2024年《加一加》教案

2024年《加一加》教案

《加一加》教案1

教学目标：

1、使学生感受大自然的节奏美和韵律美，培养视

觉感受力和平面表现能力。

2、学习运用大小、疏密的变化来组合画面的方法。

教学重点与难点：

重点：运用简单的相似形排列组合成具有一定形式

美的画面。

难点：形的位置安排恰当,组合自然，画面美观。

教学准备：

教学用的图画和卡片、节奏感强的乐曲等。

教学步骤：

学生活动：

30分钟。

一、组织教学。

二、教师释题。

教师演示：一个基本形，逐渐增多类似的形状，形成一个画面后，要学生谈谈看到一个形和

多个形的画面时的不同感觉。

将一个单位的形状从相似形组合画面的背景中分离出来，让学生边观察体会边谈感受。

单独的一个形给人单调孤立的感觉多个相似的形反复排列就构成了美观丰富的群体图案,

画面因此产生强烈的.节奏感，就像由许多音符组成了一首动人的曲子一样。（播放音乐）让学生眼

观画面，耳听音乐，利用文学上的"通感”来初步感受相似形组合的形式美。

三、基本形分析。

1、列举基本形的来源：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其它随意形。

2、画时要抓住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象,教师以某物体为例，作绘

画示范，不要原原本本地照搬实物形象。

四、相似形的组合方法。

在画纸上向不同方向反复画出相似的形状，画满纸面，一般不重叠，或只在有规律的部分重

叠。相似形可以作平行排列，如教材左页左图，由多株相似的树形平行排列成树林群体图。也可

改变方向和角度排列，如教材左页的群鹅图，相似形的大小不一,错落有致。

五、着色。

1、本课属重复造型范围，因此不宜用多种颜色,以免产生杂SL的效果。可用2—3种颜色，

颜色的选择应有强烈的主观性，只要好看，不一定遵循实际颜色。

2、底色和形的对比要鲜明。

六、学生练习，教师指导。

1、作业要求：

(1)相似形简练、美观，排列错落有致。

(2)底色与形明暗对比强烈。

七、作业展评，课堂。

1、巡视指导作业时有意识地收集几幅具有明显的优点或缺点的作业，然后引导组织学生采

用自评、互评、师评等方式作业，巩固所学知识，提高审美能力。

2、课堂，布置下次美术课需准备的学具。

《加一加》教案2

教学目标

1、知识目标：认识10个生字，学写5个字，在探究汉字的规律的过程中，初步感受汉字

的有趣，产生喜爱汉字的感情。

2、能力目标：正确、流利地朗读短句，初步了解汉字加一笔可成新字的构字规律，形成初

步的自学生字的能力。

3、情感目标：了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，初步感知汉字的形体美，学着正确、工

整地书写汉字。

教学重、难点

1、认识10个生字，会写5个生字，感知汉字构成的规律。

2、正确区分生字的读音、字义。

教学准备

1、学生自己动手做活动的生字卡片（一个日字，三个笔画）。

2、教师准备甲虫、甲板、甲鱼、电厂、电灯等词的图片，多媒体课件。

课时安排

1课时

教学过程

一、激趣导入，初步感知字形

1、出示日字，问：孩子们，你们还记得这个老朋友吗？

2、今天日要表演一个小魔术，这个魔术的名字叫加一加。

3、板书课题，读课题。

4、想知道日字加什么吗?看!老师用活动卡片组成且、电。好玩吗?现在请几个同学上台摆一

摆，并讲出自己是怎样摆的。

下面我们还要学会正确书写这5个字。

1、媒体展示：厂、于、车、旧、虫。让学生欣赏汉字的形体美。

2、媒体展示这5个生字的笔顺，提出要求：专心看，看谁能最先记住这5个生字的写法。

3、合作学习：讨论怎样记住这5个生字?把你记住的字在小组内说一说，培养学生积极参

与、主动学习的意识。

4、抽生说：你觉得哪个字最难记?请小老师解答。

5、汉字朋友都很美，我们要尽量把它们写漂亮,让学生通过自己观察，说出这5个生字在

田字格中的位置，媒体展示重点笔画：虫中间的一竖写在竖中线上，第五画是提。

6、想试一试吗?看书上的描描写写，每个字描一个，写一个。

7、写完后比一比，在最好的字下画△，师生共同赏评。

8、自主练字：把你想写的字再写写，培养自主写字的兴趣。

六、拓展延伸，迁移识字方法

1、孩子们学得真好，写得也很好，你们还能用加一加的构字方法，给日字再加一笔，组成

其他的字吗?（如：白、田等）。

2、下面，我们用加一加的构字方法，来做加一笔成新字的游戏，板书：人，学生在作业本

上用彩色笔加一笔，组成个、大。接着依次用十、大、二、口、木等字来做游戏。

3、总结：汉字很有趣，加一笔就成新字。

《加一加》教案3

教学目标

1.初步理解相同数位对齐和从个位加起的算理，掌握竖式的写法.

2.在理解的基础上初步掌握笔算两位数不进位加法的计算方法.

3.会用竖式正确地计算两位数加两位数的不进位加法.

教学重点

两位数不进位加法的计算方法.

教学难点

竖式的写法.

教具学具准备

口算卡片、磁力板、小棒.

教学步骤

(-)铺垫孕伏

口算并说一说你是怎样想的.

30+4050+20xx+20xx+1647+285+3

(二)探究新知

1.导入：34+5怎样口算？

引导学生回答：先算4力口5得9,再算30力口9得39.教师明确：这道题我们也可以写成

竖式，用笔算.从这节课开始我们就学习笔算两位数加两位数，首先学习不进位加.(板书课题)

2.教学例1.

(1)教学竖式的写法.

教师在黑板上写出横式：34+5=

教师演示：先在磁力板上摆出3个整捆的和4根单根的小棒表示34,再在4根单根的小棒

下面摆5根单根的.小棒.

学生讨论：求一共有多少根〃乖，应该把5根小棒和哪一部分合起来？引导学生得出:5根

单根的小棒要和4根单根的4裤合起来.

教师讲解：写竖式时一位数5要与两位数的个侬J4对齐,也就是个位和个位对齐.在第

二个加数的左边空出十位的位置写上加号，然后在下面画一条横线表示等号.

边讲边板书：

教师提问：写坚式时一位数和两位数的哪T立对齐？为什么？

(2)教学计算方法.

教师演示：把单根的小棒合起来，一共是9根单根的，3个整捆的.

教师讲解：把单根的小棒合起来，也就是把个位上的4和5相加，得数写在横线下面的个

位上，整捆的小棒有3捆，也就是3个十，在横线下面的十位上写3.

在原板书的基础上继续板书：

(3)阅读教科书例1,填上得数.

教师说明：书上虚线方框中的式子是为了说明计算过程，以后做题时不用写出来.

(4)反馈练习：完成第75页"做一做".

32+6=3+45=

先让学生说说怎样对位，然后写在书上.订正时强调：T立数和两位数的个位对齐，得数的

个位也和个位对齐.

3.教学例2.

(1)竖式的写法.

我们会用竖式计算34加5,那么34加25怎样算呢？(板书：34+25=)

教师演示：先摆34根小棒，再在它下面摆出25根4裤，整捆的和整捆的对齐，单根的和

单根的对齐.

学生讨论：求一共有多少根小棒，该怎样算？启发学生得出：单根的和单根的相加，整相的

和整捆的相加.(教师点拨：也就是相同单位的数相加.)

学生讨论：写竖式时应该怎样对位？启发学生得出：个位与个位对齐，十位与十位对齐.(教

师点拨：也就是相同数位对齐.)

板书：

提问：写竖式时怎样对位？

(2)教学计算方法.

教师演示:先把单报的小棒合起来一共有9根，再把3个整捆的和2个整相的小棒合起来，

是5个整相的,一共是59根，所以34加25得59.

小组讨论：计算时先把哪T立上的数相加？再加哪一位上的数?

引导学生汇报：先把单根的合在一起是9根，也就是先把个位上的数相加，4加5得9,在

横线下面个位上写9.再把整捆的合在一起是5个整捆，也就是5个十，在横线下面的十位上写

5

教师板书：

(3)阅读教科书76页例2,填上得数.

回答问题：①在上面的竖式里是怎样对位的？

②在上面的竖式里，是从哪位加起的？

引导学生得出：个位与个位对齐，十位与十位对齐，也就是相同数位对齐，先加个位上的数.

再加十位上的数，也就是从个位加起.

告诉学生：以后做题虚线方框中的式子不用写.

(4)反馈练习：完成第76页"做TT第1题.

24+63=52+36=

先让学生说说怎样对位然后填写上面的括号，再让学生说说从哪位加起然后计算出得数.

4.看书，质疑.

(三)全课

笔算两位数不进位加法时要注意：相同数位对齐，从个位加起.

随堂练习

订正时让学生说一说是从哪位加起的.

布置作业

练习十八第2题.提醒学生：写竖式画横线时要用直尺，书写要工整，对齐数位，认真计

算.

2.笔算下面各题.

82+7=70+20=61+25=

35+42=3+44=30+69=

板书设计

两位数加两位数（不进位加）

例134+5=39例234+25=59

《加一加》教案4

教学要求

1.认识14个生字，会写其中的8个生字。

2.让学生知道，可以在独字上加部首构成新的汉字，初步了解汉字造字的规律。

3.使学生了解可以抓住汉字的表意特点，帮助识记生字，了解生字的意思。

重点难点

1.识字、写字。

2.懂得抓住汉字的表意的特点，帮助识记生字，了解生字的意思。

课时划分

2课时

第一课时

教学目标

1.认识5个生字，会写5个生字。

2.让学生知道,可以在独体字上加部首构成新的汉字，初步了解汉字造字的规律。

3.使学生了解可以抓住汉字的表意特点，帮助识记生字，了解生字的意思。

重点难点

1.识字。

2.懂得抓住汉字的表意的特点，帮助识记生字，了解生字的意思。

教具准备

相关生字的单产和部件。

教学过程

一、旧知迁移，导入新课(5)

1.出示上节课中的生字。

2.回忆识记的办法。

3.教师引导学生观察发现，这些生字都是在青安的基础上加单产便成了新字。今天，咱们也

要用加一加的办法学习新的汉字。(板书课题：加一加)

二、以"己"为例，教学认字(10)

1.教师出示"己"，学生认读并组词。

2.咱们可以在"己"上加什么部首，让它成为新的汉字呢？

3.请小朋友们先暂保留你们讨论的结果，我们看看古人造字时，他们给"己"字加了什么部

首。出示：

i-记(忘记)

己

乡■纪(纪律)

4.要求学生结合课文中的拼音认读这两个生字及"忘"。

5.指名检查认读的情况。

6.讨论、交流、反馈：怎样记住这些字。

7.全班一起认读，然后再指名用这两个字组词。

三、迁移学法，学生自学(10)

1.教师帮助小朋友们，并激发学生自主学习的兴趣。

2.以小组为单位按要求自学。

3.反馈"也"字组。

(1)出示生字词卡：她、池、他，学生认读并组词。

⑵说说你们怎么区别的。

(3)指名认读，集体评议。

(4)学生反馈小组学习这加了哪些部首，并认读这些字。

(5)出示相关的生字词语卡片，教师引导学生再次认读、巩固。

四、指导写字(10)

1.出示要写的字。

2.指名认读并组词。

3.引导学生观察这些字在田字格中的位置。

4.学生练习，教师辅导。

5.作业情况反馈，表扬好的，鼓励纠错，认真书写。

五、布置作业(10)

写本节课学习的5个生字。

教后感

第二课时

教学目标

1.认识9个生字。会写3个汉字。

2.反馈学生上节课自学的.情况，鼓励他们自主识字。

3.拓展练习，让学生学会归纳、积累汉字，加深记忆。

重点难点

1.学会本课生字词。

2.懂得抓住汉字的表意的特点，帮助识记生字，了解生字的意思。

教具准备

相关生字的单产和部件。

教学过程

一、巩固复习(5)

1.教师出示上节课学习的生字，指名认读。

2.集体认读生字。

3.找朋友的游戏,巩固生字。

二、反馈“白、西、分、中"组的自学情况(10)

1.出示生字词语卡片，指名认读，同学互相评议。

2.全班认读生字，并组词。

3.小组内开火车读。

4.反馈小组在自学时的情况。

5.交流各小组认为如何记这些字。

三、拓展延伸(10)

1.你们在自己加部首的时候，有没有造出目前仍没有学过的汉字。

2.学生拿出事先做好的生字卡,教全班小朋友识课外的生字。

3.出示课后认一认，学生自由认读。

4.指名认读并正确组词。

5.全班认读，巩固积累生字。

6.鼓励学生到课文中找这样组成的生字。

四、指导写字(10)

1.教师出示生字，巩固认识，引导观察它们的不同。

2.借部首学生识记这两个汉字。

3.弓|导观察它们在田字格中位邕

4.教师范写，学生临写。

5.学生练习，教师个别辅导。

6.引导学生自己观察，然后反馈。

7.学生作业展示，师生共同点评。

五、布置作业(5)

抄写本节课学习的生字。

教后感

《加一加》教案5

一、激趣导入，初步感知字形

1.教师背儿歌(课文最后两行)。

2.出示老朋友"日"字。

3.点明今天所要认识的新朋友都是在"日"的基础上"力D-加"。（板书课题）

4.以"加什么呢"激趣。老师先用活动卡片组成"旦"、"电"，剩下的新字请几个同学

上台摆一摆。同学讲解自身的摆法。

二、质疑读文，掌握字音字义

1.只加一笔就变出了这么多的字，而且模样还真有点相像，那它们的读音，它们的.意思相

同吗？以此问质疑,引导同学自身借助拼音读课文。

2.检有同学自学效果。（1）通过请小老师、"开火车”等形式检查字音，注意强调区别

"由"、"甲"、"旧"的读音。⑵同学说说书上的组词，小组讨论交流词义，指出哪些还

不太理解，集体交流，老师适时点拔。（3）同学口头扩词。

3.拓展：给"日"字加一笔，还可以变成什么字？（田、申、目、白）

三、朗读短文，明确构字规律

1.小结方法：一个“日”加上一笔就变出了这么多个形不同、音不同、义不同的汉字，大

家觉得汉字有趣吗？齐读书上短句。

2.谈谈读后感受（引导同学归纳本课生字的构字规律）。

四、指导书写，掌握汉字结构

1.在课后的田字格中书写这6个生字，注意"日"的位置和变形。

2.记忆组词中引出的生字的字形。同学先自身记忆，然后全班交流难字。

3.完成课后第二题的组词。

五、自主实践，迁移识字方法

运用本课学到的"加一加"的构字方法，进一步给学过的简单的汉字伎口：大、土）进

添加笔画组成新字的游戏。

《加一加》教案6

教学目标：

1、使学生感受大自然的节奏美和韵律美，培养视觉感受力和平面搠能力。

2、学习运用大小、疏密的变化来组合画面的方法。

教学重点与难点：

重点：运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。

难点：形的位置安排恰当，组合自然，画面美观。

教学准备：教学用的图画和卡片、节奏感强的乐曲等。

教学步骤：

学生活动：30分钟。

一、组织教学。

二、教师释题。

教师演示：一个基本形,逐渐增多类似的形状，形成教案频道/jiaoan/一个画面后，要学

生谈谈看到一个形和多个形的画面时的不同感觉。

将一个单位的形状从相似形组合画面的背景中分离出来，让学生边观察体会边谈感受。

单独的一个形给人单调孤立的感觉多个相似的形反复排列就构成了美观丰富的群体图案，

画面因此产生强烈的节奏感，就像由许多音符组成了一首动人的曲子一样。（播放音乐）让学

生眼观画面，耳听音乐，利用文学上的"通感"来初步感受相似形组合的形式美。

三、基本形分析。

1、列举基本形的来源：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其它随意形。

2、画时要抓住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象，教师以某物体为例，作绘

画示范，不要原原本本地照搬实物形象。

四、相似形的组合方法。

在画纸上向不同方向反复画出相似的形状，画满纸面，一般不重叠，或只在有规律的部分重

售。相似形可以作平行排列，如教材左页左图，由多株相似的树形平行排列成树林群体图。也可

改变方向和角度排列，如教材左页的‘群鹅图，相似形的大小不一，错落有致。

五、着色。

1、本课属重复造型范围，因此不宜用多种颜色，以免教案频道/jiaoan/产生杂乱的效果。

可用2—3种颜色，颜色的选择应有强烈的主观性，只要好看，不一定遵循实际颜色。

2、底色和形的对比要鲜明。

六、学生练习，教师指导。

1、作业要求：

(1)相似形简练、美观，排列错落有致。

(2)底色与形明暗对比强烈。

七、作业展评，课堂小结。

1、巡视指导作业时有意识地收集几幅具有明显的优点或缺点的作业，然后引导组织学生采

用自评、互评、师评等方式评价作业,巩固所学知识，提高审美能力。

2、课堂小结，布置下次美术课需准备的学具。

《加一加》教案7

教学目标：

1,认识本课生字，学会要求写的生字，要求写得正确工整。

2.能运用加一加成新字的方法自组识字,形成初步自主识字的能力

3.进一步了解加一加组成新字的构字方法，感受汉字构字的趣味，产生喜爱汉字的感情

教学重难点

教学重点：能运用加一加成新字的方法自组识字，形成初步自主识字的能力

教学难点：进一步了解加一加组成新字的构字方法，感受汉字构字的趣味，产生喜爱汉字的

感情

教学准备：

生字卡片，基本字和偏旁卡片、生词卡片

教学过程

一、复习导入。

1.小朋友们，请看黑板，师板书书上的8个偏旁，复习偏旁

2.小朋友这几个字认识吗？来我们一起和他们打打招呼，（师出示生字，生认读生字）

3.引入

今天我们要学习一种新的构字方法，板书课题："加一加"这些基本字最喜欢交朋友，常常

去找偏旁合作，他们手拉手在一起.于是汉字娃娃有了很多新朋友。今天我们请来了一些偏旁和

几个生字娃娃，看看他们会给我门带来哪些新的汉字娃娃

二、初读课文，解决生字词读音

1.下面就请小朋友打开书66页自读课文，把不认识的或红色音节的字多读几遍。

2.检查生字词读音，抽生读、师随时纠正读音，齐读

注意：池、晒、冲、忠是翘舌音；洒是平舌音。

3.再读词语，你读懂了哪些词语？有没有不懂得地方，找出你不理解的地方做上记号，

呆会J洁师讲解的时候要仔细听。抽生答

理解"冲刺""忠厚"

4.刚才我们理解了词义，下面请小朋友自选其中的两个词语说一句话，师相机纠正。

5.拓展，课后第一题让学生认读这些字的读音，说说你是怎样知道读音的？（引导学生从

加的‘偏旁来说，顺便说说字意）

6.师小结：由一个基本汉字加上不同的偏旁，便构成了形不同，意不同的汉字。汉字娃娃

真的很有趣。

三学习生字

1.学习新笔画“横折提"

2.用自己喜欢的方式记忆字型和在田字格中的位置。

3.重点指导"己、她"师范写，讲解书写要领。

4.生描红，师评价

5.作业；抄写生字4字2音2词

《加一加》教案8

设计理念

识字教学是一年级语文教学的重点。怎样让学生在短时间里识记大量的汉字呢？这就要求教

师注意引导学生了解体会汉字的构字规律，激发其学习识记汉字的兴趣，培养自主识字的能力。

我在设计本教案时，注重转变学生的学习方式即由被动接受转向主动发现，使学生的学习过程成

为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。

教学目标

1.认识本课生字，会写课后的字。

2.进一步了解基本字加偏旁构成新字的构字规律，激发学生学汉字的兴趣，培养自主识字

的能

力。

3.使学生了解可以抓住汉字的表意特点识记生字，了解生字的意思。

教学重难点

1.识字、写字。

2.懂得抓住汉字的表意特点识字，了解生字的意思。

教学准备

教师：生字词卡、基本字卡、偏旁卡。

学生：基本字卡、偏旁卡。

教学时间

2课时。

教学过程

一、复习导入

1.出示上节课的生字清、睛、情、请、晴。

2.集体回忆识记方法，背诵有水河水清。

3.