2024年沪教版七年级生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教版七年级生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、细胞生长可以使（）

A.细胞体积增大。

B.细胞数目増多。

C.细胞结构变复杂。

D.细胞的功能不同。

2、俗话说“女大十八变，越变越好看”。你认为，发生这种巨大变化的时间主要集（）A.婴儿期B.青年期C.青春期D.中年期3、【题文】下列器官与消化无关的是（）A.甲状腺B.唾液腺C.胰腺D.肝脏4、把带叶的桑树枝条插到红墨水中，并放到温暖有阳光的地方，当叶脉变得微红时，取出枝条，用清水洗掉枝条表面的红墨水，用刀片横切茎，看到许多红色小圆点．小圆点是什么，存在于何处（）A.导管、韧皮部B.导管、木质部C.筛管、韧皮部D.筛管、木质部5、位于人胸腔内的器官是（）A.B.C.D.6、下列植物中,不属于裸子植物的是A.银杏B.卷柏C.苏铁D.马尾松7、青春期出现的正常生理现象中，不包括下列哪一项（）A.身高、体重突增B.内脏功能增强，趋于完善C.饮食和作息没有规律D.出现难以启齿的生理现象和心理矛盾评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)8、《中华人民共和国森林法》规定____、____是公民应尽的义务．9、．非生物因素只有阳光、温度和水（）10、把地球上的其他动物都消灭，这样就可以为人口的增长提供更多的生存空间．____．11、）经过消化系统的消化作用，淀粉最终被分解为；蛋白质最终被分解为；12、人的神经组织能接受____、产生和传导____．人体内具有营养、连接、支持和保护功能的是____组织．13、【题文】植物的叶是绿色的，主要是因为叶肉细胞中含有____。评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)14、消化是指食物在消化道里被吸收的过程。（）15、海洋非常辽阔，所以海洋中的资源是“取之不尽，用之不歇”的．16、光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量．（判断对错）17、长颈鹿的祖先，颈和前肢并不长和高，形成现在的状况，则是有利变异的结果，并且这种变异可以遗传______（判断对错）。A.√B.×A.√B.×18、科学探究需要设计对照试验，一组对照试验有两个变量．______（判断对错）19、同种生物的个体之间只有竞争关系。（）20、动脉比静脉粗大。评卷人得分四、简答题(共2题，共8分)21、如图表示人体主要的内分泌腺；请分析回答：

（1）以碘为原料合成激素的腺体是②______；若它分泌的激素不足，所患的疾病是______；能分泌生长激素，有调节人体生长发育作用的腺体是①______。

（2）目前；糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：

。步骤甲鼠乙鼠A将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏B定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素定量喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素C重复B步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论①在该探究方案中；起对照组作用的小鼠是______。

②A步骤中将两只小鼠的胰岛破坏；目的是防止小鼠自身分泌的______干扰实验。

③假如按照上述方案进行实验；最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是______。

④在理论上，为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该______。22、如图是尿液形成的过程示意图；请据图回答下列问题。

（1）图中[②④⑤]合称为______．[②]和[④]分布在______．

（2）经过[A]过程______和肾小囊内壁的______作用；在[⑦]中形成原尿，原尿与血浆相比没有______．

（3）正常人每天形成原尿约为150升；而实际只排出1.5升尿液，其原因是______作用的结果．

（4）若某人出现血尿；则此人可能出现病变的部位是[______]______．

（5）人体排尿，不仅能够起到排出体内代谢废物的作用，而且对调节体内______的平衡也有重要的作用．评卷人得分五、解答题(共2题，共12分)23、为了达到减肥的目的；青少年要每天节食．______．

24、根据人体在平静呼吸时；肋骨；膈肌、胸廓、肺内压的变化情况，选择合适的字母填入下表．

。肋间肌、膈肌胸廓肺内压吸气呼气A．收缩B．舒张C．扩大D．缩小E．增大F减少．

评卷人得分六、其他(共3题，共18分)25、【题文】春雨潇潇；滋润万物。然而有些雨水却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对生物会造成极大伤害，被称为“空中死神”。而福建是我国主要的酸雨分布地区之一。

酸雨对植物的生长会有影响吗?小宁同学就这一问题进行探究；制定计划并实施：

①在一个花盆里播10粒大豆种子；等它们长成幼苗后做实验；

②向食醋中加清水；配置成“模拟酸雨”。

③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，观察并记录实验现象。

实验结果：几天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

请你回答下列问题：

(1)此实验中小字同学提出的问题是________________________。

(2)小宇同学制定的计划中有没有设置对照组?_______________________。

(3)如果需要，你认为下列哪一组可以作为其对照()。A．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水也不喷洒“模拟酸雨”C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，并放在低温的环境中(4)根据小字的实验结果，你得出的结论是___________________________。26、【题文】如图所示；曲线A表示某种蔬菜的叶片逃命作用每小时合成有机物的质量与温度的关系（光照强度为E时），曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。据图回答：

（1）请写出光合作用的方程式：____；

（2）曲线ab段表明____。

（3）菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜，温度最好控制在____℃左右。

（4）当温度在35℃时，该叶片内积累的有机物的质量是____毫克。

（5）若要提高温室栽培蔬菜的产量；你认为晚上可以采取哪些措施？

____27、【题文】某中学“爱科学”实验小组；在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：

。试管。

加入的物质（各2mL）

水温(℃)

时间min

试剂。

实验现象。

1号。

淀粉+唾液。

0

10

碘液。

2号。

淀粉+唾液。

80

10

碘液。

3号。

淀粉+唾液。

37

10

碘液。

4号。

淀粉+清水。

37

10

碘液。

请利用你所学的知识；解答下列问题：

（1）在表格中填写现象。

（2）①与②实验说明____

____。

（3）3号试管的实验现象说明了____

（4）设置4号试管的目的是____参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】

细胞生长是指构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质；并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大．但是细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂；细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞．细胞分裂的结果是使细胞的数量增多；在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态；结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞的分化．细胞分化产生了不同的组织．因此，选项A符合题意．

故选：A．

【解析】【答案】此题考查的是细胞生长．细胞的生长；使细胞体积的增大．

2、C【分析】进入青春期，在雌性激素的作用下，女性出现第二性征，表现为乳腺发达、骨盆宽大、皮下脂肪丰富、皮肤细腻，嗓音尖细等，因此“女大十八变，越变越好看”，发生这种巨大变化的时间主要集中在青春期。【解析】【答案】C3、A【分析】【解析】

试题分析：人体的消化腺有唾液腺；胃腺、肝脏、胰腺和肠腺．唾液腺分泌唾液；参与消化淀粉；胃腺分泌胃液，参与消化蛋白质；肝脏分泌胆汁，参与消化脂肪；肠腺和胰腺分别分泌肠液和胰液，肠液和胰液都含有多种消化酶，参与消化多种营养物质。故选A．

考点：此题考查的是各种消化腺的位置和功能．【解析】【答案】A4、B【分析】解：树皮中含有韧皮纤维和筛管；筛管由上而下运输有机物；形成层的细胞能够不断的分裂向外产生韧皮部，向内产生木质部；木质部有木纤维和导管组成，导管自下而上运输水分和无机盐．因此，把带叶的枝条插到红墨水中，放到温暖有阳光的地方，等叶脉变得微红时，取出枝条，用清水冲干净，用刀片横切茎，看到许多红色小圆点，这些小圆点存在于木质部的导管中．

故选：B．

木本植物的茎结构包括树皮；形成层、木质部和髓组成．导管位于木质部；自下而上运输水分和无机盐．

解题关键：分清两种管道--导管与筛管，以及在植物体内的分布及功能．【解析】【答案】B5、A【分析】解：哺乳动物体腔内特有结构是膈肌，膈肌将体腔分为胸腔和腹腔二部分，胸腔内有心脏和A肺；腹腔内有C胃、肠、B肝脏、脾脏、D肾脏等。大脑在颅腔。

故选：A。

组成呼吸系统的器官如图所示：因此呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成．

肺位于胸腔中；心脏也位于胸腔．

人体内器官的位置是经常考查的内容之一，同学们可结合图形进行记忆．【解析】A6、B【分析】略【解析】B7、C【分析】解：青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期；其中身高突增是青春期的一个显著特点，其次是体重增加，另外，神经系统和心；肺等内脏器官的功能也显著增强，脑的功能也趋于完善，大脑的兴奋性比较强．青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期．其次性发育和性成熟也是青春期的重要特征，性激素的分泌使得青春期的男性、女性出现第二性征，出现难以启齿的生理现象和心理矛盾，男生出现遗精，女孩出现月经等．可见C符合题意．

故选：C

此题是关于青春期发育特征知识的选择题；据此答题．

关键是熟练掌握青春期发育的特点，这部分内容在中考中时常出现，注意掌握．【解析】C二、填空题(共6题，共12分)8、植树造林保护森林【分析】【解答】植树节是为了保护倡导人民种植树木；鼓励人民爱护树木，提醒人民重视树木；树木对于人类的生存，对于地球的生态环境，起着非常重要作用的；积极参加植树造林活动，爱护植被，是我们每一个公民应尽的义务．

故答案为：植树造林；保护森林。

【分析】每年3月12日是我国的植树节．1979年2月，第五届全国人大常委会第六次会议决定，将每年的3月12日定为植树节．1981年12月，五届全国人大四次会议又通过了《关于开展全民义务植树运动的决议》，国务院于次年颁布了全民义务植树运动的具体实施办法．9、×【分析】【分析】本题考查了生态因素的概念和组成，掌握非生物因素的特点和组成是解答的关键。【解答】环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：阳光、温度、水、空气、土壤等。生物因素指影响某种生物生活的其它生物。因此，命题是错误的。【解析】×10、略

【分析】

生物多样性通常有三个主要的内涵；即生物种类的多样性；基因的多样性和生态系统的多样性．每个物种都是一个独特的基因库．保护生物对于保护基因的多样性基因主要意义，野生动物是一种宝贵的资源，是人类的宝贵财富，我们要加以保护．同时有的动物可以食用，并作为消费者促进了生态系统的物质循环．可见题中的叙述是错误的．

故答案为：×

【解析】【答案】此题主要考查的是生物多样性及其保护；据此解答．

11、略

【分析】试题分析：经过消化系统的消化作用，淀粉最终被分解为葡萄糖；蛋白质最终被分解为氨基酸。考点：本题考查食物的化学消化，意在考查考生对相关知识的识记能力。【解析】【答案】葡萄糖氨基酸12、略

【分析】

神经组织主要有神经细胞构成；能接受刺激，产生和传导兴奋．结缔组织的种类很多，骨组织；血液等都属于结缔组织，具有营养、支持、连接、保护等作用．肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能．如心肌、平滑肌等．上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能．如皮肤的上皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面等．

故答案为：刺激；兴奋；结缔．

【解析】【答案】此题考查的是人体的几种组织及功能；人体的基本组织有：上皮组织；肌肉组织、神经组织、结缔组织，各具有不同的功能，据此答题．

13、略

【分析】【解析】本题考查叶片的基本结构及其主要功能，叶肉内含有大量的叶绿体，叶绿体内的叶绿素能吸收太阳能，使得叶呈现绿色，所以叶肉是植物进行光合作用的主要场所。【解析】【答案】叶绿素（或叶绿体）三、判断题(共7题，共14分)14、×【分析】试题分析：食物的营养成分包括糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素，其中水、无机盐、维生素属于小分子物质，不需要消化可以直接被人体直接吸收．糖类、蛋白质、脂肪必须经过消化才能被人体吸收，糖类被最终分解成葡萄糖，脂肪被分解成甘油和脂肪酸，蛋白质被分解成氨基酸再被人体吸收进入循环系统．考点：本题考查的是食物消化的概念．【解析】【答案】错15、×【分析】【解答】解：由于人类的活动的加剧；地球上的物种急剧减少，如栖息地被破坏；偷猎、环境污染、生物入侵等，这些因素主要是人类活动造成的，严重威胁了生物的生存，某些生物面临灭绝的危险．因此环境中的各种资源并不是取之不尽、用之不竭的，我们应该注意合理的开发和利用，反对盲目地、掠夺式地开发和利用，可见题中的叙述是错误．

故答案为：×

【分析】自然资源分为可再生资源和非可再生资源，并不是取之不尽、用之不竭的，我们要合理的开发和利用环境中的各种资源．16、A【分析】【解答】解：绿色植物利用光提供的能量；在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程．如图所示：

故答案为：正确．

【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡．17、A【分析】

【分析】该题考查可遗传的变异和不可遗传的变异。解答该题的关键是充分理解可遗传的变异是由遗传物质引起的，不可遗传的变异是由环境因素引起的变异。【解答】古代的长颈鹿存在着颈长和颈短、四肢长和四肢短的变异，这些变异是可以遗传的，四肢和颈长的能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代；四肢和颈短的个体，吃不到高处的树叶，当环境改变食物缺少时，就会因吃不到足够的树叶而导致营养不良，体质虚弱，本身活下来的可能性很小，留下后代的就会就更小，经过许多代以后，四肢和颈短的长颈鹿就被淘汰了，这样，长颈鹿一代代的进化下去，就成了今天我们看到的长颈鹿。因此，长颈鹿的祖先，颈和前肢并不长和高，形成现在的状况，则是自然选择的结果。能活下来的是有利变异的结果，并且这种变异可以遗传，故题干说法正确。故选A。

【解析】A18、×【分析】解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响；干扰实验结果的可能．

故答案为：×．

对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．

设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响．增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组．【解析】times19、×【分析】试题分析：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等，同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，因此会发生竞争关系，但是同种生物的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等，因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作互助关系。考点：本题考查的是生物与生物之间的关系，解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入。【解析】【答案】×20、×【分析】【解析】试题分析：血管分为动脉、静脉和毛细血管三种，动脉是将血液从心脏输送到身体个部分去的血管，血管管壁厚，弹性最大，管腔较小，血流速度快，静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管，静脉血管管壁较薄，弹性较小，管腔大，血流速度慢，毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管，管腔最小，只允许红细胞单行通过，毛细血管的管壁只由一层上皮细胞构成，管内血液流动最慢，数量最多，分布广，这样的结构特点便于血液与组织细胞之间进行物质交换，故题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是血管的类型。【解析】【答案】错四、简答题(共2题，共8分)21、甲状腺；地方性甲状腺肿（或大脖子病）；垂体；甲鼠；胰岛素；不能采取口服胰岛素的办法治疗糖尿病；设置重复实验【分析】解：

（1）甲状腺激素具有促进新陈代谢和生长发育；提高神经系统的兴奋性。碘是合成甲状腺激素的主要原料。饮水和食物中缺碘，会导致甲状腺激素分泌不足，容易引起甲状腺增生肿大，成为地方性甲状腺肿，俗称大脖子病，食用加碘食盐以及常吃海带等含碘丰富的海产品，可以有效地预防这种疾病。垂体分泌的激素有生长激素；促甲状腺激素、促性腺激素、催乳素等，其中，生长激素有调节人体生长发育的作用。

（2）

①探究实验要求设置对照实验；对照实验要求只能有一个变量，本实验的变量为注射胰岛素，所以给乙鼠每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素，与甲鼠作对照。乙鼠为实验组，甲鼠为对照组。

②当两只小鼠的胰岛破坏后；胰岛也就不起作用了，不能分泌胰岛素，这样做的目的是避免胰岛素作用的干扰。

③胰岛素的主要作用是调节糖的代谢；但胰岛素只能注射，不能口服，因为胰岛素是一种蛋白质，如果口服，进入消化道后会在胃内被初步消化，从而失去疗效，在小肠内会被彻底分解成氨基酸。假如按照上述每次喂食前给甲鼠注射适量的胰岛素；给乙鼠口服与甲鼠等量的胰岛素方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，说明乙鼠可能患有糖尿病；甲鼠注射胰岛素后小鼠体内的血糖浓度迅速降低。由此得出结论：胰岛素具有降低血糖的作用，口服胰岛素不起作用。

④实验时；为了排除偶然性因素的影响，在探究胰岛素对小鼠的作用实验中，所用的小鼠数量不能太少，应多用几只小鼠，保证实验结果更准确。

故答案为：

（1）甲状腺；地方性甲状腺肿（或大脖子病），垂体。

（2）①甲鼠。

②胰岛素。

③不能采取口服胰岛素的办法治疗糖尿病。

④多用几只小鼠进行实验或设置重复组实验。

1．如右上图：①是垂体；②是甲状腺，③是胸腺，④是肾上腺，⑤是胰岛，⑥是卵巢。

2．①胰岛素的主要作用是调节糖的代谢。胰岛素只能注射；不能口服，因为胰岛素是一种蛋白质，如果口服，进入消化道后会在胃内被初步消化，从而失去疗效，在小肠内会被彻底分解成氨基酸。

②对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。

1．掌握内分泌腺的作用。

2．注意：由于胰岛素的成分主要是蛋白质，口服胰岛素，会在人体的胃和小肠内被消化，最终以氨基酸的形式被吸收进入血液循环，起不到降低血糖浓度的作用。【解析】甲状腺；地方性甲状腺肿（或大脖子病）；垂体；甲鼠；胰岛素；不能采取口服胰岛素的办法治疗糖尿病；设置重复实验22、肾单位；肾皮质；肾小球；过滤；大分子蛋白质；肾小管的重吸收；②；肾小球；水和无机盐【分析】解：（1）每个肾脏大约有100多万个肾单位组成．肾单位包括肾小体和⑤肾小管．肾小体包括②肾小球和④肾小囊．因此；肾单位是由图中的[②]肾小球，[④]肾小囊，[⑤]肾小管三部分组成．肾小体集中在皮质，肾小管主要集中在髓质，皮质也有分布．

（2）经过[A]过程肾小球和肾小囊内壁的过滤作用；即当血液流经②肾小球和④肾小囊内壁时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水；无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到④肾小囊腔形成原尿，原尿与血浆相比没有大分子蛋白质．

（3）当原尿流经肾小管时；全部葡萄糖；大部分水和部分无机盐等被肾小管重吸收，这些被重吸收的物质进入包绕在肾小管外的毛细血管中，送回到血液，99%的原尿（主要是水和葡萄糖、无机盐）会被重吸收，最终原尿仅有1%（剩下的水、无机盐、尿素等）就形成尿液，因此，正常人每天形成的原尿约有150升，每天排出的尿液约1.5升，主要是因为肾小管的重吸收作用．

（4）正常人的尿液中不含葡萄糖；如果肾小管发生病变，使肾小管的重吸收作用发生障碍，导致葡萄糖没有被完全吸收，是一部分葡萄糖随尿液排出．

（5）人体排尿；不仅能够起到排出体内废物的作用，而且对于调节体内水和无机盐的平衡也有重要的作用，维持组织细胞的正常生理功能．

故答案为：（1）肾单位；肾皮质；

（2）肾小球；过滤；大分子蛋白质；

（3）肾小管的重吸收；

（4）②肾小球；

（5）水和无机盐．

（1）肾单位是肾脏的结构和功能单位；肾单位包括肾小体和肾小管．肾小体包括呈球状的肾小球和呈囊状包绕在肾小球外面的肾小囊，囊腔与肾小管相通．

（2）尿的形成要经过肾小球和肾小囊内壁的过滤作用和肾小管的重吸收作用．

（3）图中①是入球小动脉；②是肾小球、③是出球小动脉、④是肾小囊、⑤是肾小管、⑥是尿液；A表示肾小球和肾小囊内壁的过滤作用，B表示肾小管的重吸收作用．

解答此类题目的关键是理解掌握肾单位结构以及尿液的形成及排尿的意义等知识．【解析】肾单位；肾皮质；肾小球；过滤；大分子蛋白质；肾小管的重吸收；②；肾小球；水和无机盐五、解答题(共2题，共12分)23、略

【分析】

合理营养的含义是；由食物中摄取的各种营养素与身体对这些营养素的需要达到平衡，既不缺乏，也不过多．为了满足人体每天对能量和各种营养物质的需要，人们的营养必须合理，只有合理营养才能能够满足人体对各种营养物质的需要；各种营养成分比例合适，互相搭配合理的膳食，这种膳食能够满足人体对生命活动所需要的能量，能保证人体所需要的营养，能满足人体生长和其他生命活动的需要．尤其是青少年正处在生长发育的关键时期，每天保持合理的营养格外重要．

故答案为：×

【解析】【答案】此题是关于合理营养的内容的判断题；思考解答．

24、略

【分析】

呼吸运动是呼吸肌收缩和舒张的结果；具体过程如下：吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后；左右及上下径均增大，肺随之扩大，造成肺内气压小于外界大气压，外界气体进入肺内，完成吸气运动；呼气：当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成呼气运动．

故答案为：

。肋间肌、膈肌胸廓肺内压吸气ACF呼气BDE

【解析】【答案】根据膈肌的收缩和舒张与呼吸运动的关系；膈肌舒张，隔顶上升，肺内气体排出，是呼气过程，膈肌收缩，隔顶下降，外界气体进入肺内，是吸气过程．

六、其他(共3题，共18分)25、略

【分析】【解析】

考点：探究酸雨对农作物的生长影响．

分析：本题考查探究酸雨对农作物的生长影响的实验．酸雨pH值小于5.6的降水．其酸性成分主要是硫酸；也有硝酸和盐酸等．酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫；氮氧化物等酸性气体，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解而成．

解答：解：（1）题干中描述酸雨对农作物；建筑物及人体的伤害；制定的探究实验以大豆幼苗，模拟酸雨，显然是探究酸雨对植物的生长的影响．所以问题是：酸雨对植物的生长会有影响吗？

（2）我们所做的实验一般为对照实验；那么就要求①要形成对照②变量具有唯一性，在设计的实验中我们明显发现缺少对照实验设计．

（3）作为对照实验要保证变量的唯一性；由于实验探究酸雨对植物的生长的影响．所以唯一变量应为--酸雨，设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水。

（4）由于向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．可以发现酸雨对植物的生长有不良影响．故答案为：（1）酸雨对植物的生长会有影响吗？（2）没有（3）A（4）酸雨对植物的生长有不良影响．

点评：本题考查探究实验，因注意①找好对照②变量具有唯一性．【解析】【答案】26、