新人教版一年级上册数学教案(全册)

第一单元：准备课用画圆点的方式表示各种物体的数量。通过这些活动，初步感受“看”和“数”件，放手让学生去观察、操作、尝试。让学生积②怎样表示秋千的架数?为什么这样表示?怎小朋友们爱看动画片吗?谁能根据我们看到动画中还有什么与什么同样多?什么比什么少?什说一说，数学书上面是什么?你的双手下面是什继续前行，这时，画面上有几辆车，你能不能用“前、后”来说一说它们又是什么位置关系呢?你能向老师这样举“上、下、前、后”第三单元：1~5的认识和加减法1~5的认识一共有几种水果?它们各有几个?怎样能够一可我们每一只猴都能吃到一个桃吗?”“=”的?比较两个数的大小时，可以用关系符号“>”“<”和“=”来表示。比较时仍然可以用一个对 着一个的方法来比较都说一说，画面上有哪些人?一共有多少个人?他小男孩后面的两个阿姨和1个叔叔分别排第几?现先独立摆摆，把摆的结果在小组内与同学交流，/\/\/\/\/\/\师：我一共有4个○,右手拿1个○,猜猜左/\/\/\/\成5。/\/\/\/\/\/\/\通过操作演示，使学生初步了解加法的含义让学生亲身体验到把两只手里的小棒合并在一师：刚才有一位小朋友是用我们学过的“3”和“2”组成“5”来计算的，这个办法很好，你汇报：请你用“我们小组共同讨论了几个算式”/\/\/\“2+1=3”表示什么意思?/\/\/\/\①②如②盘中有几个桃子?用数字几来表示?请你们(学生举数字卡片2。教师板书：2)’①现在盘中剩下几个桃子?为什么只剩下1个第十一课时教师板书：3教师板书：3引导学生发现：4加0得4；一个数加0还吧!”小蓝说：“我家在他家下面一层，到我家怎么排列比较好?(按一定的顺序)(教师根第四单元：认识图形（一）方体、正方体、圆柱、球的感性认识，知道放在一起呢?这几样物品有哪些地方是相同的呢?长方体和正方体相同之处是都有6个平平的3个长方体和2个正方体可以拼成1个人的正2个长方体和4个正方体可以拼成1个大的正1个长方体和6个正方体可以拼成1个大的正1个长方体和2个正方体可以拼成1个大的长第五单元：6~10的认识和加减法本单元主要由“6和7”，“8和9”，“lO”“连加连减”“加减混合”②你会比较它们的大小吗?比比看，谁比谁/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\7/\7/\/\/\/\/\/\/\引导学生算：6—2=□l，6--4=□,并比较2+4=6，6+1=7……只兔子”是已知的第一个条件，“又跑来的2子”这两个条件，你能解答“一共有多少只兔子”①图上有哪些东西的数量可以用8来表示?又师：这幅图上的点子表示8。你能拿出表示8/\/\了三关，你们必须闯过三关，才能见到机器猫。②9○□,谁来说说○、□里分别填什么?/\/\/\/\/\/\/\/\学生马上联想到由／＼可以想到另一组，/\,/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\师：我右手拿了5颗☆,左手要拿几颗才能①大家看一看，这一题是要我们画○,已经a．教师在黑板上演示，拿出7根小棒，再拿的问题，你们还能不能像这样继续提出用连减、教材第73、74页的主题图及例题，完成“做一做”及练习十七第4、5、12①这是几根小棒?(1根)现在呢?(2根)……⑤你能边摆小棒边数数吗?请你拿出小棒从1开教师说数(1l、15、20)，学生用小棒表示，同③分别出示：12、13、14、15、16、17、18、19师：个位上不写“0”行不行?为什么?(教师演10①教师拿出计数器，先拨出□,再在个位添和排队中的学问图上你知道了哪些有用的信息?小丽排第几?小宇排第几?要解决的问题是什么?你有办法解决吗?师：同学们真棒!不过刚刚我看到了有同学是用想玩吗?可是老师不知道该用什么方式来决定谁今天老师就带领大家到数学乐园里去玩一第七单元：认识钟表组说一说)他的一天安排得合理吗?(合理)对，“一共有多少盒?”在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的规律来计算。在以后的口算中，可以选择自己