2024年小班歌唱活动教案

2024年小班歌唱活动教案

小班歌唱活动教案1

活动目标：

1、感受乐曲欢快的曲调，在循环"猜同伴"游戏中自然学唱歌曲。

2、通过创设游戏氛围，迁移生活经验，尝试用有节奏的身体动作表现歌词内容。

3、体验与同伴一起游戏的快乐。

活动准备：

1、具有"请你猜猜我是谁"的游戏经验，会用"我是xxx美羊羊”的旬式自我介绍。

2、小猪胸饰、盖布、彩虹伞。

3、曲谱《小猪爱睡觉》（附）。

活动过程：

1、教师出示小猪胸饰，简单创设小猪家开会的故事情境，提问并引导幼儿用"我是xxx的

小猪”的句式在集体中介绍自己。

2、教师引导幼J熟悉歌曲旋律，创编身体动作。教师范唱歌曲，对小猪的可爱造型和幼儿

创编后的动作进行反馈，并引导幼儿倾听、学唱歌曲。

3、教师一边引导幼儿唱歌曲，一边带领幼儿游戏。唱到"闭上眼睛打呼噜"时，引导幼儿

轻轻打呼，睡觉时要像个木头人。

4、加入"猜同伴"游戏，教师引导幼儿猜出同伴的名字。

5、师幼共同边歌唱边游戏2-3次，请大家反思自己歌唱的情况，如是否会唱？引导幼儿用

好听的声音唱出歌曲。

6、教师引导幼儿玩彩虹伞的游戏，加入“狗熊"角色进行游戏。全体幼手握彩虹伞，唱

完歌词"打呼噜"后躲进彩虹伞中。

（备注：第一次大熊来的时候，不要带走小猪，免得引起幼儿的害怕情绪。）

活动反思：

1、游戏情境激发幼JL#与性

在歌唱游戏《爱睡觉的小猪》中，幼儿的情绪能非常积极地投入，这与游戏情境的创设息息

相关。活动中所有的规则不是源自教师的要求，而是结合游戏情境自然生发的.，如请幼儿创编

可爱的造型时，教师说："妈妈来看看小猪的可爱样子"，这样小猪与妈妈是互动的关系。另外，

此游戏中为了躲避大熊，教师鼓励幼儿“不睁开眼睛"，有了这种游戏情境的支持，幼儿便能自

发地投入到活动中去。

2、循序渐进的游戏形式，发展幼儿的感官能力

活动中，我们先是固定位置进行游戏，然后加入彩虹伞游戏。游戏难度的逐步累加，能够挑

战幼儿的感官能力。有了适宜的挑战幼儿才会更明显地感受到游戏的趣味性。

3、基于游戏过程的反思

在歌唱活动过程中，师幼共同玩彩虹伞游戏时，孩子们的情绪都比较兴奋。但当"狗熊”出

现时，可是被"狗熊"问话的幼儿略显紧张、害怕，不知道该说什么。游戏中孩子们不明确——

只要大声说"我是xxx的小猪"就会"获救"。

出现此情况与教师在与孩子们第一次玩"猜同伴"游戏时没有建立好游戏规则有关。在前期

教师与幼儿共同建构游戏规则时，如果教师强调，当有一只小猪藏起来以后，要大声地介绍自己

"我是xxx的小猪"，别的同伴猜测他是谁，并用"xxx小猪，快回来"的句式回应他，就可

以成功解救小猪。这是一种涉及前期积累、迁移并运用的教学方式。由于教师忽视了前期游戏经

验的积累和迁移，造成了在后期游戏中，这种对白性游戏语言没有能够有效使用。吸取这次的经

验教训，以后坐在椅子上玩游戏时，教师就要帮助幼J腐习并建立稳定的游戏结构。

小班歌唱活动教案2

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，会用歌唱、动作表演的方式表达自己对他人的喜爱之情。

2、替换角色创编歌词演唱。

3、能在集体中大胆表达自己的情感。

活动准备：

1、小娃娃的毛惭具一个.

2、小猫、小猪的手偶各一个。

活动过程：

一、复习部分。

1、歌曲：《蚂蚁搬豆》

2、歌曲：《小马》

二、新授歌曲：《我要亲亲你》

1、教师范唱歌曲《我要亲亲你》

师：陈老师今天带来了一首好听的歌，你们听我唱一唱，听听我唱了什么，好吗？

师：这首歌是唱给谁听的啊？

2、教师边做动作边演唱歌曲《我要亲亲你》

师：我先亲哪里的？然后亲哪里的？最后亲哪里的？

3、教师和幼儿共同说念歌词

师：想不想对妈妈唱这首歌啊？我就是你的老师妈妈，你们唱给我听听好吗？

4、师幼共同演唱歌曲

5、幼儿演唱歌曲，教师以动作引导。

三、教师出示各种小动物手偶，引导幼儿创编歌词，演唱歌曲

1、对小娃娃演唱歌曲

师：刚刚是对妈妈唱的，现在要小娃娃唱，应该唱什么呀？

幼儿边唱歌曲边摸摸小娃娃。

2、对小猫演唱歌曲

3、对小猪演唱歌曲

4、两两结伴进行表演。

活动反思：

《我要亲亲你》这首歌中表达了老师及小朋友之间亲密的感情对于刚上幼儿园的孩子来说，

对父母的依恋很敏感，常常会有孩子想家，想爸爸、妈妈，更需要老师对孩子的'爱抚，让幼儿

感觉到老师就像妈妈一样。由于有比较好的课模仿，在上这节课的时候，基本活动的流程能顺下

来，孩子们也能一步步跟着老师学会演唱歌曲，但在情感体验上还有些欠缺。在示范的过程中,

我演唱歌曲应该更富有感情些，这样才能让幼儿更富有感情。

小班歌唱活动教案3

活动目标：

1、体验与同伴共同游戏的快乐。

2、学习两两合作演唱歌曲，并了解每段歌曲相应的动作演绎。

3、迁移日常生活经验，创编•'乖乖"和"妈妈”相亲相爱的动作。

活动准备：

1、袋鼠图片，教师穿有口袋的围裙。

2、音乐磁带和录音机。

活动过程：

1、教师扮演"袋鼠妈妈”演唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律和内容。

(1)让幼儿观察老师的装扮，猜测是什么角色。

师：看看我是谁的妈妈？为什么说我是"袋鼠妈妈"？

(2)教师引导幼儿用动作表现袋鼠跳。

师：刚刚袋鼠妈妈是怎么过来的？

(3)师幼小结：双脚并拢一下一下的跳。

2、教师用动作根据歌曲分段进行演绎，幼学习袋鼠跳的动作并熟悉歌词。

(1)教师边演唱歌曲，边在歌曲A段处合拍地做袋鼠后励作，在B段处站立不做动作，边

唱边随音乐自然摆动身体。

(2)教师放慢速度演唱歌曲A段，幼儿学习袋鼠跳的动作，并唱出A段。

重点：教师提示幼儿一下一下合拍地跳。

(3)教师扮演"袋鼠妈妈"，和幼儿一起练习完整演唱歌曲。

3、学习两两合作演唱歌曲。

(1)幼儿进行两两分组,自由探索结伴做的动作。

师：袋鼠妈妈和乖乖一起跳的时候是怎样做动作的？

(2)请一组幼儿演示合作的'动作。

(3)播放音乐，班级幼儿两两结伴表演歌曲。

4、讨论"妈妈对自己的关爱动作"，创编B段中“相亲相爱”的动作。

师：妈妈很喜欢自己的宝宝，会做怎样相亲相爱的动作？

你妈妈对你做过哪些相亲相爱的动作呢？

活动延伸：

请幼儿将想好的“相亲相爰”的动作加入到歌曲的表演中，回家表演给家人看。

小班歌唱活动教案4

动作建议：

[1-2]小节：前奏。教师预令"准备出发"

[3-4]小节：小鸡走到某个土丘上

[3-10]小节：小鸡停在某个土丘上并做创土的动作

歌曲结束：

小鸡创完土做抓"虫”的动作。（可能抓到也可能没有抓到）

游戏玩法：

前奏：戴上黄色毛绒手套，双手变成"超级"小鸡，（双手手心朝内，指尖向下）立在身体

的某个部位（如：肩膀，肚子，大腿处）。

歌唱部分：超级小鸡（双手一前一后）随乐走向身体上的某个小土丘，接着做创土的动作,

直到演唱结束。

结束后观察小土丘里有没有虫子。

活动目标：

1、感受歌曲轻松活泼的旋律特点，尝试学唱歌曲《小鸡抓虫》。

2、在了解小鸡生活习性的基础上，通过情境游戏逐渐熟悉歌词。

3、愿意在游戏中控制情绪，等歌曲唱完再抓虫，体验喜悦心情。

活动准备：

物质准备

小鸡图片、小鸡手套、小鸡围兜（若干）、4块草地及小虫若干。

经验准备：

幼儿观察小鸡的视频。

活动过程：

1、播放PPT第一页，引出话题。

小鸡出来啦，小鸡最喜欢吃小虫子啦。

2、游戏情景导入、借助道具（毛绒手套‘小鸡"）

师："你们看！""谁来啦？"（教师双手戴上小鸡手套"）

师："这可不是一般的小鸡，这是超级小鸡，今天啊，超级小鸡要带着你们这群可爱的.小

鸡一起去抓虫子吃！""到哪里去抓虫子呢?""这里有许多的小土丘、前面有，后面也有，到

底哪个土丘里会有虫子呢？""找找这个土丘里面有没有虫子？"

师："抓到虫子了吗？"（抓到啦）

师"超级小鸡真厉害！刚才那个土丘里有虫子，这个土丘里会不会也有虫子呢？""我们跟

着超级小鸡一起再去找找吧！"

3、引导幼儿在游戏情境中自然学唱歌曲

师："疑？这次有没有抓到小虫啊？"（没有）"这是怎么回事呢？这个土丘里没有虫子广

师："你们说可能是这块最大的土丘，待会你们要跟着超级小鸡一起来创土，说不定这块土

丘上就有虫子哦！

师：“虫子藏的太深了，这块土地太大了！"

师："那我们再去找一找吧！这次你们想去那个小土丘？""哇！这里还藏着一个土丘呢，

这个土丘会有虫子吗？"

师：（没有）"那怎么办呢？还有哪里有土丘呢？谁愿意上来抓虫子？""超级小鸡愿意和

你一起要到这个土丘，你想好从哪里开始走了吗？"

师："还有谁愿意上来抓虫子？""需要超级小鸡的帮助吗？我们一起来唱歌好吗？

4、反思评价

师：这里也有4块草地，我们一起玩抓虫子的游戏吧！我们真的要去抓虫子了，会唱歌的

小鸡才能去抓虫子，你们会唱了吗？那你们是怎么会唱的呢？有没有哪里不会唱？需要什么帮助？

5、在游戏的情境中自然结束

（出示4个土丘）

师："你想去哪块草地都可以，我们边走边唱歌，歌曲结束的时候，才能去抓虫子！

师：（唱歌、做动作、抓虫子）"抓到放进袋袋里，带回去好好品尝。”

师：“外面还有很多小土丘呢！小鸡们跟着妈妈一起去外面刨土抓虫喽！

小班歌唱活动教案5

活动内容：

艺术秋天（歌唱）

活动目标：

1.感受歌曲的优美，能初步连贯地演唱歌曲。

2.尝试随乐用动作大胆表现树叶飞舞与秋叶安睡的情景。

活动准备：

物质准备;每人落叶若干

材料配套;教育挂图《领域活动•艺术•树叶飘落》

活动指导

一、观察与导入

结合幼儿生活经验谈话，并出示挂图，引导幼儿观察。提问：”小树叶在哪里?它们在做什

么?”

二、欣赏与动作体验

1.教师有表悄地弹唱歌曲，幼儿欣赏。

2.教师弹唱，引导幼J”艮据歌曲内容自由大胆表现。教师可引导幼儿在第一E殳重点表现树叶

飞舞的‘动作，第二段重点表现树叶睡的动作。

三、学唱与表演

1.教师弹琴，幼学唱。

开始教师带唱，后根据幼J睁习情况逐步减弱音量直至退出。教师可通过示范提示幼儿在两

小节处换气，井教给幼儿换气的正确方法口

2.按意愿将幼儿分成两组。一组演唱歌曲。一组表演，还可交换角色活动。

3.教师与幼儿跟随音乐边唱边拿树叶表演。

活动建议：

温馨贴士:教育挂图可与音乐欣赏活动《树叶飘落》共用。区域活动:格落叶与音乐投放在音

乐角，供幼儿自由选择表演。

领域整合:本活动可与科学领域有机整合。

小班歌唱活动教案6

活动目标：

1、引导幼儿熟悉歌曲的旋律，理解歌词，学习演唱歌曲。

2、学习用替换部分歌词的方法进行歌曲创编。

3、体验与老师、同伴对唱歌曲表演的快乐。

活动准备：

1、经验准备：对电话机和打电话的过程有一定的认识和了解。

2、物质准备：电话铃声的录音、录音机、歌曲《打电话》的动画视频课件、电脑、音响、

钢琴一架。

活动过程：

一、导入活动，引发幼儿兴趣。

1、播放电话铃声导入，小朋友你们听，那是什么声音？

2、幼儿经验交流打电话。你有没有打过电话？你是怎样打电话的？教师小结：打电话是一

问一答的。

3、师生来玩打电话的游戏。手做拿电话状，进行打电话的游戏，教师问："喂喂喂，你在

哪里呀？你在做什么？"这二个歌曲里的问题，引导幼儿回答，为后面做一铺垫。

二、学习歌曲。

1、播放课件一《两个小朋友的头像》，提问：你们看，今天谁来啦？(两个小娃娃)。对！

一个男孩子，是弟弟，一个女孩子,是妹妹。今天，弟弟妹妹带来了一首好听的歌曲，我们一起

听听看歌里唱了些什么?发生了什么事情呢?

2、播放课件二完整的歌曲《打电话》一遍后，提问：歌里唱了什么？(打电话)对，这首

歌曲的名字就叫打电话，引导幼儿记住歌名。

3、课件三《分段欣赏歌曲》，引导幼儿分句分段学唱歌曲。

4、把两段连起来完整演唱歌曲。

(1)教师带领幼儿跟着琴声演唱一遍。

(2)教师引导幼儿用轻快的声音演唱歌曲一遍。当你给你的‘好朋友打电话时，你的心情怎

么样呢？我们要用轻快的声音来演唱。(幼J晒唱一遍)。

(3)师幼对唱。教师先来做弟弟，幼儿来做妹妹，一问一答的演唱一遍，然后交换角色。

(4)男女对唱。男孩子来做弟弟,女孩子来做妹妹，演唱一遍。

三、替换歌词，仿编歌曲。

1、我们除了可以说在幼儿园学唱歌以外，还可以说在干什么呢？能不能把这些事情也唱到

歌曲里面去呢？播放课件四《拍皮球》，给幼儿以启发，引导幼儿把拍皮球也编到歌里去。

2、请幼儿动脑想一想,在幼儿园里可以做什么？根据幼儿回答情况，教师带领幼儿一起尝

试替换歌词唱歌。

3、把编的内容也加进去连起来快乐的演唱一遍，结束。

小班歌唱活动教案7

1、学唱歌曲，初步学习用轻快活泼和优美连贯的两种方式歌唱。

2、尝试运用图片自由组合"找朋友"，创编歌词。

3、体验与教师及同伴歌声交流与共同游戏的快乐。

1、四幅背景图：天空、树林、草地、池塘。

2、各种动、植物，太阳、白云图片等。

1、随乐入场，创设交朋友的游戏情境学唱歌曲。

(1)随乐入场。(音乐从欢快、活泼到优美、舒缓)

(2)教师原地示范歌唱。

(3)教师歌唱并逐个与幼儿交朋友。

(4)全体幼儿用欢快活泼的声音边唱边玩游戏。

2、创设找朋友的图片情境，幼儿学习创编歌词。

(1)分别介绍四幅背景图。

我的.朋友们坐到我的身边，看看这都是什么地方？

(2)出示图片太阳，请幼儿为太阳找朋友并歌唱。

这是我的新朋友太阳，它也要找好朋友，它会找谁呢？(教师边贴边唱)。

(3)幼J麻教师的提问引导下，继续创编出另外三组好朋友。教师将幼儿所选择的图片贴在

底图上，并请幼儿歌唱出来。

(4)根据创编的歌词完整歌唱。

3、教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。

(1)教师用语言创设天黑的情境。

(2)幼儿尝试完整歌唱一遍。

(3)幼J与教师共同探索怎样可以让声音变得优美连贯。

(4)幼JL再次用优美连贯的声音歌唱。

4、幼J陪老师们一起玩交朋友的游戏。

教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。

小班歌唱活动教案8

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。

2、尝试创编歌词，对食物中漂亮的颜色感兴趣。

活动准备：

钢琴、伴奏教师，图谱，水果图片。

活动过程：

一、熟悉歌词旋律

1、师：宝贝们在生活中一定吃过很多的水果，和我们大家说说看你都吃过哪些水果、蔬菜

啊？(幼儿回答)

2、师：今天有一些水果宝宝也来到了这里，还带来了一首好听的歌曲，我们一起来听听,

教师轻唱)在歌曲中宝贝们都听到了什么啊？

二、出示图谱幼J序记歌词

1、现在我们一起来看看吧（教师出示图谱）

2、宝贝们这就是我们的草莓宝宝了，我们一起来看看它身上穿着什么颜色的衣服啊？（红

色的）那小朋友想不想大口的把它吃下去啊？我们一起跟着钢琴来唱一遍吧。

3、出示第二张图谱引导幼儿观察水果的颜色。第二位也是我们的水果宝宝，我们一起来看

一下它是谁吧它的身上穿着什么颜色的衣服啊?（绿色的府师也用好听的声音把它清出来吧。

我们一起跟着钢琴的声音请你用好听的声音把它唱出来吧（幼儿看着图谱学唱歌曲第二段）

4、还有最后一位宝宝了，我们一起来看看它是谁？（青菜），青菜宝宝身上也穿了T牛漂

亮的衣服，你们看是T牛什么颜色的衣服啊？（绿色）那我们也用好听的声音把她唱出来吧。

5、这首歌曲还有一个好听的名字《我要把你吃下去》，现在我们一起来把这首歌曲唱一下

吧，在唱歌的时候坐坐正，胸部挺直，提醒幼儿唱歌时的、坐姿。

三、创编歌曲

1、有一位水果宝宝不高兴了，他对董老师说："董老师我也想请小朋友用好听的声音把我

唱出来，我也想加入这个队伍里，我们一起来看看，它是谁啊？（苹果）谁愿意来试试，把我们

的苹果宝宝也加入这个队伍里，来试试也用好听的声音把它唱出来。（请个别幼儿进行展示）。

这位小朋友唱的可真棒，我们一起来把这位苹果宝宝加入这个队伍里吧，准备好了吗？

2、宝贝们还想请哪些水果蔬菜宝宝加入这个队伍里的，说一说你喜欢的水果蔬菜，我们大

家一起也用好听的声音来把它唱出来。

四、课后延伸

那我们现在回到教室里后再看看还有哪些水果与蔬菜宝宝能够加入这个队伍里的吧。

小班歌唱活动教案9

一、说设计意图：

教学活动的选材我是选自教参书上的一个歌唱活动，我也是尝试着将日常生活中的常态课结

合到我们的公开课中进行施教，这样更加符合幼儿的年龄特点，同时在环节的设计上也不会有太

多的偏差，这首歌曲是根据《蝴蝶飞飞》的曲谱进行改编的，乐曲优美，节奏明快，幼儿的兴趣

也是匕匕较浓厚的，材料又来自幼儿的生活，贴切幼儿生活，对幼儿来讲难度适宜，符合幼儿的年

龄特点。正如《纲要》中所说的，”即符合幼儿的现实需要,又有利于长远发展，既贴近幼儿的

生活，选择幼＞1屐兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

二、说活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。

2、尝试创编歌词，对食物中漂亮的颜色感兴趣。

重点：熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。

难点：尝试创编歌词，对食物中漂亮的颜色感兴趣。

三、说活动准备：

根据活动的选材与教材中的需要我准备的以下的材料：

钢琴、伴奏教师，图谱，水果图片。

四、说教学法

1、教法：

《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教于

学。因此我根据此次教学活动的需求引用了以下的一些教学手段。

(1)图谱法：小班幼儿的理解和接受能力有限，为了更好的让幼J糜记歌词内容，我通过

谱图的出示来学唱这首歌曲，更加生动形象的表现了水果的色彩，也为幼熟记歌词进行铺垫。

(2)启发提问法：在引题的过程中，我根据幼儿生活中的一些情况进行提问孩子生活中所

吃过的水果与蔬菜，不但贴切与幼儿的生活，而且还达到了我在课堂中所要求的一个效果。

(3)分段式教学法：以分段的形式学唱歌曲,这样有助于更好地幼1序记歌词。

2、学法：

在教学活动中我通过引导、提示，让幼儿发挥想象力、创造力去创编、记忆歌词及旋律。并

指导幼儿观察图谱，培养和发展幼儿的'观察力、记忆力、想象力和创造力。

五、说教学活动福呈

1、以提问的方式引出课题，说一说生活中孩子们所吃过的水果与频。

2、以“小客人”的形式引出歌曲,教师的轻唱为主，让幼步^歌曲的旋律，再提问

歌词中所听到的内容。

3、教师出示图谱，便与幼儿理解歌词内容，揭开第一张图示，引导幼儿观察草莓的外形特

征，将幼儿回答出来答案的以学念的形式将歌词讲出来，教师唱第一段，幼儿跟着钢琴的声音进

行学唱歌曲第一段。

4、教师揭开第二张图示，让幼儿观察香蕉所穿的“衣服"颜色，教师将第二段进行演唱，

幼儿根据钢琴的声音进行学唱。

5、教师揭开第三张图示，让幼儿观察清楚所穿的"衣服"颜色，教师将第三段进行演唱，

幼儿根据钢琴的声音进行学唱。

6、引出歌曲的题目，幼1溪整首歌曲进行演唱，并提醒幼在唱歌时候的坐姿情况。

7、以一位水果宝宝也想加入这个队伍中为由，让幼儿进行创编，将水果宝宝也加入这个队

伍内，并让孩子自主拟诞自己喜欢的水果或是蔬菜宝宝进行创编尝试将其加入"队伍"内

8、延伸活动:在课余时间再寻找可以带入"队伍”中的水果与蔬菜宝宝。

小班歌唱活动教案10

活动目标：

1、理解歌曲内容，初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱，并用自然的声音演唱歌曲。

2、能积极投入、喜爰歌唱活动，情绪愉悦。

活动准备：

小鸡、小鸭木偶，歌曲相应图谱

活动过程：

一、初步感知歌曲中的歌词，按节奏学念歌词

1、分别出示小鸡、小鸭木偶：他们是谁？他们是怎么叫的？

2、游戏：有趣的叫声

根据歌曲中的节奏，教师分别出示小鸭及小鸡的'木偶,要求幼儿叫三声他们的叫声

3、配上音乐按节奏学念歌词，初步感知乐曲。

1）根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词，让幼步感知、理解歌词内容。

2）幼儿听音乐按节奏学念。

二、完整感知乐曲，学看图谱，并用自然音演唱歌曲。

1、教师手指图谱示范唱，让幼儿有一个初步蝴。

2、教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。

3、教师演示木偶，幼JL看图谱演唱。

三、分两部分表演歌曲,进一步熟悉歌曲。

请孩子自由选择小鸭或小鸡，边唱歌曲边表演，教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演

唱，但不刻意，让孩不门进一步熟悉歌曲。

四、延伸活动

进行歌曲创编：让幼儿想想还有哪些小动物是好朋友，把它们编进歌曲。

小班歌唱活动教案11

活动目标：

1、乐于参与集体舞，体验与同伴合作表演的快乐。

2、学唱歌曲，理解歌词内容。

3、能边唱歌曲边按歌词内容做相应动作。

活动准备：

1、小象头饰2张。

2、音乐《两只小象》。

3、大象图片。

活动过程：

1、活动导入：出示大象图片。

(1)引导幼JLt艮据自己已有经验，自由讲述对大象的了解。

(2)幼儿自由模仿大象的动作、走路的姿态。

2、根据歌词内容创编两只小象的故事，帮助幼理解歌曲内容。

(1)教师清唱歌曲，引导幼J熟悉旋律。

(2)引导幼儿说说歌词内容。

3、通过不同形式学唱歌曲《两只小象》。

(1)教师弹唱旋律，幼儿仔细聆听。

(2)师幼轮流接唱歌曲。

(3)幼儿随音乐集体歌唱。

4、教师弹唱，幼儿伴唱。

(1)展示大象头饰，邀请个别幼模仿大象并跟随音乐表演。

(2)教师将幼儿的语言、动作加以重复并做出下列动作：原地站立弯腰，伸出手臂，两手

指交叉相握做象鼻。

5、跟随音乐，所有幼JL模仿大象的'动作，寻找好朋友。

(1)教师示范模仿大象动作，利用手钩手的方式邀请幼儿舞蹈。

(2)幼儿分组利用"大象的鼻子"手钩手的方式寻找好朋友，并进行舞蹈。

小班歌唱活动教案12

活动目标：

1、学习歌曲，初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。

2、尝试替换歌曲的部分歌词及仿编歌曲，知道不同的动物叫声不同。

3、能跟随伴奏有节奏的演唱，感受歌声交流的快乐。

活动准备：

知识经验准备：感受不同动物的叫声，并认识多种动物名称。

物质环境准备：鸡妈妈，小鸡，小鸭，小猴子，小蝴蝶等动物头饰；课件；《小鸡在哪里？》

音频。

活动过程：

(-)创设鸡妈妈找鸡宝宝的情境，引出歌曲。

1、寻找小鸡宝宝。

师：小朋友们，今天我们班来了一位着急的鸡妈妈，她和鸡宝宝走散了，我们来帮帮她吧

2、欣赏歌曲《小鸡在哪里？》

师：我们一起把鸡宝宝找出来了，鸡妈妈可开心了，唱了一首好听的歌曲请小朋友们来听。

小朋友们要仔细听哦！

(二)结合音频及图谱,学唱歌曲并尝试用对唱的形式演唱歌曲。

1、初步欣赏歌曲,交流所听到的歌曲内容。

师：你们听到了什么？鸡妈妈是怎么问的？小鸡是怎么回答？

2、出示歌曲图谱，引导幼儿了解歌词内容。

(1)师：小问号代表什么？小喇叭呢？小鸡是怎么叫的

(2)教师带领幼儿熟悉歌词，完整学唱歌曲。

3、多种形式演唱歌曲

(1)师：小朋友们这首歌曲，除了我们一起唱之外，还能怎么唱？

(2)教师与幼儿分角色对唱。

(3)幼JI与幼儿分角色对唱。

(三)尝试替换歌曲的'部分歌词。

1、师：小朋友们刚才，我们在哪里找到小鸡的？可以把"叽叽叽叽，在这里"改成什么呢？

小结原来我们在对林找到小鸡，可以把"叽叽叽叽，在这里"改为"叽叽叽叽，在树林"。

2、教师与幼儿齐唱改编的歌曲。

(四)根据不同的动物及叫声，仿编歌曲。

1、师：小鸡宝宝的歌声吸引来了许许多多的动物朋友们？有小狗，小鸭，小猴等，请小朋

友们选择自己喜欢的小动物，和他一起来唱歌吧。

2、请幼儿演唱仿编歌曲，并在图谱标明。

小结：今天鸡宝宝和它的好朋友们一起唱了还听的歌曲，原来不同的动物叫声也不一样，唱

出来的问答歌也不一样。还有许多动物朋友们也想唱歌，请小朋友们回去和爸爸妈妈一起唱吧!

活动延伸：

1、区域活动：将头饰放在音乐区,让幼儿自由演唱。

2、家园共育：引导家长与幼儿一起演唱歌曲。

反思及调整：

在活动刚开始始时，我以鸡妈妈找小鸡这一清境导入，让幼儿在游戏和歌曲中，学习歌词内

容加深对歌曲的熟悉和喜爱程度。同时以幼儿理解的图谱形式帮助幼儿理解记忆，加强幼儿仿编

歌曲及改编歌曲的能力。在多种形式演唱中可以加入让幼儿表演唱这一形式增加趣味性的同时,

也锻炼了幼儿的创新能力和协调能力。

小班歌唱活动教案13

活动目标：

1、初步学唱歌曲，熟记歌词。

2、通过分辨颜色参加4国出发的游戏，能有节奏的表现歌曲。

3、乐于参加音乐游戏，从中获得愉悦的情绪。

活动准备：

游戏背景图画、3匹不同颜色〃吗、手环、响板

活动过程：

一、导入活动：音乐导入，情景设置。

小马今天要出去玩，它会和谁一起去呢？一起经过了哪些地方？

二、感受歌曲旋律，了解歌词内容。

教师带领幼儿重复两次，邀请出两匹颜色不同的小马(能区分小马的不同颜色，为接下来游

戏的做铺垫)。

三、完整感受歌曲旋律。

(1)〃国准备出发去玩，加入手势动作。

教师是在唱到歌曲什么地方的•时候4吗开始出发的？(歌曲的尾奏)

(2)教师纠正孩子动作

小结：小马出发时是有距离的，而不是呆在原地不动。

四、幼儿出示手上颜色标记，根据颜色邀请同色朋友。

教师带领幼儿游戏，要求幼儿根据颜色参加出发游玩的游戏，出发时小马的脚步要整齐有节

奏。

五、出示乐器，教师和孩子合作演奏歌曲。

小马给你们准备了T牛小礼物，试试能不能发出好听整齐的声音？

集中所有小马，邀请客人老师合作演奏。

六、活动结束

小班歌唱活动教案14

活动名称：

母鸡下蛋

活动目标：

1、幼儿能够跟随音乐进行律动

2、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣

活动重点：幼儿能够跟随音乐进行律动表演

活动难点：能够学会律动中的动作。

活动准备：

幼儿准备：幼儿学过这样的儿歌

经验准备：鸡蛋若干，每个小朋友穿一个围裙扮演鸡妈妈篮子

活动过程：

一、音乐入场

二、学习律动

1、鸡妈妈要下蛋了，它要去哪里下蛋啊？我们一起看一看吧，看看母鸡下蛋的样子是什么

的呢？

2、听音乐教师做动作：小朋友你们看我的鸡妈妈下了几个蛋啊？

3、母鸡要吃饱了去下蛋，你们看看她吃饱了吗？大母鸡吃饱了，下出来的蛋大吗?

4、教师听音乐做动作幼儿欣赏

5、请幼J■口老师一起玩音乐游戏：你们能不能边听音乐，边做动作学老师做下蛋的动作好

吗？看谁的动作和老师做的动作一样呢？原来母鸡是这样下蛋的啊。请你学学我的样子来下蛋吧,

教师每个幼儿发一个鸡蛋。边发鸡蛋边唱歌加深幼儿的认识。

三、幼儿听音乐和老师做动作。

1、请母鸡都围在我的周围，我们一起来下蛋吧。

2、母鸡下的'蛋可爱吗？请你们把自己的蛋放到老师的蛋筐里吧。

3、你们知道小鸡是怎么出来的吗？我们一起来看看刚刚出生的小鸡宝宝吧。

四、观看小鸡出生的视频。

鸡妈妈浮出来几只小鸡呢？他们身体是什么样子呢？可爱吗？你是鸡妈妈，你要付几只小鸡

呢？幼儿回答。

五、学习孵小鸡的动作。学习第二E殳音乐。

1、教师随音乐边做动作边歌唱，幼儿随着音乐拍手

2、幼儿伴随一起和老师共同做动作。

六、幼儿表演

幼儿每人一个地垫，在地垫上学习孵蛋,跟着老师一起做动作。孵蛋结束后，引导幼儿把自

己浮出来的小鸡取名字，继续巩固对韵律的熟悉。

小班歌唱活动教案15

目标：

1、感应节奏短短短短长。

2、尝试替换语词。

准备：

音乐、布球、动物图卡

过程：

一、故事导入，玩洗澡游戏。

宝宝和小动物们终于锯完了木头，好累哦，他们决定洗洗澡……

反思：导入比较自然，能够激发孩子们的学习兴趣，调动孩子们的表演欲望。

二、感应节奏

1、洗澡一咿呀咿呀暗

音乐：走、跑、跳

咿呀咿呀哟：单人持布球依老师指示洗刷身体部位，双人相互搓洗。

反思：洗澡是幼儿喜欢的游戏，不仅自己洗，还帮助别人洗，人人都愿意动手，幼儿合作愉

快。老师再适当的配上语词，如"请你帮我洗洗脸，咿呀咿呀口育。”能让幼儿更清楚地知道要洗

哪个部位，而且在游戏中注意引导幼儿对节奏短短短长的'表现。

2、听辨动物音色一牛狗羊/马猫公鸡/青蛙鸭鸟/猪

Q)老师出示各种动物图卡介绍动物名字。

(2)听排音色：十人各持不同动物图卡，依音乐的顺序分辨出动物并排出顺序。

反思：通过多次游戏，孩子们对音乐比较熟悉，老师逐段让幼儿听音乐，能更清楚地听出是

哪一种动物发出的叫声，并能较快地将动物卡片按照顺序排在黑板上。

3、替换语词——动物叫声

(1)模仿动物造型：牛狗羊马......

反思：在老师的引导下，启发幼儿通过肢体动作模仿了小动物的各种造型，有猫、狗、猴、

大象等动物造型，分别请幼儿示范，大家一起模仿，老师及时表扬鼓励，幼儿兴趣高，发展了想

象力和创造力。

(2)替换语词

音乐：律动

咿呀咿呀哟：替换成各种动物叫声

如：老师：小狗4峋怎么叫

幼儿：汪汪汪汪汪

反思：

有了前面的游戏铺垫老师稍提示幼儿就能够注意用"短短短短长”的节奏初步学唱语词，

如"汪汪汪汪汪一"。再经过几次练习，幼儿掌握较好，并尝试替换成多种动物的叫声,发

展了幼儿的思维多样性。

小班歌唱活动教案16

活动目标：

1、初步学唱歌曲，感受歌曲旋律，能简单用动作表示歌词并表现4洋的形象

2、掌握歌曲旋律和节奏

3、积极参与歌唱表演游戏，在游戏中感受表演的'乐趣

活动准备：

1、每人一个小羊帽子

2、音乐大灰狼喜羊羊美羊羊和沸洋洋头饰；钢琴伴奏

活动重难点：

掌握音乐的节奏和动作，会唱这首歌曲

活动过程：

一、以情景导入活动，吸引幼儿的兴趣。

1、教师；我们羊村要举行羊村比角大赛想不想参加（幼儿说想参加），那我们一起向大草

原出发。

2、教师带领幼儿进入活动场地，喊口令一二一。

二、打招呼进入音乐《顶一顶》

1、跟草原上花、空气/」但、小羊打招呼。

2、那我们要怎么玩呢！（邀请沸羊羊）

3、教师和沸羊羊一起表演给幼看。弹钢琴《顶一顶》伸出大拇指，伸出小指，小手变小

羊，用力顶一顶。

三、教幼儿用手指做动作，教幼儿音乐《顶一顶》

L刚刚我和沸羊羊是怎么做的（幼儿回答；用手变羊角），那是怎么变的（伸出大拇指，

伸出小指，小手变小羊，用力顶一顶。）

2、怎么比的（用顶，顶，顶顶顶）

3、教师和幼儿一起做，做二至三遍

四、和力大无比沸羊羊比一比，得到神奇超级羊标志。

1、请幼儿站在红色线上。

2、沸羊羊先发起进攻，幼儿应该怎么做（往后退），幼儿用好听的声音把沸羊羊顶下去。

3、把幼儿分成喜洋洋和美羊羊，分成两组，面对面的站好。

4、练习音乐《顶一顶》

五、播放音乐把灰太狼顶下去，结束活动。

小班歌唱活动教案17

设计意图：

在主题活动可爱的小动物;开展期间，班上有名幼儿带来"鸡的诞生"一系列挂图，孩子们

对鸡娼妈下蛋充满好奇。我就设计了一个母鸡生蛋的游戏，游戏中，他们积极地模仿小母鸡下蛋

的动作，气易E常愉快，活跃。孩子们尤其对母鸡下蛋的叫声"咕咕咕哒"非常感兴趣。于是,

我就尝试设计了这一歌唱活动一《下蛋啰》。

一、活动名称：歌唱活动一下蛋啰

二、活动目标：

1、借助情境表演、图谱演示、游戏等多种形式，让幼儿感受歌曲的趣味并初步学唱。

2、尝试表演小母鸡下蛋的动作,充分体验活动的快乐。

三、活动准备：

(1)知识准备：通过多媒体教学，丰富幼儿对母鸡下蛋过程的认识。

(2)物质准备：草窝一个、母鸡图片(尾部开一处小口)、图谱、方巾若干条、鸡蛋的图

片及其模型若干个、竹篮一只、地塑若干块。

四、活动过程：

(-)活动导入

1、以主人给母鸡和小鸡喂食，引起幼儿活动的兴趣并利用母鸡和小鸡的叫声进行自然练声。

2、师："小朋友们，你们说说小鸡是从哪来的？"

"今天呀，黑板后有一只奇怪的小母鸡又想生蛋了！你们听……”

(二)熟悉歌曲

1、教师演唱歌曲，并用图片演示母鸡下蛋的情景。

师："这首歌里唱了些什么呀？"教师根据孩子的回答用歌词进行归纳。

2、教师扮演"小母鸡"，再次演唱歌曲，孩子熟悉旋律。

(三)学唱歌曲

1、出示图谱，师幼共同回忆歌词。

（1）"小母鸡坐在哪儿下蛋呀？"

（2）"小母鸡下蛋的时候心情是什么样的呀？"教师引导幼儿表现高兴的心情。

（3）"小母鸡生完蛋之后怎么告诉人们呀？”教师引导幼儿发出不同的声音。

2、教师引导幼儿边看图谱边有节奏地说唱。

3、幼儿以个别和小组的形式表演母鸡下蛋情景，其他幼儿随乐伴唱，师将"小母鸡”下出

的鸡蛋逐一放入竹篮中。（学唱数次后，请小朋友看一看竹篮，每只母鸡都下了一个蛋，许多母

鸡下了许多蛋。）

（四）演唱歌曲，表演小母鸡下蛋的动作，体验活动的快乐。

师："今天呀，老母鸡为大家准备了许多草窝，请所有的小母鸡一块来下蛋。你们可以用自

己喜欢的动作来表演。”

（五）尾声

师：”小母鸡们生了许多的鸡蛋，我们赶紧去告诉好朋友们快来捡蛋吧！"（引导幼儿用欢

快的鸡叫声请客人老师捡蛋，：舌动自然结束。）

附［歌曲］

下蛋啰

佚名词曲

l=C2/4幼儿园改编

361|20|361|60|2213|615|

小母鸡哟坐草窝哟高高兴兴下蛋

612|11|6—|xxxx|xxxn

哟哟喂哟哟喂咕哒咕哒咕咕哒

效果分析:

1、整个活动以游戏形式贯穿，层次清楚,活动环节一环扣一环。开始时，教师以主人

（教师）给小鸡与母鸡（幼儿）喂食的情景引入课题，亲切而又自然地进行了练声。在这种氛围

中，幼儿很快进入角色，"咕咕咕""叽叽叽"，一起玩起了"喂食”的游戏，孩子们的积极性

非常高。

2、活动中，教师结合小班幼J库龄特点，通过演示形象的'教具、"母鸡"下蛋情境的表演

来教学歌曲。孩子们兴趣盎然，情绪愉快，特别是在“母鸡"在鸡窝里下出一个个蛋时，幼儿高

兴得直拍手。等到母鸡下出一筐鸡蛋时，教师将筐拎到小朋友面前给他4:看时，他们一个个都叫

了起来："哇，许多蛋。"幼儿也在这过程中不知不觉学会了歌曲。在活动的最后环节，幼儿模

仿了母鸡下蛋的动作，进一步让幼儿通过身体动作学习歌曲，感受音乐，同时也给幼儿充分的表

现机会，充实整个幼儿活动的时间。

3、"母鸡"下蛋的情景表演是本次活动的气氛高潮点，孩子1门都目不转睛得期待着下一个

鸡蛋的出现，大部分幼儿易把为"母鸡"加油（唱歌）的任务给忘记了。针对此情形，教师应及

时多加引导，如“呀，小母鸡下蛋要用很多力，你们不为它唱歌加油了，它就下不出蛋来了」

灵活地把幼儿的注意力转移到歌唱活动上来。

小班歌唱活动教案18

活动目标：

1、理解歌曲内容，初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱，并用自然的声音演唱歌曲。

2、能积极投入、喜爱歌唱活动，情绪愉悦。

活动准备：

小鸡、小鸭木偶，歌曲相应图谱活动过程：

一、初步感知歌曲中的歌词，按节奏学念歌词

1、分别出示小鸡、小鸭木偶：他们是谁？他们是怎么叫的？

2、游戏：有趣的.叫声根据歌曲中的节奏，教师分别出示小鸭及小鸡的木偶，要求幼儿叫三

声他们的叫声3、配上音乐按节奏学念歌词，初步感知乐曲。

(1)根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词，让幼J曲］步感知、理解歌词内容。

(2)幼儿听音乐按节奏学念。

二、完整感知乐曲，学看图谱，并用自然音演唱歌曲。

1、教师手指图谱示范唱，让幼儿有一个初步感知。

2、教师带领幼看图谱演唱歌曲。

3、教师演示木偶,幼看图谱演唱。

三、分两部分表演歌曲，进一步熟悉歌曲。

请孩子自由选择小鸭或小鸡，边唱歌曲边表演，教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演

唱，但不刻意，让孩子1门进一步熟悉歌曲。

四、延伸活动

进行歌曲创编：让幼儿想想还有哪些小动物是好朋友，把它们编进歌曲。

小班歌唱活动教案19

目标：

1、产生对某一物品的观察兴趣。

2、感受歌曲所表现的音乐形象，用自然的声音，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的变化。

3、想象各种小闹钟的形象，用动作表现“我是一个小闹钟”的有趣情景。

准备：

1、幼儿自制的各种小钟。

2、音乐磁带。

过程：

1、边拍手边问答。

有节奏地问答："你拍手我拍手，你是一个什么钟？""你拍手我拍手，我是一个小兔钟J

引导幼儿按意愿替换回答词，如小猫钟、小鸟钟等。

2、感受歌曲。

听音乐旋律拍手，感受小闹钟的."走路"声和叫声。

幼儿欣赏歌曲几遍，听听小闹钟是怎么唱歌的。

听音乐做闹铃响起来的动作：幼儿两腿盘坐在地，"的铃"时，两手食指在太阳穴两边轻轻

地转动，"咚"时两臂上举，食指向上指。

想象各种小闹钟的有趣动作，在音乐的伴奏下自由地表演，如除动物钟外，还可想象花儿钟

或玩具钟等。

3、学唱歌曲。

拍手念歌词，在念”的铃的铃咚"时，吐字快而清楚，由轻到响。

跟唱歌曲,在唱到“我是一个小闹钟"时，用神气而有力的声音演唱。

在音乐旋律的伴奏下，完整地演唱歌曲几遍。

挂上或套上自制的各种小钟玩具，边唱边自由地表演。

小班歌唱活动教案20

一、活动目标

1、在游戏中初步感受节奏的变化。

2、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。

二、活动准备

1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》

2、有快慢节奏的背景音乐

3、鼓一只

三、活动过程

1、引出

师：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。

师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。

2、语言游戏《在哪里？在这里》

(1)引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。

师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？

师：好，那请你们用手指指看。

(2)教师有节奏地提问，幼艮据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应

的部位。

师：你的眼睛在哪里？(头发，肩膀，鼻子……)

幼：我的眼睛在这里！

3、跟着小鼓有节奏地进行游戏

(1)引出小鼓

师：这是什么呀？

师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？(请3-4名幼尝试让

小鼓"唱歌")

(2)引出小手进行节奏游戏

师：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的.，那小手都有哪些本领呢？

师：看看胡老师的小手在干什么？(爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……)

师：哇，小手有那么多的本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要

慢慢地做动作如果小鼓唱得快快的羽雌们的小手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗？

(3)引出小脚进行节奏游戏

师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊？

师：小脚会干什么呢？(跺脚)

师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌

可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。

4、在手脚会节奏游戏的基础上,学动身体

师：我们的小手小脚会做游戏,我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。

师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你们想不想试一

试啊？

5、结束

在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。

小班歌唱活动教案21

活动目标

1、教幼儿用自然的声音歌唱，初步学会演唱歌曲。

2、引导幼儿根据反复性的歌词结构,想象自己是不同形象的动物，仿编歌词。

活动准备

玩具小猪一只。

指导要点

1、教师出示玩具小猪引题，组织幼1导其叫声，激发幼儿的兴致。

2、请幼儿想一想你还知道那些动物，教师和幼儿共同模仿各种动物的叫声，并带领幼儿念

出歌词。

3、学唱新歌。

(1)教师范唱歌曲，让幼儿熟悉曲调和歌词句式。

(2)组织幼儿随着音乐放慢速度演唱歌曲。

4、请幼儿想象出其他的'动物及其叫声，创意仿编歌词，加入乐曲中，一起来唱唱看。

请幼儿想象自己是农场中的一种动物，一同来演出"在农场"游戏，将幼儿分成几个小组,

每个小组就是一个小农场，在音乐的伴奏下一边模仿动物的活动方式，一边用自然的声音歌唱

活动反思：

适宜行为：

1、孩子本身对动物就很感兴趣，所以在活动中孩子的学习积极性很高

2、在活动中教师给与幼儿想象，自主创造的空间；如让幼儿自己模仿小动物等

不适宜行为：

受现实的局限，我和孩子们只能模仿常见几种简单动物的叫声。

在模仿动物时我没有对幼儿的动作给予提升。

对策：

我可以录制各种动物的叫声让孩子听听并模仿，这样孩子就可以感知更丰富的动物叫声。

在孩子模仿动物时我可以给有创意的孩子进行表扬，对他们的动作给予提升。

小班歌唱活动教案22

活动目标：

1、激发对大自然、对春天的喜爱之情。

2、初步学习演唱歌曲《春天》,能边唱边按歌词内容做动作。

2、根据歌词内容创编相应的动作,知道唱完后保持花的造型不动。

活动准备：

1、自制挂图(根据歌词内容设计)。

2、音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣

(1)教师：小朋友们，现在是什么季节呀(春天)，在春天里看到了什么？

(2)鼓励幼儿大胆讲述，教师适时引导。

(3)教师小结：春天里有柳树发芽、五颜六色的'花朵、青青的小草等现象。

2、出示挂图，示范演唱歌曲《春天》并学习歌词。

(1)教师演唱歌曲，请幼儿仔细倾听，提问引导幼儿：你听到了什么？

(2)教师有意识地提示幼儿用歌曲里的语言回答，初步了解歌词内容。

(3)引导幼儿通过观察画面内容，教师用歌曲里的语言帮助幼痛画面内容。

3、师幼共同学习歌曲《春天》。

(1)教师用较慢的速度演唱歌曲，边唱边在图片上指引出歌词内容，帮助幼儿记忆。

(2)通过图片，引导幼儿说出歌词内容，并运用多种形式，反复练习歌曲，配上相应的动

作。

(3)教师运用小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式学习歌曲，知道唱完后保持花的

典

(4)幼儿配合动作完整演唱歌曲。

4、创编部分歌词内容并能演唱。

(1)教师逐句引导幼儿创编歌词内容，鼓励幼儿大胆创编。

(2)带领幼1麻理所有动作,并放慢速度边唱边将幼儿编的动作痛做一遍。

活动延伸：

游戏时间里，组织幼儿扮演太阳、小草、/」但、花，按照乐句表演。

小班歌唱活动教案23

主题名称：小汗珠

课题名称：大雨小雨

活动目标：

1、能用自己喜欢的方式（动作、声音、乐器）表现大雨和小雨的不同。

2、学习控制乐器，根据大雨和小雨的不同节奏，探索铃鼓和碰铃的不同演奏方法。体验节

奏乐活动的乐趣。

活动准备：

1、《大雨和小雨》的教学挂图。

2、《大雨小雨》歌曲磁带，铃鼓、碰铃若干。

活动流程：

一、开始部分：利用猜谜语的方法导入活动：

千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。（谜底：雨）

二、基本部分：

1、欣赏歌曲《大雨和小雨》，教师提问："歌曲里是谁在唱歌？""大雨和小雨都是怎

样唱歌的？"

2、小朋友们都见过下雨吗？大雨是什么样子的？（哗啦哗啦）哪个小朋友愿意来用动作

来把大雨表现出来？（幼儿用手做下大雨的‘动作）

3、小雨又是怎样的呢？（滴答滴答）它和大雨的声音一样吗？刚才小朋友用动作把大雨

表现了出来，现在老师要请小朋友用声音和手部动作来表现小雨，大家试试看。

4、教师出示挂图，观察大雨和小雨的不同，（大雨的雨滴多，小雨的雨滴少。）教师带

领幼儿练习演唱大雨小雨的歌曲,并请幼儿用动作进行表现。

5、尝试用铃鼓，碰铃演奏《大雨小雨》

出示铃鼓，教师：小朋友看，这是什么？（铃鼓）怎样演奏它，使它的声音像下大雨呢？

教师小朋友们真聪明我们把铃鼓不停地摇动起来这样发出的声音就像下大雨的声音了，

哗啦哗啦，我们一起来学一学吧！（带领幼儿一起练习摇动铃鼓。）

教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的铃鼓，就像下

大雨一样。（带领幼儿进行练习）

6、教师：小雨的声音是嘀嗒嘀嗒的，请小朋友想一想我们用什么演奏，让它发出的声音

像下小雨的声音呢？（幼儿讨论）教师：利用碰铃，发出的声音就像下小雨的声音了，那我们

一起来试一试吧！（幼儿进行练习）

教师：现在我们一起来唱这首歆曲，当唱到滴答滴答的时候就要用手碰击碰铃，就像下小雨

一样。（带领幼儿进行练习）

7、刚才我们分别用铃鼓和碰铃演奏了大雨和小雨，现在我们完整地来演奏大雨和小雨吧!

教师和幼儿一边唱歌曲一边用乐器演奏。

8、幼儿分组演奏

将幼儿分成大雨和小雨组。在教师动作的引导下，幼J睁习准确地演奏自己的角色"大雨"

和"小雨"。

三、活动延伸：把乐器放到音乐区，供幼儿进行练习。

小结及反思：

下雨是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。本节课《大雨和小雨》让孩子们学习利

用铃鼓和碰铃分别表现大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲节奏简单、旋律流畅，音

乐形象鲜明，富有儿童特点。歌词让幼J牖仿了大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的声音。如在幼儿

进行表演唱时的形式是：当唱到大雨时，让幼晃动铃鼓，唱到小雨时，让幼儿用手敲碰铃。这

种边唱边表演的活动形式，大大提高了幼儿学习的积极性。

小班歌唱活动教案24

1、感知歌曲的旋律和节奏，理解歌词的内容和情趣，尝试有感情地演唱歌曲。

2、掌握游戏的规则和玩法，愿意大胆地说出"我会XX,我不是懒情虫”的完整句式。

3、萌发"不做懒惰虫、自己的事情自己做”的愿望。

感知歌曲的旋律和节奏，理解歌词的内容和情趣，能较自然地唱弱起拍。

感受歌曲的.幽默、诙谐与有趣，愿意大胆地说出"我会XX,我不是懒惰虫”的完整句式。

1、经验准备：提前做过幼儿家庭调查问卷，预先了解幼儿的自我服务能力现状,组织过相

应的谈话活动，培养幼儿"自己的事情自己做"的良好生活态度。

2、物质准备：PPT教学课件；《懒惰虫》MP3音乐。幼儿座位围成一个大