六年级上语文教案

学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其动建议”和“阅读材料”两大部分。文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。口语累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简单第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；三是积累课文中的优美语言，体会学习必备欢迎下载课文表达的感情；四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各1、准确把握教学目标教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。4、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。5、习作教学对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。根据本班学生实际与个人的目标，根据新课程观念，本学期的具体措施（合作的学习方式、开放的课堂、创造思维的培养、评价的改革、课内外作业设计、培优辅差等）如下：1．课堂中力求创设轻松活泼的教学情境，让学生在情境中自觉地接受知识，使之体验到成功的喜悦，学习的快乐。2．阅读教学重视学生个人的阅读感受，提升品味语言的能力；注重讨论交流，提高合3．重视朗读指导。引导学生入境入情，充分体会课文的情感因素。采用多种形式，培养学生语感，为更好的理解课文打下基础。4．口语交际的教学，重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。5．继续大力开展课外阅读，强化积累。注意积累课外读物中好地词语和句子，丰富自学习必备欢迎下载年学习必备欢迎下载1．有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。学习目标2．掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。教师预设一、创设悬念，揭示课题①同学们平时都有哪些朋友？会去探访你的②今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章，文中的作者要探访的朋友到底是谁③出示课题《山中访友》，学生读题。④让我们跟随作者一起探访他的好朋友。二、读通课文，掌握字词①初读课文，读准生字的字音，圈出你认为优美的词语并多读几遍。读通课文，了解大德高望重津津乐道别有深意三、学习“出门”，感受心情感受他当时的心情。（心情好；高兴）2、你从什么地方可以看出作者当时心情很出了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！（1）自由地读读这句话，感受话中所包蕴着（2）理解“与微风撞了个满怀”的写法及所（3）带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访（1）读读这句话，从什么地方最能看出作者“满怀”是什么意思？与上一句的“满怀”意思一样吗？平时还可以说什么东西是满怀的？用“满怀”练习说话。（2）带着满怀的好心情朗读这句话。3、自由读读第三自然段，想象并说说这座古桥的模样。出示古桥图片，思考：作者面对这样一座古老的石桥他联想到了什么？体会这样写的好处。（形象地写出石桥的古老沧桑，暗示了古桥所发挥的作用，指出了作者对于古桥的一片情深）学生活动如实回答老师的提观看老师板书，齐读初读课文，边读边在用自己的话概括课文认真听读，思考问题由文字中感受作者的然段，划出作者面对修改意见作者要访的友到底是谁呢？快速阅读课文学习必备欢迎下载（2）读读句子，请想象一下，这座古桥在几百年的历程之中，他驮过了哪些人，在他的（3）谈谈你对“岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧”这句话的理解。（4）自由朗读；指名朗读；师生共读。五、抄写词语，自主背诵①抄写含有要写的字的词语。瀑布陡峭身躯津津乐道蕴含侠客②有能力的同学将第三自然段熟读至诵。但写出了桥的古老，也突出了它默默无闻为人们服务的品质，充分表达了对桥的赞反复诵读第三自然1．学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。学习目标2．感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近学生活动修改意见教师预设学生活动修改意见一、回顾“朋友”，引入新课回忆古桥的特征以及①上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继回忆古桥的特征以及入深山去探望我们那些特殊的朋友！二、朋友相见，感受情意选出四名同学，上台参看上节课在页边上①除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪选出四名同学，上台参看上节课在页边上学习必备欢迎下载些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地②交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。瀑布的雄浑、悬崖的挺拔和巍峨、白云的洁白和宁静、云雀的欣喜和欢乐。（播放磁带，通过声响带给学生最真切的感受，促进学生的朗读感悟。）带着自己的体会多读有感情地朗读进行分段朗诵。每读一段便针对本段进行研讨和学习，找出各个朋友的特点，体会学习必备欢迎下载（3）面对这我们热情的招呼，我们这些朋友可能会怎样回答呢？请选择一位朋友，将他的如：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，“”（4）有感情地朗读整段话：同桌对读，师生捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹看到了它蕴含的生命的奥秘。在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，我听见时间的隆隆回声。（1）细读，思考：作者看到落花与落叶联想（2）引导讨论：作者从落花、落叶、石头中（3）有感情地朗读这段文字。忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能（1）默读，提出不懂的问题，互相交流。（2）雨大吗？下雨时的情景什么样子？用一个或几个词语来概括一下。（电闪雷鸣、瓢泼大（3）如何理解“谁能说这不是天地给我的恩三、作别朋友，临行寄语①读读课文的最后一个自然段，交流发现。②带着“好心情”，有感情地读课文。四、升华感情，背诵结课①通读全文，交流：课文为什么以“山中访边读边思细读之后思考并讨论：作者从落花、落叶石头中感受到了时间的变迁，生命的轮齐读一遍由“恩泽”感受到突然学习必备欢迎下载到来的雨给作者带来指名读完整的首尾两段，思考：作者在进山之前和出山时心情有什么异同？时间上有哪些变化？分别是用哪些句子表现出来课题2、山雨第1课时1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、学习目标优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。学习目标2．感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。3．领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。教师预设学生活动一、导入新课，激发情感1．启发谈话：自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会让你一饱眼福。朗读“导2．揭示课题：今天我们要学的课文就是作者留心观察后为我们描绘的美丽的自然景二、初读课文，梳理内容提醒读准字音，理解生词（课件：水淋淋（lín）啼啭（zhuàn）倾吐（tù)神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比修改意见文的作者学习必备欢迎下载啼啭：形容鸟婉转地叫。）2．引导学生把课文读正确、读通顺。明确：课文是按雨来、雨中、雨后的顺序来三、再读课文，品味赏析2．组织交流，重点引导学生体会描写山雨的音韵美和色彩美的句子，通过反复朗读，领想象，并运用了比喻等多种手法表达了自己对山雨的独特感受，优美抒情的语言背后所表现的是作者对山雨的喜爱之情。（l）感悟雨声的美妙、神奇。（2）感悟雨色的明丽、迷人。点拨：这句话突出了雨中的绿非同一般，给2、感情朗读，加深理解。谁能把优美动听的而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带的眼睛，流进我的心胸。】2．交流学生教师收集的其他写“写雨”的词（2）集体欣赏：孩子们，如果你们能热爱身边的大自然，用心去看每一处景物都会似人间仙境。用心去聆听每一个声音都会是优雅的乐曲。作者赵丽宏把雨声比作音乐，散文家朱自清眼里的雨又是怎样的呢？一起来看谈谈对课文的初步印象。再分组竞赛朗读者是怎样细致观察、用心倾听山雨的”这画一画有关句子，并体会作者蕴含的情感及语言表达的特色。①“沙啦啦，沙啦啦……”这是实实在在的雨声。②“像一曲无字的歌谣”和“一首又一首优雅的小曲”这是由雨声而产生的联想，③“每一个音符都带着幻想的色彩”，这句写出了山雨的声音神奇、美妙，给人以①“绿得耀眼，绿得透明”，这是实写雨雾中的色彩，给人以清新、舒畅的感觉。②“这清新的绿色仿佛在雨中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸”。这是作者对雨色的想象，因为作者发自内心地喜爱这绿色，所以讲“流进③（课件）：雨中山林美景，感受雨中的绿色之美，印证课文④“记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿，随友？谁能完整地介绍一下？（结合学生回答，板书：古桥、树林）请同学们从作者的这些朋友中选出一个你最感兴趣的，然后用话，最好用上文中的学习必备欢迎下载们在雨水的弹奏中攀缘于茫茫山谷，感觉着上天赐予的无边旋律，它一会儿如小提琴空令人眼花缭乱，目不暇接。雨滴，在伞上清晰地弹奏着，又顺着伞缘滴入泥中，有着鸣筝般的乐声，仔细听去，耳中似乎并没有声音，再听，又分明翁翁地，遥远而飘忽，如身边的雾……悄然在纸上化开，化开”①自己练习，边读边体会。②抽生配乐朗读声，其他学生闭上眼睛想象，然后描述自己的想象的雨又是怎样的呢？用几句话写下来吧！也可以摘抄课文中和课外你收集的语句。让学生多读，再读中学习必备欢迎下载1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。2．有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。学习目标3．与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。教师预设一、谈话导入，揭示课题同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。齐二、初读课文，整体感知（1）自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。思考：“草三、梳理内容，明确场景（1）自由读课文，想一想：“草虫的①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地②作者是怎样想象的？（通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。）③随着作者的目光，你在“草虫的村落”“我想它一定是游侠吧……终于走出一条路。”“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，……到处参观远房亲戚的住宅。”“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅学生活动齐读课题交流反馈修改意见播放美国影片《虫虫危机》片段说说感受学习必备欢迎下载作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。会发现“草虫的村1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。2．有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。学习目标3．与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。教师预设学生活动修改意见作者描写了哪几个场景？回顾上节课内容二、再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？再读课文，想一想，①我目光追随着爬行的小虫，作了一次者是怎样发现这个让学生同桌互说，在②今天，我又躺在田野里，在无限的静全班交流谧中，忘了世界，也忘了自己。“静谧”是什么意思？从这个词语中你“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现──（生齐读）“我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！”学习必备欢迎下载三、品读课文，深入探究1、（1）通过刚才的学习，我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”？你是从哪儿体会到的？从中你感受到了什么？请大家自由读，一边读一边画出相关的句子。（2）学生自由读，画句子。（1）从“归来的游侠”中，体悟作者a作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，②云游四方，回到家乡，同伴们是怎么2、从“村民的和谐生活”中，体悟“浓3、从“音乐演奏会”中，体悟“绝妙的艺术”画出相关的句子学生抓重点词体会学生抓住重点句子感悟4、从“村民的劳动”中，体悟“勤勉的工作”、“明细的分工”。课题鼓励学生发挥想象，理解甲虫们所在的音3、草虫的村落奇异的游历快乐的天地亲情智慧生机快乐友好勤勉学习目标2．感受索溪峪天然野性的自然风光。学习必备欢迎下载教师预设一、复习导入二、赏析1、赏析“水是野的。”的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。”这一段中，作者还有哪些奇特的想象？（索溪峪是一个野孩子，山路是它的哥哥，树木是它的大叔，石头是它的弟弟。）2、赏析“山上的野物是‘野’的。”和“游人也‘野’了起来。”a快速朗读，想想“野”加引号的含义。？（的意思是去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。）课文中怎样写猴子与游人的“返朴（4）仔细观察文章各段的写法，说说作者在谋篇布局上采用了怎样的描写方法。（先概括特点，再具体描写。）朗读积累，体悟索溪峪的“野”（1）自己选择一部分练读。（3）齐读与个别读相结合。（4）选择自己最喜欢的句子积累。三、回归整体，拓展延伸（1）作者描绘了张家界索溪峪独特的美，在写景中表达了自己畅游其中的愉快的心情。（2）课后可以通过各种渠道，收集描写张家界、索溪峪的文章，细细品读，注意体会：他们对索溪峪的感受是什么？又是怎样表达学生活动赛读，读出索溪的趣加引号的含义说说作者在谋篇布局上采用了怎样的描写方修改意见组织交流，你对索溪根据学生的喜好灵活作业：学习必备欢迎下载写得最美的段落，并写下感受学习目标通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。学习目标学生活动回顾本组四篇课文修改意见学生活动回顾本组四篇课文修改意见中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》学生自主交流对大自然的印象教师引导学生用上下面的句子：1、读了本单元的课文，我感受到大自然学生自主交流对大自然的印象教师引导学生用上下面的句子：1、读了本单元的课文，我感受到大自然小组内交流自己的收体会联想和想象的魅（2）联系《草虫的村落》，小组内交流（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟。介绍相关的课二、趣味语文全班交流学生自由发言（3）全班交流，体会一字诗的妙处。三、赏词析句，享受作者的丰富想象1、在学习的过程中，你积累了哪些优美“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。”“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，学习必备欢迎下载优美的音韵，像灵泉一般流了出来。”读了这两个句子，你——。提示：鸟儿啼叫，甲虫鸣叫，露珠流动，再也平常不过了，为什么在作者的笔下会学习目标1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。学习目标2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。教师预设学生活动修改意见揭题导入这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个学习必备欢迎下载有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。今天，我们就一起来说说自己对大自然学习提示，整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是2．师生共同确定每一项口语交际的要求成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。分块讨论，组内交流1．学生自选某一方面内容，按要求进行2．同桌或分类进行组内交流。示范带动，交流评价1．每一组推荐一名学生进行交流。2．选择同一项内容的同学合作向全班汇报。为增强趣味性，选择第一项的同学可戴提问等，开展对话，说说听后的感受。作一”各板块的学习说说本次口语交际的主题和内容分块讨论，组内课件出示相关情蔷薇花，柴房里的织浩瀚的大海，无垠的假如，你就是它们或它们当中的一员，在你的身上会发生哪请放飞你想象的翅膀，作、天马行空的②同学们闭上眼睛，学习必备欢迎下载趴在桌子上作三分钟的神游。（可以边想边自言自语。）语：说一说刚才在自然王国中所游历的经教师预设交流谈话，激趣导入在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。选材命题，明确要求（1）选择话题，确定材料。回顾暑假生活”三个话题中的一个，确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容，这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞（2）大胆构思，精巧命题。简单交流本组课文的题目，引发学生的积极师生共同讨论出一些题目：我是一棵××树小树与鸟的对话雪的自述大自然的声音蟋蟀在唱歌游×××学生活动选择话题，确定材料师生共同讨论出一些题目修改意见学习必备欢迎下载（3）习作要求。（投影出示）学习本组课文的写法，运用到自己的习作中写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。试写初稿，进行修改试写初稿，进行修改（1）学生进行习作，教师巡回指导，并对有（2）学生完成初稿，进行自我修改。学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载？（学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载？（学习必备欢迎下载？（？（学习必备欢迎下载4.总结：这首歌唱出了所有海外游子的心学习必备欢迎下载五、教学时间：1课时？（学习必备欢迎下载明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那学习必备欢迎下载三、突破方法：课前引导学生了解祖国的发学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载？（？（学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载？（学习必备欢迎下载？（学习必备欢迎下载;吃的是，菜鱼。!母亲的临死的时候，拿盖在他们的身上，还用 学习必备欢迎下载？（学习必备欢迎下载？（学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载D．可是迟了！我已经走进他家的后院，看见？）“我”一直将马草卖给青年，以为他真的有那匹马。现在看到了──前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？甜甜地吃着我拔的马学习必备欢迎下载三、学习难点：鼓励学生在学习过程中能提出不懂的、有价值的问题学习必备欢迎下载“是我打搅了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在？（祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”那双眼睛永远定格在我的脑海里，那双眼睛使“我”战胜自了……”学习必备欢迎下载三、学习难点：进一步领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达的反复朗读，从字里行间感受苏珊用心灵倾听孩子心声的美好心灵，学习必备欢迎下载？（？（学习必备欢迎下载？（学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载──鲁迅──海明威学习必备欢迎下载得非这样做不可”（表现了“我”第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情，暗示“我”“民无信不立”意思是如果百姓对当局失去信心，那么国家就失“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”意思是真诚，是万事万“有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易”意思是答应给别学习必备欢迎下载料学习必备欢迎下载后教师引导──在茫茫的宇宙中，出现了一个裹着水蓝色的“沙衣”a．理解“地球是无私的……枯竭”这句话。抓重点词“不加节制”学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载学法提示：在学习中，要通过对重点语句的勾画学习必备欢迎下载这样的人。同学们，让我们快快行动起来，向总统先学习必备欢迎下载教学难点：理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获2、交流主要内容，了解“这片土地”指的是哪片土学习必备欢迎下载三、研读课文1—3自然段，初步理解“神圣”学生填空时用的词语）等词语来形容土地，而作者却选择了“神圣”二、研读课文，理解”神圣”“水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄学习必备欢迎下载“你们要照管好它，使你们也能够品尝风景过草地后的甜美味“你们一定要照顾好这片土地上的动物。”三、拓展延伸，深化“神圣”学习必备欢迎下载三、指导阅读，感受“奇迹”学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载3．全班交流，评比“环保精点子”？（学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”？）学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载？（2、在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点在“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所学习必备欢迎下载教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生学法提示：先看看课题，想想作者是鲁迅先生的学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载？（？（学习必备欢迎下载？（讲了哪两方面的意思一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章4、师:那么,伯父说的“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗？”究？（7、师:生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因为学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。重点写“我”是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂？（学习必备欢迎下载？（学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载第六组综合性学习“轻叩诗歌的大门”2．学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调1）自由组成学习必备欢迎下载？）师进行总结这次综合性学习开展的活动有1）通过多种途径，学习必备欢迎下载1．出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏”六、创设情境，加深感悟，引导读背1．播放多媒体课件。学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载教学准备：课前搜集现代诗的有关资料，搜集诗歌的特点学习必备欢迎下载？（学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载？（学习必备欢迎下载方阵》都可作为选材。还可以是自己写的诗歌。2.小“秋诗冬韵”诗歌朗诵会学习必备欢迎下载？（学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会学法提示：本文是一篇叙事抒情的文章，在学习必备欢迎下载？（学习必备欢迎下载？（学习必备欢迎下载教学准备：课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有？（学习必备欢迎下载教学重点：学会本课生字，掌握课文内容，体会人与动物学习必备欢迎下载？（？）？）？（学习必备欢迎下载“第二天清晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波“没想到嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着村子走了三圈。”“象鞍上留着弹孔，似乎还有斑斑血迹──平添了一股英武豪迈“嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来给嘎羧