课题申报参考：青运史少运史红色文化资源提升大中小学思政课吸引力研究

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。青运史少运史红色文化资源提升大中小学思政课吸引力研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状近年来，青运史和少运史红色文化资源在思想政治教育领域的应用逐渐受到重视。然而，目前的研究多集中于红色文化资源的内涵、特点及价值等方面，对于如何将这些资源有效地融入大中小学思政课教学，提升课程吸引力方面尚缺乏系统深入的研究。选题意义青少年是国家的未来和希望，他们的思想政治教育对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。将青运史和少运史红色文化资源融入思政课教学，有助于增强学生的历史使命感、社会责任感和民族自豪感，提升思政课的吸引力和实效性。研究价值本课题的研究对于丰富和发展思想政治教育理论体系，提升大中小学思政课教学质量具有重要意义。同时，通过研究青运史和少运史红色文化资源在思政课教学中的应用，可以为其他学科领域提供借鉴和参考，促进跨学科交流与合作。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标（1）分析青运史和少运史红色文化资源的内涵、特点及价值。（2）探讨青运史和少运史红色文化资源融入大中小学思政课教学的途径和方法。（3）评估青运史和少运史红色文化资源在思政课教学中的实际效果。研究对象本课题的研究对象为大中小学思政课教师、学生以及青运史和少运史红色文化资源。研究内容（1）青运史和少运史红色文化资源的内涵、特点及价值分析。（2）青运史和少运史红色文化资源融入大中小学思政课教学的途径和方法研究。（3）青运史和少运史红色文化资源在思政课教学中的实际效果评估。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题将采用文献分析法、案例分析法、访谈法等多种研究方法，对青运史和少运史红色文化资源的内涵、特点及价值进行分析，探讨其融入大中小学思政课教学的途径和方法，并对实际效果进行评估。研究方法（1）文献分析法：通过查阅相关文献资料，了解青运史和少运史红色文化资源的内涵、特点及价值。（2）案例分析法：选取典型的大中小学思政课教学案例，分析青运史和少运史红色文化资源在其中的应用情况。（3）访谈法：对思政课教师、学生以及青运史和少运史红色文化资源的相关专家进行访谈，了解他们对资源融入思政课教学的看法和建议。创新之处本课题的创新之处在于，将青运史和少运史红色文化资源与思政课教学相结合，从理论和实践两个层面进行深入研究，为提升思政课吸引力提供新的思路和方法。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本课题的研究基础包括丰富的文献资料、典型的大中小学思政课教学案例以及相关专家的支持。保障条件本课题的保障条件包括充足的研究经费、良好的研究环境和相关政策的支持。研究步骤（1）第一阶段：收集整理相关文献资料，了解青运史和少运史红色文化资源的内涵、特点及价值。（2）第二阶段：选取典型的大中小学思政课教学案例，分析青运史和少运史红色文化资源在其中的应用情况。（3）第三阶段：对思政课教师、学生以及青运史和少运史红色文化资源的相关专家进行访谈，了解他们对资源融入思政课教学的看法和建议。（4）第四阶段：综合分析研究结果，提出青运史和少运史红色文化资源融入大中小学思政课教学的途径和方法，并对实际效果进行评估。通过以上研究步骤，本课题旨在为提升大中小学思政课吸引力提供科学依据和实践指导。（课题设计论证共1390字）青运史少运史红色文化资源提升大中小学思政课吸引力研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状青运史、少运史红色文化资源概述青运史、少运史红色文化资源是指中国共产党领导下的青年运动和少年儿童运动的历史及其相关文化资源的总和。这些资源包括历史事件、人物、遗址、纪念物、文献、艺术作品等，是中华民族宝贵的精神财富。思政课教育现状思政课是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的社会主义核心价值观、爱国主义精神、集体主义精神等。然而，当前思政课教育存在吸引力不足、内容单一、方法陈旧等问题，难以满足学生的需求。（二）选题意义传承红色基因，培养时代新人青运史、少运史红色文化资源是中华民族的宝贵精神财富，通过研究这些资源，可以传承红色基因，培养学生的爱国主义精神、集体主义精神等。提升思政课吸引力，提高教育质量将青运史、少运史红色文化资源融入思政课教育，可以丰富思政课内容，创新教育方法，提高思政课的吸引力，从而提高教育质量。（三）研究价值理论价值本课题的研究可以为红色文化资源的传承与弘扬提供理论支持，为思政课教育的改革与发展提供理论指导。实践价值本课题的研究可以为大中小学思政课教育提供实践指导，为提升思政课吸引力提供实践路径。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标系统梳理青运史、少运史红色文化资源探索青运史、少运史红色文化资源融入思政课教育的有效路径提出提升大中小学思政课吸引力的具体措施（二）研究对象青运史、少运史红色文化资源大中小学思政课教育（三）研究内容青运史、少运史红色文化资源的梳理与研究青运史、少运史红色文化资源融入思政课教育的路径探索提升大中小学思政课吸引力的措施研究三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本课题将采用文献研究法、实地调研法、案例分析法等研究方法，对青运史、少运史红色文化资源进行系统梳理，探索其融入思政课教育的有效路径，并提出提升大中小学思政课吸引力的具体措施。（二）研究方法文献研究法：通过查阅相关文献资料，了解青运史、少运史红色文化资源的现状及研究进展。实地调研法：通过实地走访相关遗址、纪念馆等，收集青运史、少运史红色文化资源的实证资料。案例分析法：通过分析成功案例，总结青运史、少运史红色文化资源融入思政课教育的有效路径。（三）创新之处系统梳理青运史、少运史红色文化资源，为相关研究提供基础数据。提出青运史、少运史红色文化资源融入思政课教育的创新路径，丰富思政课教育内容。提出提升大中小学思政课吸引力的具体措施，为思政课教育改革提供实践指导。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础拥有丰富的红色文化资源研究经验。具备扎实的思政课教育理论基础。拥有广泛的学术网络和合作资源。（二）保障条件课题组成员具备相关研究能力和实践经验。课题组成员具有高度的团队协作精神。课题组成员具备良好的学术道德和职业操守。（三）研究步骤第一阶段：文献研究，梳理青运史、少运史红色文化资源。第二阶段：实地调研，收集青运史、少运史红色文化资源的实证资料。第三阶段：案例研究，探索青运史、少运史红色文化资源融入思政课教育的有效路径。第四阶段：提出提升大中小学思政课吸引力的具体措施，形成研究成果。第五阶段：成果推广与应用，为思政课教育改革提供实践指导。（课题设计论证共1432字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状和发展趋势有清晰的认识，也是评审的重要考量。5、研究规范与完整性课题的研究过程是否符合学术规范，研究报告是否结构完整、逻辑清晰、表述准确，以及是否遵循了相关的伦理原则，是评审不可忽视的方面。研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。课题的研究思路和技术路线图本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（一）研究思路本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。（二）研究方法1、文献研究法本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。2、比较研究法本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。3、专家访谈法本课题在研究过程中，与职业院校校长及相关职能部门负责人进行面对面访谈，深入了解与本课题相关问题的基本看法，建立与本课题相关问题的基本做法等，分析与本课题相关存在的主要问题及背后的深层次原因。4、问卷调查法本课题在对存在主要问题研究过程中，基于“问卷星”平台设计调查问卷，分别面向职业院校管理人员和一线教师、企业管理人员等开展线上调查，根据调查结果数据进行问题梳理总结和原因分析。5、综合评价法对本课题效果运用综合评价法逐级计算。首先将没有可比性的原始数据标准化使其处于相同的数量级别，然后与指标体系相乘后求和并逐级计算。6、实证研究法本课题在相关理论研究和基本情况分析的基础上，以本学院为个案，总结分析该校近年来在推进本课题方面的有益探索，总结建立本课题实现机制方面的主要做法，有效验证本课题的研究结论，为高职院校高质量发展实现提供有益的经验借鉴。（三）技术路线与实施步骤第一阶段：研究准备阶段（2024.7～2025.2）：1、坚持问题导向，联系工作实际，确定研究方向；2、制定研究方案，进行人员分工，组织课题申报；3、开展理论学习，撰写开题报告，按时组织开题；4、搜集文献资料，分析研究现状，细化研究步骤。第二阶段：课题调研阶段（2025.2～2025.8）：1、设计访谈提纲，咨询业内专家；2、拟定调研计划，开展问卷调查；3、运用网络工具，扩大调研范围；4、分析调研资料，撰写调研报告。第三阶段：研究分析阶段（2025.9～2026.1）：1、分析调研样本，统计调研数据；2、整理调研资料，组织课题研讨；3、撰写分析报告，发表研究论文；4、做好阶段小结，接受中期检查；5、邀请同行专家，组织学术研讨。第四阶段：申报结题阶段（2026.2～2026.6）：1、综合理论分析，撰写研究报告；2、撰写结题报告，材料装订成册；3、整理电子文档，进行分类汇总；4、组织评审验收，进行成果认定；5、整理研究资料，申报项目结题；6、分享研究成果，做好应用推广。研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。附：课题研究参考技术路线（3个）（可直接修改）图1通用技术路线图图2参考技术路线图3技术路线绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究模型1模型1模型1模型1提出问题提出问题分析问题分析问题发现问题解决问题文献综述法定性分析问卷调查定量分析实践设计第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意义国内外研究现状研究方法及内容XXX理论XXX理论XXX理论问卷设计问卷调查结果分析XXX问题XXX不足XXX缺失XXX优化XXX改善XXX完善研究思路研究内容研究方法XXXXXX理