第四课《地球-我们的家园》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

第四课《地球——我们的家园》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册一、设计思路

本节课《地球——我们的家园》以培养学生热爱自然、保护环境的意识为核心，结合六年级学生的认知水平和心理特点，通过生动的案例、互动讨论、实践活动等多种教学手段，引导学生了解地球的自然资源，认识环境问题的严重性，激发学生关爱地球、珍惜资源的责任感。课程内容紧密围绕统编版道德与法治六年级下册教材，注重理论联系实际，培养学生的环保行为和道德素养。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的环境意识、实践能力和社会责任感。通过学习地球资源的有限性和环境保护的必要性，学生将提升对生态环境问题的认识，增强环保意识；通过参与互动讨论和实践活动，学生将锻炼问题解决能力和团队合作精神；同时，激发学生主动承担起保护地球家园的责任，形成积极的社会价值观和行为习惯。这些目标旨在培养学生成为具有环保意识和社会责任感的公民。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解地球资源的有限性和人类活动对环境的影响。

②掌握基本的环保知识和可持续发展的概念。

2.教学难点

①引导学生从个人行为出发，认识到自己在环保行动中的角色和责任。

②培养学生运用科学方法分析环境问题，并提出合理的解决建议。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先介绍地球资源与环境保护的基本知识，再引导学生进行小组讨论，分享个人见解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟环保志愿者，针对现实中的环境问题提出解决方案，增强实践操作能力。

3.使用多媒体辅助教学，如播放环保相关的视频资料，展示地球资源分布图等，直观呈现教学内容，提高学习兴趣。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如地球资源分布图、环保案例等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕地球资源的有限性和环保行动，设计问题如“列举生活中浪费资源的行为”和“提出至少三个减少资源浪费的方法”。

监控预习进度：通过平台的数据统计功能，跟踪学生的预习情况，及时提供反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步了解地球资源的现状。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自我学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和预习情况的实时监控。

作用与目的：

为学生提供一个提前接触和思考课程内容的机会，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放环保主题的短视频，引出地球资源保护的重要性。

讲解知识点：详细讲解地球资源的分类、利用现状及环保措施等，结合实例分析。

组织课堂活动：分组讨论“如何在学校中实施环保行动”，每个小组提出具体方案并进行分享。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，指导学生如何更有效地保护环境。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对地球资源的保护和环境问题进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的想法和方案。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同伴和老师进行交流讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统介绍地球资源和环保知识。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：培养学生的团队合作能力，提升沟通与交流技巧。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于设计个人环保计划的作业，要求学生结合自己的生活实际提出具体的环保行动。

提供拓展资源：提供相关的环保书籍、网站链接和视频资源，鼓励学生进一步探索环保知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体、有针对性的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，制定个人环保计划，并认真完成作业。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习和研究。

反思总结：学生对作业完成情况进行反思，思考如何将环保行动融入日常生活。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生形成自我监督和自我提升的习惯。

作用与目的：六、知识点梳理

1.地球的自然资源

-地球资源的分类：可再生资源和非可再生资源。

-可再生资源：太阳能、风能、水能、生物质能等。

-非可再生资源：矿产资源、土地资源、水资源等。

-自然资源的重要性：人类生活和生产活动的基础。

2.地球资源的利用现状

-资源过度开发：森林砍伐、矿产开采、土地过度利用等。

-资源浪费：生活中的水、电、食物等资源浪费现象。

-资源污染：工业排放、农业污染、生活污水等对资源的污染。

3.环境问题的表现

-气候变化：全球变暖、极端天气事件等。

-生物多样性丧失：物种灭绝、生态系统破坏等。

-环境污染：大气污染、水污染、土壤污染等。

4.环境保护的基本措施

-节能减排：提高能源利用效率，减少污染物排放。

-绿色生活：倡导低碳、环保的生活方式，如垃圾分类、节能减排等。

-生态修复：对受损的生态系统进行修复和保护。

5.环保法律法规

-国家层面的环保法律法规：环境保护法、大气污染防治法等。

-地方层面的环保法律法规：各省市制定的环境保护条例、规定等。

6.环保教育

-环保教育的意义：提高公众环保意识，培养环保行为。

-环保教育的内容：环保知识、环保法律法规、环保行为规范等。

-环保教育的途径：课堂教学、实践活动、媒体宣传等。

7.环保行动

-个人层面的环保行动：节约用水、用电，减少垃圾产生等。

-社会层面的环保行动：社区环保活动、环保志愿者活动等。

-国家层面的环保行动：环保政策制定、环保项目实施等。

8.可持续发展

-可持续发展的概念：满足当代人的需求，不损害后代满足需求的能力。

-可持续发展的原则：公平性、持续性、共同性等。

-可持续发展的目标：经济、社会、环境协调发展。

9.生态文明

-生态文明的内涵：人与自然和谐共生，实现可持续发展。

-生态文明的建设：绿色发展、循环发展、低碳发展等。

-生态文明的价值：保障人类生存和发展，提高生活质量。

10.环保案例

-国内环保案例：如垃圾分类、秸秆禁烧等。

-国际环保案例：如巴黎协定、联合国气候变化大会等。七、板书设计

1.地球资源与环境保护

①地球资源分类

-可再生资源

-非可再生资源

②环境问题表现

-气候变化

-生物多样性丧失

-环境污染

③环保措施与行动

-节能减排

-绿色生活

-环保法律法规

2.环保教育与可持续发展

①环保教育意义与内容

-提高环保意识

-环保法律法规

-环保行为规范

②可持续发展目标与原则

-经济社会环境协调发展

-公平性、持续性、共同性原则

③生态文明与环保案例

-绿色发展、循环发展、低碳发展

-垃圾分类、巴黎协定等案例

3.知识点巩固与应用

①环保名词解释

-可持续发展

-生态文明

-环境友好型社会

②环保行为准则

-节约用水用电

-垃圾分类

-减少一次性用品使用

③环保名言警句

-“地球不是我们从祖先那里继承来的，而是从子孙那里借来的。”

-“保护环境，就是保护生产力，就是保护人民群众的根本利益。”

-“绿水青山就是金山银山。”八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在课程设计中，我尝试引入了现实生活中的环保案例，让学生能够将理论知识与实际情境相结合，增强学习的实用性和针对性。

2.我采用了多元化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，旨在提高学生的参与度和互动性，激发学生的学习兴趣。

3.我还尝试利用信息技术手段，如在线平台和多媒体资源，丰富教学形式，提高教学效率。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的预习情况监控不够，导致部分学生预习效果不佳，影响课堂讨论的质量。

2.在教学组织方面，课堂活动的时间分配不够合理，有时讨论时间过长，导致课程内容无法完全覆盖。

3.在教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖作业和考试成绩，未能充分体现学生的综合能力。

（三）改进措施

1.针对预习监控不足的问题，我计划在课前通过在线平台的预习测试，检验学生的预习效果，并根据测试结果调整教学策略。

2.对于课堂活动时间分配不合理的问题，我将更加精确地规划课堂活动的时间，确保每个环节都能得到充分的展开，同时控制讨论时间，避免影响课程进度。

3.在教学评价方面，我打算引入多元化的评价方式，如课堂参与度、小组讨论表现、环保行动计划的设计等，综合评价学