苏教版一年级数学上册教案全册_第1页
苏教版一年级数学上册教案全册_第2页
苏教版一年级数学上册教案全册_第3页
苏教版一年级数学上册教案全册_第4页
苏教版一年级数学上册教案全册_第5页
已阅读5页，还剩120页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1234？（谁能告诉大家，照片中有些什么引导学生在表567是比较的结果。初步建立比较的意识，学会比较89谈话：小朋友，你们的星期天一般是怎样过的？14、小朋友整理自己的书包，说一说你是怎样整理_______在＿＿＿＿＿＿的前面。_______在＿＿＿＿＿＿的后面。_______在＿＿＿＿＿＿的上面。_______在＿＿＿＿＿＿的下面。拿出自己的数学课本，铅笔盒，尺子，按照培养学生初步观察、比较、抽象等思维能力，板书：2板书：3板书：5板书：1、2、3、4、5第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论2？（2？（板书0并领读“0”梨桃34326—9的各数的含义，建立初步的数感。(生拿学具，师出示点子图或其他磁性教具9○□,谁来说说。2、数学思考与问题解决:在观察情境图过程中培养学生观3形猜测：如果把正方体、长方体、圆柱、球这四2-5的分与合4幅？从每幅图里得到6的组成？虚线框里的组成和框左的今天我们玩的很高兴，又学到了知识，老师第三、四、五串又应涂几个红色，应从哪边涂起？（5改善我们的生活环境，下面我们一起来看一下小朋友植步体验分与合的思想，发展学生初步的观察、比3、探究“试一试”6通过今天的复习，我们的计算能力有所提高用括线表示的实际问题请同学们观察图片。一共有几个苹果，这个问号在这节课我们学习用括线和问号表示的实际请同学仔细观察图片，说一说从图中发现了哪些？（7？（结合加、减法含义列出算式。在计算连加、连减骤，领会先算什么，再算什么。在适当的时候，（）着重巩固连加、连减、加减混合的运算顺序8情感与态度：通过实际情境激发学生的学习兴趣，1、知识与技能：使学生在观察、操作鹅交流等活动中，初步感知计数单位“一”？（？（数的组成、写数认识“十位和个位”左边的1根表示什么1个十）？（9今天我们认识了一些新朋友？认识了？学会客，不过，听说路上要回答他提出的几个问请同学观察图片，先猜一猜图中有几个蝴蝶或者蜜请学生独立完成，并且多出几道同类型题目，让学过观察、操作、比较、分析和交流等活动，增强16、5、4、3、2加几注意：鼓励算法多样化是指班内的学生算法列出算式计算，把算式对比着看一看，体会联可让学生分小组讨论、填算式、找规律，然个数，再根据苹果的个数算出梨的个数。教学时多少个，这可能引起争论，应当鼓励，使学生在使学生在具体的活动中，进一步认识长方体期末复习（1）？（团有多少人么？”()○()=()()○()=()()○()=()()○()=()EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up15(9),9)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up15(3),4)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up15(□),□)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up15(□),□)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up15(3),3)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up15(□),□)

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论