2024年幼儿园大班美术教案

2024年幼儿园大班美术教案（精选）

幼儿园大班美术教案1

活动目标：

1、表现自己对地球家园的相识和酷爱，激发幼儿爱护地球环境的情感。

2、在驾驭有关地球表面的学问上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。

3、合理地运用显明的对比色调进行渲染，留意颜色搭配协调、饱满。

4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动重点难点：

1、重点：有关地球表面学问的基础上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。

2、难点：合理运用显明的对比色调，颜色搭配协调、饱满。

活动打算：

教学观赏VCD《地球是我家》、《幼儿观赏册》、彩色卡纸、油画棒、黑色水彩笔、老师

范画《我们的地球》

活动过程：

一、起先部分

1、老师引导幼儿提问：我们住在那个星球上呀?（地球）

2、感受地球的形态和不同地域的环境特点。

播放教学观赏VCD《地球是我家》引导幼儿观赏在太空中的和俯视下的地球，地球上的各

种各样漂亮的生物以及人类现代生活的环境等。（提问:地球上都有些什么?不同地方有什么特点?）

3、启发幼儿发觉地球的颜色与不同地域的关系。

4、引导幼儿观赏教学观赏VCD中的作品《韦雷德里克斯的牧场》感受作品中不规则的分

割线和丰富的色调。（提问：你在画中看到了什么?画面中的线条有怎样的特点?为什么画家要用

这些颜色?这些色块代表着什么?丰富的色调给你怎样的感受?）

二、基本部分

1、老师出示范画《我们的地球》，引导幼儿观赏作品，感受其独特的形式语言和表现方式，

引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。（提问：画中用了哪些颜色?地球的上下两部分用了什么

颜色?这样的颜色代表什么含义?）

2、引导幼儿运用对比观赏的方式感受不同幼儿作品的表现内容和方式，说说自己最喜爱哪

一幅作品，为什么？

3、老师出示彩色卡纸,启发幼儿思索，你想表现一个怎样的地球，为什么？

4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球，在添画频地球的面貌。

5、幼儿创作老师巡回指导，引导幼儿围绕地球的外形运用黑色水彩笔添画出相关的事物。

6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。

三、结束部分

老师小结：展示幼儿作品,请幼互评价，说说同伴画的地球上最美的地方是哪里？

活动反思：

一篇说明性的文章具教学的重点应是引导学生在自主阅读的过程中领悟"只有一个地球"

的道理。课文通过介绍地球在宇宙中的渺小、人类活动的范围很小、地球所拥有的自然资源有限

而又被不加节制的开采或随意毁坏后没有其次个星球可供人类居住这几个方面使学生从中感悟

到人类的选择只有一个那就是细心爱护地球爱护地球的生态环境。基于现在学生的年龄特点，

他们对宇宙与地球感性相识很浅显。而对文章内容没有一个很深的了解是很难在情感上产生与作

者那样的共鸣的，学习时体会也不深刻。因此首先我组织学生在课前收集阅读有关宇宙与地球的

有关书籍资料等，并为学生供应地球的奇妙的相关网站，充分的让学生通过资料去感受。

新的语文课程标准提出，在语文教学中，要主动提倡自主、合作探究的学习方式。这一理念

不仅强调了学习方式的改变，而且，强调了学习和发展的主体是学生。《只有一个地球》一文是

紧紧围绕“地球的样子”"地球小、人类活动范围小""地球所拥有的自然资源有限"和"当地

球资源枯竭时，没有其次个星球可供人类居住"这几个方面介绍的，教学时，我充分让学生去自

主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中沟通，这样既

培育了学生自主探究的实力，又做到时时在进行切实的语言训练。

在学生充分理解了课文内容的基础上，我适时的补充有关学问：我国的森林资源危机及我国

耕地面积削减的缘由，这使学生心灵上受到了震撼，加深了对文章的感悟，接着我出示我国生态

环境的几个数字及我国主要资源人均占有量在世界144个国家的排序这更让学生深深地感悟

到宇航员发出“我们这个地球太可爱了，同时又太简单破裂了！"的感叹的意义了。这时学生在

前面深刻感悟的基础上，感情的抒发水到渠成，同时自然地引用课前阅读的资料故事发散地从我

们身边环保、生活实际来谈体会，这一环节赐予了学生开阔的思维空间，使学生在情感上和作者

产生共鸣，因而我们只有一个家园一地球,细心爱护它吧！最终成了全部学生的呼声。

最终的拓展延长，让学生整理搜集到的有关地球奇妙的资料,办一份小报，这样不仅拓宽学

生的课外阅读，而且也培育了学生搜集信息和处理信息的实力。不过回想起这一节课，也有一些

缺憾，学生理解宇航员说的这句话不够全面，学生回答的面有点窄。

设计背景

幼儿美术教化活动是培育幼儿创建实力为核心的一种创建教化活动每个幼儿都有创建的潜

力，同时又是一种须要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自

己的心理意象。大班的孩子已经具备了基本的绘画技巧，我为孩子打算各种材料激励孩子大胆尝

试力创新，首先让孩子多渠道的感知鱼的各种特征积累丰富表象为想象和创建打算学问条件，

深海里的漂亮鱼，特殊能激起幼儿想象的冲动。幼儿通过视察观赏并表现各种姿态的鱼和鱼儿的

生活空间尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰，并让幼儿驾驭线描画的技能，能

用流畅的线条、图形表现花纹，让孩子们体会到探究的欢乐和胜利的喜悦。

活动目标

1.通过视察观赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间。

2.尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。

3.感受线描画的乐趣，培育想象、创建实力。

4.依据色调进行大胆合理的想象。

5.尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

重点难点

驾驭线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹。

活动打算

空白的鱼若干条、各种线条小图片;彩笔、绘画纸。

活动过程

一、起先环节

通过观赏图片，了解不同形态的鱼及鱼的身体部位。

师：老师这里有四条鱼，它们的身体结构有相同的地方吗？

幼：它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍,身上还有鱼鳞和美丽的花纹。师：那它们有不同

的地方吗？

幼：鱼的形态都不一样，有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的……

老师小结：它们的形态不一样。鱼有各种各样的种类，但是不管它们怎么改变，鱼都是以身

体为主，前面是头，后面是尾巴，上下有鱼鳍，身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。

二、基本环节

视察范图，沟通探讨。

1.视察范例。

师：这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗？

鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。（用手指提示幼儿）小挚友们在装饰的时

候也要把你的鱼鳞划分成块面状。除了这样分，还可以怎样分块?（出示空白的鱼身，幼儿上来尝

试分块。）

师：它们是怎么装饰的呢？

幼：有波浪线、有圆点、有直线、有弧线……

（老师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。）（从画面右置的较满、线条流畅、

鱼鳞改变的样子美丽等处引导幼儿视察）

鱼儿是怎么装饰的？

引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。分块时，除了用直线横着分还可以斜着分、竖着分,

而且可以用不同的线条来分，例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。

三、老师示范作画，幼儿视察观赏。

四、结束环节

幼儿创作，大胆表现。

师：你们可以自己设计喜爱的鱼。

1.激励幼儿大胆想象，大胆创建鱼的形态。

2.启发幼儿大胆运用各种图形和线条进行块面装饰。

参观画展，观赏同伴的作品。

五、延长环节

1.参观"漂亮的大鱼”画展。

2.说说你最喜爱的大鱼，为什么?在以前的美术活动中，往往会出现学生被动仿照老师的范

例而难以有自己的独特创意的现象。

教学反思

新的课程标准提倡学生的自主学习和创建性学习所以老师要给学生供应尽量多的自由发挥

空间。本此活动在设计的时候就注意了幼儿的自主创建，这条大鱼是幼儿喜爱的随意一条鱼，它

身上的装饰也是幼儿自己所设计涂画的。最终，幼儿的作品还可以按肯定的思路进行二次创作,

比如把幼儿画的大鱼按轮廓剪下来，粘贴成海洋里的鱼群或是鱼的队列，看上去也很好玩。在以

前的美术活动中，往往会出现学生被动仿照老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。当然,

这个活动也会出现一些问题。有些幼儿在分块时，有的分的太细，装饰时太密，不清晰;有的分

的太宽，装饰时太空了，影响了效其，再如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因

而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便特别的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对

作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具打算时稍有疏忽，水粉刷子太小了，

在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出许多的小线条,

影响了画面的效果。这些方面还须要加强练习。假如让我重新再上一遍，我会更注意在教学过程

中注意幼儿参加度，为幼儿自主活动供应条件，依据活动须要为幼儿供应沟通机会，要使幼

情主动开心，乐于参加到活动当中。

活动目标：

1、探究制作立体作品。

2、通过合作活动，共享刺猬背果子的欢乐，体验胜利的喜悦。

3、激励幼与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

4、激励幼儿大胆正确的上色。

活动打算：

1、幼儿每人一份剪刀、胶水和《刺猬背果子》的‘手工材料。

2、长方形大、小铅画纸若干。

活动流程：

自由探究…沟通探讨—幼儿创作一共享活动

活动过程：

一、自由探究

1、老师出示一张纸,提问：“大家想想方法，怎么样让这张纸站起来?"

2、幼儿每人取一张铅画纸，探究、摆布，老师巡回视察。

二、沟通探讨

1、展示个别幼儿的操作结果，并请该幼儿介绍阅历。

2、老师小结：能让纸宝宝站起来的方法有许多。如：向后折一部分；两边向中间折；将纸

卷起来成圆柱状等。

3、老师出示手工材料《刺猬背果子》，请幼儿猜猜手工材料上的果子、大树、刺猬分别是

用刚才的哪种方法站起来的？

4、探讨：如何让小刺猬的刺剪得完整、光滑？

(1)幼J彦试，老师引导幼儿发觉刺猬的刺可以一一对应之后再剪。

(2)请个别幼儿示范较相宜的方法。

三、幼儿创作

1、幼儿制作，老师巡回视察，指导实力较弱的幼儿完成作品。

2、提示幼儿沿线将刺猬的刺剪得光滑和完整。

四、分项活动

1、幼儿相互合作、自由结伴分成四组，将制做好的刺猬布置在一张大纸上，适当添画背景。

2、嬉戏竞赛：刺猬背果子

方法：在肯定的距离外，将果子套向刺猬的刺，比比谁的果子套得又多又准。

活动反思：

这次开展的同课异构的体育活动《小刺猬背果子》打算了很久，这次活动开展之后还是和打

算的有所出入,这次的活动想把音乐与体育活动相结合，让幼在体育活动中感知音乐的舒缓、

惊慌等心情，但是由于我的缘由，没能在活动之中供应到音乐，而是将之前设计改成了让幼儿进

行竞赛的形式进行活动，但是经过之前的几次体育活动，我明白，我们班的孩子竞争意识不强,

所以在这次的体育活动中,孩子还是没有这种竞争意识，但是他们表现的真的特殊的棒，特别专

心的用自己的"刺"去采果子，特殊的信任自己。但活动结束后，我不停的在回想我们班孩子

的表现，我这次的活动之所以没有想象中的完备就是缺少孩子们身上的那份自信。

在孩子身上裹上透亮胶的方法自己觉得是还挺不错的，但是我却忽视了这个季节孩子衣服穿

的多，天气冷,应当让孩子用身体的前面或者是让孩子能看的见，能感觉到的地方贴透亮胶，这

样，孩子在采果子时就不会像活动中这样那么的被动了。

设计意图：

幼儿园的美术观赏，是为了引导幼学会体验美术作品的形式美和内容美，具备初步的审美

意识。国画是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵特别丰富。然而幼儿对国画的接触很

少。所以，在这次活动中，我选择我国古代闻名画家郑板桥所创作的几幅《墨竹图》供幼儿观赏，

让幼儿通过看、摸竹子，在了解竹子的外形特征的撤出上，感受国画的表现特点和它的意境美。

以传统艺术一国画作品作为观赏对象，旨在培育幼儿的民族骄傲感。

活动目标：

1、通过活动让幼儿初步了解国画的特点以及国画的绘画工具。

2、观赏画家用墨色的浓、淡改变表现事物，感受国画的意境美。

3、尝试用水墨画竹子、竹叶，体验动手画国画的乐趣，享受胜利的喜悦，萌发酷爱祖国传

统艺术的美妙情感。

活动打算：

1、用实物竹子布置活动场地。郑板桥的《墨竹图》四幅。

2、通过录像观赏竹林的美

3、国画材料和绘画工具老师和幼儿人手T分。

活动过程：

1、引导幼儿观看实物竹子，通过让幼儿看、摸竹子，了解竹竿的颜色、粗细、形态以及竹

叶的形态等。

师：竹子是什么样子的?小挚友可以用眼睛看，用手摸，也可以用鼻子闻，可以把你的发觉

告知大家。

2、通过观赏录像《竹林深处》，让幼儿感受一片片竹林的美。

师：你们看到了什么?走进竹林，你们感觉怎么样？

3、让幼儿观赏国画大师郑板桥的《墨竹图》。

师你们喜爱竹子吗?古时候的画家也很喜爱竹子他们常常边观赏竹子边把它们画下来。（出

示《墨竹图》）

师：这些画是简笔画吗?（让幼儿知道这是画）

师：它们是我国的国画大师郑板桥画的。（简要的向幼儿介绍郑板桥）

师:你看到这些画有什么感觉?画面上的竹子颜色有没有一样?浓墨画出的竹子感觉离我们远

还是近?那淡墨呢?（感受墨色的深浅改变）

师：这些竹子的形态有什么不同?（粗细、长短、直斜）为什么有这些不同？

4、进一步观赏下载的郑板桥的其他的作品。

老师：画家郑板桥爷爷画的是一片竹林，静静的竹林画得很美，用浓淡不同的墨色表现竹子

的粗细、高底、远近。让我们看了感觉很舒适。

5、老师介绍国画材料以及运用方法。示范如何画竹子和竹叶，留意如何让墨色有深浅改变。

6、激励幼儿大胆画己喜爱的竹子。

幼儿园大班美术教案2

活动目标：

1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创建力。

2、学习创建性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的驾驭。

活动打算：

机器人范画一张，画纸、颜料等。

活动过程：

（一）谈话导入。

（-）

1、引导幼J幽察范画并探讨：机器人是由哪几部分组成的？（和人一样有头、身体、四肢、

五官等）

2、说一说：你心中的机器人是什么样子的？它的头（身体、四肢、五官等）是什么形态的

'?（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等）

3、进一步启发幼儿：机器人的各部分可不行以像我们身边的某样东西，或是种小动物（植

物）呢？（头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各种各样、千姿百态的机器人。）

4、幼儿动手作画，老师进行指导。

提示幼儿：

1）我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小；

2）用单色笔勾画轮廓，留意保持画面整齐；

3）涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。

（三）拓印。

（四）评价作品。

从构图及色调等方面对幼儿作品进行评价。先请幼儿互评，最终老师小结。

幼儿园大班美术教案3

目的：

1、通过冷暖两种色调对比，学习用冷色来表现夏天的夜晚，从色调入手，培育孩子绘画

的表现力。

2、尝试用喷刷做画的嬉戏方法绘出漂亮的夜色，感受色调的改变美，培育幼儿初步的审美

实力。

打算：

1、做画工具牙刷，废塑料筐残片剪成的喷刷用具每人一，三色水粉（蓝、绿、青）、

剪纸若干份，颜色卡幼儿人手一份，老师示范用纸、录音机、磁带各一。

2、课前让幼儿相识剪影并视察漂亮的夏夜。

过程：

1、引出课题：放音乐《夏夜》将幼儿带到夜暮驾临、万物宁静的特定环境中，提问：

①请小挚友听一段音乐，你在音乐中听到了什么？这段音乐表现的是什么时候？（如小蟋

蟀叫、月亮、星星出来了等、B免上）

②夏天的夜晚是什么样的？（从四周的环境和色调两个方面引导），（如月亮出来了、蓝

蓝的、静睁静的、劳碌了一天的人们都已进入了梦乡、花睡了、宝宝睡着了、小星星也睡着了等

等）。

2、同时出现冷暖色调的颜色卡，让幼儿选择适合做夜色的颜色，然后按冷暖分开，对比

与思索，加深对冷暖色调的理解和相识。

红色背景，颜色艳丽、热情、使人兴奋、激烈、兴奋。

黄色背景，温煦，光明，艳丽夺目。

绿色背景，宁静、使人的眼睛舒适、富有梦境。

蓝青色背景，冷、安静、宁静。

3、我们来画一幅漂亮的夜色，老师不完整示范，只讲清喷刷做画的方法以及须要留意的

地方，并且让1-2名幼儿试试：

4、绘画嬉戏，老师给幼儿供应一些冷色，要求幼儿喷刷漂亮的夜色。

①启发幼＞1烤虑好画面的.整体布局，留意物体之间的前后关系。

②在幼儿做画过程中，老师留意引导并提示幼儿做画时的卫生习惯。

5、感受：观赏作品，让幼儿体验漂亮的夏夜，（夜深了，宝宝已捶得很香了，小挚友们

相互看看,看谁的宝宝睡的最香，轻轻走出活动室）

活动评析：

1、从构思上，突出表现两点，审美性和嬉戏性

在这节课上，采纳我国传统的民间剪纸艺术，如夏日的荷花、酊然入睡的婴儿，手拿摇扇

在躺椅上乘凉的的老爷爷和趴在地上打瞌睡的小猫儿，树上一对相依相偎的小鸟、夜色中的楼

房建筑、以及夜空中眨着眼睛的星星和月亮，构成了一幅完备的夜色剪影图，给幼儿以充分的

视觉享受。另外，在幼儿喷刷做画过程中，伴随一曲《渔舟唱晚》，古筝声声，情色融融。在

这里，老师给幼儿创建了一个美的空间，把幼儿带到了美的意境中，这样，情景交融，融情于

景，给幼儿以美的享受，培育了幼儿初步的审美实力。

在喷画中，采纳嬉戏的形式，幼J仔拿牙刷，在喷刷用具上做"下小雨了"的嬉戏，一边

喷刷，嘴里边发出"沙、沙、沙"的声音，孩子ti］或站着，或坐着，不拘形式，整个教学过程，

孩子们沉醉在艺术酒吧中，似工匠，又象是艺术家，爱好特别的深厚，圆满的完成了教学任务。

2、在教学过程中打破传统的教学模式：

①、不完整示范的教学方法。在教学过程中，老师不进行完整的示范，只讲明喷刷的方法和

须要留意的地方，而对教学中的精彩部分・・"喷刷的效果"采纳设埋伏的方法，给孩子留有

想像的空间，让幼儿自己去发觉剪影艺术的美，当一幅幅漂亮的夏夜图呈现在孩子们面前时，

一声声的惊羡声，把整个教学推向了高潮。

②在冷暖色调的对比思索中，

老师则从幼儿身边的东西，如对暖色调的理解，老师从你看到红色想到了什么来启发引导幼

儿，如太阳，红绸子、小红花等等，然后从太阳和太阳光带给人的感觉，如红绸子表现的是节

日的喧闹场面，给人的感觉很热情，使人兴奋和激烈，太阳光则很亮、很刺眼，来加深对暖色

的理解。绿、蓝、青色则是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的颜色，从它们带给人的感觉来启发

引导幼儿，加深对冷色的相识。

②、在课后不进行作品评析，让幼儿自由观赏作品，去感受和体验漂亮的夏夜。幼儿三个

一群，五个一簇，象是在观赏艺术作品，又象是在欣赏美景，有身llffi其境之美。

④、在为幼儿选择操作材料时，老师没有依据个人的情趣和爱好去限制孩子的想法，而是

给幼儿多种剪纸材料，让他们自由布局，给他们供应充分的自我表现的机会，这样，有利于激

发幼儿的表现欲和创作欲望。

幼儿园大班美术教案4

活动目标：

L观赏中外不同风格的建筑的造型美，了解其历史背景以及所承载的文化内涵。

2.感受建筑艺术的多样性，萌发对身边美妙事物的酷爰之情。

活动打算：

1.阅历打算：活动前组织幼儿观看《开国典礼》录像片段。

2.物质打算：从不同角度拍摄的北京天安门、悉尼歌剧院、长城、埃菲尔铁塔图片若干张。

3.材料配套:教化挂图《领域活动社会我们的首都——北京》、《领域活动艺术悉尼歌剧院》，

亲子手册《领域活动中外着名建筑》。

活动指导：

1、出示教化挂图《我们的首都一北京》引导幼儿视察、观赏。

提问这是什么建筑？是哪个国家的？建在什么地方？天安门城楼主要是什么颜色的？看起

来有什么感觉？（雄伟、庄重。）天安门城楼上有什么？屋檐象什么？把正面的天安门图片对折，

中间有一条线，你会发觉什么？（左右对称。）这样的建筑给人什么感觉？（浑厚、稳固。）

小结：天安门城楼是中国古代最壮美的城楼之一。1949年10月1日，毛泽东主席在这里

庄重宣告"中华人民共和国成立了，中国人民从今站起来了・，并亲自升起了第一面五星红旗。

2、出示教化挂图《悉尼歌剧院》，引导幼儿观赏。

提问：这建筑象什么？在哪个国家？建在什么地方？叫什么名称？

探讨：为什么建筑设计师要把它设计成象帆船、贝壳一样的形态？（引导幼感受建筑与大

自然融为一体的美）

小结：悉尼歌剧院的外形如同即将乘风出海的白色风帆，与四周海景相映成趣。它位于澳大

利亚。这座综合性的艺术中心，在现代建筑史上被认为是巨型雕塑式的.典型作品，也是澳大利

亚的象征性标记。

3、引导幼儿发觉天安门和悉尼歌剧院这两种建筑的不同之处：

1.建筑结构的不同：对称与不对称。

2.建筑材料的不同：木头、砖头与钢精、混凝土。

3.建筑风格的不同：古典美与现代美。

4、引导幼儿观赏其他中外建筑（如中国的长城和法国的埃菲尔铁塔等）。

5、探讨：你喜爱哪一种建筑？为什么？

活动建议：

1.区域活动：在美工区，老师与幼儿共同布置中外建筑长廊，延长观赏活动。

2.家园共育：请家长与幼J决同观赏亲子手册《中外着名建筑》，并进一步收集其他中外着

名建筑。

幼儿园大班美术教案5

-:音乐入场

1.师：小挚友，让我们听着音乐舞起来好么？

（播放音乐）师带幼儿动一动进入活动室。

2.师：小挚友，请找个〃嫡子坐下来。

3.师：刚刚这段喧闹的音乐，像是在干吗呀？

（2-3名幼儿说）

4.师：对了，是过年了。过年的时候，我们会做些什么事情呢？

（4-5名幼儿说）

5.师：过年了，我们会穿新衣去拜年，家家户户放鞭炮，吃团聚饭。你看他们是在干吗呀?

（出示课件"贴春联"）过渡：对了，除了贴对联之外呀，我们还会贴这个春联。

二：观赏"福"

1.出示课件"福"

2.提问：这是什么字啊？

看看这个福字是什么颜色的？

什么也是金色的？

师小结：这个金色的福就代表着

3.师：福字的四周都有什么呢,

（2-3名幼儿说）（福字的四周有小鱼、喜鹊、梅花、荷花、铜钱）

4.师：为什么福的四周要有这些东西呢？

（2-3名幼儿说）师：鱼代表年年有余,喜鹊代表喜气洋洋，荷花和梅花代表和和美美,铜

钱代表有许多许多钱。我们看小鱼、喜鹊都是什么颜色的？（红色）对，红色代表着喜庆、喧闹。

5.师：我们视察一下春联中的小鱼、喜鹊、梅花有什么相同点？（2-3名幼儿说）新授"对

称“

过渡:老师还带来了许多的.福字，让我们一起去观赏下吧。

播放课件

6.师：这个福字颜色同么?那么红色代君十么呢？

瞧这张福，它是谁？（老虎）老虎怎么在这里呢？（1-2名幼儿说）今年时虎年，代表着老

虎来送福,虎年有大福。

这是什么年贴的啊？（兔年）这福字的旁边是谁啊？（小挚友），这个小挚友手中有元宝、

钱，他的名字叫财神爷。看看这四个财神爷啊？上边一个财神爷，下边一个财神爷，显得怎么样?

（对称）这是什么?（中国结）福字在哪呢？

这张福好看么？（好看）细致发觉有什么不同呢？（理解福到了）过渡：福这么的好看，人

人都爱贴。那我们的爸爸妈妈会把福贴在哪里呢？

7.幼儿5-6名说一说师小结：我们的爸爸妈妈把福字贴在我们家里的各个角落，希望家里的

一切都有福气，日子过得越来越好。

过渡：你看，我把我家的大门也带过来了。

三:摆一摆"福"

1.师：我想在我的大门上贴个福，谁情愿来做"福"？

师带一组幼儿来摆一摆福，留意要讲究对称、凹凸，很美丽。

2.师：瞧一瞧，我这里还有窗户，小挚友我们一起来摆一摆好么？

3.幼儿共同合作，师巡察，给幼儿拍照。（播放音乐）略微点评。

过渡：感谢小挚友把我家的窗户和门装饰的这么美丽。请轻轻回小凳子上坐好。

四：装饰"福"

1.师：瞧，福朝我们走过来了，可是它们四周没有装饰，小挚友你想不想把福字装饰的美丽

点呢？

2.师：老师这有很多方式，你可以趴在地上用水彩笔来绘画，也可以进行刮蜡装饰，当然也

可以拓印，还有剪纸。找你自己喜爱的方式去装饰吧！

3.幼儿进行装饰活动环节，老师巡察。（播放音乐）

五：离开活动室

1.作品展示

2.作品简洁评价

3.拿着作品，听着音乐离开活动室。

幼儿园大班美术教案6

活动目标

1.理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画创编故事结尾。

2.通过漫画观赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜爰漫画这一艺术形式。

3.养成细致视察和大胆想像的习惯。

活动打算

1.漫画书《父与子》一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。

2.供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。

3.布置一个漫画墙，上面贴有很多有代表性的漫画作品（单幅的、连环的‘、黑白的、彩色

的、好玩可笑的、充溢幻想的、讽刺褒贬的）。

活动过程

1.幼在漫画墙前面自由观赏漫画。

2.谈话：小挚友，你们喜爱看漫画吗?为什么喜爱?（可依据幼儿回答归纳漫画的部分特点：

幽默，夸张；文字很少，小挚友、夕H11人不识字也能看懂；有彩色，有黑白；简洁，一目了然……）

3.在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。

介绍漫画书《父与子》及作者，为幼儿理解作品做铺垫。

师：今日，老师给小挚友带来了一本漫画书。作者是德国闻名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自

己的儿子。经常把父子之间发生的好玩的事画下来。

介绍漫画作品名称《假日的第一天》，出示图片1~3幅，引导幼儿视察、讲解并描述。

讲解并描述参考

第一幅假日的第一天早晨儿子还在睡梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，

要给儿子一个惊喜。

提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚"？还可以用什么词？

其次幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。

第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在公路上，公路上的人都惊奇地看着他们。父

亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持宁静。

师：猜一猜。爸爸原委要把儿子抬到哪儿呢？

出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿视察图片中儿子的表情，想像、讲解并描述。

分组探讨：每组一名幼小考自己小组探讨中最“惊异、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。

出示漫画原稿,感受漫画带来的惊喜与幽默。

提问：这是什么地方，景色怎么样？

讲解并描述参考：父亲把儿子抬到了森林里（或公园里、牧场）。太阳出来了，儿子醒来一看

惊讶极了："咦，我是在梦中吗?"他看到了……以为在做梦呢。爸爸躲在树后静静地笑了。

4.老师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深

深的爱。

5.幼儿完整讲解并描述漫画作品。

延长活动

幼J虐试用漫画的手法创作故事结尾。

老师：今日，小挚友通过自己的想像，编出了和画家不一样的故事，特别了不得!我们也来

做个小画家，把你们编的故事画下来，好吗？

给每个幼儿一张缺少背景的作业纸，幼儿创作漫画结尾。

幼儿园大班美术教案7

活动目标：

lo通过勾画动态影子，再进行借形想象画。

2。感受与同伴合作的乐趣，体验艺术的趣味。

3。让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

4。增进参加环境布置的爱好和实力,体验胜利的欢乐。

5。激励幼与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

活动打算：

lo材料打算：油画棒、水粉、笔刷、彩卡。

2。幼1黑问阅历打算：玩过各种影子嬉戏，了解各种动物，知道物体在阳光下有影子，影

子是会改变的。知道太阳发出光亮，光亮被拦住了，就会有影子。

3。老师自身学问打算：嬉戏音乐，找寻一片适合影子画的空地。

活动过程：

一、观看影子舞视频，引出话题

—今日老师为小挚友带来了一段视频，我们一起来看一看。

—小挚友刚刚看到了什么?（动物……）

——这些动物是什么变得呢？（影子）

—小挚友的身体能摆出特殊的造型吗？小挚友们都试一试吧。

—我们怎样才能将影子留在我们的纸上?

一什么样的状况下我们才会有影子？

—我们的‘影子某些地方在画纸上重叠了怎样画呢？（遮挡）

二、幼儿作画

—今日小挚友要将我们的影子画到纸上,听好老师的要求：

一整张纸上要画满影子；线条不要断开，要拉好手；要用到藏起来和跑出去的方法。

—三个小挚友一组，一个小挚友摆造型，两个小挚友用黑色油画棒勾画出影子，然后再

交换。

三、借形想象

——我们的影子里藏了许多的小动物，小挚友可以从不同的角度进行想象，给小动物画上

五官，动物的眼睛要画大，身体可以画上花纹，向里、向外添加都可以。

四、作品展示

—小挚友说一说你把影子变成了什么动物？

——小挚友们想得真好，画得真美！真是个小画家，让我们把这些画带到教室里，让其他

小挚友也来猜一猜。

活动反思：

这个活动很好玩我供应了三种不同的材料，进行了三次。第一次孩子们在塑胶场地上两人一

起合作进行添加想象，孩子经过合作将影子画出来在不同的角度找寻画里的动物，孩子1门画的特

别仔细，一个影子里找出了3种小动物，虽然孩不门画得有些凌乱但细细品尝能感受到大地艺

术带给孩子们无限的乐趣，所以我们进行了两次这样的活动孩子们依旧有爱好。其次次活动我将

牛皮纸放到了地上，让幼儿摆出特殊的造型，虽然是其次次进行因为材料的改变他们很主动，这

次不会再出现单个影子，其次次加大了难度须要小挚友将影子用躲出去、藏起来的方法。孩子们

边画边思索多人合作当孩子们看到完成的作品都很震撼很兴奋。

幼儿园大班美术教案8

1.通过观赏艺术作品，初步了解国画，感受我国闻名的国画画家齐白石老爷爷的作画风格。

2.在画面中，尝试和探究虾儿多样的组合排列，体会画面支配和构图美。

齐白石作品图片若干张；国画虾的绘画步骤图解；宣纸、毛笔、调色盘、国画颜料、墨、抹

布等。

一,以猜谜的形式导入。

师："驼背老公公，胡子毛烘烘，热火锅里去洗澡青袍换成大红袍。”小挚友猜一猜，这是说

谁呢？

—.展示齐白石作品。

师：画上有什么？

幼：虾。

师：虾儿生活在哪里呀？你喜爱这些画么？为什么？

幼：喜爱。画得像真的一样。

师：小挚友们知道这些画是用什么画出来的吗？

幼：用毛笔画的。

师：我们小挚友以前画画用油画棒、彩笔、铅画纸、白纸画，这种画叫国画，国画有它特别

的工具。

分别出示毛笔、国画颜料、宣纸、墨、水并向幼儿一介绍。

师：小挚友知道这些可爱的虾是谁画的么？

幼儿1:画家画的。

幼儿2:不知道。

师：这些画是我国杰出的书法家、画家齐白石老爷爷画的。齐白石老爷爷画的虾灵动活泼、

活灵活现，虾体晶莹剔透、笔笔传神，所以称得上是画坛一绝。也因此被授予“人民艺术家的称

号"，齐白石老爷爷的画显示了画家非凡的功力。

师：观赏了这么多幅齐白石老爷爷画的虾，谁情愿告知老师虾儿长得什么样？

幼儿1：像驼背老公公，身体是弯弯的；

幼儿2:虾的身子是一节一节的；尾巴像飞机；尾巴也有点像小扇子。

幼儿3:头上长着刺；还长着两个大钳子像螃蟹，长着长长的细细的胡子。

三、观看课件：动态的虾。

师：请小挚友说一说虾在水中是怎样游的。

幼儿1:虾在水中一跳一跳的。

幼儿2:虾在水中弹跳的很快。

四、视察作画的方法，了解画虾的步骤。

师：齐白石老爷爷画的虾太好玩了，小挚友想不想画？先看一看老师是怎么画的。

老师演示画虾的步骤：先用淡墨画虾的头部，再用淡墨画虾的背部直至虾尾，用浓墨点头刺

再勾画虾的足，然后用重墨点眼睛再勾画虾的钳，最终用淡墨勾画虾的须。

五、幼儿练习运用毛笔大胆画虾。

老师提出作画要求；幼儿自由作画；老师巡回辅导。

六、作品观赏展示。

1.幼儿自由沟通评价作品。

2.请幼儿说说自己认为最好的作品，好在哪里。

3.把幼儿作品展示在作业栏里。

活动目标：

L视察感知鲫鱼的结构特征、色调以及鱼鳞的形态、排列方式，能表现出鱼的基本特征。

2.尝试用水笔线描画的方式大胆表现。体验用银色表现出鱼的光泽带来的美感，感受绘画的

礴

3.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

活动打算：

1.材料打算：黑色水粉纸、银色水笔、鲫鱼、范例图片1套。

2.阅历打算：在班级自然角投放鲫鱼，幼儿有初步的相识。

活动过程：

一、相识鲫鱼，激发幼儿绘画的爰好

1.相识鲫鱼的基本外形特征。

师：我们班养了鲫鱼，小挚友都见过鱼，鱼是什么样子的？

出示图片1并小结：鱼有头、身体、尾巴三部分，头上有眼睛，身体上有鱼鳍。

2.视察鱼鳍的形态师：鱼靠什么在水里游呢？鱼鳍长在哪里？是什么形态的？

引导幼儿视察鱼有背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍，并且形态也各不相同。

二、视察鱼鳞的色调、形态和排列方式，学习鱼鳞的画法鱼是＜十么颜色的？身体表面长着什

么（鱼鳞）？

1.师：让我们细致看看鱼鳞的样子。（出示图片2。）小结：鱼鳞像个圆形，一片一片的，

亮闪闪的。

2.师：鱼鳞一片一片怎样排列的呢？（出示图片3。）

3.学习画鱼鳞：老师画出第一排鱼鳞，请幼儿画出其次排鱼鳞。

三、幼儿作画，老师指导

1.师：今日我们用这种银色的水笔画画，可以画出亮闪闪的鱼鳞。

2.老师出示图片幼儿观赏，引导幼儿添画。

师：水里还会有其他各种各样的鱼，我们来观赏一下。（出示图片4、5、6、7。）我们还

可以添画些什么（石头、水草、贝壳、珊瑚等）？

3.幼儿作画，图片观赏自动播放，老师巡回指导。

四、展示作品，沟通共享展示全班幼儿作品，共同观赏，请幼儿相互介绍自己的作品，说出

自己最喜爱的鱼。

活动反思：

1、学生在制作过程中，我始终强调学生要留意平安，比如手工锯非常锐,锤子运用不好

就会伤到手。在留意平安的同时还要讲究效率，在锯切和钉瓶盖时用的时间要略微长一点，其它

地方学生都可以较顺当的完成。

2、在制作过程中，个别学生反映做刨柄时画线弧度驾驭不好，画的线不够圆滑，锯切时手

工锯也不太好使。我便奇妙运用启发式，比照屏幕师生探讨分段锯切的方法，并进行示范指导。

这样，不但化解了学生的制作难点，同时也轻松地解决了教学难点。

3、在教学生制作鱼鳞刨的过程中，我充分发挥老师的主导作用，以学生为主体，留意面对

全体学生，调动每位学生的主动性，培育他们的思维实力、想象实力和创新精神。学生通过亲自

尝试做鱼鳞刨，实践实力、创新实力及整体素养都得到了有效的培育和熬炼，并从中体验到了劳

动的欢乐。

幼儿园大班美术教案9

活动设计背景

我班是新生班，幼儿年龄及发展水平不均衡，尤其在绘画方面，幼儿基础水平差，不会画,

不敢画。通过本次活动，初步培育幼儿对绘画活动的爱好，并能大胆，自由作画,充分发挥想象

力，将自己的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。

活动目标

1、体会手的运动方向的改变带来的线条改变，学习有限制的地用笔。

2、尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受。

3、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、培育幼儿初步的创建实力。

教学重点、难点

激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。

活动打算

每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板

活动过程

一、起先部分一甩线条

用嬉戏引入：1、手指嬉戏2、毛线跳舞

(1)老师用毛线甩出各种线条，幼视察并感受手的运动带来的线条的改变。

(2)幼儿用手指书空画一画。

(3)幼1次口老师一起甩毛线。

(4)师小结：线条顺手的运动而改变。

二、基本部分一画线条、变线条

1、老师出示“神笔”在纸上画各种线条，幼儿比较后说说不同的线条像什么，给人的感受

是什么？

2、请幼儿拿出"神笔"在纸上随意画线条，体会手、笔、纸之间的关系。留意指导幼儿的

握笔姿态及坐姿。

3、幼儿对笔和纸有所熟识之后，引导幼儿用不同的、线条表现对事物的感受。

4、激励幼儿独创创建新的线条表现各种物像。激励幼儿相互沟通，增加创作的乐趣。

三、结束部分——说线条

请几名幼儿展示作品，谈自己的想法，大家评价，看谁画的线条种类多，确定别出心裁的好

玩线条。

四、延长活动一体游"会10孀的毛线"

老师甩毛线，幼＞1酚"毛线"在我的指挥下“跳舞”。

教学反思

本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境，允许幼儿自由表达自己的想法，自由的

画，激发幼儿创作愿望，体验到了绘画的乐趣，较好地完成了本次活动的教学目标，并尝试了绘

画教学的新思路一老师乐教，幼儿乐学。本活动受到听课老师的一样认可和好评。

幼儿园大班美术教案10

活动目标：

1、让幼儿进一步了解信的格式。

2、让幼儿用绘画的形式来学习写信，激励幼儿进行大胆讲解并描述提高幼儿的绘画表现

力、视察力、想象力。

3、在给新年老人写信的过程中体验新年的欢乐和胜利的喜悦。

活动打算：

1。大信封1个，画纸、彩笔。

2。学问打算：丰富有关的学问

活动过程：

一、出示大信封引起幼儿爰好

1、我们可以给新年老人写信，把写的信都装进大信封寄给他。你们想给新年老人写些什么

呢？（幼儿探讨）

2、我们可以把你学到的新本事告知他，也可以讲讲你知道的好玩的事和兴奋的事，把这些

事画在信上。

3、提出操作要求我们画的‘时候，要先在左上角画上收信人，再画主要的人和物，最终画背

景。画完后要能讲出你想说的事，让新年老人一看就明白。结束时要在纸的右下角画上自己，新

年老人才知道信是你写的。

4、幼儿以画代字写信，老师巡回指导。激励幼儿大胆想象，指导幼儿添画情节。重点指导

个别幼儿的绘画，提示幼儿合理布局。

二、看画读信、装信。

请个别幼儿读信，表扬大胆做画、讲解并描述的幼儿。

和幼儿一起把信装进大信封。

三、延长活动

在嬉戏中开设邮电局，幼儿扮演小邮递员，幼儿可按自己的意愿给熟识的人写信。

幼儿园大班美术教案11

设计思路：

我班较多插班生，孩子的绘画基础较差，绘画实力参差不齐，在美术方面缺乏自信。线条是

绘画的基本元素之一，几乎每一个，童画画的第一笔的都是线，线是人类最先驾驭的绘画语言。

画一条线对每一个儿童来说都是轻而易举的事，尤其那些对画画失去信念的学生，感到画一条线

不是什么困难的事，对绘画重新产生一种簇新感。人是有创建的潜能的，在孩子能为所欲为地画

出一些线条后，就激发孩子的创作潜能了。

幼儿美术教化活动是培育幼儿创建实力为核心的一种创建教化活动每个幼JWB有创建的潜

力，同时又是一种须要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自

己的心理意象。

《纲要》指出：“敬重幼J府发展水平，实力阅历，学习方式等方面的个体差异，因人施教，

努力使每一个幼儿都能获得满意和性利。并要以幼儿为本，我在设计大班美术活动《蜗牛》时,

整个思路就是以这两点为依据。我班幼儿对线条画已比较了解和熟识，我从大班幼儿的认知特点

和绘画发展水平动身，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创建力，

充分调动幼儿的绘画热忱和爱好，变"被动"为"主动"，通过情景的创设和老师的提问激发幼

J源究及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用油画棒与线条组合的独特方式

进行美术创作，引导幼儿自主创建，表达自己的意图及对线条画的感受，让幼儿尽情地表现，画

出自己喜爱的、富有创建性、特性的线条画，从而培育幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观

教学和幼儿操作法相结合。

目标：

1、会运用各种线条有序的组合来表现蜗牛的外形特征，感受线条画带来的美感。

2、培育幼儿的审美情感，增加幼儿对美术活动的爱好。

3、培育幼儿细致、耐性的作画习惯。

重点：创作新的线条组合来装饰蜗牛；并留意线条之间的疏密。

难点：激励幼儿大胆想象和创作。

学问阅历打算：已经有画线条画的阅历；

教学打算：

1、哭声、欢乐声、雷雨的音乐

2、两只蜗牛范画

3、蜡笔、粗、细记号笔、已画好外形的蜗牛与幼儿人数相等。

教学过程：

一、利用音乐创设情境，引起爱好。

1、放音乐《欢乐声》。老师提问：“谁笑得这么快乐呀？”

2、过渡：原来是蜗牛轩轩和乐乐。瞧，他们把自己装扮的漂美丽亮的去参与选美大赛呢！

二、出示范画，观赏老师画的蜗牛的范例，请幼J施互说一说，这些蜗牛的形态及装饰的线

条，看一看，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。

师：老师画的蜗牛是什么形态的？用了什么样的线条进行装饰？

重点引导孩子视察几种线条组合变成新的图形的装饰效果。

三、利用音乐创设情境，培育孩子的爱心，激发创作欲望。

1、放音乐《雷雨声》、《哭声》。激发孩子的助人为乐精神。

老师：呀！雨水把轩轩和乐乐身上画的美丽的线条和色调都冲洗掉了，他们没方法去参与选

美大赛了。听，他们哭得多难过呀！孩子们，你们情愿帮助他们吗？

2、激发创作欲望。

老师：轩轩和乐乐喜爱的线条是几种线条组合变成的新线条，而且他们喜爱自己身上的线条

是别人没有的，你能画出来吗?

3、请个别孩子到前面画出自己创作出的线条组合，并给线条命名。

四、师示范讲解如何对蜗牛进行装饰？如何处理分割画面？处理画面中点、线、面的疏密关

系的'画法：

(1)老师简洁在蜗牛身上示范分割画面的块，画出各种形态的线条，并重点讲解如何处理

画面中点、线、面的疏密关系。

(2)引导幼儿探讨，你打算用什么线条来装饰？

五、师提出作画要求：

(1)在作画前先想一想：你是想帮助轩轩还是乐乐?要用什么线条装饰?

(2)激励幼儿大胆想象出各种线条的组合，看谁想的和别人不一样。并留意点、线、面的

疏密改变。

(3)宁静作画，不影响别人，留意坐姿。

(4)请完成作品的幼儿把作品送到画展栏中进行评比，选出最美丽的作品送给轩轩和乐乐

去参与选美大赛。

六、幼儿创作，老师赐予刚好指导，对幼儿创建性表现的作品刚好赐予确定。

(1)激励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼

J修习的主动性和主动性，体验到造型活动所带来的乐趣。

(2)帮助实力差的幼儿改变各种线条花纹。

(3)请完成作品的幼儿把画送到画展栏中。

七、欣赏评析作品：

(1)请幼儿自由相互讲解并描述自己所装饰的蜗牛。

(2)请个别幼儿谈谈自己喜爱哪一幅作品，为什么？

(3)老师小结：今日，小挚友帮助轩轩和乐乐装扮的漂美丽亮的,轩轩和乐乐都说特别美

丽，他们说你们都画的特别美丽，曲定把你们的作品都带去参与选美大赛呢！

幼儿园大班美术教案12

1、喜爱刮蜡画，感受刮蜡画带来的炫丽绘画效果，体验作画的乐趣。

2、能用竹签刮画画出不同造型的烟火，如：喷射状、扩散型、喷泉型等，并能创作自己喜

爱的、独特的烟花造型。

3、了解并学习运用新的绘画工具作画们，驾驭竹签刮画的要点。

4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

5、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

1、重点：驾驭刮画的要点，能画出不同造型的烟火。

2、难点：能依据自己的喜好，创建一些其他的烟花造型。

阅历打算：观看烟花的阅历，能用较流利的语言讲解并描述自己看到的'烟花。

物质打算：烟火嬲5、烟火课件、刮蜡画若干张、竹笔若干张、背景音乐。

一、实物导入，激发爱好。

老师手轻摇烟花，幼儿随老师入场（播放背景音乐）

刚刚老师手里拿的是什么？

二、播放视频,观赏感受。

1、老师播放烟花视频，幼儿视察讲解并描述

你们放过烟花吗？我们一起来看烟花吧！

哇！烟花美丽吗？你喜爱哪种烟花？它是什么样子的？

2、依据幼儿讲解并描述，逐个出示烟花课件。（重点引导幼）1视察烟花绽放的不同形态，

激励幼儿用肢体动作表现）

有些烟火是从下往上喷射的，有的烟火是中间向四周绽放的，有的是像喷泉一样有弧度地洒

落的……

三、出示绘画工具，介绍运用方法。

1、老师出示刮画纸。

—这可是一张奇妙的黑纸，它里面藏着很多的颜色，我们须要请来竹笔哥哥一起来变魔

术！

—哇！发生什么事情了？纸上出现了一条条彩色的线。

2、出示刮蜡画画出的烟花。

——瞧！竹笔哥哥在纸上划出了什么？

—原来竹笔哥哥用的方法叫刮画，黑颜色被笔尖刮掉了，露出了美丽绚丽的颜色！这张

奇妙的黑纸就叫刮蜡纸。

3、请个别幼儿上台操作，师幼共同探讨归纳刮画的运用要点。

—竹笔哥哥的两头有什么不一样？（粗细）细的那一头可以画出细细的线，粗的那一头

不仅可以画出粗点的线，还可以用来进行较快地大面积地刮色。

4、激励幼儿创作不同造型的烟花。

—你还见过什么造型的烟花，你想怎么画？

四、幼儿操作，体验刮画的乐趣。

1、刮腊画的重点、留意点：能画动身射型、喷泉型、发散型的烟花造型；自己创建出不同

的烟花造型，如：螺旋形、锯齿形、水滴形等。

2、请幼儿尝试刮蜡画，老师巡回指导。

3、把幼儿画的画组合在一起,变成一幅大的夜空的烟火图,让幼J觑赏自己的成果，感受

刮蜡画的色调美。

这是幼儿第一次接触刮蜡画，目的是让幼儿在活动中来相识、发觉和体验刮蜡画所带来的意

夕傲果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形

象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步驾驭刮蜷画的技巧方法。了解刮

蜡画的基本方法和材料，激发幼儿对其爱好，并培育幼儿发觉美和感受美的实力。

幼儿园大班美术教案13

活动目标：

1、观赏虎头鞋质朴可爱、夸张的造型美。

2、感受虎头鞋的色调美，了解中国民间美术的用色特点。

3、尝试用粘贴的方式表现虎头鞋。

4、感受母亲对孩子的爱。

活动打算：

1、多种虎头鞋，布老虎一只、虎头帽。

2、投影仪，课件《虎头鞋》。

3、折好的帽子、鞋子若干，剪好的眼睛、鼻子、等多种材料粘贴虎头。

4、幼儿已经会折虎头鞋。

活动过程：

1、导入活动，引起爱好：

师：今日老师带来了一双特殊的鞋子，是什么鞋呢？（出示虎头鞋）

师：你怎么知道这是虎头鞋的呢?

2、引导幼儿观赏虎头鞋夸张的造型与色调美：

师：虎头鞋有哪几部分组成？（有鞋头、鞋面、鞋底、鞋跟。）

师：你觉得虎头鞋什么地方最美丽呢？（老虎浓眉大眼，眼睛瞪得像铜铃，胡须翘翘，花纹

是对称的。）

师：你喜爱虎头鞋吗？

师：老师这里还有许多虎头鞋呢？

现在请你走上来，摸一摸，看一看，和你身边的小挚友说一说，你最喜爱哪一双虎头鞋？

师：你最喜爱哪一双虎头鞋？为什么？

师：虎头鞋上有什么颜色？什么颜色用得最多呢?

师：看了红色、黄色你心里觉得怎样？

小结：我们中国人在做虎头鞋时最爱用红色、黄色，画年画、做玩具时也喜爱用这些艳丽的

颜色，这些艳丽的颜色让人看了很祥瑞、很欢乐。

师：小挚友见过真的老虎吗？你觉得老虎是个怎样的动物？

师：你觉得这些虎头鞋上哪只老虎看上去最猛烈？

师：虎头鞋是妈妈送给宝宝的‘礼物，为什么要让宝宝穿上有猛烈老虎的虎头鞋呢？

总结：穿上了虎头鞋，宝宝就像小老虎一样，坏人就不敢来欺压宝宝了。

师：这么美丽的虎头鞋是怎么做出来的呢？

今日老师还请来了一为奶奶，我们一起来看一看。（一起看虎头鞋制作过程的录像，奶奶一

针一线地为宝宝做虎头鞋。）

小结：妈妈一针一线地做虎头鞋送给宝宝，代表了妈妈的美妙祝福,她希望宝宝不受到坏人

的欺压和损害，也希望宝宝长得像小老虎一样活泼可爱、虎头虎脑、威猛健壮。

师：看看这些虎头鞋分别是什么季节穿的呢？

幼：说

小结：妈妈特别爱自己的宝宝，帮宝宝做了每个季节穿的虎头鞋呀。

3、课件观赏各种虎头鞋、虎头帽、布老虎：

师：妈妈不仅为宝宝做了虎头鞋，还为宝宝做了什么呢？是给宝宝干什么用的呢？（观赏虎

头帽、布老虎。）

小结:虎头鞋、虎头帽、布老虎都是我们中国人的一种传统民间手工艺，在许多许多年以前,

中国人就会做这些虎头鞋、虎头帽了，全世界的人都很喜爰中国人做的这些虎头鞋、布