2025年华师大版选择性必修3历史下册阶段测试试卷含答案

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①秉笔直书②言必有据③论从史出④以小见大A.①②B.②③C.①③D.②④5、据考证，伏羲女娲作为华夏的始祖在秦汉时期得到了普遍崇奉，这一信仰的影响也日益扩大。与之相关的神话传说不仅被文人当作创作的素材，也被普通民众用来保佑家人平安幸福。这一现象A.束缚了百姓的思想生活B.提升了人们的族群认同C.促进了文学艺术的繁荣D.传播了先秦的礼乐制度6、据统计，美式英语借用了约1700个印第安语的单词，如：moose（麋）、eauuehu（橡胶）、hominy（玉米粥）。banana（香蕉）、jazz（爵士乐）等单词则与非洲黑人语言有关。据此可知，美国文化A.以北美土著文化为基础B.植根于殖民扩张C.体现出民族平等的精神D.具有多源性特征7、中华民族与自然融为一体的生活习性，使他们常常十分理性地看待外部世界，除了从容地享受已有的一切，对与现实生活无直接关系的事物多不理会，更不会向往那虚无飘缈的宗教境界。这一文化特色形成的根源在于中国（）A.传统儒学的封闭B.农耕文明的影响C.政治体制的束缚D.宗教意识的淡薄8、伊斯兰教创始人穆罕默德在传教之初即承认犹太教徒、基督徒为“有经典的人”。欧麦尔时代，每征服一地，欧麦尔必嘱咐战士宽待基督徒。在攻打埃及之前，欧麦尔还特意嘱咐将士；“你们若进入埃及，必须善待科普特人。”这些举措（）A.实现了民族间的和睦B.有助于阿拉伯文化的传播C.旨在丰富阿拉伯文化D.开启了东西方的文化交流9、印度古代历史上经历了十多次被外族征服的历程,对古代印度居民和征服者而言，先是外族入侵,掠夺土地与财富，而后征服者又大都被印度的传统宗教文化所同化。这反映了印度（）A.佛教的兼容并蓄性B.宗教的社会影响深远C.宗教文化的排他性D.种姓制度削弱凝聚力评卷人得分二、判断题(共1题，共2分)10、史实：荷马史诗反映了前11—前9世纪希腊的社会面貌；人物形象生动，语言简练朴实。

推论：荷马史诗是欧洲第一部优秀的文学作品。A.正确B.错误评卷人得分三、材料分析题(共5题，共10分)11、阅读材料,回答问题。

材料一中华文明的主体部位在本质上是农耕文明,所以从来不主张远征（成吉思汗远征时还没有进入中华文明的主体部位）.农耕文明依靠的是春耕秋收,精耕细作,强调的是“父母在,不远游”,按照许倬云教授的说法,精耕细作型的农耕文明讲究聚族而居,代代相传。——摘自《余秋丽的演讲》材料二飞天”是佛教中一种想象的飞神,纵观敦煌壁画中历代飞天形象的演变,可以从“个层面了解古代多元文化的变迁。北魏时期的飞天,西战风格是主流,但具体形象上已流露出中原之风。西魏的飞天洞窟,窟项绘有道教诸神,有羽人、雷公、电母、而神等诸神,另有伏羲、女蜗等均人面蛇身,展示了中国传统的天地宇宙观念。材料三隋代莫高窟《献花伎乐飞天》,洞窟四壁环窟带状飞天一周,飞天呈辐射形式,或奏乐,或撒花,千姿百态、飘逸秀美,充分显示了古代民间画匠的功力和智慧。唐代飞天変化无穷的飞动之美与大唐奋发进取的时代精神究全吻合,画法较前代有很大的改变:由浪漫夸张步入现实,由天宫仙人转变为宫娥舞伎。（1）根据材料并结合所学知识,分析中华文明为什么“不主张远征”。简要分析这种特性给中华文明带来的影响。

（2）根据材料二三并结合所学知识,对敦煌壁画飞天的多元特征予以解释12、阅读材料,完成下列要求。

材料一马其顿国王亚历山大继承王位之后,于公元前334年率领希腊联军东征。经过多场激烈的战斗,他于公元前330年灭亡了领土范围包括埃及和巴比伦在内的波斯帝国。此后,亚历山大的军队一直进军到了印度河流域,建立了一个以巴比伦城为中心,地跨欧、亚、非三大洲的亚历山大帝国。——摘编自杨宁一、朱汉国主编《世界历史》材料二亚历山大在远征过程中,屠杀的平民多达25万人。波斯帝国战败投降后,亚历山大仍然纵兵烧杀掳掠,将富丽堂皇的波斯宫殿付之一炬。最后掳走的黄金数量惊人,需要5000头骆驼和2万头骡子驮运。亚历山大在进军途中,建立了许多以自己名字命名的新城,今天埃及的亚历山大港就是那时兴建的。这些城市在文化、教育、城市建筑等方面受到了希腊文化的影响。材料三罗马帝国将各个文明汇聚成大河。罗马帝国统治下有着不同文化、不同宗教信仰,它采取不同的政策因地制宜,客观上维系了罗马帝国的存在,维护了地区和平,促进罗马帝国的强盛。同时罗马使原来隔绝的地区开始有了交流,东西方文明交流进一步频繁。（1）根据材料一和所学知识,指出亚历山大是以何种方式进行扩张的。

（2）根据材料二,概括亚历山大远征的性质和对东西方国家产生的影响。

（3）根据材料三并结合所学知识,概括罗马帝国统治的影响。

（4）根据材料并结合所学知识,谈谈你对古代世界文明交流的认识。13、阅读材料，完成下列要求。材料20世纪以来，德国哥廷根大学被誉为“数学的麦加”，每年都有大批高水平数学博士毕业。但是，即使如约输·冯·诺伊曼这样已在集合论方面小有名声的科学才俊，也只能充当汉堡大学数学系的编外讲师。20世纪30年代，上述形势更趋严峻。1933年4月，德国颁布了《重设公职人员法》。截至1935年底，已有44名德国数学家被迫离职，其中以犹太学者居多。同年5月，美国洛克菲勒基金会成立了援助德国流亡学者紧急委员会，优先营救德国数学家难民，并通过美国数学学会将他们迅速安排到大学里的研究岗位。1935年后，迫于美国本土数学家的力，基金会和数学学会的营救速度放缓，往往只能营救一流水平的数学家，1941年底，日本偷袭珍珠港后，应用数学的重要性成为共识。德国数学家库朗在纽约大学创办了库朗数学科学研究所，涵盖了数学、力学、计算机、统计和概率论等研究方向，其研究团队中成长出了9位美国国家科学院院士，彰显了巨大的成效，研究所也被誉为“世界应用数学分析之都”。——摘编自李工真《20世纪“世界数学研究中心”的洲际转移》

(1)根据材料并结合所学知识；对材料中德国数学家移民美国的现象作出合理的解释。

(2)根据材料并结合所知识，分析德国数学家移民美国产生的影响，并基于数学学科建设的视角谈谈启示。14、阅读材料，完成下列要求。材料至19世纪末，作为临近拉丁美洲工农结合的香蕉种植园和南美洲现代采矿区的地区，机械化在很多热带地区都非常普遍，这些技术深远地改变了巴拿马和拉美民众的生活方式。就政治层面而言，1821年，摆脱了西班牙殖民统治的巴拿马人已经开始参与共和制下的政治选举，其公民还享受不同肤色的公民在法律上的平等，这完全是对美国种族歧视的一种挑战。至19世纪末，作为临近拉丁美洲工农结合的香蕉种植园和南美洲现代采矿区的地区，机械化在很多热带地区都非常普遍，这些技术深远地改变了巴拿马和拉美民众的生活方式。就政治层面而言，1821年，摆脱了西班牙殖民统治的巴拿马人已经开始参与共和制下的政治选举，其公民还享受不同肤色的公民在法律上的平等，这完全是对美国种族歧视的一种挑战。

作为殖民者，美国人将殖民、破坏和侵占美化成“西方文明论”的救赎。在他们的历史叙述中，巴拿马始终生活在一个天然、原始、蒙昧的时代。这一成见又催生了运河区人口外迁政策，将破碎、失败与背井离乡的绝望留给了巴拿马，就政治而言，美国人认为巴拿马内战的原因是气候和种族，而非因为19世纪美洲大多数国家嫁接美国的政治制度，比如中央集权、联邦制度、奴隶制、教会、国家关系等问题上的普遍的政治分歧。这也揭示了为何巴拿马无法赶上现代化的列车，因为他们已经实现了现代化。

(1)根据材料并结合所学知识；分析19世纪末巴拿马“已经实现了现代化”的含义。

(2)根据材料并结合所学知识，说明美国不能将巴拿马引向现代化的原因。——摘编自（哥伦比亚）玛丽萨·拉索《被抹去的历史——巴拿马运河无人诉说的故事》15、人口迁移与文化融合。近代以来国际移民的历史大体上可分为四个时期，见下表∶。时期基本情况1500-1800年这时期国际移民人数最多的是非洲黑奴，国际移民的明显后果是欧洲人在非洲、亚洲尤其是美洲占据了许多地方。1800-1914年据某社会学家统计，1846-1924年间，欧洲移民85%前往阿根廷、澳大利亚、加拿大、新西兰和美国，其中英国是向外移民最多的国家。19世纪中叶黑人奴隶制取消后，取而代之的是中国和印度的契约劳工制。高二历史试卷第8页（共10页）时期基本情况1914-1960年第一次世界大战中断了欧洲向外移民的高潮。20世纪30年代，经济危机在全球蔓延，各个大国对外来移民的排挤和歧视减少了国际移民的数量。第二次世界大战爆发，正常的经济移民基本停止，但政治性移民则空前增加。例如，二战后，因战争期间被德、意、日强行迁移的苦役劳工返回祖国，参战士兵和平民被遣返回国；殖民体系瓦解后，许多西方殖民者被迫回国等等。1960-2004年人口的跨境移动是全球范围内的人口迁移，全球移民的供应地从欧洲转移到第三世界的发展中国家。欧洲的向外移民在世界移民中所占份额越来越小，亚洲、拉丁美洲和非洲在向外移民中的份额显著增加。从70年代开始．劳工合同迁移的规模逐渐扩大，大批劳工移民到海湾国家，很多移民从亚洲、南美洲迁移到美国和加拿大。到了80年代，东亚新兴工业化国家和地区如韩国、台湾、香港、新加坡等也开始大量吸收外来劳工移民。——摘编自丘立本《国际移民的历史-现状与我国对策研究》

(1)依据上述材料，概括近代以来国际移民的特点。评卷人得分四、论述题(共1题，共10分)16、阅读材料，完成下列要求。材料国家治理能力，主要指政府为民众提供安定、繁荣的生活环境的能力。它受到国家历史、文化、殖民遗产与法律传统等多种因素影响。国家治理能力，主要指政府为民众提供安定、繁荣的生活环境的能力。它受到国家历史、文化、殖民遗产与法律传统等多种因素影响。（一）国家历史治理绩效很大程度上取决于一个国家官僚队伍的质量，无论是维持社会秩序，提供基本公共品，还是促进经济增长和社会公平，都需要高素质的官僚体系。国家历史是决定官僚能力的重要因素。长期生活在统一国家中，能够培育共同的语言和文化，增强社会凝聚力和人与人之间的信任感。丰富的社会资本会有效减少官民间的对立，使得政府人员深深地“嵌入”社会之中，从而提高官僚组织的效率。（二）文化文化是社会中观念、信仰和价值观的总和，它制约着人们的行为模式，也决定着某个社会采用的治理模式。（三）殖民遗产与法律传统发展中国家大多曾是欧美国家的殖民地，殖民经历给这些国家留下了影响深远的文化和制度遗产。

根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求：观点明确，持论有据，史实准确，史论结合，逻辑清晰。）——摘编自曾庆捷《围绕治理能力的政治发展：国家间差异的历史起源》评卷人得分五、简答题(共3题，共27分)17、历史语境中的语言和文化。

材料二16世纪；英语主要是英格兰人的语言。到18世纪中后期，英语已扩展到英国的殖民地，并在国际商贸活动中广泛使用。二战后，英语逐渐超越其他语言，成为科教领域和众多国际组织的通用语言，被称为语言的“日不落帝国”。

（2）阅读材料二，分析英语发展成为语言的“日不落帝国”的历史原因。18、阅读材料，探讨在西方文化及价值观冲击下，中国青少年应该如何把握思想观念的定位。19、美国将选择孔子代表“世界传统的一部分”的合理性何在？参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】【详解】

在不同的节日采取不同的活动，体现了中国人对自然的顺应，这是天人合一的表现，故选B；天人感应、敬天保民和厚德载物都与对自然的顺应不符，排除ACD。2、C【分析】【详解】

试题解析：本题主要考查经济全球化的弊端，旨在考查分析比较相关所学的能力。联系所学，由于国际政治经济秩序的不合理现象的存在，导致落后的发展中国家和发达国家贫富差距过大，造成了大量难民流动，所以符合题意的是C项，ABD项不是根源。3、C【分析】【详解】

材料“伏尔泰还根据中国历史故事，编写了剧本《中国孤儿》”体现的是中国传统文化对欧洲的影响，C正确；在此之间中外就已经有了文化方面的交流，A排除；BD说法不符合史实，排除。故选C。4、B【分析】【详解】

试题分析：这一题考查史论结合和论从史出的原则。题干中说“圣人”写作和解读《春秋》须有事实和以事实为依据；所以②③符合题意；①指史书写作的态度是直言不讳，不得有避讳；溢美等曲笔；④与题意无关，故排除①④，选B。

【考点定位】史学理论•史学研究•治史原则5、B【分析】【详解】

本题材料反映的是秦汉时期人们共同信仰伏羲女蜗，这有利于提高民众的族群认同观念，故选B项。材料并未反映思想专制现象，故排除A项；C项只反映了材料的部分内容，不够全面，故排除；材料未体现先秦时期的礼乐制度，故排除D项。6、D【分析】【详解】

根据“美式英语借用了约1700个印第安语的单词”“jazz（爵士乐）等单词则与非洲黑人语言有关”可得出美国文化的内容中独包含了诸多其他地方的文化因素，体现了多源性，D项正确；材料没有体现以北美土著文化为基础，排除A项；美国的文化坏与殖民扩张有关，但不能得出根植于殖民扩张，排除B项；材料不能体现民族平等，排除C项。故选D项。7、B【分析】【详解】

依据材料“中华民族与自然融为一体的生活习性，使他们常常十分理性地看待外部世界，除了从容地享受已有的一切”，可以看出传统的自给自足的小农经济对中国文化的影响非常大，B项正确；材料未涉及传统儒学的封闭性，排除A项；经济基础决定上层建筑，根源是经济不是政治，排除C项；社会存在决定社会意识，归根到底还是由经济来决定，排除D项。故选B项。8、B【分析】【详解】

本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、目的题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：7世纪（西亚）。据本题材料信息得出主要结论：古代阿拉伯统治者在统一、扩张和宣传伊斯兰教的同时，承认犹太教徒、尊重并宽待基督徒等做法，有助于东西方的文化交流和阿拉伯文化的传播，B项正确；实现了民族间的和睦与“攻打埃及”等不符，排除A项；据所学，阿拉伯统治者推行开明政策的目的是为了维护其统治，并非着眼于丰富阿拉伯文化，排除C项；据所学，阿拉伯帝国促进而非开启了东西方的文化交流，排除D项。故选B项。9、B【分析】【详解】

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：中古（印度）。据本题材料信息可知，古代史上，征服印度的外族人最终多被印度传统宗教文化同化，反映出印度宗教的社会影响深远，B项正确；材料并未特别强调佛教发展中的兼容并蓄性，排除A项；宗教文化的排他性与“征服者又大都被印度的传统宗教文化所同化”不符，排除C项；材料并未具体分析种姓制度对印度民族凝聚力的负面影响，排除D项。故选B项。二、判断题(共1题，共2分)10、B【分析】【详解】

荷马史诗反映了前11—前9世纪希腊的社会面貌，人物形象生动，语言简练朴实，是关于荷马史诗内容的描述，不能得出荷马史诗的地位，因此史实和推论逻辑不符，错误。三、材料分析题(共5题，共10分)11、略

【分析】【详解】

（1）原因：根据材料“中华文明的主体部位在本质上是农耕文明”可归纳出精耕细作的农耕经济；使中华民族不对外扩张也能生存和发展；根据材料“精耕细作型的农耕文明讲究聚族而居,代代相传”可归纳出传统文化的影响；结合所学知识可知，中央集权的形成和封闭的大陆环境也是重要因素。影响：结合所学知识可知，这种特性形成了稳定统一的政治和繁荣的经济；文化；使中华文明源远流长，从没有中断；造成闭塞，缺少交流。

（2）解释：根据材料“北魏时期的飞天,西战风格是主流,但具体形象上已流露出中原之风”“展示了中国传统的天地宇宙观念”“充分显示了古代民间画匠的功力和智慧”“唐代飞天変化无穷的飞动之美与大唐奋发进取的时代精神究全吻合”“由浪漫夸张步入现实,由天宫仙人转变为宫娥舞伎”和所学知识可知，敦煌壁画飞天的多元特征表现在西域文化与中原文化相融；佛、道、儒家文化相融；宗教文化与世俗生活相融。多元特征的出现，是丝绸之路畅通、佛教文化传入，民族交流的结果；是古代艺术家们智慧和想象力的结晶，更是劳动人民追求自由和美好生活的具体呈现。【解析】（1）原因：精耕细作的农耕经济；使中华民族不对外扩张也能生存和发展；传统文化的影响；中央集权的形成；封闭的大陆环境。

影响：①形成了稳定统一的政治和繁荣的经济；文化。②使中华文明源远流长；从没有中断。③造成闭塞，缺少交流。

（2）解释：敦煌壁画飞天的多元特征表现在西域文化与中原文化相融；佛、道、儒家文化相融；宗教文化与世俗生活相融。多元特征的出现，是丝绸之路畅通、佛教文化传入，民族交流的结果；是古代艺术家们智慧和想象力的结晶，更是劳动人民追求自由和美好生活的具体呈现。12、略

【分析】【详解】

（1）根据材料一“马其顿国王亚历山大继承王位之后,于公元前334年率领希腊联军东征。经过多场激烈的战斗建立了一个以巴比伦城为中心；地跨欧；亚、非三大洲的亚历山大帝国”，可得出亚历山大率领希腊联军远征，以武力征服的方式建立了地跨欧、亚、非三大洲的亚历山大帝国。

（2）根据材料二“亚历山大在远征过程中；屠杀的平民多达25万人亚历山大仍然纵兵烧杀掳掠”，可得出，亚历山大远征的性质是：具有侵略性质。从消极和积极两方面叙述亚历山大远征对东西方国家产生的影响。

（3）根据材料三“罗马帝国将各个文明汇聚成大河。罗马帝国统治下有着不同文化；不同宗教信仰；它采取不同的政策因地制宜，客观上维系了罗马帝国的存在，维护了地区和平，促进罗马帝国的强盛”，并结合所学可知，罗马帝国统治的影响是：使地中海地区保持了比较长期的和平。帝国境内不同地区经济文化联系不断加强，奴隶制商品贸易不断发展。根据材料三“同时罗马使原来隔绝的地区开始有了交流,东西方文明交流进一步频繁”，可得出，罗马帝国统治的影响是：促进了东西方文明的进一步交流。

（4）根据材料并结合所学知识，从文明交流意义、大国扩张只是文明交流的一种形式及对文明交流的态度等方面认识古代世界文明的交流。【解析】（1）方式:亚历山大率领希腊联军远征,以武力征服的方式建立了地跨欧；亚、非三大洲的亚历山大帝国。

（2）性质:具有侵略性质。

影响:一方面给东方人民带来巨大灾难,掠夺了东方世界的无数财富;另一方面促进了东西方文化的大交汇,加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。

（3）罗马帝国的统治,使地中海地区保持了比较长期的和平。帝国境内不同地区经济文化联系不断加强,奴隶制商品贸易不断发展。东西方文明交流进一步频繁。

（4）文明交流有利于世界各地经济文化联系的加强和发展。大国扩张只是文明交流的一种形式。应该促进文明文化的和平交流。13、略

【分析】【详解】

（1）解释：根据“德国哥廷根大学被誉为‘数学的麦加’；每年都有大批高水平数学博士毕业。但是，即使如约输·冯·诺伊曼这样已在集合论方面小有名声的科学才俊，也只能充当汉堡大学数学系的编外讲师”可得出德国数学研究人才济济，就业竞争激烈；根据“20世纪30年代，上述形势更趋严峻。”得出经济大危机加剧失业风险；根据“截至1935年底，已有44名德国数学家被迫离职，其中以犹太学者居多”得出德国法西斯驱逐犹太籍数学家；根据“美国洛克菲勒基金会成立了援助德国流亡学者紧急委员会，优先营救德国数学家难民，并通过美国数学学会将他们迅速安排到大学里的研究岗位。”得出美国对知识移民采取优待策略。

（2）影响：根据材料中德国数学家到美国，可得出促进了世界数学研究中心从德国到美国的洲际转移；根据“德国数学家库朗在纽约大学创办了库朗数学科学研究所，涵盖了数学、力学、计算机、统计和概率论等研究方向，其研究团队中成长出了9位美国国家科学院院士”得出助推了科技革命的发展；根据“1941年底，日本偷袭珍珠港后，应用数学的重要性成为共识。”得出加速了二战反法西斯战争的胜利；根据“1935年后，迫于美国本土数学家的力，基金会和数学学会的营救速度放缓，往往只能营救一流水平的数学家”得出加剧了经济危机背景下美国数学家的就业难度。启示：根据所学，可从政府应重视数学学科建设；关注数学学科的应用性和社会功用；注意吸纳、培养专业的人才；注重团队式培养等方面概括。【解析】(1)解释：德国数学研究人才济济；就业竞争激烈；经济大危机加剧失业风险；德国法西斯驱逐犹太籍数学家；美国对知识移民采取优待策略。

(2)影响：促进了世界数学研究中心从德国到美国的洲际转移；助推了科技革命的发展；加速了二战反法西斯战争的胜利；加剧了经济危机背景下美国数学家的就业难度。(最后一点必答；移民的影响有利有弊)

启示：政府应重视数学学科建设；关注数学学科的应用性和社会功用；注意吸纳、培养专业的人才；注重团队式培养。(其他答案言之成理亦可得分)14、略

【分析】【详解】

（1）含义：依据材料“机械化在很多热带地区都非常普遍”；得出巴拿马已开启工业化（机械化）建设；依据材料“这些技术深远地改变了巴拿马和拉美民众的生活方式”，得出民众生活方式走向现代化；依据材料“摆脱了西班牙殖民统治的巴拿马人已经开始参与共和制下的政治选举，其公民还享受不同肤色的公民在法律上的平等”，得出巴拿马确立了民主共和制，公民政治地位平等；从种族平等角度分析，得出巴拿马实行种族平等政策。

（2）原因：依据材料“作为殖民者”，得出美国对巴拿马地区实行殖民统治；依据材料“西方文明论”，得出美国通过“西方文明论”对巴拿马人民进行思想控制；依据材料“这一成见又催生了运河区人口外迁政策，将破碎、失败与背井离乡的绝望留给了巴拿马”，得出美国在巴拿马地区实行种族歧视、人口外迁的错误政策；依据材料“而非因为19世纪美洲大多数国家嫁接美国的政治制度”，得出美国将本国政治制度强加给巴拿马地区；从美国的侵略和奴役分析，得出持续对巴拿马进行经济侵略和人民奴役。【解析】(1)含义：巴拿马已开启工业化（机械化）建设；民众生活方式走向现代化；巴拿马确立了民主共和制；公民政治地位平等；巴拿马实行种族平等政策。

(2)原因：美国对巴拿马地区实行殖民统治；美国通过“西方文明论”对巴拿马人民进行思想控制；美国在巴拿马地区实行种族歧视、人口外迁的错误政策；美国将本国政治制度强加给巴拿马地区；持续对巴拿马进行经济侵略和人民奴役。15、略

【分析】【详解】

依据材料表格信息，得出具有阶段性特征；“这时期国际移民人数最多的是非洲黑奴，国际移民的明显后果是欧洲人在非洲、亚洲尤其是美洲占据了许多地方”，得出伴随着殖民扩张；“1846-1924年间，欧洲移民85%前往阿根廷、澳大利亚、加拿大、新西兰和美国，其中英国是向外移民最多的国家”，得出工业革命的推动，加快移民；“第一次世界大战中断了欧洲向外移民的高潮”，得出战争加速移民进程；“正常的经济移民基本停止，但政治性移民则空前增加”，得出伴随着政治移民；“东亚新兴工业化国家和地区如韩国、台湾、香港、新加坡等也开始大量吸收外来劳工移民”，得出发展中国家向发达国家移民。【解析】具有阶段性特征；伴随着殖民扩张；工业革命的推动，加快移民；战争加速移民进程；伴随着政治移民；发展中国家向发达国家移民。四、论述题(共1题，共10分)16、略

【分析】【详解】

本题为开放性试题，答案言之成理即可。如根据材料“它受到国家历史、文化、殖民遗产与法律传统等多种因素影响”可拟定论点为国家治理深受国家文化传统的影响。关于阐释可从中国儒家思想对封建政府的影响、古希腊文化对当时民主政治的影响、启蒙运动对近代资产阶级民主政治的影响等角度进行分析。最后进行归纳总结。若其它角度言之成理也可。【解析】示例：国家治理深受国家文化传统的影响。

中国文明以儒家精神为主体；兼收并蓄佛家；道家等思想源流，形成了绵延几千年而不中断的文化传统。不仅塑造了中华民族共同的文化心理，而且对形成中国特色的治理体系也产生了重要影响。儒家思想追求民本主义的价值取向，如孟子主张民贵君轻，荀子认为君舟民水。儒家民本思想深刻影响了中国古代的国家治理，大多数封建政府都实行了劝课农桑、关注土地兼并问题等民本政策。当今中国执政更加强调以人民为中心，关注民生。儒家学说主张贤能政治，治理国家的官员必须具有超常的道德操守和人格修养。中