全国公开课一等奖统编版七年级语文上册新教材（统编2024版）第四单元《阅读综合实践》课件

初中语文·七年级（上）统编版·第四单元阅读综合实践

课标分析

《阅读综合实践》是统编版2024新教材七年级语文上册第4单元板块。文章中常常有一些关键语句，或揭示篇章段落主旨，或提示文章的层次脉络，或含意深长、耐人寻味。抓住这些关键语句，可以更好地理清结构，把握文意。结合课文分析其作用，再从课文中找出一些类似的句子加以分析。本单元课文中不少语句运用了褒贬鲜明、富于感情色彩的词语，明确地表达出作者的情感态度；还有些句子看似平常，所使用的词语是中性的，在具体语境中却也带有某种情感意味。品析下列语句，体会加点词语的含义及感情色彩，注意语境对思想、情感表达的作用。梳理文中人物的优秀品质，谈谈从人物身上受到的教益。通过理解关键语句的含义，掌握理解句子含义的方法。通过品析语句，体会词语的含义及感情色彩，掌握理解词语的方法。重通过多种形式的朗读，感悟第一单元几篇细腻生动而又饱含深情的描写。领会语言表达。品读语言，品味比喻、拟人修辞手法的妙处。

亲爱的同学们，大家好！阅读是心灵的灯塔，照亮我们前行的道路；阅读是智慧的源泉，滋养我们成长的根基。在今天的阅读综合实践课上，我们将一起挖掘阅读的宝藏。新课导入李永强环节一：梳理人物精神畅谈所得教益任务一：梳理人物精神畅谈所得教益回顾课文，梳理白求恩、锺太夫人、陈毅、诸葛亮的优秀品质，填写下列表格。课文人物优秀品质《纪念白求恩》白求恩《回忆我的母亲》锺太夫人《梅岭三章》陈毅《诫子书》诸葛亮大公无私，对待工作极端负责任,对同志对人民极端热忱，对技术精益求精。勤劳吃苦、俭朴能干任劳任怨、宽厚仁慈,爱憎分明有远见、识大体,同情、支持革命。献身革命、矢志不移的坚定意志,至死不渝、誓与反动统治血战到底的革命精神。品格高洁、才学渊博、教子有方;劝勉儿子勤学立志、修身养性要从淡泊宁静下功夫,最忌怠惰险躁。任务一：梳理人物精神畅谈所得教益锺太夫人、朱德总司令、陈毅元帅都已经离我们远去，但他们身上体现的美好品质和革命精神，历久弥新，仍然鼓舞和激励着我们。请先观看视频，了解其，再以“

，我想对您说”为主题进行演讲，谈谈你从上述人物身上受到的教益，表达你的崇敬之情。演讲提示:(1)演讲需要有充实的内容，学习时要重点把握人物的主要事迹，根据文体的不同，选择不同的阅读方式。(2)演讲需要有精彩的语言，要从课文中提取能反映人物精神的语句，作为演讲稿的表达基础或点睛之笔。(3)演讲需要有真切的认识和真挚的情感，要在学习课文的过程中积极思考，积蓄自己对人物的崇敬之情。任务一：梳理人物精神畅谈所得教益任务一：梳理人物精神畅谈所得教益任务一：梳理人物精神畅谈所得教益任务一：梳理人物精神畅谈所得教益陈毅元帅，我想对您说:在梅岭，您虽然处在危难之际，面临着“断头”的危险，但您献身革命的决心和对革命必胜的信心却矢志不移。您早年投身革命，成为共产主义事业的马前卒，在敌人的枪林弹雨中英勇奋进，义无反顾。您的革命乐观主义精神、坚定的革命意志、无私的奉献精神激励着我们，引领我们一直向前。任务一：梳理人物精神畅谈所得教益诸葛亮,我想对您说:您是一位出色的智者。您说过的“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”深深地影响了我,让我明白了只有保持内心的宁静和淡泊,才能明确自己的志向,实现自己的远大理想。您的高尚品质和卓越智慧,使我受益匪浅。你为后世留下了无数值得学习和借鉴的地方。我想对您说,您是我一生的楷模,我会一直向您学习,追求智慧,追求理想,为实现自己的目标而努力奋斗。任务一：梳理人物精神畅谈所得教益白求恩同志，我想对您说：历史穿越了黄尘古道，总有一种精神坚不可摧，总有一种气质历久弥新，也总有一些人不曾老去，比如您，一个“高尚的”“纯粹的”“有道德的”“脱离了低级趣味的”“有益于人民的”人，白求恩。您，一个伟大的国际主义战士，为了一个共同的革命目标，不远万里来到这个您全然陌生的国度，在这里鞠躬尽瘁，奉献了您的一切。白求恩同志，我想对您说，您的事迹将永远被我们铭记。在中国的抗日战争中，您为我们的医疗事业做出了巨大的贡献。您组建的“流动医疗队”和“志愿输血队”，为我们的伤员提供了及时的救治，使许多伤员得以重返战场。您的医疗理念和模式，不仅在中国得到了广泛的应用，还在全世界产生了深远的影响。任务一：梳理人物精神畅谈所得教益白求恩同志，我想对您说，您的友谊将永远被我们珍视。您与中国人民的深厚友谊，超越了国界、语言和文化的差异，代表了国际主义和人类命运共同体的理念，展现了国际友谊的力量和价值，是我们永远的财富。白求恩同志，我想对您说，您的精神将永远激励我们前行。您无私奉献、毫不利己、专门利人的崇高品质，将永远值得我们学习。我们将继承您的遗志，继续为人类的健康事业而奋斗，为人类的进步事业而努力。最后，我想说，白求恩先生，您在中国的土地上谱写了辉煌的历史篇章，我们永远怀念您，永远感激您。作为年轻一代的我们，将不负青春，不负韶华，努力学习，秉承您的精神，全心全意，精益求精，更好地服务于人民！环节二：合作探究，品读语句。

文章中常常有一些关键语句，或揭示篇章段落主旨，或提示文章的层次脉络，或意味深长、耐人寻味。抓住这些关键语句，可以更好地理清结构，把握文意。理解下面语句的含义，结合课文分析其作用，再从课文中找出一些类似的句子加以分析。合作探究，品读语句。

1．一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。在简要叙述白求恩的事迹之后，作者用了设问的形式，高度概括了白求恩精神的具体表现，之后发出疑问：这是什么精神？引起读者的思考和注意，接着点明白求恩精神的实质是“国际主义的精神”“共产主义的精神”，这是从理论高度上凝练、概括得出来的结论，同时发出号召，点明写作此文的意图。后文继续阐释为什么要学习这种精神。可以说，这处作为关键语句，一方面在结构上，起到承接上文、引领下文的作用；另一方面，具有非常深刻的含义，点明白求恩精神的实质，使之成为我们党重要的精神财富。

2．一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

这句话运用一组排比，对白求恩精神品质的内涵进行了诠释、提炼和升华，揭示了主旨，具有强烈的感染力和号召力。这句话可以分为两个层次：第一个层次，强调具有这一精神的重要性。“只要……就”表示充分、必要的条件关系，每个人能力大小不同，一个能力普通的人，具有了这种精神，他就实现了超越而变得不普通。第二个层次，用连续的排比形式，用“高尚”“纯粹”“有道德”“脱离了低级趣味”“有益于人民”这些词语，来形容具备这种精神所能达到的高度，而这些都能从白求恩身上得到鲜活的印证。

3．母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。

这个句子主要在结构上起到承上启下的作用。从上文叙述穷苦农民的生活和不平事实，转入下文记述“我”“寻找新的生活”的经历。上文主要是直接写母亲，叙述母亲在家庭、在日常生活中的勤劳和任劳任怨；下文写“我”的经历，写母亲对“我”的影响，实则是在更广阔的背景、在更大的视野中来写母亲，使文章层次更加丰富，意蕴更加厚重。理解句子含义的方法一、关键词语突破法。即分析句子中重要词语（关键词）的含义。“重要句子”多为揭示文章主旨、体现作者行文思路、传达作者思想情感、蕴含丰富意味的语句。二、感情色彩剖析法。即分析句子和句中关键词语的感情色彩，由此判断作者的观点态度等。理解句子含义的方法三、修辞手法还原法。即分析句子所使用的修辞手法，弄清作者表达的真实意图，理解句子的真正含义。四、结合语境分析法。即结合全文（或上下文）内容分析句子所蕴含的深刻含义。结合全文语境，可以帮助我们整体把握句子所表达的思想感情，更深刻地理解文章主旨。环节三：分析比较，理解词语。任务三：分析比较，理解词语。1.一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。“打算”是中性词，指考虑、计划，在句中含贬义，说明“不少的人”行为的自私，表明作者对这类人持批评和谴责态度。（变换示例：假设将“打算”改为“计划”。“计划”是中性词，与“打算”在这个语境下意思相近，但弱化了对“不少的人”自私心理的表现，进而使作者的批评、谴责态度显得不强烈。）任务三：分析比较，理解词语。2.我的祖父是一个中国标本式的农民……

“标本”原指在同一类事物中可以作为代表的事物，在句中含褒义，指勤劳朴实、不畏艰难的中国老一辈农民，暗含作者对祖父的赞美之情。（变换示例：假设将“标本”改为“代表”。“代表”是中性词，与“标本”在这个语境下意思相近，但没有“标本”一词给人带来的形象感，赞美程度略低。）任务三：分析比较，理解词语。3.母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

“勤劳俭朴”“宽厚仁慈”带有明显的褒扬色彩，概括了母亲的性格特点，流露出“我”对母亲的敬佩之情。任务三：分析比较，理解词语。4.取义成仁今日事，人间遍种自由花。

“遍”是普遍、全面的意思，中性词，表现了作者对革命成功、人民解放的美好前景的向往及坚定的革命信念和乐观的革命精神。5.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

“淫慢”指放纵懈怠，“险躁”指轻薄浮躁，两者都是贬义词，表明作者对这两种行为持反对态度。环节四：学以致用，阅读训练。活动二哲理励志，走自信之路。【课外阅读实践】阅读下面的文学类文本，完成小题。(12分)做自己很重要①早年当班主任的时候，我接触过一个叫小敏的“问题生”。其实她学习成绩很好，是班里的尖子生，每个课间我都能看见她捧着一本厚厚的书，如饥似渴地阅读。就是这么优秀的一个人，却很少和同学互动。慢慢地，大家开始在背后叫她“梅花”，因为觉得她“傲雪凌霜”,实在太高冷了。谁都不愿意和她在一个组讨论问题，每一次落单，小敏都显得有些不自在，这种不自在又助长了大家对她的审视和苛责，久而久之，小敏也就没有融入集体的意愿了。②我决定找小敏谈一次，我小声地问她：“你每天看书辛苦吗？在学校的时候快乐吗？”小敏思考了几秒，坦言一开始觉得有些别扭，也尝试过在课间放下书本，和同学们一起玩耍，可她根本不知道其他人嘴里说的那些艺人是谁，即使想说，也插不上话。小敏笑着说：“我曾问自己，放下书，去和同学聊那些不感兴趣的人和事，我能坚持多久？一天？一周？还是一个月？可那样的我，还是我吗？后来，我就想通了。每个人的人生都不一样。别人已经有人做了，我还是安心做自己吧！”③这么多年过去了，我对小敏的话却始终难以忘怀。我们真的很难用世俗的观点去界定每一种鲜活的人生，因为每个人的家庭、性格、爱好等不同，所以每个人都是不同的。当外界环境能滋养你的时候，你肯定会义无反顾地投身其中，但如果周围人的价值观和你的格格不入，那你完全可以大大方方地排除干扰，坚持做自己。④另外，当我们面对多种选择的时候，我们也需要考虑如何坚持做好自己。科学家李飞飞的人生经历就是一个关于坚持和不被迷惑的故事。1999年，李飞飞刚从大学毕业，她就收到了很多机构的邀请，她却为了心中的梦想只身去西藏研究藏药。李飞飞说：“眼睛看到的前方应该是比较空旷的……因此你必须找准自己的焦点。”⑤总体来说，出身与教育造就了性格,性格决定了观念，观念又生成了思维方式。所以，我们必须认识到每个人都有独特的视角和个性化的表达，每个人都在用自己的观点和立场与这个世界不断地碰撞。每一种思想都会有人支持，也会有人反对，就像同样的城市,既会有人喜欢，也会有人讨厌，这本没有对错，也是再正常不过的事情了，我们需要做的就是认识自我与他人的不同，不丢失自我。⑥有人曾说：“我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容。我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道：世界是自己的，与他人毫无关系！”“你应该合群”“你应该像别人一样”……这些话无论是假意还是真心，都只是别人的意见。我们完全没必要因为害怕孤独而强迫自己置身于某个圈子，把时间和情绪交由他人去挥霍，去引导。⑦正如一位作家所说：“活着的使命绝不是尽量让更多的人接受自己、喜欢自己。活着，是为了不断找到那些真正有趣的事，做一个虽不完美但十分精彩的人。”说到底，这世界只有一种成功，那就是用自己喜欢的方式，畅快淋漓地过一生。

(有删改)1.第①段中“问题生”小敏的“问题”是什么？请简要概括。(2分)示例：不愿意融入集体。(2分)【点拨】根据第①段中的“却很少和同学互动”“久而久之，小敏也就没有融入集体的意愿了”可知，小敏的问题是：不愿意融入集体。返回2.阅读第②③段，说说小敏为什么要“坚持做自己”。(3分)示例：小敏认识到自己和其他同学的价值观不同，若是迎合别人，会丢失自我。(3分)【点拨】根据第②段中的“可她根本不知道其他人嘴里说的那些艺人是谁”“我曾问自己……我还是安心做自己吧”，第③段中的“但如果周围人的价值观……坚持做自己”可知，小敏认识到自己和其他同学的价值观不同，若是迎合别人，会丢失自我。返回3.阅读第④段，谈谈你如何理解“眼睛看到的前方应该是比较空旷的……因此你必须找准自己的焦点”这句话。(4分)不被多样化的选择迷惑，我们才能看清楚自己的目标，坚持做自己。(4分)【点拨】根据第④段中的“另外，当我们面对多种选择的时候，我们也需要考虑如何坚持做好自己”以及李飞飞的事例可知，不被多样化的选择迷惑，我们才能看清楚自己的目标，坚持做自己。返回4.阅读第⑤~⑦段，用简洁的语言分条表述如何才能坚持做自己。(3分)示例：(1)认识到每个人都有自己的独特性。(1分)(2)保持内心的淡定与从容。(1分)(3)找到自己真正感兴趣的事情。(1分)【点拨】根据第⑤段中的“我们必须认识到每个人都有独特的视角和个性化的表达，每个人都在用自己的观点和立场与这个世界不断地碰撞”可得：认识到每个人都有自己的独特性。根据第⑥段中的“人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容”可得：保持内心的淡定与从容。根据第⑦段中的“活着，是为了不断找到那些真正有趣的事，做一个虽不完美但十分精彩的人”可得：找到自己真正感兴趣的事情。返回活动三文化修身，走尚美之路。【课外阅读实践】[品汉字文化][2023北京石景山期末改编]阅读《文字的神奇魅力》，完成小题。(13分)文字的神奇魅力①那天和臻儿聊天，聊到开心处，我情不自禁地打出了两个字“呵呵”，感觉臻儿有点儿不开心，但也没说什么，母子继续聊天，这时臻儿告诉我一件事情，我又打出了一个经常用的语气词“哦”，表示知道了。这下，屏幕对面的臻儿很恼火地对我说：“妈,您什么意思？我不和您说话了！”我当时一头雾水，摸不着头脑，问他：“怎么了？”臻儿只扔给我一句：“您自己去网上查查它们是什么意思！”②我怀着疑惑的心情去网上查，疑窦顿开，原来它们都是网络流行语。“呵呵”带着两分讥笑、三分凉薄、四分()。“哦”则有不想继续聊天的意思。③儿子是零零后，我是七零后，中间隔了差不多三十年，这就是代沟，更是鸿沟。唯一能连通母子的，只有文字。现在看来，文字也丧失了这种功能。但真是这样吗？④我想起近几年很流行的网络用语，它们有许多约定俗成的固定意思，有几年还成了校园的主流。诸如前两年最流行的“干饭人”，后来又出现的“奥利给”，包括现在人们的口头禅“神兽”……这些网络用语有一个很明显的特点，那就是生命周期非常短。前几年流行起来的网络用语似乎早已被人们遗忘，新的网络用语正在兴起的路上，然而，一段时间后又会销声匿迹。为什么会这样呢？因为网络用语没有文化的滋养，缺少底蕴，所以它们生存的时间也不会太长。⑤我们中华民族的文字，历经甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书的演变,承载了千年的文化内涵，至今依然散发着熠熠光辉。⑥时间的洪流将繁华的尘世席卷，当逝去的一切都成为尘封的记忆时，阅读楚辞、汉赋、唐诗、宋词……那一个个熟悉的名字还是会出现在脑海中，那一个个鲜活的生命仿佛就在我们眼前，那一桩桩事件就像刚刚发生过。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，屈原拳拳的爱国之心鼓舞着我们；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，李白潇洒的人生态度影响着我们；“但愿人长久，千里共婵娟”，苏轼豁达的精神指引着我们……几千年后，这些文字依然拥有顽强的生命力。文人墨客们的生命，也因文字而得到延续。⑦通过文字，我们可以窥到文字书写者内心丰富的情感。“烽火连三月，家书抵万金”是万两黄金都无法换取的亲情；“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”是表明心志，宽慰亲友的真情；“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”是无罪遭贬，仕宦蹉跎的悲情。有人说，喜欢文字的人一定是多愁善感的，是多情的。我感觉真正喜欢文字的人，不仅多情，而且很多都有大爱。像鲁迅先生那样，为了民族觉醒毅然弃医从文，用文字唤醒沉睡的国人，他的“多情”是大爱无疆。⑧我从小就喜欢文字。高兴了，拿起笔来写写；忧伤了，拿起笔来写写。如此一来，文字就成了我形影不离的知己。不管经历什么，文字都可以帮我记录，不论生活怎样不如意，在文字里面，我都能敞开心扉，大胆书写我的过往。文字也会替我收藏心情，捡拾情绪，如一座接收站，默默为我承受所有。⑨我觉得自己是幸运的，虽然我没有多大成就，也未必能写出多么深刻的文字，但能在文字中结识朋友、寻找寄托，也是一件极幸福的事。所以，我总是希望自己能在文字中尽情遨游，在文字中安放心灵。⑩最后，回到开始的话题。不同时代有不同的流行语。如今，海量的信息和多样的阅读方式培养了人们新的阅读习惯。结构简单、语义夸张、生动活泼的网络流行语就是这一阅读潮流的结果，但它们似乎少了一点儿质感，更少了传承延续的特点,在()的文字里,我还是钟情那些有生命的、温情的、()的中国文字。(有删改)1.在文章中，作者先叙述了______________________________________，接着谈了近几年流行的网络用语，而后又详细地描述了____________________，最后表达了自己对中国文字的热爱之情。(2分)自