

-社交障碍

③信息社会责任

-遵守网络法律法规

-保护个人隐私

-增强道德观念教学反思与总结这节课《撰写辩论赛词—互联网影响与变化》让我看到了学生们对互联网知识的热情和思考。在教学过程中，我尝试了多种方法来提高学生的学习兴趣和参与度，但也发现了一些需要改进的地方。

在教学方法的运用上，我通过导入环节激发学生的兴趣，让他们分享自己的互联网体验，这个方法效果不错，学生们参与度很高。但在新课呈现环节，我发现自己在讲解新知时可能过于详细，导致时间分配不够合理，学生互动探究的时间被压缩。下次我会尝试精简讲解内容，留更多时间给学生进行讨论和实践。

在课堂管理方面，我注意到学生在小组讨论时，有些小组讨论比较激烈，而有些小组则相对沉默。这可能是因为学生的性格差异或者讨论主题不够吸引人。我计划在今后的教学中，更加细致地分组，确保每个小组都能积极参与讨论。

关于教学效果，学生们在知识掌握方面做得很好，能够理解互联网的正面和负面影响。在技能提升方面，通过撰写辩论赛词，学生们的