2025年沪科新版五年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科新版五年级语文下册阶段测试试卷788考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列词语中的“顽”字只有一个和“顽皮”的“顽”字意思一样，把它选出来（）。A.顽固B.顽强C.顽童D.顽石2、给加下划线的字；选择合适的解释。

____妙（）A.断B.尽，穷尽C.极，极端的D.一定，无论如何3、以下四句话分别体现了武松怎样的性格特点；把正确的答案选出来（）。

①就真的有虎；我也不怕。

②说时迟；那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。

③转身回酒店吧；一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。

④只怕大虫不死，用棒子又打了一回，眼看那大虫气儿都没了，才丢开哨棒。A.爱面子机敏心细无畏B.无畏机敏爱面子心细C.无畏机敏心细爱面子D.无畏心细爱面子机敏4、“香飘十里”这个词语用了(______)的修辞手法。A.比喻B.拟人C.夸张5、组词错误的一组是（______）A.蓬（蓬勃）篷（帐篷）B.扒（扒手）趴（趴下）C.梁（栋梁）粱（高粱）D.澈（清澈）辙（辙退）6、下列没有运用修辞手法的一项是（）A.看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！B.人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了鸵鸟奔跑的最大速度是七十千米每小时。C.真是难以置信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上。D.游隼向下俯冲时的速度更快，超过三百二十千米每小时！这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍！7、小明在看《国家宝藏》时；对其中一个名叫“jué”的东西感兴趣。如图是它的图片，这是古代人们佩戴的玉器，有缺口。但小明不知道这个字怎么写，请帮他选择正确的字。（）

A.决B.玦C.觖D.诀8、人们常用“翩若惊鸿，矫若游龙”来形容（）的书法。A.王羲之B.王献之C.柳宗元D.欧阳修评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)9、选择正确的解释。

混：A.掺杂在一起B.苟且度过C.蒙混D.胡乱。

①在混乱中，一位年轻的父亲冲向儿子的学校。____

②你不努力学习，就是混日子。____

③这次卫生检查，你又混过去了。____

④你不要混出主意。____

疾：A.病；身体不舒适B.恨C.快，迅速D.疼痛。

⑤他知道儿子的教室，便疾步走到那里。____

⑥干部要关心群众的疾苦。____

⑦他做出一副痛心疾首的样子。____​10、改正下列词语中的错别字。

一愁莫展____巧妙绝论____11、查字典；按要求填写。

“督”的读音是____,查大写字母____。

“饮”的部首是____，共有____画。

计策的“计”部首是____，再查____字典里有以下几种解释：

①注意，策略；②计算；③打算；④测量仪器，应取____。12、形近字组词。

尘____内____

尖____纳____13、用“贵”字组成不同的词语填入句子中。

难能____的是，这些被强盗抢走的____文物，经过了无数人的努力，付出了____代价，终于回到了祖国母亲的怀抱。14、给加点字选择正确读音。

放肆（sìshì）桅杆（wēiwéi）龇牙（cīzī）

咧嘴（liěliè）撕咬（sīshī）瞄准（miǎomiáo）15、古诗阅读,完成问题。

山居秋暝。

空山新雨后；天气晚来秋。

明月松间照；清泉石上流。

竹喧归浣女；莲动下渔舟。

随意春芳歇；王孙自可留。

《山居秋暝》的作者是_____。评卷人得分三、语言表达(共5题，共10分)16、说出下列句子的修辞手法。

老人来了，弹着平日积满灰尘的月琴；小伙子来了，吹着很久没有摸了的笛子；姑娘们来了，手拉手脚碰脚地跳起了欢快的舞蹈；孩子们来了，围着火堆唱着，跳着，追逐着，嬉闹着17、改写成反问句。

①把铁路修到拉萨去；确实不是一件简单的事。

②在困难面前，我们必须迎难而上。18、扩句。

①下燕子休息。

②小燕子飞。19、用下列词语造句。

①云锦：

②洋溢：

③温馨：

④饱览：20、用下列词语造句。

①巾帼。

②晋升评卷人得分四、书面表达(共4题，共12分)21、《体育课》这篇文章写了一件什么事？22、读课文《我是猫》；解释加横线词语。

正在与____妖怪____时；忽听有脚步声，好像有人走来。

①年糕②决战23、阅读课文《狼牙山五壮士》；说说。

从哪些词句中可以看出他们是五壮士？24、阅读《大自然的语言》4；5小节；回答。

这小节大自然告诉我们什么语言？评卷人得分五、判断题(共1题，共10分)25、《烽火戏诸侯》讲的是西周灭亡的历史故事。评卷人得分六、写作题(共1题，共3分)26、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】【分析】考查学生对词义的掌握。顽皮的解释包括；贪玩爱闹；不听劝导，性情刁顽等。顽固，思想保守，不愿接受新鲜事物，对待自己的看法或想法十分认真，坚信自己是对的，甚至否定他人，或付出行为使他人被迫接受自己的想法。顽强，一般指强硬或坚强、不屈服。顽童，愚妄﹑顽皮的孩童。顽石，就是非常坚硬的石头。

【点评】考查学生对词义的掌握和理解，学生应掌握。2、C【分析】【分析】本题主要考查学生对一字多义的理解掌握情况；要在联系上下文的基础上去理解。绝：A.断；B.尽，穷尽；C.极，极端的；D.一定，无论如何。

“绝妙”句中“绝”是极；极端的。故选C。

【点评】考查学生对字义的理解，同一个字在不同的语言环境中有不同的含义，所以要根据句子的意思来确定。3、B【分析】【分析】这类题目是考查学生对课文内容的理解。就真的有虎；我也不怕。体现了武松的无畏，“说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。”体现了武松的机敏。“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”体现了武松的爱面子。“只怕大虫不死，用棒子又打了一回，眼看那大虫气儿都没了，才丢开哨棒”体现了武松的心细。

【点评】考查学生对课文内容的掌握，对于这类题型，学生应熟练掌握。4、C【分析】考查修辞手法。【解析】“香飘十里”形容香气浓郁或香气传得非常远、非常香，一般用于文章描写某个东西的味道香味很浓。这里使用夸张的手法，说明香气浓郁。5、D【分析】本题主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。【解析】本题主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。A、B、C正确D错误。改为：辙（车辙）6、C【分析】本题考查学生对句子所用修辞手法的判断，要仔细阅读句子，结合所学修辞手法分析作答。【解析】本题考查学生对句子所用修辞手法的判断，要仔细阅读句子，结合所学修辞手法分析作答。A阅读句子可知，该句子运用了设问的修辞手法。设问常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。B阅读句子可知，该句子运用了对比的修辞手法。对比是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同的方面并举出来，相对比较的一种修辞方式。C阅读句子可知，该句子没有运用修辞手法。D阅读句子可知，该句子运用了对比的修辞手法。对比是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同的方面并举出来，相对比较的一种修辞方式。7、B【分析】考查了汉字的字体演变和造字方法，我国古代对造字法有“六书”的提法，即“象形、指事、会意、形声、转注、假借”。【解析】“玦”的读音是“jué”，意思是古代人们佩戴的玉器，有缺口。故选：B。8、A【分析】考查了文学及文化常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。【解析】人们常用“翩若惊鸿，矫若游龙”来形容王羲之的书法。故选：A。二、填空题(共7题，共14分)9、ABCDCAD【分析】【分析】混：A.掺杂在一起B.苟且度过C.蒙混D.胡乱。疾：A.病；身体不舒适B.恨C.快，迅速D.疼痛。

【点评】考查学生对字义的理解。10、筹伦【分析】【分析】一筹莫展：生活贫困；失意颓丧。巧妙绝伦:指好像手被束缚住了，无法解脱。

【点评】考查学生对字形的掌握，学生在平时的积累中要仔细观察字形，才能准确的回答这道题。11、dūD饣7画讠2画①【分析】【分析】考查学生对字形的掌握能力。“督”的读音是(dū),查大写字母(D)。“饮”的部首是（饣）；共有（7画）画。计策的“计”部首是（讠），再查（2画），计策在字典里有解释为：注意，策略；

【点评】考查学生对字形的掌握和理解，查字典是一个重要的内容，学生应掌握。12、尘土内心鼻尖接纳【分析】【分析】尘的下半部分为土，尖的下半部分为大，不要弄混；内比纳少一个绞丝旁，不要弄混；正读zhèng，止读zhǐ，正比止多一横；丘读qiū，兵读bīng；丘比兵少两点底。

【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。13、可贵宝贵宝贵【分析】【分析】可贵：值得珍视；值得倡导。宝贵：形容重要的事物，不可随便浪费，含有“贵重，极有价值”的意思。

【点评】要根据具体的词义来回答这道问题，首先要知道这个词的意思，可贵：值得珍视，值得倡导。宝贵：形容重要的事物，不可随便浪费，含有“贵重，极有价值”的意思。14、略

【解析】sì；wéi；zī；liě；sī；miáo15、略

【分析】此题考查学生作家作品的识记。【解析】《山居秋暝》是唐代诗人王维的作品。此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点。三、语言表达(共5题，共10分)16、排比【分析】【分析】句子运用的是排比的修辞手法。

【点评】修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。17、①把铁路修到拉萨去；怎么能是一件简单的事情呢？

②在困难面前，我们怎么能不迎难而上呢？【分析】【分析】把陈述句改成反问句可以分成四个步骤：

【第一步】有“不”去“不”,没“不”加“不”。

【第二步】加上疑问词。

【第三步】把句号改成问号。

【第四步】也就是最重要的一步：把句子整理通顺。

【点评】主要测试学生反问句的改写能力。18、①小燕子落在电线杆上休息。②小燕子飞到柳树下。【分析】【分析】扩句；又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语；状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

【点评】扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。不能改变原句的基本意思和句型。19、①傍晚的天空中云锦片片；美不胜收。

②节日的校园洋溢着欢乐的气氛。

③春天的阳光洒在我身上；这种感觉真温馨啊。

④进入图书馆，我开始饱览诗书，仿佛走进了知识的殿堂。【分析】【分析】语言表达能力是指在口头语言（说话；演讲、作报告）及书面语言（回答申论问题、写文章）的过程中运用字、词、句、段的能力。语言表达能力具体指用词准确；语意明白，结构妥贴，语句简洁，文理贯通，语言平易，合乎规范，能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体，没有语病。

【点评】主要测试学生对语言表达的掌握。20、①花木兰是巾帼英雄。②小红晋升为班长。【分析】【分析】巾帼；巾帼原是古时的一种配饰，宽大似冠，内衬金属丝套或用削薄的竹木片扎成各种新颖式样，外裱黑色缯帛或彩色长巾，使用时直接戴在头顶，再绾以簪钗。晋升，是指有等级之分的职务；职称等，从低级别向高级别的升迁。

【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。四、书面表达(共4题，共12分)21、因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。【分析】【分析】因为涅利太瘦弱了；妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。

【点评】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。22、①年糕：中国的传统食物，是用黏性大的糯米或米粉蒸成的糕，是中国农历新年的应时食品。②决战：敌对双方进行的决定胜负的战役或战斗。【分析】【分析】年糕；中国的传统食物，是用黏性大的糯米或米粉蒸成的糕，是中国农历新年的应时食品。决战，敌对双方进行的决定胜负的战役或战斗。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。23、班长马宝玉、副班长葛振林、战士宋学义、胡德林和胡福才。【分析】【分析】班长马宝玉沉着地指挥战斗；让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

【点评】这道题考察的使学生对课文内容的理解和掌握，对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。24、小蝌蚪水中游，春天已经来到，大雁往南飞，秋天就在眼前。【分析】【分析】《大自然的语言》4；5小节大自然告诉我们；小蝌蚪水中游，春天已经来到，大雁往南飞，秋天就在眼前。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。五、判断题(共1题，共10分)25、A【分析】【分析】正确。依据课文内容可知；《烽火戏诸侯》讲的是西周灭亡的历史故事。周幽王是一个昏庸的国王，他为了让褒姒娘娘笑一笑，竟然下令点燃烽火，诸侯以为周幽王有难，都赶来救援，才发现是周幽王在骗大家，气得火冒三丈返回去了。后来真的有敌人来了，周幽王命人再次点燃烽火，可是诸侯们以为又是周幽王在骗他们，都不来了，周幽王被敌人杀了，西周就这样灭亡了。

【点评】主要考查学生对课文内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力。六、写作题(共1题，共3分)26、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸；我就背起沉重的书包上学了。我垂着头，迈着沉重的脚步走向学校。一放学，做完作业，父母年严厉的声音就在耳边响起：“薇薇，快写毛笔字！快画图画！快练琴！快”我只能乖乖地服从“长官”的“命令”！这又有什么办法呢？

我盼望已久的星期六终于到来了！可妈妈说：“快做作业”。我磨磨蹭蹭地起来；又开始了紧张的一天。我