课题申报参考：新时代伟大变革成功案例点对点融入高校思政课教学研究

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。新时代伟大变革成功案例点对点融入高校思政课教学研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状新时代伟大变革是中国共产党领导下，中国特色社会主义进入新时代的标志性成果。在高校思政课教学中，如何将这一伟大变革的成功案例有效融入，成为当前教育科研的重要课题。目前，高校思政课教学在内容更新、教学方法创新等方面取得了一定成效，但在融入新时代伟大变革成功案例方面还存在不足。（二）选题意义1.有助于深化学生对新时代伟大变革的认识，增强“四个自信”。2.有助于提高思政课教学的针对性和实效性，增强学生的获得感。3.有助于推动高校思政课教学改革，为其他课程提供借鉴。（三）研究价值1.理论价值：丰富和发展高校思政课教学理论，为新时代思政课教学提供理论支撑。2.实践价值：为高校思政课教学提供具体可操作的案例和方法，提高教学效果。3.社会价值：培养担当民族复兴大任的时代新人，为中华民族伟大复兴提供人才保障。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标1.明确新时代伟大变革成功案例融入高校思政课教学的原则和方法。2.构建新时代伟大变革成功案例融入高校思政课教学的理论框架。3.开发一批新时代伟大变革成功案例融入高校思政课教学的教学资源。（二）研究对象1.新时代伟大变革成功案例：包括中国特色社会主义制度优势、国家治理体系和治理能力现代化、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党等方面的成功案例。2.高校思政课教学：包括教学内容、教学方法、教学评价等方面的改革与实践。（三）研究内容1.新时代伟大变革成功案例的内涵、特征和意义。2.新时代伟大变革成功案例融入高校思政课教学的原则和方法。3.新时代伟大变革成功案例融入高校思政课教学的理论框架。4.新时代伟大变革成功案例融入高校思政课教学的教学资源开发。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路1.坚持理论联系实际，深入分析新时代伟大变革成功案例的内涵、特征和意义。2.坚持问题导向，针对高校思政课教学中存在的问题，提出新时代伟大变革成功案例融入的对策。3.坚持创新驱动，构建新时代伟大变革成功案例融入高校思政课教学的理论框架，开发教学资源。（二）研究方法1.文献研究法：查阅相关文献，了解新时代伟大变革成功案例的内涵、特征和意义。2.案例分析法：选取具有代表性的新时代伟大变革成功案例，进行深入剖析。3.调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解高校思政课教学的现状和需求。4.行动研究法：在高校思政课教学中实践新时代伟大变革成功案例的融入，不断总结经验，改进教学。（三）创新之处1.构建新时代伟大变革成功案例融入高校思政课教学的理论框架，为思政课教学改革提供理论支撑。2.开发一批新时代伟大变革成功案例融入高校思政课教学的教学资源，提高教学效果。3.提出新时代伟大变革成功案例融入高校思政课教学的原则和方法，为其他课程提供借鉴。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础1.课题组成员具有丰富的教育科研经验和思政课教学实践。2.课题组成员已开展相关研究，取得了一定成果。3.高校思政课教学实践为课题研究提供了丰富的案例和素材。（二）保障条件1.高校提供必要的经费、设备和场地支持。2.高校相关部门提供政策支持和指导。3.课题组成员积极参与，确保研究进度和质量。（三）研究步骤1.第一阶段：查阅文献，了解新时代伟大变革成功案例的内涵、特征和意义。2.第二阶段：选取具有代表性的新时代伟大变革成功案例，进行深入剖析。3.第三阶段：构建新时代伟大变革成功案例融入高校思政课教学的理论框架。4.第四阶段：开发一批新时代伟大变革成功案例融入高校思政课教学的教学资源。5.第五阶段：在高校思政课教学中实践新时代伟大变革成功案例的融入，不断总结经验，改进教学。6.第六阶段：撰写研究报告，总结研究成果，提出对策建议。（课题设计论证共1667字）新时代伟大变革成功案例点对点融入高校思政课教学研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状在新时代背景下，我国取得了许多伟大变革的成果，这些成果不仅展示了我国在政治、经济、文化、社会等各个领域的巨大进步，也为全球其他国家提供了宝贵的发展经验和启示。然而，在高校思政课教学中，如何将这些伟大变革的成功案例有效地融入教学内容，仍然是一个亟待解决的问题。目前，虽然一些高校已经尝试将伟大变革案例引入思政课教学，但整体上还存在案例选择不够典型、教学方法不够创新、学生参与度不高等问题。选题意义新时代伟大变革的成功案例是思政课教学的重要资源，将这些案例融入高校思政课教学，有助于提高学生的思想政治素质，增强他们的国家认同感和民族自豪感，培养他们的社会责任感和历史使命感。同时，通过研究如何将伟大变革案例融入思政课教学，可以为高校思政课教学改革提供有益的借鉴和启示。研究价值本研究旨在探索新时代伟大变革成功案例点对点融入高校思政课教学的有效途径和方法，对于提高思政课教学质量、培养新时代优秀人才具有重要意义。同时，本研究还可以为其他高校提供可借鉴的经验和模式，推动高校思政课教学的创新发展。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标（1）明确新时代伟大变革成功案例的特点和内涵；（2）构建新时代伟大变革成功案例点对点融入高校思政课教学的理论框架；（3）探索新时代伟大变革成功案例点对点融入高校思政课教学的有效途径和方法；（4）评估新时代伟大变革成功案例点对点融入高校思政课教学的效果。研究对象本研究以高校思政课教师和学生为研究对象，通过问卷调查、访谈、课堂观察等方法收集数据，分析新时代伟大变革成功案例在高校思政课教学中的融入情况。研究内容（1）梳理新时代伟大变革成功案例的特点和内涵；（2）分析高校思政课教学现状及存在的问题；（3）构建新时代伟大变革成功案例点对点融入高校思政课教学的理论框架；（4）探索新时代伟大变革成功案例点对点融入高校思政课教学的有效途径和方法；（5）评估新时代伟大变革成功案例点对点融入高校思政课教学的效果。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究以新时代伟大变革成功案例为切入点，通过梳理案例特点、分析教学现状、构建理论框架、探索有效途径、评估教学效果等步骤，系统研究新时代伟大变革成功案例点对点融入高校思政课教学的问题。研究方法本研究采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、课堂观察法等多种研究方法，收集和分析相关数据，确保研究结果的科学性和可靠性。创新之处（1）首次系统研究新时代伟大变革成功案例点对点融入高校思政课教学的问题；（2）构建新时代伟大变革成功案例点对点融入高校思政课教学的理论框架；（3）提出新时代伟大变革成功案例点对点融入高校思政课教学的有效途径和方法；（4）评估新时代伟大变革成功案例点对点融入高校思政课教学的效果，为高校思政课教学改革提供有益借鉴。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究团队具有丰富的教育科研经验和扎实的理论基础，对新时代伟大变革成功案例和高校思政课教学有深入的了解和研究。同时，本研究团队与多家高校保持良好的合作关系，能够为研究提供有力的支持和保障。保障条件（1）经费保障：本研究将申请教育科研经费支持，确保研究工作的顺利进行；（2）人员保障：本研究团队由具有丰富经验和专业知识的研究人员组成，能够保证研究工作的质量和效率；（3）时间保障：本研究将合理安排研究进度，确保在规定时间内完成研究任务。研究步骤（1）准备阶段：梳理新时代伟大变革成功案例的特点和内涵，收集相关文献资料；（2）调查阶段：通过问卷调查、访谈、课堂观察等方法收集高校思政课教学现状及存在的问题；（3）构建阶段：构建新时代伟大变革成功案例点对点融入高校思政课教学的理论框架；（4）探索阶段：探索新时代伟大变革成功案例点对点融入高校思政课教学的有效途径和方法；（5）评估阶段：评估新时代伟大变革成功案例点对点融入高校思政课教学的效果；（6）总结阶段：总结研究成果，撰写研究报告，为高校思政课教学改革提供有益借鉴。（课题设计论证共1743字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状和发展趋势有清晰的认识，也是评审的重要考量。5、研究规范与完整性课题的研究过程是否符合学术规范，研究报告是否结构完整、逻辑清晰、表述准确，以及是否遵循了相关的伦理原则，是评审不可忽视的方面。研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。课题的研究思路和技术路线图本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（一）研究思路本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。（二）研究方法1、文献研究法本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。2、比较研究法本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。3、专家访谈法本课题在研究过程中，与职业院校校长及相关职能部门负责人进行面对面访谈，深入了解与本课题相关问题的基本看法，建立与本课题相关问题的基本做法等，分析与本课题相关存在的主要问题及背后的深层次原因。4、问卷调查法本课题在对存在主要问题研究过程中，基于“问卷星”平台设计调查问卷，分别面向职业院校管理人员和一线教师、企业管理人员等开展线上调查，根据调查结果数据进行问题梳理总结和原因分析。5、综合评价法对本课题效果运用综合评价法逐级计算。首先将没有可比性的原始数据标准化使其处于相同的数量级别，然后与指标体系相乘后求和并逐级计算。6、实证研究法本课题在相关理论研究和基本情况分析的基础上，以本学院为个案，总结分析该校近年来在推进本课题方面的有益探索，总结建立本课题实现机制方面的主要做法，有效验证本课题的研究结论，为高职院校高质量发展实现提供有益的经验借鉴。（三）技术路线与实施步骤第一阶段：研究准备阶段（2024.7～2025.2）：1、坚持问题导向，联系工作实际，确定研究方向；2、制定研究方案，进行人员分工，组织课题申报；3、开展理论学习，撰写开题报告，按时组织开题；4、搜集文献资料，分析研究现状，细化研究步骤。第二阶段：课题调研阶段（2025.2～2025.8）：1、设计访谈提纲，咨询业内专家；2、拟定调研计划，开展问卷调查；3、运用网络工具，扩大调研范围；4、分析调研资料，撰写调研报告。第三阶段：研究分析阶段（2025.9～2026.1）：1、分析调研样本，统计调研数据；2、整理调研资料，组织课题研讨；3、撰写分析报告，发表研究论文；4、做好阶段小结，接受中期检查；5、邀请同行专家，组织学术研讨。第四阶段：申报结题阶段（2026.2～2026.6）：1、综合理论分析，撰写研究报告；2、撰写结题报告，材料装订成册；3、整理电子文档，进行分类汇总；4、组织评审验收，进行成果认定；5、整理研究资料，申报项目结题；6、分享研究成果，做好应用推广。研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究