部编语文七年级上《再塑生命的人》教学设计

部编语文七年级上《再塑生命的人》教学设计一.教材分析《再塑生命的人》是部编版语文七年级上册的一篇课文，本课是一篇描写作者童年时期与一位老师相遇并进行心灵沟通的文章。通过细腻的描绘，表现了作者重新获得生命般的感觉，强调了老师对作者人生的重要影响。教材编排本文旨在让学生感受作者情感的真挚，体会教育的力量，同时培养学生的朗读和感悟能力。二.学情分析七年级的学生已经具备一定的语文基础，能够独立阅读理解课文内容。但学生在理解课文深层含义，感悟作者情感方面还有待提高。针对这一学情，教师在教学过程中应注重引导学生深入文本，感受作者情感，同时激发学生的共鸣，使其认识到教育对人生的重要性。三.教学目标知识与技能：能够正确读写词语，了解课文大意，把握作者情感。过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的文本理解和感悟能力。情感态度与价值观：感受作者与老师之间的真挚情感，认识到教育对人生的影响，树立正确的价值观。四.教学重难点重点：正确理解课文内容，感悟作者情感。难点：深刻领会教育对人生的重要性，激发学生对美好教育的向往。五.教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地感受作者情感。朗读教学法：引导学生反复朗读，体会课文的语言美和情感美。讨论教学法：分组讨论，激发学生的思考，提高课堂参与度。六.教学准备准备课文朗读音频，用于课堂朗读环节。准备相关教育题材的视频资料，用于拓展环节。准备黑板，用于板书重点词语和句子。七.教学过程导入（5分钟）教师简要介绍课文作者及其背景，激发学生对课文的兴趣。呈现（10分钟）学生朗读课文，教师检查字词掌握情况。对难理解的句子，教师进行讲解，帮助学生理解课文内容。操练（10分钟）教师提出问题，引导学生深入思考课文中的重点句子。学生分组讨论，分享自己的感悟。教师巡回指导，解答学生疑问。巩固（5分钟）教师抽取部分学生回答问题，检验学生对课文内容的理解程度。对回答正确的学生给予表扬，对回答不准确的学生给予鼓励和指导。拓展（10分钟）教师播放教育题材的视频资料，引导学生讨论：教育对人生的影响。学生分享自己的看法，教师总结并强调教育的重要性。小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调教育对人生的意义。提醒学生要珍惜美好的教育机会，努力成长。家庭作业（5分钟）布置作业：让学生写一篇关于教育对人生影响的短文，可以是自己的经历或者身边的例子。板书（5分钟）教师在黑板上板书重点词语和句子，方便学生课后复习。本节课通过情境教学、朗读教学和讨论教学等多种方法，让学生深刻体会到教育对人生的重要性。在教学过程中，教师应关注学生的情感变化，适时给予鼓励和指导，激发学生的学习兴趣。同时，注重课后的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。在教学《再塑生命的人》这篇课文时，我以情境教学、朗读教学和讨论教学等多种方法，引导学生深入文本，感悟作者情感。教学过程中，我注重关注学生的情感变化，适时给予鼓励和指导，激发学生的学习兴趣。然而，在实际教学中也存在一些问题，需要我在今后的教学中加以改进。课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：问题：在呈现环节，部分学生对课文内容理解不够深入，导致在讨论环节无法提出有深度的观点。解决办法：在呈现环节，教师应适当引导学生关注课文中的重点句子，帮助学生理解课文内容。在讨论环节，教师可针对学生的回答进行引导和补充，使其观点更加深入。问题：在拓展环节，部分学生对教育对人生的影响缺乏认识，无法分享自己的看法。解决办法：在拓展环节，教师可分享一些真实案例，引导学生从不同角度思考教育对人生的影响。同时，鼓励学生表达自己的观点，不拘泥于形式。问题：在家庭作业环节，部分学生对写作缺乏兴趣，作业质量不高。解决办法：在家庭作业环节，教师可提供一些写作素材和思路，引导学生展开写作。同时，加强对学生作业的反馈，给予鼓励和指导，提高学生的写作兴趣。注重培养学生的阅读理解能力。在呈现环节，教师应引导学生关注课文中的重点句子，通过提问、讲解等方式帮助学生理解课文内容。提高学生的课堂参与度。在讨论环节，教师可采用小组合作、角色扮演等形式，使更多学生参与到课堂活动中来。加强学生的写作训练。在家庭作业环节，教师可布置一些具有挑战性的写作任务，并提供适当的写作指导，培养学生写作兴趣。关注学生的情感需求。教学过程中，教师应关注学生的情感变化，适时给予鼓励和指导，帮助学生建立自信。调整教学评价方式。加强对学生学习过程的关注，将过程性评价与终结性评价相结合，全面评估学生的学习效果。不断丰富教学方法。在教学中，教师可根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。加强课后反馈。教师应认真对待学生的课后反馈，了解学生对课堂学习的意见和建议，以便及时调整教学策略。通过以上改进措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地引导学生感悟文本，提高学生的语文素养。同时，关注学生的情感需求，营造一个积极、和谐的学习氛围，使学生在愉快的氛围中成长。阅读作业：要求学生阅读一篇关于教育对人生影响的文章，并写一篇读后感。读后感应包括对文章内容的理解、自己的感悟以及教育对个人成长的重要性等方面。写作作业：以“我的教育故事”为主题，要求学生写一篇作文，可以是自己在学习过程中的经历、感悟，或者是身边人的教育故事。实践作业：要求学生观察身边的教育资源，可以是学校的设施、教师的教学方法等，并就此进行思考和分析，写一篇关于教育资源观察的报告。专家认为，作业设计应注重学生的实际需求和兴趣，同时要能够激发学生的思考和创造力。对于《再塑生命的人》这篇课文，作业设计应紧密结合课文内容，引导学生深入思考教育对人生的影响。对于阅读作业，专家认为设计得很好，能够让学生通过阅读了解更多关于教育对人生的影响，并通过写读后感的方式，让学生表达自己的感悟，有助于提高学生的阅读和写作能力。对于写作作业，专家认为以“我的教育故事”为主题，能够激发学生的共鸣，让学生通过自己的经历来思考教育对个人成长的重要性，有助于提高学生的思考和表达能力。对于实践作业，专家认为这个设计很有创意，能够让学生从实际出发，观察和分析身边的教育资源，有助于提高学生的观察和分析能力。专家建议，在作业评价方面，教师应注重学生的实际表现，