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文档简介
…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页,总=sectionpages22页第=page11页,总=sectionpages11页2025年沪教版必修1语文下册阶段测试试卷486考试试卷考试范围:全部知识点;考试时间:120分钟学校:______姓名:______班级:______考号:______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题,共16分)1、下列加横线的词解释全都正确的一项是。
(1)虽有槁____(晒)(2)____以为轮(通“车柔”;用火烧烤使弯曲)
(3)吾尝____而望矣(抬起脚尖)(4)君子____非异也(通“性”,资质、禀赋)(5)非____足也(使快)(6)筋骨之____(强壮)(7)而____千里(送达)(8)而____江河(隔断)
(9)声非加____也(强,这里指声音宏大)(10)而闻者____(清楚)(11)____学(勉励)A.⑴⑵⑷⑸⑹B.⑵⑶⑹⑼⑽C.⑴⑷⑸⑺⑾D.⑹⑻⑼⑽⑾2、下列各句中,与“冰,水为之,而寒于水”的句式特点相同的一项是()A.青,取之于蓝,而青于蓝B.非我也,岁也C.木直中绳,以为轮D.蚓无爪牙之利,筋骨之强3、下列各项中加点词的解释全都正确的一项是()作《师说》以贻之贻:赠送A.金就砺则利就:接近;靠近。
顺风而呼,声非加疾也疾:快,声音大B.假舟楫者,非能水也,而绝江河绝:横渡。
木直中绳,輮以为轮中:射中C.是故无贵无贱无:没有。
六艺经传皆通习之通:普遍D.生乎吾前,其闻道也固先乎吾闻:见闻4、下列句子中的重点词语的解释,不正确的一项是()A.念高危则思谦冲而自牧。自牧:加强自身的道德修养B.永保无疆之休。休:福禄,喜庆。C.夫在殷忧,必竭诚以待下。殷忧:深深忧虑。殷:深。D.虽董之以严刑,振之以威怒。董:惩罚,使明晰。5、下列各句中,没有语病的一项是()A.当前,苹果公司、通用电气公司等企业开了软性制造的先河,中国应当抓住制造业软性变革的历史机遇,制造业转型升级,为中国经济持续增长打开更广阔的空间。B.各国领导人决心把厦门会晤为新起点,共同打造更紧密、更广泛、更全面的战略合作关系,开创金砖合作第二个“金色十年”。C.在黑塞的《获得教养的途径》中告诉我们,获得教养的途径之一就是研读世界文学。D.在高考深化改革的大背景下,语文将成为拉分的关键科目,学好语文,对考生考取重点大学有重大影响。6、下列句中加点的词语古今意义一致的一项是()A.思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘B.一日之内,一宫之间,而气候不齐C.弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜D.较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍7、下列各句中,没有语病的一项是A.哈姆莱特目光敏锐,善于思考,一回国就发现了克劳狄斯的罪恶和宫廷混乱,感觉到了理想与现实的巨大悬殊。B.哈姆莱特作为封建社会内部出现的受资产阶级人文主义影响的少数先进人物的代表,在与邪恶势力的斗争中失败了。C.马克思和恩格斯十分喜爱莎士比亚,曾多次援引他笔下的人物和言论来说明社会的政治、经济。D.课文节选部分中,哈姆莱特告诉了霍拉旭回国的真相,而克劳狄斯却步步逼近,哈姆莱特同意与雷欧提斯比武。8、对下列句子的句式判断,错误的一项是()A.惧满溢,则思江海下百川(省略句)B.虽董之以严刑(宾语前置句)C.乐盘游,则思三驱以为度(省略句)D.震之以威怒(状语后置句)评卷人得分二、古代诗歌阅读(共9题,共18分)9、阅读下面这首唐诗;完成题目。
金陵望汉江李白汉江回万里,派作九龙盘①。横溃豁中国,崔嵬飞迅湍。六帝论亡后用②,三吴不足观③。我君混区宇,垂拱众流安。今日任公子,沧浪罢钓竿④。(注)①派:河的支流。长江在湖北、江西一带,分为很多支流。②六帝:代指六朝。③三吴:古吴地后分为三,即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是,当今任公子已无须垂钓了,因为江海中已无巨鱼,比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物,他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。题目:诗中运用任公子的典故,表达了什么样的思想感情?10、阅读下面这首宋词;完成小题。
临江仙·再用韵送祐之①弟归浮梁辛弃疾钟鼎山林都是梦,人间宠辱休惊。只消闲处过平生。酒杯秋吸露②,诗句夜裁冰③。记取小窗风雨夜,对床灯火多情。问谁千里伴君行?晚山眉样翠,秋水镜般明。(注)①祐之:辛祐之;辛弃疾的族弟。②酒杯秋吸露:运用典故,“河东项曼斯好道学仙,委家亡去,三年而返。曰:‘去时有数仙人,将我上天,离月数里而止。居月之旁,其寒凄怆。口饥欲食,辄饮我流霞一杯。每饮一杯,数月不饥。’”形容一个人秋来饮美酒的惬意。③裁冰:比喻构思新颖精巧。
(1)下列对这首词的理解和赏析;不正确的一项是()
A.“钟鼎”“山林”运用比喻修辞;分别喻指奢侈豪华的生活;隐居乡野的生活,这句诗指出富贵、隐逸的生活都是梦幻。
B.“人间宠辱休惊”一句;劝导族弟辛祐之面对人间得失荣辱,无需心惊,体现了淡泊旷达的人生态度。
C.下片前两句回忆了往昔与族弟辛祐之小窗风雨;对床夜话的手足情谊;情真意切,清丽洒脱。
D.作者在下片运用虚写;设问、比喻等多种手法;表达了离别时对族弟辛祐之的深厚情意。
(2)这首送别词结尾写景抒情既柔美又不失洒脱豁达,极具辛词特色,请简要赏析。11、【难点】“水面清圆,一一风荷举”是如何表现荷的神韵的?12、阅读下面这首词;完成后面的题目。
菩萨蛮(其二)
韦庄。
人人尽说江南好;游人只合江南老。春水碧于天,画船听雨眠。垆边人似月,皓腕凝霜雪。未老莫还乡,还乡须断肠。
(1)“江南好”表现在哪些方面?请简要概括。
(2)“未老莫还乡”寄托着词人怎样的思想感情?13、阅读下面的诗歌;回答问题。
和裴迪登蜀州东亭送客逢早梅相忆见寄①
杜甫。
东阁官梅动诗兴,还如何逊②在扬州。
此时③对雪遥相忆;送客逢春可自由?
幸不折来伤岁暮;若为看去乱乡愁。
江边一树垂垂发;朝夕催人自白头。
【注】①裴迪寄了一首诗《登蜀州东亭送客逢早梅》给杜甫;表达了对杜甫的怀念;杜甫深受感动,便写诗作答。②何逊是杜甫佩服的南朝梁代诗人,这里把裴迪与何逊相比,是表示对裴迪和他的诗的推崇。③“此时”正是安史叛军气焰嚣张;大唐帝国万方多难之际。
(1)请概括诗歌中含有哪些愁情。
(2)清人黄生评此诗“直而实曲,朴而实秀”,请对此作简要分析。14、阅读下面诗歌,然后回答问题。插秧歌宋·杨万里田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答:“秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。”
下列说法不正确的一项是()A.杨万里,南宋诗人,号“诚斋”,与尤袤、范成大、陆游并称“中兴四大家”。淳熙六年,杨万里从常州卸任返回故里,途经衢州看到农人插秧的场景,写下此诗。B.诗歌开篇点题,直接叙事。从诗中看农家是大小总动员,反映了那个社会有滥用童工、不重视儿童身心健康的问题。C.诗歌颔联用特写镜头描摹农人冒雨插秧的场景,用兜鍪比斗笠,用铠甲喻蓑衣,比喻新颖,形成一种活泼灵动的气势,也展现出农人如士兵,在天地中奋勇战斗的意味。D.面对吃饭休息的呼唤,劳动者不但“低头折腰只不答”,反而表达对农事的“牵挂”,这恰能反映广大劳动人民吃苦耐劳的精神。15、诗的节奏和韵律是诗人心灵的音乐。请诵读本课的诗歌,体会不同的节奏、韵律所表达的不同情感。16、意象;顾名思义就是寓“意”之“象”,指用来寄托主观情思的客观物象,也就是借景抒情中的景或托物言志中的物。请思考下列问题。
(1)《立在地球边上放号》中的“我”是怎样的形象?
(2)《红烛》与李商隐的“蜡距成灰泪始干”都写了蜡烛;它们的含义一样吗?为什么?
(3)在《峨日朵雪峰之侧》这首诗中,诗人塑造了众多审美意象,有何作用?17、阅读下面这首词,完成下列小题。鹊桥仙(宋)秦观纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。
(1)下列对本课《鹊桥仙》一词的赏析,不正确的一项是()。A.“柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。”两个精妙的比喻写尽牛郎、织女的相见之欢和离别之苦。B.“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。”这两句对男女主人公致以深情的慰勉:只要两情至死不渝,又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐?这一惊世骇俗、振聋发聩之笔,使全词升华到新的思想高度。C.本词的内容是歌咏牛郎、织女的神话。上片写佳期相会的盛况,下片则是写依依惜别之情。D.这首词主要运用叙事、描写的表达方式,写得自然流畅而又婉约蕴藉,余味隽永。(2)这首词上阙运用了哪些修辞手法?试结合诗句进行分析。评卷人得分三、语言表达(共8题,共16分)18、为打造“书香校园”,某校开展了名著阅读系列活动。下面是某同学写的“名著导读推荐词”,这则推荐词存在5处错误,请指出并加以修改。【莎士比亚作品推荐词】它是一座西方文学史上难以企及的高峰。几百年来,莎士比亚那魅力无穷的戏剧和作品像磁石般吸引着一代代读者。他笔下丰富饱满的人性、情节的曲折动人、华美灿烂的语言令人回味无穷。他的作品表达出强烈的人文主义思想的光芒,以及卓越而大胆的艺术技巧。
①________________________________________
②________________________________________
③________________________________________
④________________________________________
⑤________________________________________19、在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。陶渊明不仅是诗人,也是思想家,沈德潜说诗“贵在理趣”,①__________。他的诗不是从抽象的哲理出发,②__________,将生活中的感受升华为哲理,又将这哲理连同生活的露水和芬芳一起诉诸诗的形象和语言。③__________,又有诗人的情趣,隽永厚朴,耐人寻味。20、仿照下面的示例,自选话题,另写一组句子,要求所写句子与示例使用的修辞手法相同,句式基本一致。选择如果我是一片云,我会放弃高高在上,我选择化作一滴滴小雨飘落人间。你要问我为什么,请看看那些郁郁葱葱的生命,那,就是我的答案。21、青春时代写下的诗篇有可能照亮你的一生。诗人食指“用美丽的雪花写下:相信未来”,“在凄凉的大地上写下:相信未来”,“用孩子的笔体写下:相信未来”。你准备用什么方式“相信未来”呢?请写一首小诗,寄托自己的情感,表达自己的追求。22、片段三:8月3日18时32分,下班高峰之时。江西九江火车站附近一家餐信突然着火,火势迅速蔓延,大火从一楼餐信烧到了隔壁宾馆。一栋8层楼冒起流滚浓烟,外墙被烧得漆黑,42名消防员迅速赶到现场灭火。搜救小组从3楼到6楼,整整敲了72间房,救出16人。——2019年8月6日《人民日报》
技巧感悟:________________________23、《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目,节目以“赏中华诗词,寻文化基因,品生活之美”为宗旨,带动全民重温那些经典的古诗词,从古人的智慧和情怀中汲取营养,涵养心灵。《中国诗词大会》组委会拟征集舞台悬挂对联,请你根据提供的上联写出下联。要求符合对联的基本格式。
上联:唐风汉韵入耳皆是天籁之声,声声抑扬顿挫。
下联:24、在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。戏曲表演的中心是创造角色,成功地塑造出舞台人物形象。演员在舞台上要想创造出有血有肉而又有艺术性的人物形象,________________。如演关羽的演员对他的角色是崇敬的;演李逵是带着亲切偏爱的心情的。其次,还要有对人物感情的体验,捕捉到人物内心各种细微的变化,并且________________。例如,演员徐小香为演好《群英会》里的周瑜,既深入体验周瑜总比不过孔明时又妒又气的内心状态,又着力在周瑜头上的翎子上下功夫,让翎子发抖,身子不动,这样他就表现出心里实在气得没法,但又要极力克制住的复杂的心理。基于这两个方面,正是________________才使他所饰演的人物形象栩栩如生,具有了感人的艺术魅力。25、下面文段有三处推断存在问题;请参照①的方式。说明另外两处问题。
高考之后;我们将面临大学专业的选择问题,如果有机会,我们要选择工科方面的专业,因为只有学了工科才能激发强烈的好奇心,培养探索未知事物的兴趣,而有了浓厚的兴趣,必将取得好成绩,毕业后也就一定能很好地适应社会需要。
①不是只有学了工科才能激发好奇心。②___________。③___________。评卷人得分四、现代文阅读(共5题,共10分)26、阅读下面的文章;完成下面小题。
萨丽娃姐姐的春天艾平萨丽娃姐姐的春天在呼伦贝尔大草原。冰雪将茫茫草原覆盖,仿佛一片亿万年的大水晶,解析了太阳的光谱,遍地熠熠生辉。这就是草原的春天,明亮,寒冷,空旷,漫长。呼伦贝尔草原不知“清明时节雨纷纷”、“烟花三月下扬州”为何物,沉寂始于十月、十一月,延至次年的五月,直到了六月才肯葳蕤。呼伦贝尔在北纬53度到北纬47度之间,几近冻土带,一____你若细看草原上的那些芍药、萱草、百合、野玫瑰,就会发现它们都比内地的同类开得弱小、开得简单;那些毛发一样附在原野上的草类,更是生得低矮硕壮,因为它们没有时间拔高,必须快快成熟。乍暖还寒,草色遥看近却无,呼伦贝尔的春天在残雪中闪出,莞尔一笑,转瞬即逝。一夜南风,醒来时百草猛然长高了半尺,草原焕然碧透千里,如深深的海洋,波动在阳光下,泛起绸缎般的华丽。花朵们忙了一夜,终于捯饬一新,佩戴着天上的彩霞和地上的雨露,跟着绿浪摇曳曼舞。游人醉入花丛,欢喜得忘乎所以,浪漫地比照远方的场景,直把这草原夏日叫做草原的春天。他们不曾体验,因此不懂,草原的春天是一场望眼欲穿的期盼,而最终让你看到的却永远是结尾的那一瞬。萨丽娃姐姐和大地一起记忆着春天。草原的春天是妇女们含辛茹苦的季节。萨丽娃看见老祖母蹒跚在纷扬的春雪中,靴子艰难地从冰泥里拔出来,又踩下去,湿漉漉的蒙古袍大襟冻成硬邦邦的冰片,在冷风中咔咔作响;她看见太阳的手指伸过来,轻轻地梳拢老祖母的银发,落在那只暗红的珊瑚耳环上,老祖母汗水淋漓的脸颊,布满了岁月的光芒。小羊羔总是走在大野芳菲之前,一个接一个降生在冰碴密布的草地上,然后它们站起来,像洁白的云朵一样缭绕着老祖母“咩咩”嚷着饥饿。百代千年,游牧人家在春季里寻找朝阳的地方接羔,一辈辈把长生天的教诲变成了不可更改的习惯,留在了老祖母的银发上。长生天不是传说之中的老天爷,是万物生存的法则,是必须敬畏的大自然。四月接羔,羊羔吃着母乳等待青草,青草和它们的乳牙一起长出来,它们开始奔跑,从此变成了原野的孩子,栉风沐雨,爬冰卧雪,生命就这样周而复始,生生不息。老祖母的腰是在春天累弯腰的,老祖母的劝奶歌是在春天里传给萨丽娃姐姐的。“陶爱格陶爱格你的孩子在哭泣,你这当母亲给它吃奶吧”老祖母的劝奶歌升起来,回响环绕,哀婉之中,苍穹附以和声,母体般的温暖笼罩草原,万物生灵的母性开始苏醒。母羊含泪站起身来,羊羔纷纷跪乳。饱食的羊羔肆意喧闹嬉戏,洁白的云朵在阳光里打滚儿,然后撒开四蹄奔跑,进入季节的深处。每年十月之后,老祖母把种公羊放进母羊群,母羊怀胎六个月,到次年四月或者五月分娩,完成一个春天的轮回。那前一年的接下的羊羔,由于仅仅吃过一个夏天的青草,骨头还未坚硬,脂肪仍然豆腐般多汁,头上卷曲的绒毛里才露出细小的犄角。老祖母仍然叫它们羔子,风雪夜里把它们放进蒙古包庇护,为了它们暖和,半夜起来给炉子加牛粪。萨丽娃姐姐依偎在老祖母的怀里说,好像羔子是你的亲孙女。后来萨丽娃姐姐戴着老祖母的红珊瑚耳环离开了家。因为城里的暖气和热水,因为城里的漂亮和时尚,城里的楼房虽然很舒适,可那是租来的,不是家;萨丽娃姐姐思念阿妈的奶茶、阿爸的手把肉,好想好想骑上骏马变成草原的风,好想好想放开嗓子变成蒙古包前奔流的河。萨丽娃姐姐总觉得老祖母的红珊瑚耳环会说话,一天天在她耳边说个不停,只是那些古老的话,就像飞来飞去的鸟,有点听不懂,想留也留不下。萨丽娃姐姐终于回到了日夜思念的故乡。枕着幽幽的草香,她看见了逝去已久的老祖母,听清了老祖母在她耳边说的话———河冰不开,天鹅不来;骏马绕不过暴风雪,大雁甩不掉自己的影子冬长夏短,谁也逆不过长生天的规矩萨丽娃姐姐站在草原的春天里,伸出一双手,这手是洁白细致的;萨丽娃姐姐轻轻托出一只小羊羔,把母羊脱落的子宫慢慢送回腹腔内,这双手浸染上羊水和血液,开始在寒风中皴裂,慢慢地,长生天的怀抱里回来了一个顺其自然劳作的人;当这双手终于被牛奶和油脂润透,不再畏惧风霜雨雪的时候,萨丽娃姐姐的牧场已经远近闻名,她出售的羊,是实实在在吃过三次夏牧草、长了六个牙的肥腴的羊。萨丽娃姐姐有了自己的广告词养最有品质的羊。人们看见她家的牧场上盖起了铝合金的接羔棚圈,看到她家蒙古包后面停放着现代化的打草机,看到她家草场的高坡上安装着一排排太阳能蓄电池。萨丽娃姐姐的故事像珍珠那般滚动在草原上,人们传说着她那些有品质的羊卖出了好价钱。当家家户户都像萨丽娃姐姐那样牧养有品质的羊,萨丽娃姐姐长长地出了一口气,她终于把草原的春天从二月找了回来。春天依然晚晚地来,快快地走,却把希望和富足留在了呼伦贝尔草原上。萨丽娃姐姐唱的劝奶歌是老祖母在春天里传下来的,草原人那如云的羊群和飞驰的骏马是春天赐予的。是的,萨丽娃姐姐懂得这一点,在这个古老而崭新的时代里成为聪明智慧的人。萨丽娃姐姐的春天在呼伦贝尔草原上。(选自2016年4月1日《文汇报》,有删改)【小题1】下列对文章的理解与分析,不恰当的两项是()。A.“草原的春天”贯穿全文,把呼伦贝尔大草原独特的风光和萨丽娃姐姐的故事有机串连,是全文的线索。B.呼伦贝尔草原春天短暂,气候寒冷,条件艰苦,因此萨丽娃姐姐去了城里,这说明她对草原的情感与老祖母截然不同。C.萨丽娃姐姐是草原新一代牧民的代表,她用自己的聪明智慧,借助现代科学技术,把草原的花期提前到二月。D.作者在记叙萨丽娃姐姐艰苦创业,带领其他牧民走上致富之路的同时,赞美了新时代给草原带来的新面貌、新气象、新希望。E.作者运用多种修辞手法,生动描摹了大草原上生生不息的物与人;引用民歌民谚为文章增添了浓郁的民族风情。【小题2】请赏析文中画线句子。
【小题3】文中的老祖母是一个怎样的形象?你认为这一形象对萨丽娃有什么影响?
【小题4】文章的标题具有多重意蕴,请结合全文加以分析。27、阅读下面的文字;完成小题。
赵一曼女士。
阿成。
伪满时期的哈尔滨市立医院;如今仍是医院。后来得知赵一曼女士曾在这里住过院,我便翻阅了她的一些资料。
赵一曼女士;是一个略显瘦秀且成熟的女性。在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻,在任何地方,你都能看出她有别于他人的风度。
赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中;那儿能够听到来自坡镇的钟声。冬夜里,钟声会传得很远很远。钟声里,抗联的兵士在森林里烤火,烤野味儿,或者唱着“火烤胸前暖,风吹背后寒战士们哟”这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆。
赵一曼女士单独一间病房;由警察昼夜看守。
白色的小柜上有一个玻璃花瓶;里面插着丁香花。赵一曼女士喜欢丁香花。这束丁香花,是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说,丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。
她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问;始终没有得到有价值的回答,他觉得很没面子。
大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道:赵一曼是中国共产党珠河县委委员;在该党工作上有与赵尚志同等的权力。她是北满共产党的重要干部,通过对此人的严厉审讯,有可能澄清中共与苏联的关系。
1936年初;赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。
《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况。
赵一曼女士是在6月28日逃走的。夜里;看守董宪勋在他叔叔的协助下,将赵一曼抬出医院的后门。一辆雇好的出租车已等在那里。几个人上了车,车立刻就开走了。出租车开到文庙屠宰场的后面,韩勇义早就等候在那里,扶着赵一曼女士上了雇好的轿子,大家立刻向宾县方向逃去。
赵一曼女士住院期间;发现警士董宪勋似乎可以争取。经过一段时间的观察;分析,她觉得有把握去试一试。
她躺在病床上;和蔼地问董警士:“董先生,您一个月的薪俸是多少?”
董警士显得有些忸怩;“十多块钱吧”
赵一曼女士遗憾地笑了;说:“真没有想到,薪俸会这样少。”
董警士更加忸怩了。
赵一曼女士神情端庄地说:“七尺男儿;为着区区十几块钱,甘为日本人役使,不是太愚蠢了吗?”
董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了;只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。
此后;赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活,聊小兴安岭的风光,飞鸟走兽。她用通俗的;有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行,写在包药的纸上。董警士对这些纸片很有兴趣,以为这是赵一曼女士记述的一些资料,并不知道是专门写给他看的。看了这些记述,董警士非常向往“山区生活”,愿意救赵一曼女士出去,和她一道上山。
赵一曼女士对董警士的争取;共用了20天时间。
对女护士韩勇义;赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心术。
半年多的相处;使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。她讲述了自己幼年丧母;恋爱不幸、工作受欺负,等等。赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活,有趣的、欢乐的生活。语调是深情的、甜蜜的。
韩护士真诚地问:“如果中国实现了共产主义;我应当是什么样的地位呢?”
赵一曼女士说:“你到了山区;一切都能明白了。”
南岗警察署在赵一曼女士逃走后;马上开车去追。
追到阿什河以东20多公里的地方;发现了赵一曼;韩勇义、董宪勋及他的叔父,将他们逮捕。
赵一曼女士淡淡地笑了。
赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。
那个地方我去过;有一座纪念碑。环境十分幽静,周围种植着一些松树。
我去的时候;在那里遇到一位年迈的老人。他指着石碑说,赵一曼?我说,对,赵一曼。
赵一曼被枪杀前;写了一份遗书:
宁儿:
母亲对于你没有能尽到教育的责任;实在是遗憾的事情。
母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争;今天己经到了牺牲的前夕了。
母亲和你在生前是永久没有再见的机会了;希望你,宁儿啊!赶快成人,来安慰你地下的母亲!我最亲爱的孩子啊!母亲不用千言万语来教育你,就用实行来教育你。
在你长大成人之后;希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!
一九三六年八月二日。
(有删改)
【小题1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()。A.小说以“赵一曼女士”为题,不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用法,称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意,又引起了读者的注意。B.“通过对此人的严厉审讯,有可能澄清中共与苏联的关系”这既是大野泰治向上级提出的建议,也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答。C.“他指着石碑说,赵一曼?我说,对,赵一曼。”两个陌生人之间有意无意的搭讪,看似闲笔,实则很有用心,说明赵一曼仍活在人们的记忆里。D.医院是“我”与赵一曼的连接点,小说由此切入主人公监禁期间鲜为人知的特殊生活经历,在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英堆本色。【小题2】小说中说赵一曼“身上弥浸着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”;请结合作品简要分析。
【小题3】小说中历史与现实交织穿插,这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析。28、阅读下面的文字;完成后面的题目。
窗子以外。
林徽因。
话从哪里说起?等到你要说话;什么话都是那样渺茫地找不到个源头。
此刻;就在我眼帘底下坐着,是四个乡下人的背影:一个头上包着黯黑的白布,两个褪色的蓝布,又一个光头。他们支起膝盖,半蹲半坐的,在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西:一个是白木棒,一个篮子,那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路,再过一刻,抽完一筒旱烟以后,是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风,袭到我官觉上来,模糊中还有几段山西梆子的声调,虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。
永远是窗子以外;不是铁纱窗就是玻璃窗,总而言之,窗子以外!
所有的活动的颜色;声音、生的滋味;全在那里的,你并不是不能看到,只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地,多少区域的起伏的山峦,昨天由窗子外映进你的眼帘,那是多少生命日夜在活动着的所在;每一根青的什么麦黍,都有人流过汗;每一粒黄的什么米粟,都有人吃去;其间还有的是周折,是热闹,是紧张!可是你则并不一定能看见,因为那所有的周折,热闹,紧张,全都在你窗子以外展演着。
在家里罢;你坐在书房里,窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨,几棵丁香;榆叶梅横出疯杈的一大枝;海棠因为缺乏阳光,每年只开个两三朵——叶子上满是虫蚁吃的创痕,还卷着一点焦黄的边;廊子幽秀地开着扇子式,六边形的格子窗,透过外院的日光,外院的杂音。什么送煤的来了,偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸;什么米送到了,一个人掮着一大口袋在背上,慢慢踱过屏门;还有自来水;电灯、电话公司来收账的,胸口斜挂着皮口袋,手里推着一辆自行车;更有时厨子来个朋友了,满脸的笑容,“好呀,好呀!”地走进门房;什么赵妈的丈夫来拿钱了,那是每月一号一点都不差的,早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、声音、生的一切活动,只是他们和你总隔个窗子,——扇子式的,六边形的,纱的,玻璃的!
你气闷了;把笔一搁说,这叫做什么生活!检点行装说,走了,走了,这沉闷没有生气的生活,实在受不了,我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜,又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了,走了,天气还不算太坏,就是走他一个月六礼拜也是值得的。
没想到不管你走到哪里;你永远免不了坐在窗子以内的。不错,许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气,架上科学的眼镜,偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望,但那无形中的窗子是仍然存在的。不信,你检查他们的行李,有谁不带着罐头食品,帆布床,以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品,你再摸一摸他们的皮包,那里短不了有些钞票;一到一个地方,你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望,所看到的多半则仍是在你窗子以外,隔层玻璃,或是铁纱!隐隐约约你看到一些颜色,听到一些声音,如果你私下满足了,那也没有什么,只是千万别高兴起来说什么接触了,认识了若干事物人情,天知道那是罪过!
(有删改)
【小题1】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()。A.第二段描写窗外四个乡下人的背影,笔触细致,表露出观看者对他们的陌生与好奇,并引发下文关于窗子内外的感叹。B.既然所有活动的颜色、声音、生的滋味,永远都只在窗子之外,那么通过健康的旅行,领略了名胜古迹和风土人情,就会获得深刻的认识。C.本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”,到陌生的地方“瞭望”,是以调侃的方式来讥刺他们的“考察”不过是浮光掠影罢了。D.开头的“话从哪里说起”一句看似多余而突兀,但读完全文之后,就会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。【小题2】结合全文;说明文中“窗子”的含意。
【小题3】作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称,其中蕴含着怎样的态度?请结合全文进行分析。29、阅读下面的文字;完成各小题。
端午的阳光熊红久公元前278年的五月初五,被流放至汨罗江畔的屈原,得知秦国军队已攻破楚国郢都,顿时感到支撑生命的最后一点亮光熄灭了。当他把“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒”的诗句吟诵给江边渔父的时候,就已经决定,要将自己的清澈与江水的澄明合二为一了。我知道,这是屈子为保留个体纯净最无奈的选择,也是迄今为止,文化祭坛上最高尚的选择。最终,三闾大夫坐在了汨罗江边,坐在了五月初五的阳光里,把最后的生路溺死水中。怀中石的沉重,恰如其心,所以屈原是抱着自己冰凉的心,走进激流之中的。而那些“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”的诗句,留在了岸上,留给了端午。一条江因为成了一个诗人心灵最后的归属地,而永远被世人铭记。一个普通的节日,因为收留了伟大诗人的高尚魂魄,而内涵充盈。端午,把缅怀和敬仰裹成了节日的粽心。节日的寿命当然要比人的寿命长久许多,所以,三闾大夫把自己的傲骨托付给了这个日子。在结束自己生命肉体的同时,也放射出了精神的光芒。被江水灌洗的灵魂,犹如江面的粼粼波光,刺痛了后人的视线和思想。我知道,这种深入骨髓的隐痛,来自时间深处的行吟,一个背负着深重苦难,行走了两千多年的节日,其实是在为自己的存在寻找一个答案。所以,端午节带给我们的,应该是溯流而上的文化追源,恰如诗人余光中所说:“蓝墨水的上游,是汨罗江。”以我们现在的视角来看,用一个诗人的陨落,唤醒了一种文化的崛起,就像屈大夫生未能拯救楚国,却用死成就了《离骚》一样,忽然觉得,端午节其实更像是包裹粽子的苇叶了,它把所有的内容和精髓,密密细细地包藏起来,让我们极具耐心地一层层打开,最后领略到事物的真相。熟透之时,苇叶汲取了糯米的黏质,糯米渗透着苇叶的清香,似如端午与屈子之间的浸染,节与人的统一。我对端午节的最初认知,完全来自于粽子,那时候的小学课本,还没有涉及到“楚辞”或者《离骚》的片言碎语,文化不高的母亲也无法给我们讲述端午节的由来,好在粽子并不因为我们的无知而改变所蕴含的味道,我总会把端午节和甜香黏软的糯米联系起来。这使得整个贫乏的生活,还能透射出星星点点的光亮,就像枯枝间的芭蕾,渗漏出些许隐秘的春意。现在看来,那些夹杂在一年日历中为数不多的能激发我们饮食向往的节日,早已成为精神上抵挡艰难生活的盾牌。从这个意义上说,我们应该为拥有这些值得回味的生活而向三闾大夫叩谢。对童年而言,这是一个多么充满人情关怀的节日啊!那种甜腻的感觉,一直泛舟舌津。后来知道了屈原和楚怀王,知道了《国殇》和汨罗江,知道了每年这一天,人们蜂拥江岸,插艾蒿、挂菖蒲、吃粽子、竞龙舟,把一种悲情的怀念渲染成了欢悦的行为,热热闹闹,轰轰烈烈。历史会在很多场合拐出一道弯来,就像屈原投江时所选择的河泊潭一样——它是汨罗江注入洞庭湖口前的弯曲处。这种弯道,对河流而言,只是改变了水的流向;对三闾大夫而言,却是以生命为笔,填充了历史的章节,引领了情感的走向。许多典故都停泊在河流的弯道,这些远航至此的细节,因为承载了有温度的夙愿,使得坚硬的历史柔软了许多。所以,更多的时候,是生命的结局让历史的叙述更具悲情。明白了这一点,再品尝粽子时,心情会沉重许多。事情往往是这样,在分享一种传统时,我们更多的时候只在关注它所带来的结果,而其中蕴含的真谛,却很少探究了。因为时空的距离,让来源变得愈加缥缈和混沌。好在历史给了我们最好的解决方式,它让时间淡化了一个国家的破碎的同时,却强化了一种品质的高贵。它让我们穿越两千三百年的距离,聆听到了一条河流古老的潮汐。这时候的端午,或许更像是一缕阳光,从汨罗江的源头流淌过来,映照着江边每一位过客的内心。我知道,有些品格是无法超越的,它更像一面古镜,端放在我们必经的路口,让人们从历史影像中,找到现实的映像。《人民日报》(2016年5月21)有删改【小题1】下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的一项是()。A.文章通过写汨罗江因屈原而被人铭记,来证明名家名作对于名胜的重要意义,正如欧阳修之于醉翁亭、范仲淹之于岳阳楼,表现了山河与文化血肉相连。B.文中诗一般的语言,意蕴深厚,充满张力,所引用的余光中“蓝墨水的上游,是汨罗江”一句,用了借代的手法写出了屈原在中国文化中开创性的作用。C.文章末段赞颂了屈原伟大的品格无人能企及,它就像一面镜子,照出了我们的不足,促使我们反思并不断提升自己,强化了屈原精神在现实中的意义。D.文章以“端午”为线索组织材料,回顾了对端午节的认知过程,对自己最初只喜欢端午节粽子的浅薄而感到惭愧,对世人将悲情渲染成欢悦而感到不满。【小题2】文章前三个自然段写了什么内容?在全文中起什么作用?
【小题3】从全文看,“端午的阳光”有几重含义?请简要分析。30、阅读下面的文字;完成题目。
桨声灯影里的秦淮河。
朱自清。
过了大中桥;便到了灯月交辉,笙歌彻夜的秦淮河,这才是秦淮河的真面目哩。
大中桥外;顿然空阔,和桥内两岸排着密密的人家的景象大异了,一眼望去,疏疏的林,淡淡的月,衬着蔚蓝的天,颇像荒江野渡光景;那边呢,郁丛丛的,阴森森的,又似乎藏着无边的黑暗,令人几乎不信那是繁华的秦淮河了。但是河中眩晕着的灯光,纵横着的画舫,悠扬着的笛韵,夹着那吱吱的胡琴声,终于使我们认识绿如菌陈酒的秦淮水了。此地天裸露着的多些,故觉夜来的独迟些;从清清的水影里,我们感受到的只是薄薄的夜——这正是秦淮河的夜。这时正是盛夏。我们下船后,籍着新生的晚凉和河上的微风,暑气已渐渐消散;到了此地,豁然开朗,身子顿然轻了—习习的清风荏苒在面上,手上,衣上,这便又感到一缕新凉了。南京的日光,大概没有杭州猛烈;西湖的夏夜老是热蓬蓬的,水像沸着一般,秦淮河的水却尽是这样冷冷的绿着。任你人影的憧憧,歌声的扰扰,总像隔着一层薄薄的绿纱面似的;它尽是这样静静的,冷冷的绿着。我们出了大中桥,走不上半里路,船夫便将船划到一旁,停了桨由它荡着。他以为那里正是繁华的极点,再过去就是荒凉了;所以让我们多多赏鉴一会儿。他自己却静静的蹲着。他是看惯这光景的了,大约只是一个无可无不可。这无可无不可,无论是升的沉的,总之,都比我们高了。
那时河里热闹极了;船大半治着,小半在水上穿梭似的来往,停泊着的都在近市的那一边,我们的船自然也央在其中。因为这边略略的挤,便觉得那边十分的疏了。在每一只船从那边过去时,我们能画出它的轻轻的影和曲曲的波,在我们的心上;这显着是空,且显着是静了,那时处处都是歌声和凄厉的胡琴声,圆润的喉咙,确乎是很少的。但那生涩的、尖脆的调子能使人有少年的、粗率不拘的感觉,也正可快我们的意。况且多少隔开些儿听着,因为想象与渴慕的作美,总觉更有滋味;而竞发的喧嚣,抑扬的不齐,远远的杂沓,和乐器的嘈切切,合成另一意味的谐音,也使我们无所适从,如随着大风而走。这实在因为我们的心枯涩久了,变为脆弱;故偶然润泽一下,便疯狂似的不能自主了。但秦淮河确也膩人。即如船里的人面,无论是和我们一堆儿泊着的,无论是从我们眼前过去的,总是模模糊糊的,甚至渺渺茫茫的;任你张圆了眼睛,净了眦垢,也是枉然。这真够人想呢。在我们停泊的地方,灯光原是纷然的;不过这些灯光都是黄而有晕的。黄已经不能明了,再加上了晕,便更不成了。灯愈多,晕就愈甚;在繁星般的黄的交错里,秦淮河仿佛笼上了一团光雾。光芒与雾气腾腾的晕着,什么都只剩下了轮廓了;所以人面的详细的曲线,便消失于我们的眼底了。但灯光究竟夺不了那边的月色;灯光是浑的,月色是清的。在混沌的灯光里,渗入一派清辉,却真是奇迹!那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢,盈盈的上了柳梢头。天是蓝得可爱,仿佛一汪水似的;月儿便更出落得精神了。____。远处——快到天际线了;才有一两片白云,亮得现出异彩,像是美丽的贝壳一般。白云下便是黑黑的一带轮廓,是一条随意画的不规则的曲线。这一段光景,和河中的风味大异了。但灯与月竟能并存着,交融着,使月成了缠绵的月,灯射着渺渺的灵辉,这正是天之所以厚秦淮河,也正是天之所以厚我们了。
一九二三年十月十一日作完;于温州。
(节选自《朱自清散文全编》;浙江文艺出版社,有删改)
[注]二十年代初;正是五四运动落潮期,朱自清寄情山水,追求一时的宁静和一切均适度的生活情趣;同时他又渴望光明,向往自由。
【小题1】下列对散文相关内容和艺术特色的分析与鉴赏,最恰当的一项是()。A.开头第一段的描述告诉人们,秦淮河的真实面目就是秦淮河上灯月交辉、笙歌彻夜的情景。B.“他以为那里正是繁华的极点所以让我们多多赏鉴一会儿。”句中的“赏鉴”一词能表现出船夫有文艺风范,他似乎知道来的是文学大家。C.第三段对月色的描摹,先将月色与灯光进行渲染,突出月色之“清”,再运用夸张手法赞美月儿的神态。D.文章体现了朱自清散文缜密、细致的特色,将自然景象、历史影像、古代风物、真实情感融汇起来,洋溢着一股真挚深沉而又细腻的感情。【小题2】文章第二段主要运用哪种手法描绘秦淮河夏夜水的什么特点?达到了怎样的表达效果?
【小题3】试以文中画横线的句子为例,简析这篇散文的语言美具体表现在哪些方面。评卷人得分五、选择+简答(共1题,共2分)31、阅读下面的文字;完成题目。
中国新闻出版研究院2018年4月18日在京发布第十五次全国国民阅读调查报告。报告显示;2017年我国成年国民各种媒介(包括书报刊和数字出版物)的综合阅读率为80.3%,较2016年的79.9%有所提升;数字化阅读方式(网络在线阅读;手机阅读、电子阅读器阅读等)的接触率为73.0%,较2016年上升了4.8个百分点。成年国民各媒介综合阅读率与数字化阅读方式的接触率保持增长势头。
调查还发现;有声阅读成为国民阅读新的增长点。2017年,我国成年国民的听书率为22.8%,较2016年的17.0%提高了5.8个百分点;0—17周岁未成年人的听书率也有所增长。具体来看,未成年人群体中,14—17周岁青少年的听书率最高,9—13周岁少年儿童和0—8周岁儿童的听书率相差不大。同时,听书的方式也很多样。我国成年国民中,选择通过移动有声应用软件平台听书的人最多,选择通过广播和微信语音推送听书的也占一定比例。
(1)用一句话归纳上述消息的主要内容。不超过30个字。
(2)针对上述消息所反映的社会现象,写一段评述性文字。不超过80个字。评卷人得分六、写作题(共4题,共40分)32、阅读下面的材料;根据要求写作。
人生就如一场旅行。我们走过山川田野,领略自然风光;走过街市阡陌,感受世俗万象;走过任性自我,磨砺青春锋芒;走过困惑迷惘,把握前进方向请以“走过;才明白”为题,写一篇记叙文。
要求:(1)叙述过程中适当添加人物或环境描写;(2)不少于800字。33、根据以下材料;选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。
有人说;没有什么是不朽的,只有青春是不朽的。
也有人说,青年人不相信有朝一日会老去,这种感觉其实是天真的,我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。34、很多革命前辈和革命英烈为人民为理想无私奉献、英勇牺牲,他们的事迹却并不广为人知,你的家乡也许就有这样的英雄。以班级为单位,参观访问家乡的爱国主义教育基地或革命历史遗迹,并查阅资料,搜集、积累相关素材,选择自己擅长的文体进行写作。可以写人物素描、事迹简介、新闻通讯等,也可以根据基础材料创作小说、诗歌、散文、戏剧等。写完后同学之间交流,并以“家乡的英雄”为主题编辑纪念册。35、阅读下面的材料,根据要求作文。在很长时间里,我们沐浴在家人对我们的浓浓的爱意中,我们没有能够去了解我们的家人,去观察我们的家人。在很多时候我们往往忽视了那时刻包围在我们周围的家人之爱。你有过吗?
打开你尘封已久的记忆,翻开你成长的历程,请回忆触动心灵的所见或所闻,叙述一件事,捕捉、突出动情点,抓住细节描写,可兼用抒情句、议论句来表达情感。写一个200字左右的片段,与大家一起分享你体验、感悟到的家人的爱。参考答案一、选择题(共8题,共16分)1、A【分析】【分析】
【详解】
本题考查的是文言文的实词理解类试题;考生要注意结合文段内容理解文言实词,可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义,将选项中的词义代入看是否通顺。题干要求选择下列加横线的词解释全都正确的一项。
③句中“跂”义为“提起脚后跟”而不是“抬起脚尖”;故排除含有③的选项。⑦句中“致”义为“到达”;而不是“送达”;故排除含有⑦的选项C。⑧句中“绝”义为“横渡”,“绝江河”就是能横渡江河,故排除含有⑧的选项D。综合以上分析:
故选A。
【点睛】
文言实词的推断方法:(1)依形推义法(2)语境分析法(3)语法分析法(4)妙用修辞法(5)成语印证法(6)课文求义法(7)邻字借推法(8)联想推断法(9)代入检验法(10)古今对比法。2、A【分析】【分析】
【详解】
本题考查学生正确辨析文言句式的能力。解答本题;要结合古文中常见的特殊句式的类型及特点进行分析。学生要牢记课文中的特殊句式,做到举一反三。
例句译文:冰;是由水凝结而成的,但却比水还要寒冷。状语后置句。正常语序:冰,水为之,而于水寒。
A项;靛青,是从蓝草里提取出来的,但是比蓝草的颜色更深。状语后置句,正常语序:青,取之于蓝,而于蓝青;
B项;不是我的过错,是收成不好。判断句,“也”是判断句的标志;
C项;木材笔直得可以符合拉直的墨线,如果用火烤把它弯曲成车轮。省略句,“以”后省略了“之”;
D项;蚯蚓没有锋利的爪牙和强健的筋骨。定语后置句,“之”是定语后置的标志,正常语序:蚓无利爪牙,强筋骨。
故选A。3、A【分析】【分析】
【详解】
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
B.“木直中绳;輮以为轮”意思是“木材笔直,合乎墨线,但是(用火萃取)使它弯曲成车轮”。“中”,合乎。解释错误。
C.“是故无贵无贱”意思是“因此;无论地位高低贵贱”。“无”,无论。解释错误。
D.“生乎吾前;其闻道也固先乎吾”意思是“生在我前面,他懂得道理本来就早于我”。“闻”,懂得。解释错误。
故选A。4、D【分析】【分析】
【详解】
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
D.“虽董之以严刑;振之以威怒”意思是“即使用严酷的刑罚来督责(人们),用威风怒气来吓唬(人们)”。“董”,督责。
故选D。5、D【分析】【详解】
本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时;先抓典型的语病标志,比如两面词;判断词、并列动词;然后压缩句子,保留主干,看是否残缺、是否搭配。
A项;谓语残缺,应在“制造业转型升级”前加“推动”。
B项;句式杂糅,将“把”改为“以”或把“为”改为“作为”。
C项;主语残缺,应去掉“在”和“中”。
故选D。
【点睛】
主语残缺的三种类型:1、偷换主语导致主语残缺。例如:艺术团的演出,博得了各界观众热烈的欢迎,对这次成功的演出给予了极高的评价。改为:“艺术团的演出,博得了各界观众热烈的欢迎,(观众)对这次成功的演出给予了极高的评价。”2、滥用介词导致主语残缺。例如:从这件小事,说明了一个大道理。主语因介词结构的掩盖而残缺了。3、滥用使动句式导致主语残缺。例如:通过丰富的实践,使他接触了广阔的社会生活。去掉“通过”或“使”。6、C【分析】【分析】
【详解】
本题考查学生理解文言文中古今异义现象的能力。
A.“祖父”;古义:祖辈父辈。今义:父亲的父亲。
B.“气候”;古义:天气冷暖。今义:一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。
C.“甚惜”;很珍惜。古今义相同。
D.“其实”,古义:实际上。今义:副词,表示所说的是实际情况(承上文而含转折)。
故选C。7、B【分析】【详解】
此题考核辨析并修改病句的能力,注意明确病句的类型,以及典型的错例,答题时从结构和内容的角度分析句子,对照错例,找到错误。A项,重复赘余,“悬殊”包含“巨大”的意思;C项,缺少宾语,可在句末加上“问题”;D项,“哈姆莱特告诉了霍拉旭回国的真相”有歧义,可以改为“哈姆莱特将自己回国的真相告诉了霍拉旭”,或“哈姆莱特向霍拉旭讲了自己回国的真相”。故选B。8、B【分析】【详解】
本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。解答此类题目;首先根据特殊句式的特点来分析句子中存在什么特殊句式,再按照不同的句式进行判断正误。
A项;“惧满溢,则思江海下百川”是省略句,省略了主语“统治者”。
B项;“虽董之以严刑”是状语后置句,“以”为标志,“以严刑”是后置状语。
C项;“乐盘游,则思三驱以为度”是省略句,省略了代词,“以(之)为”,“之”指“三驱”。
D项;“震之以威怒”是状语后置句。“以”为标志,“以威怒”是后置状语。
故选B。二、古代诗歌阅读(共9题,共18分)9、略
【分析】【详解】
本题考查学生把握诗歌情感以及运用典故的能力。用典是古诗词中常用的一种表现手法;主要特点是借助一些历史人物;神话传说等表达自己的某种愿望或情感。
结合背景;知人论世。当时的唐王朝处在盛世之时,天下一统,海天清晏。本诗前八句表达的也是这个意思,由此可见作者运用任公子的典故,表达了对唐朝一统天下的丰功伟绩的赞扬;同时,联系作者的处境可以明确,作者也像任公子一样空有满腹才华却无用武之地,流露出失落之感。诗歌大意:长江绵延曲折长达万里,分作九条支流就如同九条巨龙盘踞。江水四溢,泛滥于中国,波涛汹涌迅疾。六代的帝王沉寂论亡之后,三吴已没有了普日之盛,无足称赏。我朝圣明之君统一天下,垂衣拱手无为而治。今天的任公子,已无须沧海垂钓了。
【点睛】
诗歌赏析:
这首诗以金陵为中心,写眺望长江远去的感想。全诗情景合一,寓比兴之意于写景之中。诗的前两句“汉水回万里,派作九龙盘。横溃豁中国,崔嵬飞迅湍。”都写出了长江下游万流横溃,直下东海,水势浩瀚,气势博大的特点,写出了远去的长江气势浩大,切中题旨,铺垫出一派雄壮气象。接着用江水泛滥造成的巨大影响和损失来写近古的国运不兴,为歌颂当下盛世蓄好气势。但诗的后四句“我君混区宇,垂拱众流安。今日任公子,沧浪罢钓竿。”并不是单纯而热烈地歌颂盛世,在一派祥和安宁之中,也透露出英雄无用武之地的淡淡悲哀。诗的感情深沉而表达稳妥,比喻以江水壮阔的气势与盛唐的国力相对应,贴切得体,从而自然又蕴含丰富地表达出盛世才子的惆怅。在此诗中李白已对万里长江的风光作了一个全面的描绘:上游之秀丽,三峡之急险,中游之宏阔,下游之浩瀚,都有极生动之描写,可以说李白用他的生花妙笔,为读者绘制了一幅极其宏伟的万里长江风光图卷。这是其它任何诗人所作不到的。而其他诗人,由于局于经历所限,对长江的描绘也只能是一时一处、一鳞一爪的个别描写,虽然他们可能写得很精彩,而不可能对万里长江绘出全图。即使是有人像李白那样有游万里长江的经历,但也未必像李白对长江那样的钟情,或虽钟情而不善于诗。李白漫游扬州时赋《秋日登扬州西灵塔》,称誉像教有“照迷方”之效。而《金陵望汉江》更值得关注,嘲笑东吴、东晋、宋、齐、梁、陈割据者依恃金陵钟山之险而称帝终归复亡的历史命运,同时盛赞李唐一统天下之伟绩。【解析】①作者以水无巨鱼代指世无巨寇,表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂;②作者自比任公子,觉得在太平盛世没有机会施展才干,不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。10、略
【分析】【详解】
(1)本题主要考查鉴赏文学作品的形象;语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时;首先要认真研读诗歌内容,然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析,即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感,注意结合诗歌的内容进行分析。
A项;“运用比喻修辞”错误。“钟鼎”“山林”运用的是借代修辞。
(2)本题主要考查鉴赏文学作品的形象;语言和表达技巧的能力。解答此类试题;首先要明白该句在词中的意义,即解说或概括词句内容;其次要看词句有什么特点,如用了什么修辞手法,具有怎样的表达效果;当然任何赏析都离不开词的主旨,即词人的情感,所以一定要分析词句中包含的情感。赏析诗词一般从诗词本身的修辞手法入手,进而理解词人在诗词中表达的内容和情感,注意题干中提示的“既柔美又不失洒脱豁达”。“问谁千里伴君行?晚山眉样翠,秋水镜般明”写景,其中使用了设问和比喻。这些景色属于虚写,词人想象族弟一路上看到的美景,既可消解旅途的孤独寂寞,也包含着词人对族弟前程美好的祝愿。
【点睛】
诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗意或只答表层含义,或故意拔高等,一般都存在明显的错误。【解析】(1)A
(2)本词结尾写景,将晚山比作翠眉,将秋水比作明镜,写出了晚山的秀美青翠,秋水的清澈明净,体现出景色细腻、柔美的特点;虽是送别词,但不做悲戚忧伤之态,而是想象送别后,族弟一路有秀美山水相伴,来消解旅途的孤寂,写得洒脱、豁达。11、略
【分析】【详解】
本题考查鉴赏作品语言表达的能力。解答此类题目要抓住句子所用艺术手法;句式或用词特点;结合作者的思想感情,分析表达效果。
“水面清圆;一一风荷举”,写荷塘景色。大意是:一阵风来,荷叶儿一团团地舞动起来。这像是电影的镜头一样,有时间性的景致。这两句诗不事雕饰,风格简约,而荷之神态;精神跃然纸上。首先,这句词有一种简约的构图美。水面是水平的,“清圆”的荷叶以及荷叶上的雨滴是圆的,而亭亭玉立的荷茎又是垂直的。这种几何图形般的简约造型,让读者过目不忘。荷叶在清澈水面上是一个一个的圆。这是一种宏观俯瞰的视角。有颜色,有构图。“一一风荷举”,又增添了荷塘景色的动态美。风中的荷叶,像举着一柄柄伞。这句诗妙在简洁而生动。极为传神。“一一”把荷叶在水面上高低起伏的层次感刻画得惟妙惟肖,一个“风”字,把荷叶随风轻轻摇动的姿态不动声色地勾勒了出来,而一个“举”字,把荷茎修长挺拔、英姿飒爽的精气神表现得淋漓尽致。这几句描写,动景如生,描绘出了荷叶亭亭玉立的姿态美与荷茎的力度美。
【点睛】
理解句子的作用,要注意以下几点:①首先要注意从本句入手,看清句子在文中的位置,确定解决问题的阅读空间。②要想到是其可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法及其对表达的作用。【解析】王国维认为这两句“真能得荷之神理者”(《人间词话》)。此言不虚。这两句不事雕琢;风格简约,而荷之神态;精神跃然纸上。
第一;这两句词有一种简约的构图美。水面是水平的,“清圆”的荷叶以及荷叶上的雨滴是圆的,而亭亭玉立的荷茎又是垂直的。这种几何图形般的简约造型,让读者过目不忘,似得王维“大漠孤烟直,长河落日圆”的精髓。
第二,这两句词炼字的功夫了得!“一一”把荷叶在水面上错落有致、疏密相间、高低起伏的层次感刻画得惟妙惟肖。简单的一个“风”字,把微风吹过荷塘,荷叶随风轻轻摇动的姿态不动声色地勾勒了出来。“举”字更是历来最为人所称道,它把荷茎修长挺拔、英姿飒爽的精气神表现得淋漓尽致。“风”是造成左右摇摆的力,“举”则代表向上的力,荷在风中“举”,具有动感,尤见精神。12、略
【分析】【详解】
(1)作答本题时,只要找到了相关词句即可得出答案,比如“春水碧于天”写的是江南风景之美,“画船听雨眠”写的是江南生活之美,“垆边人似月,皓腕凝霜雪”写的是江南人物之美。(2)韦庄告诉自己“莫还乡”,而他这样告诉自己,正是由于想到了家乡,这更加引发词人的思乡之情;“未老”更是无奈之语,词人告诉自己,“我”还没有老,所以不还乡,这实际上体现了对故乡欲归不得的惆怅之情。【解析】(1)①景色明丽;②生活悠闲;③人物美好。(2)对江南的留恋与赞美之情,有家难归的惆怅凄苦之情。13、略
【分析】【详解】
(1)本题考查鉴赏诗歌感情的能力。注意标题、注释和诗中的表情达意的词语“相忆”“岁暮”“乡愁”“白头”。注意注释中的“大唐帝国万方多难”等。(2)这是一道考查诗歌风格的题目,此题给出了特点“直而实曲,朴而实秀”,即“朴实之中带有委婉”,结合诗中的语句解释说明这个特点即可。重点结合“此时对雪遥相忆,送客逢春可自由”的直白和“”江边一树垂垂发,朝夕催人自白头“分析委婉。【解析】(1)①老去之愁,②失意之愁,③思乡之愁,④忆友之愁,⑤忧国忧民、伤时感世之愁。(2)前两联围绕“忆”字感谢故人对自己的思念,始终出以谈话的口吻,语言浅白质朴;后两联围绕“愁”字抒写诗人自己的情怀,感情深挚而婉曲,推心置腹,荡气回肠。所以说“直而实曲,朴而实秀”。14、B【分析】【详解】
本题考查学生理解诗歌内容;剑圣是个语言;手法的能力。
B.“反映了那个社会有滥用童工;不重视儿童身心健康的问题”错误;诗歌中写全家总动员应该是突出了劳动繁忙而紧张的特点。
故选B。15、略
【分析】【详解】
本题考查学生把握诗歌朗诵技巧的能力。解答此类题目;可以先熟悉文本,再结合内容揣摩朗读技巧,把握节奏;音律,再根据诗词内容体会作者的思想感情。
《立在地球边上放号》
无数的白云/正在空中/怒涌;
fa_questions_yuwen_mid!好幅壮丽的/北冰洋的/情景哟!
无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。
fa_questions_yuwen_mid!我眼前来了的/滚滚的/洪涛哟!
fa_questions_yuwen_mid!不断的毁坏;不断的创造,不断的努力哟!
fa_questions_yuwen_mid!力哟!力哟!
力的绘画;力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的/律吕哟!
此诗:朗诵时语速应该稍快;尤其是到排比部分,语速要渐快起来,到排比的最后一小句,语速则要适度放缓,同时,朗诵时的语调也要随诗人感情的升华而逐渐加深,对每一句中的中心词,如“怒涌”;“情景”、“推倒”、“洪涛”等,也要做重音处理。
这首诗一方面通过对自然景观的真实反映;展示了大自然雄伟和壮丽的景色;另一方面,自然形象成为社会现实和时代精神的鲜明反映,是“五四”时期那种时代狂飙的象征,是那种向旧世界;旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。这首诗虽是自由体,但节奏感很强。随着人的感情的层层推进,句式、节奏也同时变化,显出一种内在的韵律美。读这样的诗,读者会感到作者就站在读者面前,他的火热赤诚的心,澎湃激扬的热情,一下子就把读者全部感染了。
《红烛》
红烛/啊!语调深沉;饱满,上扬。
这样/红的/烛!“红的”拉长;且“红”重音。
诗人/啊!激情;上扬。
吐出/你的/心来/比比;“心”重音:“比比”拉长,上扬。
可是/一般/颜色?“是”重音;“颜色”重读;上扬。
红烛/啊!字韵饱满;充满激情。
是谁/制的/蜡——给你/躯体?“是谁”重音;上扬;“蜡”重音;“给你躯体”读出疑问。
是谁/点的/火--点着/灵魂?“是谁”重音;上扬;“火”重音。
为何/更须/烧蜡/成灰;“为何”上扬;“烧蜡”重音;“成灰”重音语调深沉。
然后/才/放光/出?“放光”重音;“出”拉长;上扬;
一误/再误;“一误”“误”重音;“再误”的“误”重读;拉长,深沉。
矛盾!冲突!“矛盾”重音;“冲突”重读。
此诗:诗人借用红烛的意象;写出了红烛的责任;生活中的困顿和失望以及红烛的奉献精神,全诗以优美的语言强烈地表达了诗人对红烛的歌颂,并在红烛身上找到了生活方向:实干,探索,坚毅地为自己的理想努力,不计较结果。
《峨日朵雪峰之侧》
这是/我此刻/仅能征服的/高度了;语调深沉;饱满;“这”“仅能”重音。
我/小心地/探出/前额;“小心”重音,“探出”重读。
惊异于/薄壁那边“惊异”重读;“那边”拉长。
朝向/峨日朵之雪/彷徨许久的/大阳“雪”重音;“彷徨许久”重读,“太阳”上扬。
正/决然跃入一片/引力无穷的“正”重音;“决然”要读出果敢的语气,“跃入“重读,”引力“重读,”无穷“上扬。
山海。石砾/不时滑坡;“山海”下沉,“石砾”重音,“滑坡”下沉。
引动/棕色深渊/自上而下的/一派嚣鸣;“引动”重音,“上”“下”重读,“嚣鸣”拉长,上扬。
像军旅远去的/喊杀声。“军旅”重音;“喊杀声”下沉。
我的指关节/铆钉一样/揳入/巨石的罅隙。“我”重音;“铆钉”重读,“揳入”重读,“巨石”,重读,“罅隙”语气深沉。
血滴;从撕裂的/千层掌鞋底/渗出。“血滴”重读,拉长;“撕裂”重读;“渗出”语气凝重。
啊;真渴望/有一只/雄鹰或雪豹/与我为伍啊“语调激昂高亢,”真“”有“重读,“雄鹰”“雪豹”重读。
在锈蚀的/岩壁;“锈蚀”重音。
但有一只/小得可怜的/蜘蛛“但有”重音;“小得可怜”重读,“蜘蛛”拉长。
与我一同/默享着/这大白然赐予的快慰。“我”重音;“默享”重读;“赐予的”拉长;上扬“快慰”语调轻松;舒缓。
此诗:诗人在诗中塑造了众多审美意象;有峨日朵之雪和石岩壁蜘蛛,它们共同营造出一个凝重壮美的氛围,将饱含沧桑的情怀;古老开阔的高原背景、博大的生命意识,构成一个协调的整体,表达了诗人对生命的热爱、对生命力的赞颂。
《致云雀》
你好啊;欢乐的/精灵!饱含深情,“你好”重读,“啊”上扬,“欢乐”重音,“精灵”上扬,拉长。
你似乎/从不是/飞禽;“你”“从不是”重音。
从天堂或天堂的/邻近;“邻近”重音,渐高;
以酣畅淋漓的/乐音;“酣畅淋漓”重音。
不事雕琢的/艺术;倾吐/你的/衷心。“雕琢”“倾吐”重音;“衷心”重读,拉长。
向上;再向高处/飞翔,“向上”“高处”重音,“翔”重读,上扬。
从地面/你一跃而上;“一跃而上”重读,渐高;
像一片/烈火的/轻云;“烈火”重音,“轻云”读出轻盈感。
掠过/蔚蓝的/天心;“蔚蓝”重音,饱满激昂。
永远/歌唱着/飞翔,飞翔着/歌唱。“歌唱着”“飞翔着”重音,“飞翔”“歌唱”高亢,上扬
此诗:诗人运用浪漫主义的手法,热情地赞颂了云雀,云雀是欢乐、光明、美丽的象征。诗人以独特的艺术构思生动地描绘云雀的同时,也以饱满的激情展示了他自己的精神境界、美学理想和艺术抱负。【解析】《立在地球边上放号》朗诵时语速应该稍快;尤其是到排比部分,语速要渐快起来,到排比的最后一小句,语速则要适度放缓,同时,朗诵时的语调也要随诗人感情的升华而逐渐加深,对每一句中的中心词,也要做重音处理。表达了诗人那种向旧世界;旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。
《红烛》朗诵时语调深沉;饱满、上扬;重音很多,充满激情,表达了诗人对红烛的歌颂,并在红烛身上找到了生活方向:实干,探索,坚毅地为自己的理想努力,不计较结果的奋斗精神。
《峨日朵雪峰之侧》朗诵时语调深沉;饱满;重音很多,有时上扬,有时又下沉,有时语气凝重,有时语气深沉,有时又语调轻松、舒缓。表达了诗人对生命的热爱、对生命力的赞颂。
《致云雀》朗诵时要饱含深情,高亢激昂,重音很多,有时上扬、拉长,有时需读出轻盈感,有时声调会渐高,读起来朗朗上口。表现了诗人自己的精神境界、美学理想和艺术抱负。16、略
【分析】【详解】
(1)本题考查赏析诗词中人物形象的能力。解答此类题目;鉴赏时,应根据诗词中有关人物的行为举止等描写的关键词,主要抓住对人物的描写,主要是正面和侧面。正面主要是语言;动作心理等,侧面主要是环境烘托和渲染。要抓住人物的身份、性格、对主旨的表达有何作用及作者的态度,联系常见的形象分析作答。鉴赏诗歌形象题的答题步骤:1.点出特点。要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特点,即用一句话盖帽。2.概括分析。结合全诗的文句进行分析,注意要围绕“诗人形象”这个中心来写。如果诗歌运用了一些艺术手法,也可以概括所使用的描写手法。3.概括情感。概括出形象的社会意义或蕴含的作者情感。
本题:主体形象是横跨两大洋的巨人;其实就是诗人的自我形象。结合诗句分析,抓住对人物的描写,如动作描写:他“站在”地球边上,“站在”全方位俯瞰地球的立足点上,“吹响”一声声响彻寰宇的号角。他的号角声在“欢呼”怒涌的白云;壮丽的北冰洋的情景,“欢呼”要把地球推倒的太平洋,“欢呼”来自空间各个方向的滚滚洪涛。而这“排山倒海般的洪涛”既具有巨大的破坏力,又蕴藏着同样巨大的创造力。这正是“五四时期奋起直追、高扬个性、改变弱国愚民”现状的时代精神的象征。
(2)本题考查赏析诗词意象深刻内涵的能力。诗中形象(意象)倾注了诗人的思想;包孕着诗人的情感,分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质,在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。此题是一个探究题,题干问:它们的含义一样吗?为什么?首先要明确自己的观点,然后分别分析意象的内涵,说明理由即可。
本题:李商隐“蜡炬成灰泪始干”;译为“蜡烛”要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。以蜡烛的燃烧比喻痛苦的煎熬,比喻自己为不能相聚而痛苦,无尽无休,仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流尽一样,来比喻男女之间的爱情至死不渝。
而闻一多的《红烛》;诗人选择具有民族特色的红烛作为题咏的对象,红烛在我们传统的民族习俗中多用于喜庆节日,在这首诗中,作者却赋予了它以新的含义。诗人借红烛来象征自己的一颗心。而他的这颗心,就是要燃烧着,为人类;为世界创造光明。在诗的第一节中,作者就点明这种象征的含义,以后逐步展开,完成这象征意象的表达。由于在当时的社会环境下,作者虽苦于找不到一条理想的救世之路,但对于自己所进行的奋斗却丝毫不悔。对现实的黑暗、世人的沉迷,诗人更是忧心如焚,他要以他的一颗赤诚的心打破旧的封建枷锁,唤醒沉睡在黑暗中的人民。由此可知,这两个“蜡烛”的含义是不一样的。
(3)本题考查赏析诗词意象及其作用的能力。解答此类题目;首先要找出“意象”有哪些?然后分析这些意象共同营造了一种怎样的氛围?最后指出表达效果或作者的情感。
在《峨日朵雪峰之侧》这首诗中,诗人描写到的意象有“峨日朵之雪”、“岩壁蜘蛛”、“太阳”、“山峰”、“深渊”、“岩壁”等。这些意象组合到一起,营造了一种“凝重壮美”的氛围,诗人深刻体验到的生命理念、立场、情感,倾注、融贯到精心选择的生命意象中,雕铸了一幅幅真实而顽强的生命图画,构成了一个“饱含沧桑的情怀”、“古老开阔的高原背景”和“博大的生命意识”的协调整体。而作者在全诗中通过种种“意象”之间的变化,描绘了他内心深处所向往的乌托邦。【解析】(1)这首诗展现在读者面前的是一个巨人的形象。他站在“全方位”俯瞰地球的立足点上;吹响号角。他欢呼怒涌的白云;壮丽的北冰洋情景,欢呼要把地球推倒的太平洋,欢呼来自各个方向的洪涛,这洪涛既有巨大的破坏力,又蕴含着巨大的创造力,是“五四时期奋起直追、高扬个性、改变弱国愚民”现状的时代精神的象征。
(2)不一样。李商隐“蜡炬成灰泪始干”是比喻自己为不能相聚而痛苦;无尽无休,仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流尽一样。思念不止,表现着眷恋之深,但是终其一生都将处于思念中,却又表明相会无期,前途是无望的,因此,自己的痛苦也将终生以随。而闻一多歌颂红烛,歌颂奉献的精神,歌颂来之不易的光明。在这样的歌颂中,诗人和红烛在交流。诗人在红烛身上找到了生活方向:实干;探索、坚毅地为自己的理想努力,不计较结果。诗人说:“莫问收获,但问耕耘。”
(3)在这首诗中,诗人塑造了众多审美意象,有太阳、山峰、深渊、岩壁、峨日朵之雪和岩壁蜘蛛,它们共同营造出一种凝重壮美的氛围,将饱含沧桑的情怀、古老开阔的高原背景、博大的生命意识,构成一个协调的整体。通过意象之间的变化与相互作用,描绘出诗人内心深处向往的乌托邦,那是一个仅存于诗人心中的天堂。17、略
【分析】【详解】
(1)本题考查学生对诗词的综合赏析的能力。
D.“这首词主要运用叙事;描写的表达方式”赏析错误
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