第一部分评分细则第二部分高分规律培训讲学

高考评分细则和高分规律第一部分：评分细则

第二部分：高分规律

导语亲爱的同学们：押题，素材整理、导图积木成文法这些方法传授给大家了，接下来这45分钟你们一定又想在我身上榨取点作文价值了吧~放心，我不会让大家失望的，我来这，就是奉献的，我的奉献精神和雷锋有一拼，雷锋是做好事不留名，但把每一件事情都记到日记里。我呢，也是做好事不留名，但把每一件事都写在微博里。快要高考了，看大家的笑脸，就知道，你们已经胸有成竹，势在必得了。当然了，即使还有复习不周的地方也没问题，相信大家一定能凭借着多年的备考经验，在考场上逢凶化吉，随遇而安。其实呢，无论做什么事情，心态很重要，开心了就笑，不开心了就过会儿再笑。我们每天都面临两个选择，一个是积极的，一个是消极的。每天早上你都可以选择其中一个，而它就决定了你一天的命运走向。即使失败也没关系啊，没有谁会瞧不起你，因为别人根本就没有瞧你，大家都很忙的。恩，既然大家都很忙，我们就赶快开始接下来的讲座吧。这节课我们先来揭示一下高考评分细则，研究这个是有原因的。现在我们想想以下两个问题：Q:1、现在这私家车多了，事故就多。大家发现了没有？出事的，撞车的，都是老司机。那些违章交罚款的，也很少有新手。为啥？难道只因为新手贴了“新手初驾，擅长急刹”的车贴？A:1.心中有“游戏规则”游戏起来就少“犯规”。Q:2、这算是我们近代史的屈辱了，甲午战争的时候，咱北洋海军发射了上百发炮弹，竟打不中近在咫尺的犯日船。说到这，忽然明白为什么同学们比较喜欢看火影忍者，因为一死就死一村的日本人。行，咱再说另一次战争，马岛海战，阿根廷在远距离发射了一枚“飞鱼”导弹，就击沉了造价2亿美元的“谢菲尔德”号驱逐舰，为什么？A:2.精确制导，百发百中。

高考作文能否做到精准制导,能够吃透标准,减少失分,从而决胜??这两个小问题的答案在向我们传递一个信息，无论什么事情如果我们能吃透“标准”就能减少失分，从而决胜考场。这就相当于兵法，我们有了章法做保障，还怕打不赢仗么？因此我们分析评分细则，那是相当有必要的.紧扣标准,提升10分!下面我们来看一下这个表格。（2010年作文评分标准）一等25－21分二等20－16分三等15－11分四等10－0分基础等级50分内容25分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达25分符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整符合文体要求结构完整语言通顺字体清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多，字迹潦草难辨。发展等级特征10分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有新意6、记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：有相当精巧的构思；有鲜明的人物形象；有真实感人的生活故事；有鲜明的个性特点，有深远的意境；有相当的语言表达智慧。议论类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：有较高的立意；能选取比较新颖、生动、有个性的材料作为事实论据；论证有层次感、立体感；议论语言有逻辑性和文化底蕴。7、不跨等级给分。

简单说：如果阅卷老师将你的内容等级划到二类，那么你的表达等级怎么也划不到四类文去。那么你如果跑题了，内容等级就被划到四类，那么你文章写出花来，你也上不了二类以上了。下面我们拿08年的广州高考作文《不要轻易说不》来具体说明一下内容分值的赋分（参见附件2）给同学们几分钟看一下手中的三篇例文，然后同学们根据内容评分要点，在心里给这几篇文章打下分，看看你们和规则还差多远。①号作文，内容得分20分，二等上。②号作文，内容得分24分，一等上。③号作文，内容得分12分，三等下。面对选择不轻易说“不”布朗：相信自己不让环境击垮李宁：不赢别人赢自己开头：告诉自己不轻易说“不”结尾：告诉自己不轻易说“不”第一篇作文内容得分20分(二等上)从文章审题上看：面对人生中的选择，不要轻易说“不”。可算“符合题意”。从文章的中心来看：“面对人生选择”，空泛欠具体鲜明。且布朗例归结为“相信自己”，李宁例归结为“赢了自己”，观点不一致，还分散了、偏离了中心。有中心，算“中心基本明确”。从文章内容上看：文章内容选用布朗、李宁两个故事。选得不错，但没有用好，在挖掘精神亮点时挖“偏”。内容充实从文章感情上看：文章感情表现平平，空洞乏味。对布朗、李宁事例介绍亦少真情。感情基本真实。第二篇

劝导表妹不轻易放弃学习结尾：无论如何不要放弃学习面对失败，不轻言放弃学习（杨光）面对贫穷，不轻言放弃学习（洪战辉）面对歧视，不轻言放弃学习（希拉里）开头：听我分析后再决定第二篇作文：内容得分24分(一等上)从文章审题上看：劝导表妹不要轻易放弃学习。“切合题意”。从文章中心上看：文章从面对失败、面对贫穷、面对歧视三个层次紧扣中心展开。称得上“中心突出”。从文章内容上看：选用了杨光、洪战辉、希拉里三个人物的故事。内容充实。尤其是运用洪例成功，使其精神亮点成功转换。内容充实从文章情感上看：文章感情真挚，尽显姐妹手足之情。感情真挚中华民族从来大声说“不”困难面前我们从来敢说“不”面对命运我们从来敢说“不”面对灾难勇敢说“不”（汶川地震）面对困难坚决说“不”（盼奥运）面对台独坚决说“不”（爱宝岛）第三篇第三篇作文:内容得分12分(三等下).从文章审题上看：中华儿女面对命运，大声说“不”。但是命题要求是不说“不”。审题立意出现了偏差，“偏离题意”。从文章中心上看：中华儿女面对命运，大声说“不”，在各种困难面前坚决说“不”。与“不轻易说‘不’”相悖。中心不明确、立意不当。从文章内容上看：文章内容选取了汶川大地