小学作文教学计划

小学作文教学计划学校作文教学方案。

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学校作文教学方案【篇1】

古代孙武曾说：“用兵之道，以计为首。”其实，无论是单位还是个人，无论办什么事情，事先都应有个准备和支配。有了方案，工作就有了明确的目标和详细的步骤，就可以协调大家的行动，增加工作的主动性，削减盲目性，使工作有条不紊地进行。

一、指导思想：

以稳定和提高我校教学质量为宗旨，坚持以课程改革为中心，以课堂教学讨论和师资队伍建设为重点，优化课程结构、教学过程，提升团队合作的才智，提高教研活动的质量，在教学设计（备课）、课堂教学（实践）、观看、反思中共创与共享。

二、工作目标：

扎实推动有效教学，努力打造语文优质课堂，坚持质量全程监控，强化老师专业化进展。

三、主要工作：

（一）常规教学：

加强和完善教学常规检查，深化有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课（课后反思）、批改作业、课后辅导、评价五个环节的工作质量。

1、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。

通过常规的检查，使每位老师都能做到仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细做好课后辅导、仔细写好课后反思、仔细做好每次测试质量分析。

2、规范老师备课。

备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备同学。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，教学活动的设计努力求实、求活、求新，不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思。各备课组长组织组内老师学习备课要求，并做好相应支配。

3、规范同学作业及批改要求。

作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、准时，注意纠错及状况反馈。做好自己对同学补缺补差的工作。要因材施教，常常分析同学，擅长捕获同学闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个同学都能充分进展。组内进行定期和不定期的检查，并做到检查有记载，有反馈，发觉优点准时表扬，发觉问题仔细准时解决。教研组会协作学校教育处定期做好检查工作，并做好反馈工作，促进语文教学的良性循环。

（二）教研活动：

充分发挥各备课组作用，开展组内互听课活动。

1、每次教研活动时间，语文老师要马上“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。深化教研活动的质量。

2、在乐观参与区各种教研活动基础上，各备课组要仔细组织再学习，进行内化、反思，每位老师在备课组或教研组内上好讨论课、领讲课。

3、以有效教学为主题，各班级依据该学段同学实际、学科特点进行专题讨论，写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。

4、强调“合作”：发挥备课组的职能作用，要加强组内讨论，仔细组织每周一次的集体备课，使备课组活动落到实处，使教研组活动求得实效。

（三）深化语文课堂教学，提高教学力量。

1、专题引领。依据我校语文教学的实际问题确定本学期讨论专题，围绕专题支配老师的讨论课，关注教学的常态，关注同学学习的状态，有重点、分阶段剖析、症断教学中存在的问题，通过一课多议集中集体才智查找解决的策略，努力实现指导一人、收益一群的教研效益。

2、专家引领。通过观看专家老师的录像和校各级骨干老师的公开教学活动，充分发挥专家、骨干的示范引领作用，让全体老师从仿照起步，在课堂中自觉操练，努力提高自身的教学力量。

（四）网上教研：

有效利用学校网络资源的优势，人人参加：鼓舞组内老师把组内活动、阅历沟通发表在网上。

（五）详细支配：

3月：

1、制定语文教研组活动方案。

2、协作教育处组织开展包河区“明日之星”学校生创新作文竞赛征稿活动。

3、协作教育处组织老师参与区“儿童文学作家报告会”活动。

4、组织老师按时参与学校“课堂影院”活动。

4月：

1、协作教育处组织选拔老师参与区学校语文老师素养大赛。

2、仔细落实领讲课：构建和谐课堂，实施有效教学。

3、协作教育处组织开展全校青年老师课堂教学评比。

4、期中教学检查工作。

5月：

1、各备课组做好期中质量分析、教研组汇总。

2、协作教育处，开展“书香校内”活动。

3、组织老师参与“包河区首届学校语文”班级读书会“专题研讨会”。

4、组织老师做好各项教研成果的网络上传工作。

6月：

1、做好班中学困生补差、帮教工作。

2、制定期末复习方案。做好期末复习工作。

3、备课组做好期末考试质量分析，教研组汇总。

4、收集本学期教学论文与总结，做好评比工作。

5、教研组、备课组沟通总结。

学校作文教学方案【篇2】

一、指导思想。

深化推动新课程实施，仔细贯彻落实区教研室新学期的工作思路，结合实际，英勇创新，以抓质量为核心，不断提高服务于讨论的水平，为办人民满足的教育而努力。

二、工作思路。

1、关注学困生，全面提高教学质量。

2、利用天河部落，拓展教学讨论的空间。

3、狠抓老师队伍建设，目标：培育高素养的语文老师。

4、连续进行语文课堂教学结构的改革，连续讨论、实践、完善语文教学模式，探究课型特点。

三、主要工作：

1、加强教学理论学习，提高理论水平在新课程的推动中，我们要连续加强理论学习，如进展性教学评价理论，学习方式转变理论，同学学习潜能发挥理论以及儿童心理学理论等等。只有加强学习，才能有利于促进教学行为的变革。每月依据自己的教学工作写一篇教学叙事，（统一xx日前交）并挂在xx学校网－校本研修。

2、开展教学专题探讨和开展形式多样的教科研活动本学期重点在优化课堂教学，连续讨论、实践、完善学校的教学模式上，开展课型讨论。依据本校年青老师较多的特点，开展优秀课例研讨、观摩全国优秀课例。我们将分年段重点进行汉语拼音、口语交际、综合性学习及习作教学的专题讨论。

3、做好学困生的调查讨论基础教育是素养教育。我们要面对全体同学，努力争取不让一个同学掉队。在抓课堂教学的同时，要把抓学困生的学习成果转变结合起来。着手分析中下生存在的问题是什么？学困生需要关心的是什么，可进行不同特点的分类，然后再探讨转变后进生的方式和策略。

4、走出去“取经”，开阔视野要求每个语文老师听课10节以上。尽可能组织语文老师“走出去”，让老师对最新的教学现状有感性的熟悉。“取经”是为了“传经”。外出听课的老师必需在下一次教研活动向全体语文老师传达听课的收获，可就一两点突出的优缺点来谈。听优秀示范课的老师，最好回来能给语文老师上汇报课，以此促进全体语文老师的教学水平的提高。

5、鼓舞老师大胆创新，创出个人的教学特色老师在实践学校模式的过程中，要发挥共性、特长，扬长避短，敢于打破常规，大胆创新，努力形成自己的个人风格。期末每个老师要总结自己的教学风格。

四、第一学期日程表。

（一）xx月xx日——xx月xx日：第一周。

1、订出科组方案。

2、出好科组墙报。

3、检查两周教案。

4、相关班级听教材分析。

（二）xx月xx日——xx月xx日：其次周。

1、布置语文老师写好本学期校本研修的方案（如作文教学、阅读教学。

2、科组长参与新学期工作会议。

（三）xx月xx日——xx月xx日：第三周。

1、培训同学参与学校生语言文字规范学问竞赛。

2、教学常规检查，随堂听课。

（四）xx月xx日——xx月xx日：第四周。

1、组织参与广州市汉语拼音教学研讨会

2、区教研：汉语拼音教学展现和高年段习作展现（相关班级参与）

3、参与广东省口语交际与综合性学习观摩活动

（五）xx月xx日——xx月xx日：第五周。

1、检查同学作业。

2、周四参与xx“生本”试验课题活动（1——6班级部分老师参与）。

3、校内教研。

（六）xx月xx日——xx月xx日：第六周。

国庆节放假。

（七）xx月xx日——xx月xx日：第七周。

1、教学常规检查，随堂听课。

2、校内教研。

（八）xx月xx日——xx月xx日：第八周。

1、区教研：习作、口语交际、综合性学习专题讨论（相关班级参与）。

2、语文科组推举一节校内公开课。

3、教学常规检查，抽查同学作业状况。

（九）xx月xx日——xx月xx日：第九周。

1、组织参与学校生语言文字规范学问竞赛。

2、生本试验课题外出学习考查（相关老师参与）。

3、上交论文，参与论文年会。

4、上交一篇教育叙事。

（十）xx月xx日——xx月xx日：第十周。

1、语文进行朗读竞赛。

2、出好其次期墙报。

3、行政随堂听课。

（十一）xx月xx日——xx月xx日：第十一周。

1、校内教研。

2、教学常规检查。

（十二）xx月xx日——xx月xx日：第十二周。

1、参与区内教研（相关老师参与）。

2、行政随堂听课。

3、关注中下生的状况调查。

（十三）xx月xx日——xx月xx日：第十三周。

1、科组长会议。

2、部分老师参与市的进展性教学评价讨论结题暨表彰大会。

学校作文教学方案【篇3】

五班级共有同学160多位同学，其中新生有二十几位，但是班级中英语基础相当薄弱的有五分之一左右，还是有相当一部分同学对于英语学习没有肯定的规范的学习方法。而五班级同学正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有奇怪   、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪   心能激起他们对外语的爱好。五班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好待进生的转化工作。

教材是继承了前两个班级的学习来设计的，快乐英语的教材对大部分同学来说并不生疏。这套教材的设计使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于进展不同水平同学的智力与力量，也适合学校生的需要，有助于他们快乐学英语。突出爱好培育，爱护和进展求知欲，寓教于乐。学校五班级英语教材突出对同学的爱好培育。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中支配了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、等和一些浅显易懂的故事。

a、全册教学目标：1)能听、说、读、写72个单词或短语以及9组情景句子。（包括天气季节、职业、日常用品、食物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

1）能复习把握好上学期所学内容。

2)能听、说、认读每个单元的重点单词。

3)能学会单元的情景对话训练。

4)能听懂、会唱9首歌曲。

5)能听懂、会吟唱18首歌谣。

6)能完成背诵任务。

7)能理解并复述9个小故事。

8)能了解简洁的中西方文化学问。

b、教学重难点：教学重点：听、说、读、写四会句子，教学任务为单元的教学重点，各课的语言点、词汇和句子为重点语言学问。教学难点：某些句子比较简单；英语学习基础差异大，难以进行同步教学；在真实的情景中正确使用所学句型。

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

4、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。

5、依据同学的年龄特征，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习乐观性。

6、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，乐观主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力量。

学校作文教学方案【篇4】

上课天数：

课时数：90分钟天

详细课程实施：以听、说、读、写诸多方面力量的培育为目标。课程实施从同学自身需要、爱好、情感动身，从同学身心进展的实际水平动身。使训练收到实效。训练内容包括：写人、叙事、绘景、状物、看图作文、给材料作文、想象作文。

教学过程分为以下“五步”：

一、加大阅读范围，注意学问积累，培育同学主动收集、处理信息的力量。

详细做法是：每人预备一个本子。让同学选择自己最观赏、最宠爱的好书，在仔细阅读的基础上把这本书的主要内容、值得阅读的缘由，以及部分精彩语句的摘录，编写在本子上，最终标上姓名，做为每节课前沟通。提高了同学读书的乐观性以及鉴赏、选择好书的力量，体现出作文综合力量的训练。

二、口头作文与现场作文的训练和指导。

儿童语言的进展是口头语言先于书面语言。口头语言是基础，只有在切实进行口头训练的基础上才能进展同学的书面表达力量。作文教学应当从提高同学的口头表达力量入手，循序渐进，逐步提高要求。

（一）两分钟演讲。每天给同学两分钟演讲的机会，每天支配3人左右，两分钟演讲没有内容限制，要求不超时，表达完整，用词精确     ，语句连贯，有一个中心愿思，最好能摆明自己的观点或讲出自己的感受。同学的表现欲和自尊心都很强，他们绝不会让一个毫无预备、语无伦次的自己展现在大家面前，他们肯定会为自己的演讲做充分的预备，尽管那只有短短的两分钟。力量强的孩子事先会在头脑中确定内容、组织语言，然后练说一、两遍；力量差一些的或许会先做笔头的预备，拟定演讲稿，然后反复练说。无论哪一种预备都充分体现了同学乐观主动地参加训练，而后一种同学更是自觉地把说与写结合在一起，由于他们喜爱这种新奇、简短、没有任何负担的训练形式，他们期盼演讲中老师观赏的目光与同学们热忱的掌声。

（二）现场作文的支配

1、指导同学写自己的真实生活与实践

学校生一般来说是写自己熟识的生活，也就是写身边的人，身边的事，自己所干、所想、所见、所闻、所感的东西。

（1）做过什么，就写什么。

同学写自己做过的事情比较简单写。老师要有目的地引导同学回忆亲自参与实践的活动。同学有了真实的感受和体验，才能把亲身经受的有意义的事写下来。同学就会感到有内容可写。

（2）看了什么，就写什么。

同学写自己所

发现的东西并不会感到困难。老师要有目的地引导同学留心四周的事情，多观看、多分析。写的时候，手头就有东西可以写。例如同学写某一景物或建筑物，先要引导、启发思路，关心同学构思，这样，写出的文章就会有详细充实。

（3）听到什么写什么。

同学写自己亲自听到的人和事，也感到简单写。老师要引导同学留意日常与人交往中，把所听到的好玩的有意义的人和事记叙下来，做生活的有心人。

（4）想到什么，就写什么。

要同学写自己心里所想到的东西，也是比较简单的。老师要在同学观看的基础上，引导同学从现象到本质去熟悉，去思考问题。这样，同学对某一问题有所分析，他也就有所想，把所想的东西写下来，也就成了文章。或写自己的准备，自己的抱负，自己的决心，自己的回忆等等。

（5）读了什么，就写什么

要同学写自己读过的东西，也是比较简单的。同学读了什么，组织他们写什么，主要是读了什么习作例文，组织写什么习作。当然也可以写自己看过的课外读物的感受。

2、指导写详细。

首先，要引导同学观看生活、体验生活，培育和提高同学观看事物、

分析事物的力量。为此，老师要引导同学观看的方法。观看的方法可由整体到局部，也可由局部到整体；既可由近到远，也可由远到近；既可由上到下，也可由下到上；或按东西南北中方位去观看。同时指导同学观看时要抓住特点与重点。如观看大公鸡形状，其特点是什么？引导同学体会公鸡形状是颜色艳丽、体形健壮、神采奕奕。公鸡的特点是能按时报晓催人们早起、白天常与母鸡作伴，不容得其它公鸡在场等。

其次，典型示范，引导联想。作文前线选择两篇类似的写得详细的作文为范例，读给同学听，指出写得详细生动的地方。如写漂亮的大公鸡一文可以选择《翠鸟》、《小燕子》、《我家的小花猫》等为范例引路。实践证明，效果

非常好。

引导联想也是写详细的.一种好方法。老师除了在讲读课文中结合范文进行指导之外，还要擅长启发同学从一事想到另一事；从现在想到过去，想到将来；从事物的现象想到事物的本质等等。如作文写一双手，老师可引导他们从学校生修理桌椅的手进一步联想到解放军战士紧握钢枪的手，联想到工人叔叔忘我劳动的手，联想到农夫伯伯改天换地的手，联想到科技人员为四化描绘宏图的手，联想到？？，让联想的翅膀沿着手这一条线索而绽开。这样，同学对一双手的意义就有了更深刻的理解，从而以手为线索，写出立意深刻的文章来。

3、方法入手，让同学当心写

我们知道，有了方法，能使一件事做得更轻松，做得更完善。学会一些方法对学校生的作文学习特别重要。在写作教学开头遵循方法入手，让同学从大胆写到当心写，由“大胆文”过渡到写“当心文”，把握一些切实可行的方法是同学写好作文的关键。这样同学不会随便写，会渐渐地斟酌，推敲言语，什么可以写，什么更好写，什么写更好，怎样写最好，会不自觉到自觉地知道小当心心用好词，写好句，开好头，结好尾。这样，写作教学就有了层次，有了进步，有了进展。

4、自评自改与互评互改

在自评、自改中让同学明确作文要求，把握评判依据。看中心是否明确，选材是否恰当，结构是否合理，标点是否正确，遣词造句是否恰当，有没有错别字，重点段落是否具体，是否做到了详略得当。同学在完成自我评判后找出问题所在，再着手进行修改。要留意培育同学反复修改的习惯。

互评、互改是指同学之间依据评改要求，互改作文，边评边改，交换意见，共同商讨，相互学习，相互启发，取长补短，共同进步。无论是优秀作文，还是差生作文，都要从优点和不足两方面去评判。评论优秀作文时，既要让同学们学习优秀作文的特长，也要鼓舞同学大胆“挑刺”，找出不足之处，提出修改意见

总之，教学过程以多样性、新奇性和综合性的训练形式调动同学写作的乐观性，激发他们创作的热忱，关心同学克服畏难心情，同学将视写作文为乐趣。通过这样的作文训练培育同学喜爱写作的习惯，

学后把握程度：

同学能够有话可说，易于动笔，乐于表达，从而提高作文力量。

达到的效果：

1。让同学进一步熟悉、感受到写作的重要性，激发同学写作爱好。

2．使同学把握一些写作方法，培育他们良好的写作习惯，增加同学的表达欲望。

3．培育同学的观看力量、口语表达力量和探究力量。

学校作文教学方案【篇5】

新学期我任教三班级语文，为了圆满完成教学任务，将本学期教学工作做以下方案。

一、同学情景分析：

本班同学原有的语文基础参差不齐，两极分化严峻同学书写乱，学习习惯差。所以新学期中我要一面加强“双基”训练，一面着重进行阅读和写作方法的指导;留意培育同学对事物的奇怪   心和剧烈的探究爱好;让同学观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉;使同学有剧烈的参加意识和合作精神，全面提高全体同学的语文素养。

二、教学目标

1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的喜爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情;熟悉中华传统文化的丰厚博大，激发同学民族骄傲感;学习革命、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在进展语言本领的同时，启迪同学的思想，培育同学留心观看、擅长思索的本领。

2、熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉20xx个字，会写1300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字本领。开头练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要资料，初步体会文章表达的思想感情。

8、开头学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。

10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

11、开头练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自我的习作读给人听，与他人共享习作的欢快。

12、叙述故事努力做到详细生动，用语言打动他人;叙述见闻努力做到清晰明白，能说出自我的感受和想法。

13、结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自我的观看所得。

上述目标有的是在低班级的基础上的进一步进展。如，低班级要求“学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文”，而本册的要求是“用一般话正确、流利、有感情地朗读课文”;低班级提出“结合上下文，了解词句的意思”，本册在此基础上提出“初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”。“借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。”

作为中班级的起始阶段，有些目标是从本册开头起步的。如，阅读方面，提出“初步把握文章的主要资料，初步体会文章表达的思想感情。”“开头学习略读，粗知文章大意。”习作方面，从本册“开头练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象”。口语交际方面，“叙述故事努力做到详细生动，用语言打动他人;叙述见闻努力做到清晰明白，能说出自我的感受和想法。”教学中，要留意不一样目标的起始、到达程度以及要求上的差异。

三、教学措施

1、识字、写字教学

识字、写字是贯穿整个学校阶段的重要任务。在详细的教学过程中，引导同学将已经把握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，敬重不一样同学不一样的学习方式和方法，准许同学在必需的时间以内在识字数量、识字本领上有差异。本册要求同学认200个字、写300个字。要求熟悉的识字量，这是下限。应当鼓舞同学经过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓舞同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一齐玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。

随着同学识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点，也是常常要做的一项工作。最主要的方法是所学的字让同学多接触、多见面，特别是在阅读中多见面。依据中班级特点，还能够在小练笔和习作中，在详细的运用中来巩固，也就是在读写的过程中巩固和运用所学的字。另外，也能够实行一些归类复习的方法，在适当的时候让同学做一些归类整理，教材在这方面的支配意在引导，老师能够从这些支配中受到启示。

要连续加强写字的指导。在指导写字的时候，必需要板书示范，指导不简单写好的笔画、结构以及简单写错的笔顺，要求同学把字写端正，写美观。为避开同学的疲惫，每次写的字不要太多，适当分散写。在写字教学中，要留意把握，不是字写得越多越好，而是要讲求写字的质量。

另外，从三班级上册开头，单独编写钢笔字教材和毛笔字教材，使用写字教材要留意指导同学学习正确的执笔和运笔方法。因同学初学钢笔字、毛笔字，运笔技能经常把握不好，老师应准时订正同学在书写过程中消失的问题。

1、精读课文的教学。

精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中要留意以下几点。

(1)加强词、句训练。

词、句训练要贯穿在学校阶段各班级的语文教学过程中。主要的任务有两个方面：理解和积累。要引导同学自觉运用查字典、联系上下文等方法精确     理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。在理解的基础上，经过背诵、摘抄等形式，积累课文中的美丽词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新奇语言材料，同时培育对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。课后练习中对词句的学习和积累，采纳了较敏捷的有必需弹性的支配，体现了让同学自我选择练习资料，自我选择练习方法的思想，老师要留意这一编排特点，落实词句训练的基本要求，扎实进行训练。词句的积累关键在于老师的引导，引导得好，会使同学的语言积累更贴合同学的不一样情景，并且养成主动积累的习惯，对丰富同学的语言积累、对今后的学习是终生受益的。引导的方法是表扬和激励，也能够适当进行检查。

(2)要重视朗读的指导和训练。

朗读有助于真实地感受课文，有助于因声明义，领会课文的精妙之处，有助于增加语感，以声传情。它是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文资料、体会课文思想感情的主要方法。正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的时间还给同学，充分信任同学能读懂课文，让同学在自主的阅读实践中学会读书。引导同学把自我当作课文中的人物去感受，去体验，去思索，引导同学入境入情地读。读的形式要多样，读的指导和训练要有层次。要擅长用指导朗读和同学有感情朗读的方法，培育语感，加强情感和美的熏陶。教学中应尽量避开单调枯燥的技术性指导，遇到长句子或同学不简单读好的句子，老师要发挥示范作用。

(3)逐步培育同学默读的本领。

连续加强默读的指导，要求同学不指读，不动嘴唇，不发声音。默读比朗读的速度快，也更利于思索。要培育同学一边默读，一边思索的习惯。读后要有自我的感受，学习对课文中不理解的地方提出疑问。默读课文，一般要对同学提出默读的要求，读完后，要沟通感受，质疑问难，组织争论。

(4)精读课文的教学，应当是在老师指导下，同学阅读、感悟的过程。要敬重同学自主选择学习资料、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，细心组织教学活动。要充分发挥同学的进取性和主动性，让同学经过自主学习，理解课文思想资料，并在自学实践中逐步提高理解本领。要营造自学思索和公平对话的良好氛围，生与生、师与生融为一体，做到接触零距离，沟通无障碍。

(5)给每个同学充分的时间思索、质疑问难。这是落实自主的、独立的、制造性的阅读的基本条件。在主动、进取的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，发觉并提出问题。这些体验和感受，能够是对阅读材料的某些部分特别宠爱、特别受感动或特别受启发;能够是就自我认为重要的部分(词、句、段)或主要的问题发表见解;能够是对课文资料、写法的评价或对课文的补充、修正……老师要擅长在同学质疑的基础上，提出有价值的、富有启发性的问题，指导同学阅读思索;要擅长在同学自读自悟的基础上组织好争论沟通，经过同学之间的合作，把理解逐步引向深化;要擅长针对同学的学习情景，有的放矢地进行点拨和讲解，努力做到把老师的教与同学的学有机地结合起来。

(6)开展合作学习。能够围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，以及多数同学共同感爱好的其他问题，大家提出的“疑”或“惑”，绽开合作学习。合作学习贵在经过沟通、探究，产生思维火花的碰撞和情感、熟悉的沟通，群策群力、集思广益，把学习引向深人。在自读自悟的基础上，提高学习效果，避开合作学习流于形式。

(7)组织好全班沟通。要敬重同学的情感体验，敬重同学的想法。对同一篇课文或同一个人物，同学往往会产生不尽相同的感受。只要没有方向性的错误，老师就应当敬重同学的独特感受。不宜用单一的评价尺度限制同学。在教学中要鼓舞同学大胆地发表自我的观点和见解，体现语文学习的共性化、多元化。这样有利于调动同学学习的进取性，活跃同学的思维。

学校作文教学方案【篇6】

一、识字、写字

1．喜爱学习汉字，情愿主动识字。

2．熟悉550个生字，会写其中250个。

3．把握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规章写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4．熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

5、能用音序法查字典，学习独立识字。

二、关于阅读

1．喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

2．学习用一般话正确、流利地朗读课文，了解词句的意思，体会文中的感情和语气。熟悉课文中消失的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。（说明：朗读在低班级的阅读教学中占有特别地位，要引导同学边读边想像画面，这是培育语感的重要途径。当然，在朗读中还应适当抓一点对重点词语的理解。方法是结合上下文和同学的生活阅历，不搞以词解词，提倡自读自悟和同学之间相互启发。古诗只要求读熟背会。）

3．初步学习默读，渐渐养成默读的习惯。(允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培育。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。)

4．借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人沟通自己的感受和想法。

5．感受语言的美丽，积累自己喜爱的词句。

要重视通过课内的朗读、默读，渐渐培育阅读的爱好──关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使同学自然而然地“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”，这和喜爱识字同样重要。重视语言的积累。课内要求背的、肯定要背下来。还要鼓舞同学自觉地更多地积累词、句、段。

三、写话

1．对写话有爱好，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

2．会写一句或几句意思完整的话；会用逗号、句号、感叹号、问号；知道标点符号的正确书写与占格原则。

四、口语交际

1．学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。

2．能较完整地叙述小故事，能简要叙述感爱好的见闻。

3．能仔细听别人讲话，努力了解讲话内容。

4．听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。

5．表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。

五、综合性学习

1、对四周事物有奇怪   心，能就感爱好的内容提出问题，结合课内外阅读，共同争论。

2、结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。

3、热心参与校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

学校作文教学方案【篇7】

指导思想：

学校语文是培育同学学习祖国语言文字的主要工具，在语文教学中要更好地体现人文性与工具性的统一。使同学在学习中受到品德教育，懂得爱国爱民，学会关怀他人，富有怜悯心，学会与人合作，勇于创新。学习学问是为了更好的学习，让学问变为力量，更好地体现语文的工具性。在全社会提倡大语文观的今日，给孩子更多的读书时间，更多的读书空间，让孩子在读书中找到乐趣，让孩子读书中成长。

工作目标：

1、连续加强阅读基本功的训练。高班级的朗读要求，要做到正确流利，而且要有感情。肯定要多读少讲，把较多的时间留给同学读书，培育语感，体会感情。高班级的默读训练，既要提高理解水平，又要提高默读速度。在读书中引导同学，发觉语言规律，学习表达方法。如体会观看细致和表达生动，体会用词的精确     ，体会借物喻人的写法等。

2、给孩子供应更多的沟通平台。在语文学习中，引导同学乐观发言，大胆发表自己的看法，读书以后可以谈谈自己的学习体会。有不懂的问题，与老师同学共同探讨。在语文教学中，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

3、加强口语交际教学。激发爱好，引起同学沟通的欲望。常常为同学创设情景，使同学在互动中进行口语交际训练。不断提高同学的口语水平，培育良好的语言习惯。

4、作文教学从内容入手，作文讲评重在激励。引导同学深化生活，感受生活的酸甜苦辣，乐观引导同学参与学校或班级的各项活动，体验活动带来的无限乐趣，为同学的作文供应丰富的素材。指导同学把所见所闻所感真实地写下来，抒发最真实的感情。讲评时多确定优点，少说不足，给更多的自信。好的篇章、段落，可选读可展评，给更多激励。

5、鼓舞同学多读书，读好书，可沟通读书感受，可写读书笔记，可开班级读书会。

本学期连续打造“书香校内”，连续开展“校本礼仪”活动，现结合学校校本教研活动支配，详细制定五班级语文教研活动方案如下：

学校作文教学方案【篇8】

新世纪召唤新课改，当前，学校数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教育和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。同学的智力进展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培育补潜工作。

一、思想方面的培优补差。

1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的进取性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情景。

二、有效培优补潜措施。

利用课余时间，对各种情景的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：

1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，其次层：“选做题”——中等题，第三层“思索题”-——拓广题。满意不一样层次同学的需要。

4、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好同学、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，贴合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

三、在培优补差中留意几点：

1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

2、专研教材、讲究教法，仔细上好每一节课，上复习课时，把学问进行比较，把学问系统，便于同学把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题情景，讲学问的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习进取性。

3、对于同学的作业完成情景准时地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握情景进行准时的反馈，随时调整教学方案。

很多优生成果发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础学问把握不坚固。

依据上述情景，本学期方案做好以下工作：

1、在上学期的基础上连续坚持进行每周一次的“思维训练”，让学有余力的同学提高自我的思维水平。

2、课堂教学中，鼓舞优等同学自主探究、自我尝试，使他们的制造思维本领得到不断增加。

3、作业练习既要面对全体同学的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如*号题，有些同学要做，有些同学不要做。有些要求用一种方法就够了，有些同学要求用多种方法解答。

4、鼓舞同学在爸爸妈妈的支持下，另行自我进展。

学校作文教学方案【篇9】

全班共有同学29人，大部分同学对数学有上进心，但接受力量还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成果。

1、“简洁的统计（一）”

统计是数学的一个重要分支。随着社会的进步和科学技术的不断进展，统计的应用范围日益广泛。在工农业生产和科学试验中，我们需要不断地总结和改进工作，然而仅凭阅历和感觉是不能把握事物的进展的。我们还常常需要通过数量的分析来评价事物的进展状况，并从中发觉规律，指导以后的工作。统计工作就是把工作中