2024年一年级下学期数学全册教案

壹年级下擘期数擘全册教案

全册教理念：让不壹样的孩子在数阜上得到不壹样的发展。

全册教孥内容：义务教育^程原则试验教科害小孥数学第二册

全册教材分析：

本册教材壹共分卷拾假I革元，包括下面某些内容：认识图形，20以内的退位减法，分

类与整顿.1。。以内数的认识，摆壹摆、想壹想，认识人民币，100以内的加法和滋法

（壹），找规律。数挚实践活勤。本册的教阜重黠是100以内数的认识和100以内的

加减法口算。在阜生掌握了20以内各数的基础上，造册教材把认数的范围扩大到100,

使孥生初步理解数位的概念，厚曾100以内数的^法和写法，弄清100以内数的构成

和大小，曾用适些数来体现和交流，形成初步的数感。100以内的加减法，分卷口算和

笔算两部分。同步，教材结合计算教阜，安排了应用所^计算知识处理冏题的内容，让

孥生理解所阜知识的实际应用，习处理J0实生活中的有关计算冏题，培养孥生用数学

处理周彪的能力。

全册教孥目的：

1、认识计数罩位"壹"和"拾”，初步理解彳固位、拾位上数表达的意义，可以纯熟地数100以

内的数，^^写100以内的数，掌握100以内的数是由几种拾和几种壹组的，掌握100

以内数的次序，曾比较100以内数的大小。曾用100以内的数表达平常生活中的事物,

并曾暹行简朴的估计和交流

2、可以比较纯熟地计算20以内的退位减法，畲计算100以内两位数加、减壹位数和

整拾数，^历与他人交流各自算法的遇程，曾用加减法计算知识处理某些简朴的实际冏

题。

3、^历优生活中发琪并提出冏题、处理冏题的遇程，体验数孥与平常生活的亲密联络，

感受数学在平常生活中的作用。

4、畲用上、下、前、彳爰、左、右描述物体的位置，能用自己的^言描述是方形、正方形

的物征，初步感知所孥的图形之间的关系。

5、认识人民币单位元、角、分，懂得1元=10角，1角=10分：懂得爱惜人民币。

6、曾言心写几畤几分，懂得1畤=60分，懂得爱惜畴间。

7、曾探索给定图形或数的排列中的简朴规律，初步形戌发现和欣赏数挚美的意识。

8、初步体验数据的搜集、整顿、描述、分析的谩程，曹用简朴的措施搜集、整顿数据，

初步认识条形记录图和登记表，能根据记录图表中的数据提出并回答简朴的冏题。

9、体畲^习数孥的乐趣，提高^习数阜的爱好，建立晕好数孥的信心。

10、养成认真作业、害写整洁的良好习惯。

11、通遇实践活勤体验数学与平常生活的亲密联络。

重钻：100以内数的认识，20以内退位减法和100以内的加减法计算。

难钻：畤间的认识和人民币的认识。

第壹里元：认识图形（二）

军元教阜目的：

1、让^生在观测晨方体、正方体的某壹种面和圆柱的底面，以及用道些几何形体的直画

图形等活勤中，直观认识是方形、正方形和圆V

2、让孥生在观测、操作、画图等数季活勤中发展空间观念，体验阜习数阜的乐趣，积累

卦数孥的爱好。

3、让学生在孥习活勃中积累封数孥的爱好。

4、通谩把艮方形或正方形折、剪、拼等活勤，直观认识三角形和平行四边形，懂得it

两催1图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步懂得它凭在平常生活中的应用。

5、在折图形、剪图形、拼图形等活勤中，体曾图形的变换，发展封图形的空间想象能力。

6、在阜习活勤中积累封数阜的爱好，增强与同阜交往、合作的意识。

7、使孽:生体曾所挚平面图形的特性，并能用向己的言描述房方形、正方形的边的特性;

使^生初步感知所晕图形之间的关系。

8、通谩观测、操作活勤，使阜生初步体曾是方形、正方形、三角形、圆、平行四边形的

某些特性；感知所孥图形之间的关系。

9、通谩大量拼摆图形，发垣图形可由简朴到复杂的变亿及联络，感受图形的美。通谩数

学活重力，培养学生用数挚暹行交流、合作探究和创新的意识。

教挚重黠：

引导挚生优物体中分离出面，再优表面抽象出平面图形。直观认识三角形和平行四边

形，懂得它ffl的名称，并能识别造些图形，懂得它俯在平常生活中的应用。体曾所孥平

面图形的特性，并能用自已的言描述是方形、正方形的边的特性。深入巩固封房方形、

正方形、三角形及平行四边形的知识。

教挚难黠：

丰富直观体验，发展空间观念。让学生勒手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形。

教季用品：

积木（是方体、正方体、平行四边形、圆柱）、水彩笔、方格纸、白纸、多种彩色图

形（房方形、正方形、平行四边形、圆）。

教阜措施：试验研究法。

知识与技能：

通遇理解七巧板的构成及拼摆七巧板，深入巩固封房方形、正方形、三角形和平行四

边形的认识。培养阜生的空间观念及勤手操作能力和发明能力，发挥孥生的想象力和发

明力。

谩程与措施：

通谩拼七巧板使学生巩固己^认识的平面图形：房方形、正方形、三角形、平行四边

形。通谩摆?金出的图案和自由摆图案等活勒发展孥生的空间观念，让挚生体曾图形之间

的关系。

情感态度与价值观：

培养挚生的探究精神和合作意识。

认识图形（二）

第壹^畤：认识晨方形、正方形、平行四边形、三角形和圆

预习规定：

看耆本第2、3页，与同学^壹^自己看懂了什么。

教挚目的：

1、让孥生在观测房方体、正方体的某壹种面和圆柱的底面，以及用追些几何形体的面画

图形等活勤中，直观认识是方形、正方形和圆。

2、让学生在观测、操作、画图等数学活勤中发展空间观念，体验季习数学的乐趣，积累

卦数孥的爱好。

3、让学生在孥习活勃中积累封数挚的爱好

教挚重黠：

引导学生优物体中分离出面，再优表面抽象出平面图形。

教孥难粘：

丰富直观体验，发展空间观念。

教孥用品：

积木（是方体、正方体、平行四边形、圆柱）、水彩笔、方格纸、白纸、多种彩色图形

（是方形、正方形、平行四边形、圆）。

教孥遇程：

壹、游戏中梳理回忆

（1）小朋友，你喜欢搭积木吗？今天我俨J就来搭积木。先^每组的小朋友商议壹下，

你便j准备搭什么。

学生小组内商议彳为，教阿i提出规定：小朋友边搭边注意观测追些积木的形状，有哪

些是自己认识的？

（2）在阜生活勤彳令，指定几名擘生拿出已幺密认识的积木，并简介它俨J的形状，相机也让

其他擘生找壹找相似形状的积木。

二、探索中合作感知

（1）引导认识是方形。

①看壹看、摸壹摸。

讲述简介：（教肺依次指艮方体的几种面）道是长:方体的壹种面，造是长:方体的另壹

种面，it也是房方体的壹种面，晨方体有6他面。

布置操作：你任意选择壹种面，正封著自己，仔细看壹看它的形状，再用手摸壹摸。

②画壹画。勤壹勤脑筋，把自己选择的面的形状在纸上画下来。想壹想，该怎么画

呢？让我ffl来勤手试壹试吧。

③比壹比。^小朋友把自己画下来的图形在小组袤交流，互相看壹看得到了什么样

的图形。

教白币借助实物投影仪深入展示学生画出的多种各样的是方形。

让我壹起来欣赏壹下，大家画的是方体的壹种面，有的是道样的，有的是道样的……,

④揭示名称。想象：让我俨I闭上眼睛把刚刚看见的图形再想壹想。

指出：像造样的图形虽然有的大，有的小，有的横著，有的鞋著，但我（FT都把它伊I叫作

房方形。

⑤找壹找。你#号手中的房方体尚有哪些面的形状也是房方形的？找到彳灸看壹看、摸壹摸。

⑵自主认识正方形。

话启发措施。刚刚我伸用了“先看壹看房方体壹种面的形状，再摸壹摸，然彳灸把它

画下来”的措施认识了是方形，那么你俨I想不想懂得正方体的面是什么形状的呢？

^小朋友每人拿起壹种正方体，用刚刚认识是方形的措施去认识正方体每（固面的形状。

②孥生活勃，教肺注意观测指导。

③交流彳发概括。

让季生将画下来的图形在小组衷交流，教肺再选择壹部分孥生画出的正方形在投影仪上

展示。

提冏：咱fll画下来的il种图形叫作什么呢？

概括：造些图形都是正方形。

④再看壹看，正方体的其他面是什么形状的？

⑶放手认识圆。

①引导回忆措施。刚刚我仍号徙晨方体上认识了晨方形，徙正方体上认识了正方形，那优

圆柱上又能认识什么图形呢？^小朋友拿出壹种圆柱来，找到圆柱的道低1面（底面）。

想想刚刚我是用什么措施认识是方形和正方形的，靖你也用适样的措施去认识圆柱底

面的形状。

②晕生活勤，教白市注意观测指导。

③集体交流。

交流措施：登^你是怎样认识造佃面的形状的。

交流图形：互相看壹看而出的图形。

揭示概念：我俨J画的it种图形又叫作什么呢？（圆）

④找壹找圆柱上尚有哪他面也是圆，指给同桌看壹看。

三、联络生活，拓展延伸（P3做壹做）

⑴在平面图中找学谩的图形。

其实今天我认识的是方形、正方形和圆，就藏在平常的生活中。瞧，道是小缸家的客

厅（出示小胡■.家客厅图）.裹面就有^多我便I今天认识的图形，例如凳子的面是房方形

的。谁也来造样找壹找、^壹粉

（2）在自己身边找孥遇的图形。

在我4号的身边、周围有道样的图形吗？谁发现了？^你指壹指、^壹1ft。

（3）回忆生活中见到的所阜图形。

道样的图形生活中也有，谁来^壹^你在哪裹兄遇今天所挚的造几种图形？

像造样的图形生活中尚有诸多，小朋友^彳爰可以继续去找壹找。

四、操作中体验深化

（1）提冏：在钉子板上围出壹种是方形和壹种正方形，全班交流。

（2）提冏：在钉子板上能围出壹种圆吗？言青大家猜壹猜，再勤手围壹围。

（3）讨论：卷何在钉子板上能围出是方形和正方形，而不能围成圆？（让^生体曾要方

形和正方形的边是直的，能围出来，而圆的边是弯曲的，围不出来）

五、缠杀吉延伸：

小朋友，今天造节我#，迤行了诸多的数孥活勤.你孥得^心吗？在造些活勤中你有什

么收获？

板耆设计认识图形（二）

认识房方形正方形圆

•5方形正方形圆

第二^认识三角形、平行四边形

预习规定：看教科害第2—3页，做壹做练习壹第1一3题。

教学目的：

1.通遇把良方形或正方形折、剪、拼等活勃，直观认识三角形和平行四边形，懂得道

两倜图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步懂得它。野在平常生活中的应用。

2.在折图形、剪图形、拼图形等活勤中，体畲图形的变换，发展封图形的空间想象能

力。

3.在学习活勒中积累封数学的爱好，增强与同学交往、合作的意识。

教挚重黠：

直观认识三角形和平行四边形，懂得它俨j的名称，并能识别道些图形，懂得它俨j在平

常生活中的应用。

教^难粘：

让擘生勤手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形。

教擘用品：

方形模型、是方形和正方形的金氏、^件、小棒。

教孥遇程：

壹、复习铺垫

出示房方形冏“小朋友啊，谁乐意来简介壹卜追位老朋友？他简介得封吗？"接著出示

第二他I图形（正方形），冏：“追他老朋友又是谁呢？〃再出示圆："它叫什么名字？逋是

我已^认识的房方形、正方形和圆三位老朋友。我发猊你凭很喜欢折纸，是吗？今天

我特意卷大家准备了壹种折版的游戏，快乐吗？

二、启发思维、引出新知

1.认识三角形

（1）教白币出示壹张正方形纸，提冏：道是什么图形？

孥生回答：道是正方形。

肺：你能把壹张正方形纸封折成同样的两部分吗？

孥生活勤，教如巡视，理解学生折余氏的状况。

组织孥生交流你是怎样折的，折出了什么图形？

我凭目前折出来的是壹种什么图形呢？

生答：三角形。

小朋友俨J堂下就认识了我俨］的新朋友。封了，造就是三角形。出示并贴上三角形。

板害：三角形

（2）提冏：造样的图形仿佛在哪儿也看到遇？想壹想？

先在小组裹交流。学生回答。

老肺也带来了几种三角形。

肺小结：在我俨］的生沿中有言午多物体的面是三角形面，只要小朋友多观测，就畲有更

多的发现。

2.认识平行四边形

（1）道是壹张什么形状的纸？（演示是方形纸）怎样折壹下，把它折成两他完全同样

的三角形？

（2）孥生先想壹想，然彳爰同桌商议著试折。教肺巡视

（3）交流。你畲像他同样折吗？

（4）折好彳爰把两他三角形剪下来。要想懂得造两倜三角形是不是完全同样，你能有什

么措施？（把它俨J叠在壹起）造就是完全同样。

（5）目前我仍手裹均有造样两低I同样的三角形，用它仍拼壹拼，看看能拼出什么图形？

孥生分组活勋，教肺巡视。

交流探讨“同阜俨j也韵••拼出如下几种图形：三角形、是方形、四边形、平行四边形。每

出现壹种拼法，言青壹位同孥在投影仪上向大家展示。

Rip：追值1图形真漂亮，它叫什么名字呀！适他图形就是我俨］要认识的另壹种新朋友

一一平行四边形。（出示图形，并板者：平行四边形）（板者）

出示壹种是方形的模型，提冏：“道彳固图形的面是壹种什么图形？’‘孥生问答彳菱，老白币将

造他I艮方形轻轻拉勤，造畤出现的是壶种平行四边形。提周；“口前造偃I图形的面变成了

壹种什么图形？〃

小幺吉：我俨己^认识了艮方形，其实只要把它稍微变壹变，就是壹种平行四边形了，

你看：（演示房方形变平行四边形）。封我凭生活中有诸多地方就运用了平行四边形可

以变的特钻制作了诸多柬西，如：篱笆、楼梯、伸缩门、可拉伸的衣架等。

三、体验深化

（P3做壹做2）画出自己喜欢的图形

三、练习巩固

（1）练习壹第1题。教如在大屏幕上出示练习壹第1题图，孥生分组找擘遇的平面图形

并涂壹涂，最终全班交流；

⑵练习壹第2、3题。季生独立完毕。

板害设计

认识图形（二）

三角形平行四边形

第二言果畤：拼壹拼

预习规定：

看壹看教材第3页的“拼壹拼〃内容，做壹做练习壹第4题。

教孥目的：

1、使学生体畲所孥平面图形的特性，并能用向己的言吾言描述良方形、正方形的边的特性;

使学生初步感知所学图形之间的关系。

2、通遇观测、操作活勃，使学生初步体畲晨方形、正方形、三角形、圆、平行四边形的

某些特性；感知所挚图形之间的关系。

3、通谩大量拼摆图形，发现图形可由简朴到复杂的变亿及联络，感受图形的美。通谩数

活勤，培养阜生用数尊:暹行交流、合作探究和创新的意识。

教擘重钻：

体曾所厚：平面图形的特性，并能用自己的^言描述是方形、正方形的边的特性。

教^难黠：

初步感知所孥图形之间的关系。

教学谩程：

壹、情境导入

同季4%在上^之前，老IM先送给大家壹首歌，我凭壹起来听听歌中唱的究竟是什么呢？

（多媒体播放少儿节目《大闽串》的主题歌，播放完畤适畤提冏：你喜欢囤串吗？〉

其实，闽申是辰:方形变成正方形之彳爰，才折成的。不仅造样，生活中尚有诸多由平面图

形构成的干变篱化的图案呢。你fH想常那倜把图形变得很神奇的魔术白币吗？好,今天我

俨］就壹同来学习平面图形的拼组。下^之彳灸，大家就都畲成卷魔术肺了。（板善

二、折壹折

⑴认识房方形和正方形边的特性。

首先，我伤来看看房方形和正方形各有哪些特性。（Bfi看幻灯）同孥按照规定把你手

中的房方形折壹折，折完彳炎，你发现房方形的封边怎么样？（封了，封边重叠，即封边

相等）那么，邻边与否也相等呢？（封角折壹折，试壹下）我凭壹起来看屏幕演示。再

来看看，正方形的边怎么样呢？（幻灯出示）大家把正方形沿著虚线向封角折，再封边

折，你0可发垣正方形的四条边怎么样？（都相等）好，我俨J再来看屏幕。

归纳：同孥有的用观测法，有的用比较的措施，得出：是方形封边相等，正方形封边

相等；是方形邻边不相等，正方形邻边相等；正方形四条边都相等。

冏：你能把房方形的纸变成正方形的纸吗？it样折壹折、剪壹剪就变成正方形了，能阐

明理由吗？

⑵小组合作制作慰J我隼。

我何在^前Bft遇，金氏限隼是由晨方形变成正方形之彳灸才完毕的。你凭曾做凰串.吗？（幻

灯出示典聿图案）接下来，老白币就和你倒］言同来学习。捐注意看（播放视频）。

通谩视频，我俨］可以按如下环节做：先准备壹张是方形的纸，根据正方形四边相等的特

性，我乃将是方形的是与宽相等再裁下，（幻灯片演示制作环节）然彳奏我俨］将正方形的

封角各折壹下，沿折痕剪向中心，但中心部分要留有余地，之彳爰我将出现的八他I角每

隔壹种向中心折壹次，再用铁丝串好并固定，纸凰串就可以在凰中转勤了。

冏：闽申的制作谩程中，你发琨了哪些图形？怎样让壹张纸变成凰申呢？勤手做壹做，

再玩壹玩自己的凰聿。

小组互评，展示学生作品。

好了，我ffl先把纸凰申放壹边，看看尚有哪些平面造型可以拼摆出来。目青看迨辆小汽串

（幻灯出示），它是由哪些图形构成的？

三、拼壹拼

刚刚大家体琪得非常好，那你ffl想玩拼图吗？

⑴下面，就^用你手中的2他是方形拼壹拼，看看你凭能拼出什么图形。（阜生完毕彳爰

幻灯展示答案）

（2）再来用4依1同样的正方形拼壹下，又能拼出什么呢7

冏：至少用几种相似的小正方形可以拼成壹种大正方形？

⑶大家都追样聪颖，那你俨j能摆出六边形吗？

（4）好，接下来就as大家用手中的9佰1三角形，拼成壹种大三角形，比壹比，看谁拼得又

快又好，^始！（幻灯展示答案）

（5）目前，老肺也难不倒大家了，那么，我就想考考大家的眼力怎样，注意看（幻灯出

示用小棒拼成的平面图形）。

①至少用几根小棒能拼成两他I三角形？

②用12根小棒能拼出什么图形？

③你能用老肺给的4f固三角形拼出正方形吗？

（教肺封体现好的学生予以奖励）

四、拼图大比赛

⑴教肺指导阜生拿出孥具袋，让阜生运用自己手中的所有材料去发挥想象拼图，可以自

已拼，也可以和组员合作拼出自己喜欢的图形。比壹比，看谁拼得乂好乂快，且有创意。

⑵展示孥生作品。擘生自己评价或者互相评价。

⑶组织孥生完毕练习壹第4题，鼓励阜生积极勤手，教囱i相机指导。

五、缠佛

今天，小朋友俨J自己勤手拼出了诸多漂亮的图形，富了壹回小魔术阿i哦！但愿同挚何回

家彳妇可以继续发挥你神奇的魔力，拼出更多漂亮的图案来。

板耆设计

平面图形的拼组

边

是方形封边相等

正方形四条边都相等

第四^七巧板

预习规定：

拿出自己的七巧板，看壹看教材第4页的内容，并根据害本内容拼壹拼。

教阜目的：

知识与技能：通理解七巧板的构成及拼摆七巧板，深入巩固封房方形、正方形、三

角形和平行四边形的认识。培养阜生的空间观念及勋手操作能力和发明能力，发挥孥生

的想象力和发明力。

遇程与措施：

通谩拼七巧板使学生巩固己^认识的平面图形：是方形、正方形、三角形、平行四边

形。通谩摆给出的图案和自由摆图案等活勤发展学生的空间观念，让学生体曾图形之间

的关系。

情感态度与价值观：

培养阜生的探究精神和合作意识。

教孥重黠：

深入巩固封房方形、正方形、三角形及平行四边形的知识。

教孥难黠：

拼指定图形。

教学遇程：

壹、创设情境，激趣导入

（1指炎话：同生俨1喜欢看勤画片吗？

（播放勤画片《打乒乓球》）

⑵发现冏题，提出冏题。

①优勤画片中你看到了什么？

②想懂得造段勃画片是怎样制作的吗？

件出示用七巧板拼成的“打乒乓球”的图形）

（3）引导观测，导入新青果。

图中共有几种物体？仔细观测每种物体，它fll有什么特黠？

（都由七块拼成，用壹套七巧板拼成）

（板善：七巧板）

二、认识七巧板

七巧板制作谩程：

^话：想懂得七巧板是怎样制作的吗？

（多媒体演示七巧板制作谩程）

引导观测，发现图形间的关系。仔细观测，道些图形有何不壹样？（颜色、大小、形

状均有不壹样）冕附页1

⑴优大小上比较。

①哪些图形最大？

②两块最大的有何特黠？怎样验证？

金青孥生展示验证谩程）

③哪些图形最小？有何特黠，怎样验证？

仁青孥生同位交流验证谩程）

⑵优形状上比较。

^话：除颜色和大小外尚有何不壹样？（形状）

哪种图形最多？有几种？

（孥生口述，教闱j板舌：△）

5

道儿有值1图形很故意思，它被三角形团团包围著，（指出）它叫什么呀？（正方形）

你是怎么判断它是正方形的。（四条边相等）

造倜图形很故意思（指平行四边形），你竟得它漂不漂亮？卷何？件闪勘平行四

边形，让孥生观测、发垣三行四边形的特黑i,并告诉孥生道他图形的名称是“平行四边形”）

（3）数壹数，算壹算。

壹起数壹数，道寰有几种三角形？几种平行四边形？几种正方形？

教如接著板善：△□

5+1+1=7（块）

三、拼壹拼，练堂练

⑴肺示范拼。

取两倜大三角形拼宜种正方形。（用展示台展示拼摆谩程）

（2）生用两倜大三角形自由拼图。

可以拼正方形、平行四边形、三角形，均展示。

⑶拼指定图形。

谁能拼出大壹釉的三角形？七巧板中的拼图想用几块就用几块。

阜生自由拼，部巡回指导。

展示不壹样拼法，计擘生口述“用了几块什么样的图形拼成的三角形〃。

（4）分组比赛：拼第4页“你懂得吗”中的四他图案。

①自由拼。^生操作，组内交流。

②集体展示。

四、畿依吉延伸

⑴道节^你受得有趣吗？悬何？

（2）回家用七巧板拼摆巳有趣的图形，并编成故事讲给父亲嫣嫣听。

板害设计

七巧板

5+1+1=7（块）

第五^畤：图形的认识整顿和复习

教学内容：练习壹（教林害6—7页5—8题）

教挚目的：

1、通遇观测、操作，使,学生初步感知所学图形之间的关系。

2、能根据规定自己操作学具。

3、培养孥生团皓协作的精神。

教孥重黠：

观测图形，想象不能看到的面：空间想象能力的培养。知识粘是是方体的前面和背面

同样，左边和右边同样，上面和下面同样。左边不懂得，可以看右边。

教孥难黠：

补砖块冏堰。

教学谩程：

壹、^话导入。

二、完毕练习壹第五题

出示完整的壹面墙（图片）

1挚生观测。

2挚生交流发现。教削j引导缠用心每块完整砖块的晨度是同样的；每行的砖块数是同样的;

军数行和里数行摆的同样，双数行和双数行摆的同样。

3出示不完整的壹面墙,“补砖块〃

（1）道儿缺了几块？你能用刚刚的发现来猜壹猜吗？

（2）验证猜测。

措施壹：擘生也能「畲用画壹画，补壹补的措施。

肺可以提冏：你想怎么补？来告诉大家你的想法！

画的畤候，引导学生用行之间的关系来画砖缝。

措施二：学生直接用数砖块的措施，那就不用补了。

R<|i：壹行有几块砖块？笫壹行缺了几块？

自^^乐吉措施：数出每壹行缺的砖块数，再加壹加。

老白干封于造两种或更多的措施予以肯定及表扬。

（3）练壹练。

完毕P6补砖块练习。1、提冏：用哪他物体可以画出左边的图形？睛把它圈起来。

2、小组交流，全班反馈。

3、小结：假如物体的壹种平平的面是什么形，那么它就可以画出什么形状来。

三、独立完毕练习壹第6题。

四、完毕教科耆练习壹P7第7题。

先让挚生观测房方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前彼以及左右之间的关系，然

彼暹行封的的划线连接。

五、完毕教科耆P7第8堰

根据正方体的平面展^图，让孥生想象正方体的六值1面上分别襟的是哪些数字，教肺直

观演示。用背面寄上提供的卡片。

（1）学生想象。it他卡片要做成正方体。数字4封著自己，1要往左边折，2要往右边

折，3要往哪边折？

（2）直观演示，边讲解。4旁边的数阜在4的左边和右边，剩余壹种数字在4的背面。

（3）观测。先提冏，4的封面是？（3,肺引导：和4隔著壹种数字）3的封面是4,和3

隔著壹种数字。那1的封面是几？

（4）封面的那f®数^是与本来的数隔著壹种位置。

（5）应用规律。6的封面是？（隔著壹种数字，是5）2的封面是几？

六、拓展延伸

1、出示房方形模型，提冏：把壹张晨方形余氏剪成大小相等的两块，你能想出几种剪法。

2、^学生拿出若干张晨方形，实际勤手剪壹剪

3、深入启发，鼓励学生,道道堰尚有其他解法吗？并再壹次让学生实践剪壹剪，成果有

挚生发现了新的剪法。

七、军元小结

本^元结束了，你想^些什么

板,设计

图形的拼组整顿与复习

第二单元：20以内的退位减法

单元教学内容：20以内的退位减法

军元教材简析：

本罩元阜习的重要内容有两他：壹是拾几减几需要退位的减法，简称"20以内的退位减

法"；二是用"20以内的退位减法”和此前学遇的谨位加法处理盆铁实际冏题，即“用数

擘'口算20以内的退位减法封深入阜习多位计算和其他数阜知识，与20以内的迤位

加法同等重要，都是基础知识。因此，挚生孥习道部分内容畤，必须在理解算理的基础

上孥畲计算措施，并通遇合理的练习到达壹登的纯熟程度，切实卷彳爰来彳爰阜习打好基础。

学畲计算并勃用于生活中处理冏题，封理解运算的意义，体畲数挚的作用，和逐渐提高

处理冏题的能力是拾分有益的。

单元教孥目的：

1、生^历与他人交流各自算法的遇程，可以比较纯熟地口算20以内的退位减法。

2.使季生初步学曾用加法和减法处理简朴的冏题。

罩元教挚重、难黠：

理解算理，掌握自已喜欢的计算措施，并可以封的纯熟地暹行计算

单元^畴安排：约12

罩元教孥准备：^件、卡片、口算题

第二军元20以内的退位减法

第壹加诗

预习规定：

看善本第8—9页，然彳爰试著算壹算：6+9=7+4=6+8=

15-9=13-9=12-9=14-9=16-9=

教孥内容：第8—10页的内容（拾几减9的减法）

教挚目的：

A：知识技能性目的：

1、通遇封冏题情境的探索，使学生在已^有^验基布上自己得出计算拾几减9的多种

措施；通遇比较，使挚生体验比较简便的计算措施。

2、使孥生理解拾几减9的退位3咸法的思维遇程，并能封的暹行拾几减9的计算。

教孥重、难黠：

1、^历探讨计算措施的谩程

2、能封的地、比较纯熟地迤行拾儿减9的计算

教学谩程：

壹、复习

1.口算。

9拾39拾79拾49拾6

9拾99拾29拾59拾8

2.在括号裹填上合适的数。

9拾（尸129拾（）=13

9拾（）=149拾（）=15

9拾（）=169拾（）=17

二、新授

1.出示教科耆P10的图。

（1）引导孥生看图，提冏：谁能^壹幅图的意思?（有15他气球，买了9他1,尚有

几种?）

（2）想壹想，用什么措施计算?该怎样列式?挚生思索回答彳射教肺板善：15-9

（3）提冏：假如没有图，要算15；成9等于几，该怎样想？

（阜生以四人卷壹小组，互相商议。教白巾可提醒阜生联络旧知识迤行计算。）

（4）擘生汇报讨论成果，也^有如下几种状况：

（1）9力口6得15,15减9等于65

⑵15可以提成9和6,15减9等于6；

⑶10减9等于1,I加5等于6；

⑷15；成5等于10,再减4等于6。

（5）教肺封孥生的不壹样想法，应及畤予以表扬，鼓励孥生多勃脑筋多思索。深入提

冏：斌样多的想法都是教的，那么你竟得哪壹种措施又快又好呢?（鼓励学生用想加算减

的措施：想9加几得15,15减9得6）同步板害得数"6〃。

2.小朋友玩套圈游戏，投了14（0圈，有9彳固没套中，套中了几种？

提冏：

（1）规定套中了几种，该怎样列式?生回答彳爰，教肺板古：14-9=）

（2）得多少?怎样想的?教肺板害得数“5”。

3.小皓：今天我俨J学习的是什么内容?（拾儿减9）教肺板占

该怎样计算追些题目呢?教肺指题，引导阜生^^出想加算减的措施，同步也鼓励孥生可

选择自己爱慕的措施迤行计算。

三、巩固练习

I.完毕教科耆P10"做壹做〃第1题。

让孥生在桌子上用小棒摆壹摆，边操作边小声地^想的遇程。然彳爰指名者兑，再在方框

裹填上数。

2.完毕教科耆P10“做壹做〃第2题。

阜生独立完毕，再集体订正。

3.完毕教科耆P10“做壹做〃第3题。

挚生先独立完毕，再任指几题，让阜生^壹^最喜欢用什么措施计算。

四、作业设计：

I.完毕教科耆P11练习二第1、2题。

板害：拾几减9.

15-9=616-9=713-9=414-9=5

11-9=218-9=917-9=812-9=3

第二IS畤：拾几减9练汇^(1)

复习目的：

1、通谩练习，使阜生在已有^验基础上自己得出计算拾几减9的多种措施：通遇

比较，使阜生体验比较简便的计算措施。

2、使学生深入理解拾几减9的退位减法的思维遇程，并能封的暹行抬几减9的计算。

复习重难黠：拾几减9的思维遇程。

壹、基础练习

二、教肺指导，孥生完毕。

三、小^练习中出现的周堰。

第三^畤：拾几减9练(2)

教孥规定：

1、规定通谩练习，孥生可以纯熟掌握拾儿减9的计算措施，可以运用自己喜欢的措

施封的、迅速地暹行计算。

2、培养学生的数感及与他人合作、交流的优良品质。

3、通谩练习，让每壹种挚生都能用几种不壹样的措施来暹行计算，同步渗透用多种

措施处理冏题的能力。

教孥重黠：可以用不壹样的措施来迤行计算

教孥难黠：培养阜生用不壹样的措施处理冏题的能力。

教^准备：甯脑^件壹套口算卡片多张

教擘遇程：

壹、复习

填数计算，并讲奏讲上下两行有什么联络？

(1)9+()=15(2)9+()=18

15-9=()18-9=()

(3)9+()=14(4)9+()=17

14-9=()17-9=()

二、堂练习

1.完毕P11页练习壹的第4题。

(1)出示画面，让^生理解题意。

(2)让厚:生独立口算出每壹种算式的答案，并将他凭封号入座。

(3)教肺任意选择壹题让学生^壹^你是怎样想的。

2.完毕P11页练习壹的第3题。

教肺将10、14、13、17......写在黑板上，然彳爰教肺登手拿著9的卜片在黑板上移勤(不

必按次序)，卡片封著拾几就算拾几减9。

教如遢可以随意在黑板上指题，全班每壹种挚生举数字卡片表达得数，造样能激发孥

生做题的爱好，有助于提高孥习的效果。

3.完毕P12页练习壹的第611。

⑴出示题上学生理解题意，口^论述画面内容。

⑵提冏：适道题告诉我伤什么条件，要我优求什么？

⑶^^生列式，并复述口算遇程。

4.完毕P12页练习壹的第8题。

(1)让阜生独立理解题意，论述画面内容。

⑵让孥生通谩画面内容想壹想：造道题可以提什么值题？

⑶孥生任意选择独立完毕。

三、作业设计

1.完毕P11页练习壹的第511。

2.完毕P12页练习壹的第711。

阜生独立完毕，集体订正。

四、小皓。

第四^畤：拾几减8

预习规定：

看耆本第13页，在^堂练习本试做“做壹做”的习题。

教季内容：拾几减8(第13页例2)

教孥目的：

1、理解"拾几减几"的算理，阜曾“拾几减几”的口算措施，封的计算“拾几减几”的题目。

2、体验数^与生活的亲密联络和探索阜习的乐趣。

教孥重黠：掌握拾几减几的口算措施，封的地计算拾几减几的题目。

教阜难黠：可以运用多种措施选行口算并且封的率高

教学谩程：

壹、复习

1、口算。

8+3=9+5=7+6=8+5=

7+4=9+2=9-8=8+7=

2.看卡片，^出（）裹应填多少。

9拾（）=168拾（）=13

9拾（）=158拾（）=