2024年四年级美术上册教学计划

2024年四年级美术上册教学计划

四年级美术上册教学安排1

一、学情分析：

本年级学生对美术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对

绘画材料的运用实力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，

作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感

较弱，对一些废旧材料的综合运用实力较差，有待进一步地提高。

二、教材分析：

本册教材采纳散点式的结构，注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实

践实力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，优择符合四年级小学生身心特点的教

学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖造型.表现，设计应用，观赏评述，综合.探究四个学习领

域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重，观赏评述大多随堂教学，均安排在各课中。

三、教学目标：

（一）总目标

学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美

术观赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美阅历,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长

久爱好；了

解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习

过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善

人格。

（二）各学习领域目标

1.造型表现学习领域

初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、

画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创建愿望。

2.设计应用学习领域

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进

行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。

3.观赏评述学习领域

欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出

其特色，表达自己的感受。

4.综合探究学习领域

造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创

作意图。

四、教学重点、难点：重点：

1.学习色调的明度渐变和纯度渐变等色调学问，体验色调的'表现力，并能有目的地加以

运用。

2.能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己

的情感。

3.用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。

难点：

1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2.观赏情节性比较强的中外作品，相识该美术作品的艺术特点。

3.用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的爰好与愿望。

4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平

面拼贴进行造型设计。

五、教学措施：

1.应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在帮助学生美术生活方面的作

用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2.多种形式，组织学生相识人的情感、看法、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在

一种广泛的文化情境中相•:只美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献。

同时，培育学生对祖国优秀文化的酷爱，对世界多元文化教化的宽容和敬重。

3.老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况.

六、教学进度：

四年级美术上册教学安排2

一、教学目标：

通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品和的特点，增加学生酷爱家乡的思想感情。同时

进一步扩高校生美术的学问面，增加学生对美术的爰好和爰好，通过动手操作的一些课程加强学

生的动手实力并促进学生智力的发展。详细为：

1、通过精致剪纸艺术和美术作品的观赏，增加学生对美术和特产的了解，增加学生酷爱家

乡的感情，同时获得美术学问。

2、将二年级时学习的对线条的相识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习的

内容的基础上发挥学生的想象，继而达到学以致用的目的.

3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培育学

生的美术爱好、爱好和创建实力。

4、绘画方面侧重于彩笔画

二、教学重点：

（略）

四年级美术上册教学安排3

一、总目标：

学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学

习美术观赏和评述的方法，依据视觉的审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久

爱好，了解基本美术术语的意思和一般的.表达方式，激发创建精神，发展美术实践实力。

二、教学要求、

1）、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。

2）、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的爱

好。

3）、了解物以致用的设计思路，发展创新意识。

4）、感受各种材料的特点，提高动手实力，了解艺术形式美感与设计功能的统一。

5）、激发参加观赏、评述活动的爰好，学习多角度观赏，提高视觉感受实力、

6）、形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的看法。

三、全册教学内容：

本册教材包括观赏画，绘画，手工，电脑画等几部分内容，内容丰富多彩，由浅入深。

四、全册教材分析：

本教材是义务教化课程标准试验教科书第八册，全书共分为十九课.每课都围围着音乐、美

术、戏曲、舞蹈来设计。把相互之间的内容紧密的联系在了一起，并且课与课之间也有肯定的学

问延长，或者是与前面几册学问的联系。同时本书充分体现了生活中的艺术，使学生的学能结合

在自己的生活体验中。

其次，书中的大量图片给学生带来了丰富的课外学问，和参考的范围更广了，同时在教学上

给老师带来了更多的难度，验证了一句话"教给学生一滴水，老师要有一桶水"。

本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教化指明白发展的方向。

四年级美术上册教学安排4

（一）主要内容及教材重点、难点：

主要内容：

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线,

主、副线亲密关联，穿插封行。主要内容包括：色调冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、

好用设计、电脑美术、观赏等。

教材重点：

在按部就班的传授基砧学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾

学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要。

教材难点：

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的爰好;在继

承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发

展方向。

（二）教学目标：从学问和实力、过程与方法、情感看法价值观三个维度谈。

学问和实力：

通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受

并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生相识和运用常用色和点、线、面;了解

基本美术语言的表达方式和方法;培育学生表达自己感受或意愿的实力，发展学生的空间知觉实

力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。

过程与方法：

引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工

具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历;在美术活动

过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创

新精神与实践实力,形成基本的美术素养。

情感看法价值观：

在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好;体验美术活动的乐

趣，获得对美术学习的长久爱好;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的

过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的详细措施

依据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的.详细措施（合作的学

习方式、学科实践活动、创建性的培育、电教协助教学、评价的改革、减负手段等）

合作的学习方式：

提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的爰好及自学水平，也有利

于优良班风的形成、发展;学生仍旧根据上学期分好的小组进行合作学习，激励合作与探究，合

作作业以组为单位进行评价。观赏课前以小组为单位搜集资料进行探讨性学习的前期打算，如：

上网查阅有关资料，采访有阅历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位打算材料，进行合作练习。

而造型表现课、嬉戏式活动方式的课业肯定要以小组为单位进行探讨性学习，通过集体活动获得

丰富的学问与情感体验.

学科实践活动（每学期2次）:

1、在《会走的玩具》一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进

行展览。

2、在《校徽设计》一课中，设计课后拓展作业为：为我们自己的学校设计一枚校徽。

创建性的培育：

培育形象思维实力，提高用美术表达自己感受的实力和切近自己生活的设计、制作实力。

实行奇妙的设计提问、激励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的敏捷性、变通性和发

散性，最大限度的开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，如：将自己通过《变废为宝》

一课学到的设计学问运用到为自己家的容器"穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观

念转化为详细的成果的实力。

转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创建性不断生成、张扬、发展、提升的过程，

并在这一过程中把发觉、探究、研讨等相识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习

的主体，让学生自己在探究中发觉问题、提出问题、分析问题、创建性地解决问题，进而发展综

合实践实力。

以各种丰富多彩的活引方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历;在美术活动过程中强调趣味

性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实

力，形成基本的美术素养。

全册教学进度

周次内容

第一周《色调的冷与暖》《线条的动与静》

其次周《美术的节奏》

第三周《变一变》《色调的对比》

第四周《欢乐的回忆》

第五周《登山嬉戏》

第六周《校徽设计》

第七周《精致的邮票》

第八周《做年历》

第九周《星座的联想》《窗外的景色1》

第十周《窗外的景色2》《我心中的将来》

第十一周《假如我是汽车设计师》

第十二周《梦幻之国》《纸带穿编1》

第十三周《纸带穿编2》《电脑美术》

第十四周《会走的玩具》

第十五周《我们的生日聚会》

第十六周《漫画与动漫观赏》

第十七周期末测评

第十八周优秀作业展示

四年级美术上册教学安排5

一、学情分析

四年级学生已经初步相识形，色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效

果，能通过看看，画画，做做等方法表现，有肯定的色调基础，对美术也有着深厚的爱好一并

具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对绘画材料的运用实力较强。大部分学生

能较好地表现平面形象，立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较

高的创新意识和较好的心理品质.同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论学问，引导学生对身

边事物进行更多的感受和视察。

二、教材分析

本册教材采纳散点式的结构，注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实

践实力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心'特点

的教学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖造型表现，设计应用，观赏评述，综合探究个学

习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，观赏评述大多随堂教学，均安排在各课中。

三、教学目标

（一）总学习目标

本册教学目标以《美术新课程标准》为依据，遵循美术教化的规律，顺应学生的身心发展特

点,构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特

征的美术教材新体系。注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协

调发展。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高

尚的审美情操，完善人格。

（二）各学习领域目标

造型表现：初步相识形，色，与机理等美术语言，学习运用各种工具,体验不同媒材的效

果，通过看看，画画，做做等方法表现所见所闻，所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。

设计应用：学习对比与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的

方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。

观赏评述：欣赏自然和各种美术作品的形，色与质感，能用口头或书面语言的形式对观赏

对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

综合探究：采纳造型嬉戏的方法，结合语文，音乐等课程内容，进行美术创作，表演和展

示，并发表自己的创作意图.

四、教学重点，难点

1,学习色调的冷暖色调学问，体验色调的表现力，并能有目的地加以运用。

2,表现生活中的好玩情境，有意义的事和自己喜爰的人物，表达自己的情感。

3,引导学生进一步体睑四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。

教学难点：

1,学生逻辑思维实力的'培育，空间想象实力的培育。

2,观赏情节性比较强的中外作品，相识该美术作品的艺术特点

3,用水粉，水彩颜料表现四周的事物，表达自己的爰好与愿望。

五、教学措施

1、应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在帮助学生美术生活方面的作

用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2、多种形式，组织学生相识人的情感，看法，价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在

一种广泛的文化情境中相员美术的特征美术表现的多样性以及美术对社会生活的贡献。同时,

培育学生对祖国优秀文化的酷爱，对世界多元文化教化的宽容和敬重。

3、采纳多种方法，使学生思维的流畅性，敏捷性和独特性得以发展，最大限度地开发学生

的创建潜能，并重视实践实力的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的实力。通过综合

学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找至怀同学问之间的关联，培育学生的创

新意识与解决问题的实力。

4、为丰富校内文化，减轻惊慌的课堂压力，提高学习效率，培育特长生，接着开展艺术团

的培训工作，重点加强学生儿童画，创作画的训练。如本学期的科技节，做好学生的选拔和对学

生相应的辅导，参赛工作。

5、通过学习活动方式的多样化，促进学生学习的爱好和主动性.为搞好我校的艺术特色，

加强校内艺术文化建设。协作学校，区开展的活动，定期更换学校橱窗作品，定期指导学生画艺

术走廊等。

四年级美术上册教学安排6

一、学情分析:

本期要加强学生的美术课堂常规教化，利用美术观赏和美术活动课等，培育学生对美术课的

爱好爱好。

四年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，能通过看看、画画、

做做等方法表现，有肯定的色调基础，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和创建精神。

二、教学目的任务：

1、通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好。

2、通过启发联想训练学生的.创建性思维实力，培育良好的视察习惯和视察实力。

3、学习简洁立体物的表现方法，学习色调表现方法，进行和自己生活切近的设计与用作。

4、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。

5、培育学生视察实力、想象实力、形象思维实力等。培育学生健康的审美情趣和良好的品

德情操。

三、教材重点、难点：

1、学习有关美术的基本学问和基本技能。

2、培育学生的逻辑思维实力、空间实力、形象记忆、创建实力等。

3、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。

四、主要措施：

1、仔细钻研教材，进一步领悟新课标的精神，制定切实可行的的教学安排。

2、做好课前的各项打算活动.

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

4、运用不同手段，激发学生学习美术的爱好。

四年级美术上册教学安排7

一、指导思想：

以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学

习方式的探讨。正确处理改革与发展创新与质量的关系，接着探究符合新课程理念的小学美术理

论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。

二、教材分析

该教材是赣美版美术教科书，全册共17个课。教材内容突出趣味性、嬉戏性、注意过程与

参加。在按部就班的传授基础学问、基本技能的.基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，

兼顾学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要。本教材依据《义务教化美术课程尺度》

编写，重督学生情感、立场、价值观的培育养成，满意学生不断成长的须要，体现人文关怀，存

眷学生长久的健康成长

三、学生状况分析：

四年级的学生经过三年多的学习认知的训练，具备了肯定的基本绘画学问和技能，同时也具

备了肯定的辨别认知实力和创建力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创建，创建实力、想

象延展性还有待提高。

四、教学目标：

1、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习爰好。

2、运用多种材料和工具，进行绘画和简洁工具制作。

3、培育学生空间知觉，形象记忆，创建等实力。

五、教学措施：

处于儿童绘画儿童，是儿童美术学习爱好取向的转折期。老师应留意引导，提出过高过急的

要求，或过分信任儿童的天赋，任其发展，将导致儿童怕回或厌画的不良后果。

1.加强绘画观赏教学，重建学生绘画爰好和信念。

2.由浅入深，有步骤地培育学生的视察实力。

3.由易到难，有安排地培育学生的表现实力。

4.开展形式多样的教学，发展学生的创建力。

四年级美术上册教学安排8

一、学习状况分析（学问、实力、学习习惯等）

本年级学生对美术课爱好深厚在学习行为上已具有了肯定的稳定性思维更活跃、更宽广。

从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有

丰富的想象力和敢于创建的潜意识，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对

绘画材料的运用实力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，

作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有不足之处：

1、造型上普遍极差，玦乏视察实力。

2、色调实力上有点缺乏彩感，配制不够精确。

3、工艺制作上不够仔细。

4、出现个别超常学生与后进学生悬疏越来越大。

5、一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用实力较差，有待进一步地提高。

二、教材分析

本册教材以促成学生美术素养为核心，以探究式美术实践为教与学的主线，以人文结构散点

式为基本特征的新教材。在教学内容的组织上，充分考虑了综合性因素。重视审美感受与视觉阅

历，强调创新思维的发展.教学内容偏重趣味性和活动性.

本册教材的课题内容符合小学生的身心特点，全册教材共有15个课题内容涵盖造型表现、

设计应用、观赏评述以及综合探究4个学习领域。。

本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。观赏评述为随堂教学，分布在课题之

中。

三、教学目标

1、通过启发联想训练学生的创建性思维实力，培育良好的视察习惯和视察实力。

2、学习简洁立体物的表现方法，学习色调表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

3、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。

四、教学重、难点

教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建

的欲望。

教学难点：学生逻辑思维实力的培育、空间想象实力的培育。

五、教学措施

1、针对各班的状况，因材施教，如：适当让学生尝试一些不同的创作表现

2、评价多样性，让学生充分体念胜利的喜悦

3、刚好总结教学阅历，改进教学方法，调动学生的主动性。

4、做好课前的各项打算活动。

5、创设文化情景，涵养人文精神。

6、激励学生进行综合性与探究性学习。

7、恰当运用多种教学手段。

8、广泛利用各种课程资源。

四年级美术上册教学安排g

一、主要内容及教材重点、难点

主要内容

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线,

主、副线亲密关联，穿插井行。主要内容包括：色调冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、

好用设计、电脑美术、观赏等。

教材重点

在按部就班的传授基利学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾

学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要。

教材难点

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的爱好;在继

承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发

展方向。

二、教学目标

从学问和实力、过程与方法、情感看法价值观三个维度谈。

学问和实力

通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受

并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生用识和运用常用色和点、线、面;了解

基本美术语言的表达方式和方法;培育学生表达自己感受或意愿的实力，发展学生的空间知觉实

力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。

过程与方法

引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工

具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历;在美术活动

过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创

新精神与实践实力，形成基本的美术素养。

情感看法价值观

在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好;体验美术活动的乐

趣，获得对美术学习的长久爱好;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的

过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的详细措施

依据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的详细措施（合作的学

习方式、学科实践活动、创建性的培育、电教协助教学、评价的改革、减负手段等）

合作的学习方式

提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的爱好及自学水平，也有利

于优良班风的形成、发展;学生仍旧根据上学期分好的小组进行合作学习，激励合作与探究，合

作作业以组为单位进行评价。观赏课前以小组为单位搜集资料进行探讨性学习的前期打算如：

上网查阅有关资料，采访有阅历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位打算材料，进行合作练习。

而造型表现课、嬉戏式活动方式的课业肯定要以小组为单位进行探讨性学习，通过集体活动获得

丰富的学问与情感体验。

学科实践活动（每学期2次）：

1、在《会走的玩具》一课学习完毕后,自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进

行展览。

2、在《校徽设计》一课中，设计课后拓展作业为：为我们自己的学校设计一枚校徽。

创建性的,培育

培育形象思维实力，提高用美术表达自己感受的实力和切近自己生活的设计、制作实力.

实行奇妙的设计提问、激励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的敏捷性、变通性和发

散性，最大限度的开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，如：将自己通过《变废为宝》

一课学到的设计学问运用到为自己家的容器;的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为详细

的成果的实力。

转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创建性不断生成、张扬、发展、提升的过程,

并在这一过程中把发觉、探究、研讨等相识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习

的主体，让学生自己在探究中发觉问题、提出问题、分析问题、创建性地解决问题，进而发展综

合实践实力。

以各种丰富多彩的活刃方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历;在美术活动过程中强调趣味

性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实

力，形成基本的美术素养。

全册教学进度

周次内容

第一周《色调的冷与暖》

其次周《线条的动与爵》

第三周《美术的节奏》

第四周《变一变》《色调的对比》

第六周《欢乐的回忆》

第七周《登山嬉戏》

第八周假

第九周《校徽设计》

第十周《精致的邮票》

第十一周《做年历》

第十二周《星座的联想》

第十三周《漂亮的画盘》

第十四周《我心中的将来》

第十五周《假如我是汽车设计师》

第十六周《团聚游乐园》

第十七周《纸带穿编1》

第十八周《纸带穿编2》

第十九周《电脑美术》

四年级美术上册教学安排10

学情分析：四年级学生处在儿童学习绘画的‘‘过渡期’’.处于这个时期的儿童，由于

他们的生活阅历日渐丰富，视察实力逐步提高，而表现技能却难以跟上，引起学生心理冲突。目

前四年级学生已分化成两派，一派绘画表现力有所提高，信念大增，一派由于技法跟不上相识的

提高，产生厌学心情。

教材简析：本教材由观赏、绘画、工艺三部分组成。该试验教材是老教材的修改版，较原

教材课时量削减了五课，删除一些教学内容近似的教材，降低了难度，增加工艺课比例。八册教

材共计24课，其中观赏课1节，约占4%；绘画课11节，约占44%；工艺课11节，约占44

%。

单元重点难点分析：

［观赏］重点：

1、观赏优秀美术作品，培育学生能对自己宠爱的作品进行简洁的评价。

2、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望.

难点：引导学生驾驭观赏美术作品的方法。

［绘画］重点：

1、体验中国画的笔墨情趣，尝试笔墨表现技巧。

2、用线描的方法进行笥洁的写生练习。

3、培育学生良好的视察习惯和视察实力，发展他们的想象力和创建实力。

难点：1、引导学生驾驭正确的写生方法。

2、激发学生的想象力和创建力。

重点：

1、学习编织的基本方法，并用简洁的材料纸条进行设计和制作。

2、利用挂历纸或彩纸制作剪贴手工作品，学习色调表现方法，进行和自己生活切近的设计

与制作。

3、学习简洁立体物的的表现方法，培育学生的动手实力。

难点：1、工具材料的打算。

1、树立学生创建意识，学会举一反三。

教学措施：处于儿童绘画‘‘过渡期’’儿童，是儿童美术学习爱好取向的转折期。老师

应留意引导，提出过高过急的‘要求，或过分信任儿童的天赋，任其发展，将导致儿童怕画或厌

画的不良后果。

1.加强绘画观赏教学，重建学生绘画爰好和信念。

2.由浅入深，有步骤地培育学生的视察实力。

3.由易到难，有安排地培育学生的表现实力。

4.开展形式多样的教学，发展学生的创建力。

四年级美术上册教学安排11

为了更好的开展工作我仔细地做了这个新学期的教学安排，希望通过多方面的分析了解，给

自己树立好新学期美术教学的方向。

一、指导思想

以市教化局提出"一个目标、两个巩固、三个强化、四个加快”为思路，以素养教化为导向，

以促进学生全面发展为宗旨，以美术教学改革创新为动力，以内涵发展，品质提升为重点。

二、学期教学总体目标

学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美

术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长

久爱好；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美

术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，

完善人格。

三、主要内容及教材重点、难点

1、主要内容

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线,

主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色调冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、

好用设计、电脑美术、观赏等。

2、教材重点

在按部就班的传授基胆学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾

学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要。

3、教材难点

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的爱好；在继

承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发

展方向。

四、教学目标

从学问和实力、过程与方法、情感看法价值观三个维度谈。

1、学问和实力

通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受

并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生相识和运用常用色和点、线、面；了

解基本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的实力，发展学生的空间知觉

实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。

2、过程与方法

引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工

具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活

动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的

创新精神与实践实力，形成基本的美术素养。

3、情感看法价值观

在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好；体验美术活动的乐

趣，获得对美术学习的长久爱好；能够表达自己的.情感和思想，美化环境与生活。在美术学习

的过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

五、学情分析

四年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效

果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色调基础，对美术也有着深厚的爰好一并

具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对绘画材料的运用实力较强。大部分学生

能较好地表现平面形象、立体造型，并育蚊胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较

高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用实力，有

待进一步地提高。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论学问，引导学生对身边事物进行更多

的感受和视察。

六、教材分析

本册教材采纳散点式的结构，注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实

践实力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心'特点

的教学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究个学

习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，观赏评述大多随堂教学，均安排在各课中。

本册单元和课节教学内容中，技能方面是根据由浅入深、按部就班的原则排列的。人文内容

也有递进关系。

七、教学进度及周课时支配

见教化局教研室统一支配布署

八、教学措施：

1、制定切实可行的的教学安排，深钻教材结合学生实际细心打算，做好课前打算。

2.老师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习看法,

逐步培育学生良好的学习习惯。

3.利用课堂教学，充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作

画方法，充分调动起学习气氛。

4.选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的爱

好。

5、将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学美化生

活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值.

6、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐

的学习情境，实行多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容

形式和教学方式都能激发学生的学习爰好，引导学生美术学习过程中讲清重点、难点，使学生驾

驭美术的基本学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美实力和促进学生的智力发展。

7、老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况。

8、老师加强学习，不断探讨教学方法，提高美术教学教研水平和业务实力。

9、举荐美术成果优秀的学生参与课外美术爱好小组活动，使他们得到更大的提高。

四年级美术上册教学安排12

一、学生状况分析

四年级共有2个班，四⑴班30人，四(2)班29人，学生对美术课爱好深厚，在学习行为上

已具有了肯定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促

成学生天真、可爰的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创建的潜意识，并具有较好

的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对绘画材料的运用实力较强。大部分学生能较好地

表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新

意识和较好的心理品质。但也有不足之处：

1、造型上普遍极差，玦乏视察实力。

2、色调实力上有点缺乏彩感，配制不够精确。

二、教材分析

造型表现

初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、

画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发三富的想像力与创建愿望。

设计应用

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简

洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。

观赏评述

欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出

其特色，表达自己的感受。

综合探究

采纳造型嬉戏的‘方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表

自己的创作意图。

三、教学目标

1、学习色调的冷暖，色调等基础学问，透视、构图学问，并能在写生或创作中运用这些学

问。

2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。

3、通过绘画、工艺、观赏、进一步增加学生美术学问提高美术修养。

4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色调学问，构图学问、透视规律，从

而使作品更生动、更有感染力。

5、学习剪纸技巧，培育学生大胆、细心、心灵手巧的动手实力。

6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培育其空间想象力、创建

力。

四、详细措施

1、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中针对不同性质的学生进行的"玩"

中各种想象画训练，各种不同美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术实力充

溢信念.

2、学习时，要求学生在绘画创作时干脆作画，不再运用黄色构图，以提高绘画进度，培育

学生大胆作画的实力和敢画、敢做的决心。

3、结合学生各自不同表现，多让学生实行自己喜爰的方式表达美术带给他们的感觉，经过

通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。

四年级美术上册教学安排13

一、学情分析：

学生思维活泼，想象丰富，接受实力强，具有肯定的美术学问和技能，动手实力较强，上课

气氛活泼，接受实力特强。同学们普遍提高了对美的感受实力，形成了健康的审美情趣，大部分

学生对美术学习有着深厚的爱好。存在问题：

1、上课部分学生纪律不够严谨，留意力简单分散，没有做到静、齐、快。

2、部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。

3、课前教学中双边教学开展T殳，部分学生上美术课没有激情。

二、本期教学的主要任务和要求

以新课标的理念为依据，重视学生的情感、看法、价值的培育，满意学生全面发展的须要，

重视人文精神，体现人文观念。

注意学生的学习体验，力求学科的学问性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体

躺口尝试。

留意学科之间的积累和联系，留意学科学问的综合，利用不同学科之间的学问联系来发展学

生的实力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通,更多的关注学生的实际生活。

三、教材的重点、难点：

重点在于促进学生学习主体性的发挥和特性的张扬。

难点是以激发学生学习爱好为前提兼顾学生特性发展和学问技能两方面的须要，按部就班的

传授基础学问和基本技能。提高学生的生活技能，干脆参加并亲身经验各种社会实践活动，激励

学生找寻各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

四、本学期提高教学质量的措施与方法：

1、仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教化，审美教化，实力培育和双基训练

的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的‘功能，提高学生的审美实力。

2、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

3、激励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活阅历的

联系，培育学生的综合思维和综合探究的实力。

4、注意学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方

法，进行自主学习与合作沟通。

5、教学手段生动好玩，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐

等方式引导学生增加对形象的感受实力与想象实力，激发学生学习美术的爰好。

6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活

动表现的评价，采纳多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术老师不断提高的评价

体系。

7、充分利用自然环境资源以及校内和社会生活中的资源进行美术教学。

8、培育学生的形象思维实力，创新精神和实践实力为和核心，促进学生素养的全面发展。

9、利用宣扬窗和美术竞赛，调动学生学习的主动性。

四年级美术上册教学安排14

一、教材分析：

我们所运用的湘少版四年级上册的教材是依据《英语课程标准》要求进行编写，以“话题

---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较直实的

情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡"任务型”的教学模式，让学生在老师的指导下，通过

感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。在学习过程中进行情感和

策略调整，以形成主动的学习看法，促进语言实际运用实力的提高。

本教材共由12个单元和两个评价单元组成，其中第一~第十二单元为新授单元。新授单元

主要由A、B、C、D、E、F,G七个板块构成。新版教材相较于老版多了一个新的板块，Let's

readandwrite,旨在使学生通过该部分故事的学习能将所学单词和句型运用于片段中从而达到

真正理解语言并运用的目的

二、学生分析：

四年级的学生对英语学习爱好整体相比于三年级有所下降，英语基础较弱但比较平均，所以

本学期主要任务是提高整体水平，并适当培育2-5个尖子生。老师应当面对全体学生，以学生

的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法,

驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

三、教学内容及相应的教学措施：

1、情景对话或配图短文阅读教学。

通过该板块的教学，着重训练学生的阅读