2024年一年级上册教学计划(汇编篇)

2024年一年级上册教学计划（汇编篇）

一年级上册教学计划（二编15篇）

日子如同白驹过隙，不经意间，前方等待着我们的是野的机遇和挑战，来为以后的工作做一

份计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家收集的一年级上册教学计划，

欢迎阅读与收藏。

一年级上册教学计划1

指导思想：在本学期教学中，我将在全面贯彻数学课程标准的前提下，根据教材的基本精神

和编写意图，结合本地区、本班级的实际情况，解放思想，大胆创新，探索适合于新时期课程的

教学方式、学习方式和评价方式，并用自己的教学实践经验检验教材的科学性和可行性，对教材

的建设作出贡献。

教材简析：本册教材包括以下内容：数一数、比一比、分一分、认位置、10以内数的认识、

认识图形、分与合、11~20各数的认识、20以内的进位加法、用数学、数学实践活动。

本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一

数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。

通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比较长短、高矮、轻重，让学生初

步学习简单的匕啜；分一分,让学生接触简单的分类等。这里所体现的匕徽思想、分类思想、

分合思想，都是后面学习数与运算等的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交

叉安排，符合一年级儿童年龄、心理的特点。

教材重点：这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法，这两部分内

容和20以内的退位减法是学生学习数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们

又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减去是小学数学中最基础的内容，是学

生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

教材难点：

1、会读写20以内的数。

2、熟练地掌握10以内各数的组成。

3、理解20以内各数的组成，初步领会"个位"和"十位"的含义。

4、10以内的加减法、20以内的'进位加法。

教学目的：

1、引导学生学以致用，打开学生学习窍门。

2、掌握解题技巧，开拓解题思路。

3、体会学习数学的乐理,提高学习数学的兴趣。

4、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。

教学手法：以自主合作和探究为导向，提供教学互动万法。

教学设想及措施：1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参加

数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该

考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些匕散有趣的作业。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法.

教学进度安排：

一、数一数1课时

二、比一比1课时

三、分一分2课时

四、认位置1课时

五、认识10以内的数8课时

六、认识图形（一）2课时

*有趣的拼搭1课时

七、分与合6课时

八、10以内的加法和减法18课时

九、认识11~20各数5课时

十、20以内进位加法10课时

十一、期末复习4课时

一年级上册教学计划2

一、全册教学目标：

（一）绘画

1、自己选择颜色，描绘景和物。

2、用记忆画、想象画等形式，表现自己熟悉的、喜欢的内容。

（二）工艺

1、制作简单的纸版拓印画。

2、用撕或剪的方法制作纸工图形。

工用各种平面材料贴面.

4、制作简单的、泥工模型。

（三）欣赏

1、观赏可爰的动植物，

2、欣赏学生喜爱的儿童画。

3、欣赏民间玩具。

二、全册重难点：

（—）重点：

1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。

2、制作简单的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的能力。

3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。

（二）难点：

1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。

2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培养空间想象力。

三、教学情况分析：

从上学期教学情况看，该年级段学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈

表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢,绘画作业普遍水平较高。

但也有存在以下问题：

1、学生整体的差距比较大。

2、构图布局还不够完整。

3、工艺制作能力比绘画技能差点。

四、措施：

1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法.

2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。

3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。

五、全册课时安排：

本学期新授教学30课时，机动5-6课时，补充教学4-5课时，考核1-2课时（考查）。

六、全册教学内容、课时及单元课时计划（略）

一年级上册教学计划3

一、基本理念

诵读，与朗读比，它更强调个人体验，更强调内化。叶圣陶先生对诵读的好处曾有论述："吟

诵的时候，对于研究所得不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为

读者自己的东西了,这是最可贵的一种境界。学习语文学科,必须达到这种境界，才会终身受用

不尽。“所以，他对老师提出要求："令学生吟诵，要使他们看作一种享受而不看作一种负担。

一遍比一遍读来入调，一遍比一遍体会亲切，并不希望早一点能够背诵，而自然达到纯熟的境界。"

从汉语言的特点来看，诵读是发挥了汉语富有音乐性的特点，特别是我国古代的诗文语究平

仄押韵，易于诵记。从小学阶段学生身心特点来看，诵读是培养〃浮生记忆力和注意力的有效方

法，也是对小学生记忆潜能的有效开发。应该说，小学是学生诵记的黄金时段。但关键的是要学

生读什么?诵读的内容绝不能仅仅是着眼于识字，诵读的应该是经典之作。而所谓经典之作，指

的是经受时间考验了的较为集中地反映了人类的智慧美和人性美的作品。从语文教学的角度看，

它们必须是工具性和人文性较为完美的统一体。小学生只有读了此类作品，才能为他们的一生打

下文化底子和品德底子。因此，我校在开展经典诗文诵读一课时，选取了我国古代优秀诗文（含

新语文课程标准推荐篇目）以及国内外现当代短篇经典之作和长篇经典之作的片断作为教学内容。

二、指导思想：

激发学生的读书热情，培养学生的读书习惯，使学生在诵读经典中感受传统文化魅力，汲取

智慧，德智并行，快乐健康地成长。

三、教学目标：

⑴、培养小学生的注意力和记忆力。

⑵、帮助小学生养成良好的行为习惯，学习习惯、读书习惯，开阔眼界、提升语文水平，拓

宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生。

⑶、培养小学生读书兴趣。引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

⑷、发展学生独立阅读和合作学习的精神，学会通过同伴之间的积极的相互影响来共享阅读

资源和成果。

四、课程内容及编排

一年级诵读课以教授《三字经》为主，让学生在每周四的第五节课学习。在指导学生诵读的

同时，还给学生讲述其中的故事，使学生在获得知识的同时，品德方面也受到启发。利用一年的

时间诵记《三字经》中的'所有内容。

五、具体措施：

1、在班内,建立“读书角"。以黑板报、手贴报的形式进行经典诗文诵读活动版块，创设

学习环境。

2、每日读20分钟。在学校由老师和学生利用上午、下午各十分钟的预备时间诵读学过的

内容和每周一节的诵读课时间背诵。回家后再由家长带动诵读做到读而常吟之，”学而时习之"

”温故而知新"。

3、不求甚解，只求熟读成诵;讲求鼓励，不统一强求。"小朋友，跟我念诵读的六字真

言。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得诵读的乐趣和成就

感。

4、以学生指导学生，“人人是老师，处处是教室".只要有热情，能读拼音，就能成为一

个诵读老师。

5、通过开展竞赛，激发学生的热情。利用诵读课的一部分时间，举办擂台赛，以个人或小

组为单位进行诵读竞赛，来达到复习巩固的目的。

一年级上册教学计划4

一、指导思想

音乐教育是实施美育的重要途径，对于培养学生德、智、体、美全面发展，提高全民族的素

质和建设社会主义精神文明有着重要作用。以音乐素质的培养为目标，使学生掌握一些音乐知识

和音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对

音乐的感知和情感反应能力，使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。

突出音乐学科的特点，把五爱教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使

学生成为四有的培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，并初步接触外国优秀音

乐作品，扩大视野，使学生具有初步感受、表现音乐的能力。

二、学生情况分析

1、基本情况分析：本学期所带一年级1、2、5班音乐课，各班人数均在58人左右。大部

分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣，而且，经过前个学期的教育以及生活中的诸多媒体的有

意或无意之间的传播，使学生已经开始产生对音乐的认识和喜爱，再对抓好本学科的教育教学来

说是T牛大好事。但是,对于部分学生因多方面客观条件的限制和约束，不仅仅是对音乐方面的

知识与技能懂得少得不能再少，而且在思想认识水平方面也过于“闭关自守"，即不愿接受新事

物式的思想理念约束着他们，对音乐课的开设丝毫不感兴趣，面对这样的情况，要想将本学期的

音乐教育教学抓出较为理想的成效确实不太容易啊！

2、双基情况：学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教

法，要培养学生专长，即‘普遍培养，重点发展”,使学生各方面均有提高.学生年龄小，生性

活泼我会在这一点下功夫,首先培养学生养成良好的音乐习惯例如听到音乐会做好课前准备，

听到节奏会安静等，并从培养学生兴趣重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，

让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

二、教材简析

1、教材内容：一年级下册共编6个主题单元和一个选唱单元。基本内容包括：音动画故事、

歌曲、欣赏、器乐、歌表演、集体舞、音乐活动和音乐知识等内容。

2、教材分析:作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：(1)强调"以学生发展为本，

注重学生个性发展"；(2)以审美为中心;(3)以文化为主线(单元主题);(4)加强实践与创造。

新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可

听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多

种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。

教材是经过课该后的新教材，因此与以往的教材有很天的区别，课本共有6个单元，各单

元都有明确的主题，各主题之间具有有机联系。以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以

灵活组合的，这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习;在教材内容上，尽量贴近

学生的生活，学生在日常学习和生活中常遇到的内容，如“红灯停绿灯行""小蚂蚁”"小雨沙

沙沙”等;在学习方法上，是把音乐的学习渗透在音乐活动之中，设计了丰富的音乐活动。如“声

音的强弱""我家门前有条小河”等内容的安排。

三、总的目标及要求

1、用音乐陶冶孩子1门"五星在闪耀”的形式，对学生进彳亍全方位的评价,而不是仅限于音

乐学科本身的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打

动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。

2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基木技能.

3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。

5、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的

创编。

四、具体目标

（一）感受与鉴赏

1、逐步养成良好的欣赏音乐的习惯，进一步感受自然界和生活中的各种声音，并会模仿。

2、体验不同情绪的音乐。

3、聆听进行曲、舞曲.儿歌不同风格作出相应动作；

4、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，进一步感受风格。

（二）表现

1、学习正确的唱歌姿势，并养成良好的唱歌习惯;学习自然的呼吸，做到不耸肩，不出声。

2、每学年背唱6-8首歌曲；

3、认识或见识几种常见的儿童打击乐器，并会演奏能为歌曲伴奏。

4、能作简单的律动、歌表演。

5、认识简单的音乐符号。

（三）创造

1、歌词的'创作活动：能根据乐曲风格和歌词结构对歌曲进行再创作。

2、音乐活动能力的培养方面：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律

动，模仿动作和即兴动作。

3、音乐活动:能根据音乐创编故事和表演简单的情景。

（四）音乐与相关文化

1、在学习中学会与他人合作。

2、了解各民族音乐及相关文化。

3、音乐与生活的联系，

五、教学措施

1.教学内容的处理方面：低年级以听唱法为主，让学生能跟随音乐自己主动化的进行合理的

学习，一年级不要求识谱，主要是积累音高的感性经验。在音乐活动中逐渐积累知识与技能而律

动及表演是本教材的重点。认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备

工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响

应新课标要求，多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

2.教学方法和教学手段方面：

(1)根据本班学生的实际情况，再整个教育教学环节之中，立足于以激发学生学习音乐的兴

趣，在此基础上去对学生进行相关的知识与技能的训练和培养。

(2)因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

(3)设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

(4)课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调

动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,

培养学生的团结协作能力及创新能力。

六、奋斗目标：激发和培养学生对音乐的兴趣;开发音乐的感知力，体验音乐的美感;能自然

地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动;培养乐观的态度和友爱精神。音乐

教学在学校教育中起着其他学科不可代替的特殊作用，是实施美育教育的重要途径。为了让学生

树立正确的审美观，在教学中作这样的尝试：

1、利用教材的德育因素，帮助学生学会选择健康的歌曲，抵制消极负面的影响.

2、教会学生正确的发声，让学生会体验美创造美。

3、利用教材因素，培养学生鉴赏美的能力。

4、用唱、打、念、吹的结合,培养学生创造美的能力。

当前教育事业正处于应试教育向素质教育转轨的重要时期摆在我们面前的一项重要任务之

-,就是深入广泛的全面提高美育教育，培养学生的审美意识，让他们树立正确的审美观，僮得

创造美、表现美、欣赏美的重要意义，并积极主动的参与实践、创造美，进而提高学生的综合素

质。

一年级上册教学计划5

一、学情分析：

一年级学生年龄小，基础差，体育知识及技术技能差，自控能力不强，组织纪律能维持。但

他们活泼好动，非常乐意参加体育活动和上体育课，本学期应根据学生的心理特点，因材施教,

合理处理教材，充分调动学生的自主性，积极学习，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得

到发展和提高。

二、教材分析：

本学期一年级体育内容有走、跑、跳、体操及游戏等内容，以游戏为主，将其他内容穿插其

中，使学生在娱乐之中既锻炼了身体，又增强了体质，还学到了简单的体育知识。教材的重点是

游戏教材，应突出课堂上练的‘教学方法，难点是队列的基本动作，使学生从小就建立正确的动

作概念和动作方法，但是对于一年级来说是比较难做的，可采用直观教学，利用互相帮助和课外

活动的方式来突破这一难点教材。

三、教学目标：1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简

单常识和方法。

2、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力.

3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作

四、教学重难点

1、养成正确的身体坐、立、行、走姿势。

2、队列和队形动作。

3、各种跑、用励作。

五、教学措施：L调动全体学生要积极参加体育锻炼活动，按时上课。

2、遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。

3、认真备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。做好示范和讲解，使学生能有

从客观和主观上学习。

4、教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练习为主，教师知识起到指导，纠正学生错

误为主，真正以学生为中心。

5、及时进行考评，从学生自评、小组互评、教师总评相结合的方法来评价学生的学习情况。

一年级上册教学计划6

一、教材分析：

1、内容及编排

本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题：多彩的秋天；学校生

活爰祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爰他人；保护环境、爰护动物；热爰

科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文"语文园地"，"语文园地”包括四个栏目：我

的发现、日积月累、口语交际、展示台。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，

课文内容丰富,体裁多样，语言生动。

2、教材特点

⑴围绕专题整合教材内容每一组教材均以"导语”的形式点明专题识字课、课文以及"语

文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天

美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爰国之情的三字经，有讲

思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物

和谐相处的拍手歌。

⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。

⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。"语文园地"里设有"展示台"一栏，给学生

提供展示学习成果和才能的机会。

⑹教材内容具有开放性和弹性。

本册教材规定了识字量认识513个字，会写392个字，引导学生在生活中主动认字，鼓励

学有余力的学生多认字。在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多

认。

教学重点：鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方

法；引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；在双

向互动的'口语交流中培养学生的口语交际能力；给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

教学难点：积累丰富的语言材料，促进学生语文素养的全面发展。

二、学生情况分析：

二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪

明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中

要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。

我们学校是个接收夕陛务工子女的学校，家长的文化水平参差不齐.部分家庭不能为学生提

供良好、安静的学习氛围。学生的习惯和意识单凭校园的要求收效甚微，需要去的家长的支持、

协作。

三、教学目标：

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识513个字，会写392个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作

字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口

头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写

规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定

的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，

能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词

语。了解日记的格式，学习写日记。

四、自我要求：

备课：教学质量推进的基石。备课为了教案，教案为了检查，用这样的心态去面对"教学质

量推进"，无疑在笑话自己的课堂，必须改变。

上课：是质量推进的根本."激情、节奏、效率、愉悦"八字要求自己.及时反馈以提高自

己驾驭课堂的能力。粗略思考,未行动,不敢多言。

读书：是自我成长的根本，是指引学生成长的明灯。发奋读书，才能让"推进教学质量"有

源源不竭的动力。没有豪言壮语，但是我想我会多读书，多思考。

总结与反思：经常对至己学到的东西进行总结与反思，经常对课堂进行总结与反思，经常对

教育实践进行总结与反思，在不断总结反思中进步。那么我相信，在”质量推进年”中，在量的

积累中，一定会有质的提高。

五、教学措施：

1、充分利用阅读课，注重读写结合。

2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。

3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。

4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。

六、教学安排：

第一单元：15课时

第二单元：16课时

第三单元：14课时

第四单元：16课时

第五单元：18课时

第六单元：15课时

第七单元：17课时

第八单元：19课时

整理复习

一年级上册教学计划7

一、教材分析：

全册教材由“培养良好的学习习惯（一）"、"汉语拼音""识字"和"课文"四个部分组

成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。

1、"培养良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读

书、写字的姿势，重视用目妞生并在实践中养成"姿势不对不读书"、"姿势不对不动笔”的良

好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、

韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中

识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。

4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、

描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇

幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：

⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。

⑵每篇课文均为全文注音这样安排既可复习汉语拼音帮助学生识字也有利于进行朗读、

背诵、训练、培养阅读能力。

⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺

描红。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔

画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系歹J又具有相对独立性。

二、班级概况：

本班共有46个孩子，大多数来自县城。知识层次各不相同。由于刚入学，孩子们天真,单

纯，好动，各方面行为习惯的养成和教育都处于初级阶段.

三、教学要求：

1、学习习惯：

⑴掌握正确的‘读书姿势、养成良好的读书习惯。

⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音:

(1)认对、读准声母、韵母。

(2)能准确地拼读音节。

(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字：

⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。

⑵说出基本笔画的名称。

⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做至律写正确、规范,姿势端正、卷面整

洁。学会按照田字格里的范字写字。

4、口语交际：

⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。

⑵能按照图意用几句连贯的话讲T牛简单的事件。

(3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

5、阅读：

⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。

⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中

的停连、轻重.

⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。

⑷正确地复述课文、语句连贯。

(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

四、教学措施：

1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣

教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。

2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规

范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期

练。

3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼

读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。

4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空

洞的说教，做到"读"字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积

累。

5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，

结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。

一年级上册教学计划8

一、指导思想：

以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日

制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导

自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个

学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语又方面奠定基础.

二、学情分析：

我们班级的学生共57个，基本是外地来温打工者的孩子，大部分家庭经济不富裕、家长文

化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子特别好动，班级纪

律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别，我

们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。

三、教材分析：

本册教科书包括“入学教育""汉语拼音“"识字""课文”"语文园地""口语交际”

几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是

汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字

（一）、10篇课文，识字

（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单

元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语

文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语

交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排,实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画

简单的字。

教材特点：

（一）综合性

教材采用多种方式体现语文学科的综合性以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教

育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、

学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的

安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的.例如，在汉语拼音阶段，适

当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言

结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。又如，在课

后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形

式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

（二）科学性

汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字

为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简单的。

儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的"爸、妈、我"。全册要求认识的400个字，

都是出现频率最高的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看

图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写

的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。结合

写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把

字写对，而且能把字写好。

（三）时代性

这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素,如，

《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的热爱，《自己去吧》体现了对独生子女主动锻炼、大

胆实践的企盼，《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爰他人、敬爱父母的美好心灵，《爷爷

和小树》《小熊住山洞》蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、

自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事渗透科

学常识的内容，在教材中均有反映。

（四）趣味性

教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图.例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习

拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手能力；在课

后练习和语文园地中，大量采用"我会读""我会写""我会说""我会画"等形式，激发学生

的学习兴趣，培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、

在自主实践中兴趣盎然地学习。

（五）广泛适用性

针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，

难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面，采取种种方式鼓

励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识

地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又如，本册最后编排了两课连环画形式的课文《雪

孩子》和《小熊住山洞》，每课有少量生字，但全文不注拼音，教IJ祠鼓励学生借助图画或通过

其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强学

习语文的自信心。

四、学习目标：

（-）汉语拼音

1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书

写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字400个，会写其中的'100个。

3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯.

（三）阅读

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3.学习借助读物中的图画阅读。

4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际

1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

行初步的语言训练。

五、教学注意点：

1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发

现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。

2、识字、写字教学中,学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据

识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式,

不局限教材课内识字，加强语言积累。

3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。

4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。

5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。

六、教学措施：

1、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验.

2、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。

课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。

3、合理地安排时间，开展"优差生互助"、"个别辅导"、"小组合作学习”等形式，以

达到与教学的同步进行。

4、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。

5、、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力

和创造能力。

6、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。

七、学期教改研究专题：

由于一年级学生刚入学而这册的识字量这么大。因此我想对识字教学的有效性进行探讨。

八、教学进度安排：

一年级上册教学计划9

一、教学内容：

这学期需要读完一年级第一册《义务教育课程标准实验教科书》。整本书由七个单元和四十

节课组成。教材难，任务重。我希望通过努力，我们能取得更好的教学效果。

二、教学目标：

1.培养学生对声音的感受力，用不同的材料模仿。

2.培养音乐学习中仔细观察周围事物的习惯，激发学生的创作兴趣，从中获得成功的.喜悦。

3.逐步培养孩子听音乐的习惯和兴趣，通过用打击乐器伴奏歌曲的练习，逐步培养孩子的音

乐创造力和协作能力。

三、教学重点：

1.要求学生唱歌声音自然，姿势正确.

2.组织班级形式，使之生动、活泼、有趣，使每个学生都能积极、慷慨地表演。

四、教学难点：

1、激发学生对各种事物的兴趣和关心，让学生感受到人与动物、动物与自然的密切关系。

2.如何吸引大一新生专心听歌,帮助学生从愿意听音乐逐渐过渡到喜欢听音乐。

五、教学思路：

我们应该对新生给予更多的指导，培养他们对音乐的系统理解，使课堂组织灵活多样，注重

学生的发音、歌唱姿势和表达，在课堂上增加更多的互动内容，培养学生与老师和学生的协作与

合作意识。

不及物动词教学准备

录音机、DVD、电视、铃声、响板、数字视频展示架等。

六、课时安排

单元1：4课时

单元2:4课时

单元3:4课时

单元4:4课时

第5单元：6课时

第6单元：4课时

第7单元：6课时

一年级上册教学计划10

一、教材分析：

本册教材共20课教学内容，教材内容丰富多彩，非常适合一年级小学生的年龄特征和成长

需要；形式多样有趣，为学生设置了很有趣味的情境，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝

试和体验，有利激发学生的学习兴趣，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松、愉快的氛

围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，关注学生健康成长。为

使教学更方便有效，在教学中根据实际情况灵活安排，适竽卜充利用本地可利用资源充实教学内

容。

二、学情分析：

刚进入课堂的小朋友，在情感态度上老师要作很大的努力，而在思维的想象力、创造力方面

发展的空间很大，因此要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有

创造美的想法。

三、学段目标：

1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。

2、认识色彩，了解美术学习用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具进行简单的

美术活动。

3、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。

4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等

四、教学措施：

1、认真备课，精心准备教具和材料，常和班主任沟通做好课前准备工作。

2、运用讲故事、猜谜等手段，激发学生学习美术的兴趣。

3、多搜集资料，选择适合学生生活环境的形式和材料丰富课堂教学。根据美术课的自身特

点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

4、多示范、多鼓励、采用多元化评价手段。

五、教学进度：

第一周：准备课

第二周：1、大家一起画2、花花绿绿的糖纸

第三周：3、绕绕涂涂4、有趣的拓印（一）

第四周：4、有趣的.拓印（二）5、我的太阳

第五周：6、奇妙的撕狂添画（一）6、奇妙的撕纸添画（二）

第六周：7、做拼音卡片（一）7、做拼音卡片（一）

第七周：8、小鸟找家（一）8、小鸟找家（二）

第/皿：9鸟语花香（一）9、鸟语花香（二）

第九周：10、小动物盖房子（一）10、小动物盖房子（二）

第十周：11、数字变变变12、会飞的娃娃（一）

第十一周：12、会飞的娃娃（二）13、猜猜我是谁（一）

第十二周：13、猜猜我是谁（二）14、变脸（一）

第十三周：14、变脸（二）15、穿花衣的热带鱼（一）

第十四周：15、穿花衣的热带鱼（二）16、寻找美丽

第十五周：17、亮眼睛18、美丽的铅笔头（一）

第十六周：18、美丽的铅笔头（二）19、花儿朵朵（一）

第十七周：19、花儿朵朵（二）20、小小食品店（一）

第十八周：20、小小食品店（二）

根据学生情况，安排适合学生能力的美术活动。

一年级上册教学计划11

一、教材分析

1、内容及编排

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分.入学

教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识

70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二）又10篇课文。两个识字单元各4课,

每课认字12——14个。20篇课文分4个单元,大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文

在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的.形式，巩固语文知

识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生再创设的

情境中进行口语交际的训练。

2、教材特点

识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出

的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

二、学习目标

1、汉语拼音

学会汉语拼音，能读准声母、韵母和整体认读音节。能准确的拼读音节，正确书写声母、韵

母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

2、识字与写字

认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的

基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读

学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

4、口语交际

能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容，与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参

加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

三、本册教学重点、烂点

(—)重点

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

2、认识常用汉字400个，其中100个会写。

3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

（二）难点

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来比较困难，因此，拼音教学是难点。

2、识字量的增加，使学生"回生率”很高，因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更

是一个难点。

3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

四、教学措施

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透教材，深入了解学生，创造性的使用教材。

3、充分利用多媒体，利用学校有没的情境图，穿射轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习

兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活,在生活中学语文。

5、设立学习小组，让学生自主合作的开展学习，培养合作探究精神。

6、认真批改每课作业，及时做好反馈、小结。

7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主劫权交给学生。

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况下，使他们能够尽

早阅读。

10、重视学生写字习惯的培养，要加强学生写字习惯的指导.

11、在口语教学之前，要提早布置准备工作。

五、学生情况分析

六、教学进度安排

周次

教学内容

课时

第一周

入学教育

2课时

第二周

a

9课时

第三周

d------h

14课时

第四周

9课时

第五周

复习二ai——er

9课时

第六周

An-ong

9课时

第七周

复习四拼音、测试、讲评

9课时

第八周

44页——54页课文

10课时

第九周

语文园地、测试、讲评

8课时

第十周

期中复习考试

第十一周

59页一68页课文

9课时

第十二周

69页一73页课文

8课时

第十三周

74页一85页课文

10课时

第十四周

语文园地三

8课时

第十五周

92页——101页

9课时

第十六周

102页——107页

8课时

第十七周

108页——119页

10课时

第十八周

120页——127页

8课时

第十九周

128页——139页

9课时

第二十周

期中复习

9课时

第二十一周

期中考试

一年级上册教学计划12

一、教学情况分析：

一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且

新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己

的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课

的课堂带来不必要的麻烦。

二、教学目标和要求：

1.初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，的佥不同媒材的效果，通过看看、

画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发三富的想像力与创造愿望。

2.学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行

简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

3.观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说

出其特色，表达自己的感受。

4.采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表

自己的创作意图。

三、全册重难点：

（一）重点：

1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。用

撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法

2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。

工欣赏感受剪纸、撕狂、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法.

4、探索用线描的形式表现各种物体。

5、引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。

（二滩点：

1、学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。

2、引导学生体会不同等触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所

闻。

3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反

三进行探究。

4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造

型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。

5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。

四、措施：

1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态

度，逐步培养学生良好的学习习惯。

2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确

作画方法，充分调动起学习气氛。

3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在

学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。

4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培

养他们的想象能力，和创造能力。

五、全册课时安排：

9、10月份：绘画课

第一课《让大家认识我》

第二课《看谁涂得更好看》

第三课《圆的世界》

第五课《画汽车》

第九课《有趣的勺子》

第十二课《卡通明星总动员》

第十六课《大家一起画》

第十七课《谁画的鱼最大》

11、12月份：手工课

第四课《各种各样的形》

第六课《漂亮的建筑》

第七课《美丽的天空》

第十课《剪剪撕撕贴贴画画》

第十一课《让我的飞机上蓝天》

第十三课《穿串链》

第十四课《多彩的拉花》

一月份：泥塑和绘画

第八课《花点心》

第十五课《神气的小厨师》

第十八课《妈妈和孩子》

第十九课《大丰收》

第二十课《彩旗飘飘》

第二十一课《家乡的泥玩具》

一年级上册教学计划13

一、指导思想

以新修订语文课程标梏为指导，以课堂教学为切口，以培养学生的兴趣和语文运用能力为目

标，努力营造开放的、适合学生发展的教学氛围，通过学习，达到课程标准规范的低段的教学目

标，为以后学习打下良好基础。

二、班级情况分析

本学期一年级共23人，大部分学生都是从本校幼儿园升上来的，有两三个学生是新生。这

些孩子活泼开朗，还没有养成良好的学习态度，还是像幼儿园一样随心所欲。但是学生们还是有

对学习的好奇心，他们乐于接受新鲜事物。本学期的语文教材，主要是培养学生的学习态度，教

育学生形成良好的学习方法。让他们改掉之前的散漫的习惯。培养学生养成懂礼貌、讲卫生、明

事理的优秀学生。

三、教材分析

教材的编写以课程标定为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有

综