第15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 说课稿-2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图是帮助学生深刻理解十月革命的胜利及其对苏联社会主义实践的影响，通过分析革命背景、过程及其历史意义，使学生认识到社会主义制度在苏联的建立和发展，以及这一历史事件对20世纪世界格局的深远影响。结合高一学生的认知水平，本节课将注重培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，使学生在掌握基本知识的同时，能够运用所学知识对历史事件进行深入思考。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括历史思维、历史价值观和时空观念。通过学习十月革命的胜利与苏联的社会主义实践，学生将培养以下能力：运用历史资料分析历史事件的能力，理解历史发展的内在逻辑；形成正确的历史价值观，认识到社会变革的复杂性和多样性；以及建立时空观念，理解历史事件在特定历史时期的位置和影响，从而提高学生的历史素养和综合分析能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了世界历史的基本框架，包括资本主义的发展和社会主义思想的初步形成。他们对俄国沙皇制度的腐败、资本主义制度的矛盾有一定的了解，为学习十月革命和苏联社会主义实践打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对革命历史往往表现出浓厚兴趣，喜欢通过故事化的方式了解历史事件。他们具备一定的分析能力，能够跟随教师的引导进行思考，但可能在独立深入分析时缺乏耐心和深度。学生的学习风格多样，有的偏好通过阅读文本学习，有的则更倾向于讨论和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解十月革命的深层原因和复杂过程时可能会遇到困难，对苏联社会主义实践的理解可能停留在表面，难以深入分析其对社会、政治、经济的影响。此外，对于历史事件的多面性和复杂性，学生可能难以形成全面客观的认识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生配备统编版2019必修《中外历史纲要下册》教材，以便于学生跟随课程进度阅读和复习。

2.辅助材料：准备相关历史图片、时间线图表、十月革命及苏联社会主义实践的相关视频片段，以多媒体形式增强课堂的直观性和吸引力。

3.教室布置：根据课程需要，提前划分讨论区域，以便于学生分组讨论和分享学习成果，营造互动学习的氛围。五、教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于俄国十月革命背景的短视频，展示当时俄国社会的矛盾和民众的反抗情绪。

2.提出问题：引导学生思考“十月革命为何会发生？它对俄国乃至世界历史产生了哪些影响？”

3.学生回答：鼓励学生积极思考并发表自己的看法。

二、讲授新课（用时25分钟）

1.讲解十月革命的背景：介绍俄国沙皇制度的腐败、经济危机、社会矛盾激化等。

-用时5分钟

2.讲解十月革命的过程：分析革命爆发的原因、列宁的领导作用、布尔什维克的策略等。

-用时10分钟

3.讲解十月革命的影响：探讨革命对俄国社会制度的变革、对世界格局的影响等。

-用时5分钟

4.讲解苏联的社会主义实践：介绍苏联社会主义建设的成就和挑战。

-用时5分钟

三、巩固练习（用时5分钟）

1.小组讨论：让学生分组讨论十月革命胜利后苏联社会主义实践的意义和局限性。

-用时3分钟

2.分享讨论成果：每组选取一名代表汇报讨论结果，其他组进行补充和评价。

-用时2分钟

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.课堂提问：教师针对课程内容提出问题，学生回答。

-用时2分钟

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师解答。

-用时2分钟

3.案例分析：教师提供一个与十月革命相关的历史案例，引导学生分析其背后的历史逻辑。

-用时1分钟

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结本节课的主要内容和知识点，强调十月革命对世界历史的影响。

-用时2分钟

2.拓展延伸：引导学生思考十月革命对中国革命和建设的启示。

-用时2分钟

3.布置作业：让学生撰写一篇关于十月革命的小论文，深入分析其历史意义。

-用时1分钟六、学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述十月革命的背景、过程及其影响，理解苏联社会主义实践的主要内容和特点。他们能够从历史的角度分析革命发生的原因，认识到革命对俄国社会制度的深刻变革。

2.分析能力：通过课堂讨论和案例分析，学生的历史思维能力得到提升，能够结合时代背景对十月革命及其后续的社会主义建设进行深入分析，理解其内在的逻辑和影响。

3.价值观形成：学生在学习过程中，形成了对社会主义制度的初步认识，理解到不同社会制度下的社会发展路径和成果，为形成正确的历史价值观奠定了基础。

4.时空观念：学生能够将十月革命放置在20世纪世界历史的时空框架中，理解其与世界其他地区历史发展的关联，培养了正确的时空观念。

5.问题解决能力：通过课堂提问和讨论，学生学会了如何提出问题、分析问题和解决问题，提高了历史学科的核心素养。

6.自主学习：学生在课后能够主动查阅相关资料，撰写小论文，将课堂所学知识内化为自己的认识，增强了自主学习的能力。

7.交流互动：学生在小组讨论和课堂提问中，积极参与交流，学会了倾听他人观点、表达自己看法，提高了交流互动的能力。

8.情感态度：学生对十月革命及其后续历史产生了浓厚的兴趣，对历史学习保持了积极的态度，有助于培养其终身学习的习惯。七、板书设计①十月革命的胜利

-背景介绍：俄国社会矛盾、第一次世界大战影响

-过程概述：二月革命、十月革命

-结果：苏维埃政权的建立

②苏联的社会主义实践

-政策措施：集体化、工业化

-成就：经济快速发展、国防力量增强

-挑战：社会矛盾、经济困难

③历史影响

-对俄国：结束封建制度，建立社会主义国家

-对世界：推动全球社会主义运动发展

-启示：不同国家发展道路的多样性八、教学反思与总结在讲授“十月革命的胜利与苏联的社会主义实践”这一课时，我深感历史教学既充满挑战，也充满乐趣。回顾整个教学过程，我想从以下几个方面进行反思和总结。

在教学策略上，我试图通过多媒体资源和情境创设来激发学生的学习兴趣。播放关于十月革命背景的视频，让学生在直观感受历史的同时，能够更加投入地进入学习状态。我认为这种教学策略是成功的，因为学生们在课堂上的反应积极，参与度高。但同时，我也意识到在情境创设中，需要更加精准地把握尺度，避免过度娱乐化而忽视了知识的传授。

在教学方法上，我采用了讲授与讨论相结合的方式。在讲解十月革命的过程时，我注重引导学生思考革命背后的深层原因，而不仅仅是陈述事实。在巩固练习环节，小组讨论使得学生们能够相互学习，共同探究。然而，我也发现，在讨论环节中，部分学生可能因为性格原因或对历史知识掌握不足，参与度不高。未来，我计划在讨论环节加入更多引导性问题，以帮助这些学生更好地融入讨论。

在课堂管理上，我尽量营造一个平等、开放的学习氛围，鼓励学生提问和表达观点。我发现，当学生感到自己的意见被尊重时，他们更加愿意参与到课堂讨论中来。但同时，我也注意到，在开放的氛围中，需要适当引导学生的讨论方向，避免偏离主题。

在教学效果上，我认为学生在这节课中取得了显著的进步。他们不仅掌握了十月革命的基本知识，而且能够对革命的影响进行深入分析。在情感态度方面，学生对历史学习的兴趣得到了提升，对社会主义制度的认识也更加全面。但同时，我也发现，在知识掌握方面，部分学生对一些细节问题的理解仍有欠缺，这提示我在今后的教学中需要加强对重点知识点的巩固。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

1.加强对学生的个别辅导，特别是对那些在课