《法语4》课程教学大纲

《法语4》教学大纲课程编号：02184220英文名称：SFL（French）4学分：2学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时先修课程：无课程类别：专业基础课程授课对象：英语专业学生教学单位：外国语学院修读学期：第5学期一、课程描述和目标《法语4》是面向英语专业学生开设的一门专业基础课程，旨在通过语言基础训练全面培养学生听、说、读、写、译的能力，满足学生今后可能需要参加的各种考试，如考级、考研、自考、留学等需要；使学生继续深化对法语语言、文化的理解，进一步增强学生的法语语感，提高学生的语言综合能力和跨文化交际能力；把语音、词汇、语法、文化教育融为一体，指导学生掌握正确的学习方法，强化其自主学习能力与逻辑思维能力；全面提升学生综合素养，以适应国际交流与社会发展对多语种外语人才的要求。课程目标1掌握法语的语音体系和语音规则，具备系统的语音、词汇、语法等语言知识；熟练地掌握听、说、读、写、译的综合语言技能，具有一定的跨文化交际能力；课程目标2能运用所学的法语语言知识进行更加系统性地综合运用，具有较强的思考问题、分析问题和解决问题的逻辑与思辨能力，具备良好的法语自主学习能力，形成较强的终身学习意识；课程目标3深入、全面地了解法语国家与地区的国家概况、风土人情，形成较宽广国际视野和较深厚的人文情怀；深刻理解文化差异与文化内涵，全面形成对多元文化、文明的交流与互鉴意识，具有较好的综合文化素养。课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重2.2具有较强的跨文化交际意识和能力，增进不同文化的理解和交流。课程目标3M2.3了解国家对外政策，具备推进中国文化走出去的意识并积极实践。课程目标1、2、3M3.3初步具备第二、第三外语的运用能力，并能够在多语环境中进行简单交流。课程目标1、2H三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1听说基本要求：①听懂课文，复述中心大意；②交流基本的日常生活法语。重点及难点：①听说课文难度相当的视听说材料；②归纳与表达中心大意。德育元素：民主法治、公平正义6讲授课程目标1232语法基本要求：①掌握简单将来时、先将来时、复合句、强调句型、直接引语、间接引语等；②掌握关系代词、指示代词等；③掌握被动语态、使动用法等。重点及难点：①掌握语法项目的表现形式；②理解语法项目的意义并运用；③理解语法项目的关联及区分。德育元素：尊师重道、懂得感恩8讲授课程目标1233阅读基本要求：①较为快速地理解课文的中心大意；②独立完成课后的自主阅读篇章，准确抓住文章的要点。重点及难点：①掌握句式与习惯表达法②信息抓取与理解思辨能力。德育元素：自强不息、终身学习6讲授与讨论课程目标1234写作基本要求：①要求学生运用所学的语法、词汇等语言知识仿写或编写段落，语言表达基本准确。重点及难点：①词汇与表达法；②逻辑思维能力。德育元素：强身健体，身心兼修4讲授课程目标1235翻译基本要求：①翻译题材熟悉的简易段落；②翻译课文；③自主完成课后法译汉、汉译法段落翻译练习。重点及难点：①翻译课文中的重点句型；②翻译与课文内容相近、难度相当的材料。德育元素：生态文明，可持续发展4讲授课程目标1236文化基本要求：①了解法国为代表法语国家与地区的高等教育；②了解法国的行政区划改革；③了解法国的文学与艺术。重点及难点：①掌握教材所涉及到的法语国家与地区政治、经济、文化常识；②理解不同国家间文化的异同，提高跨文化理解与沟通能力。基本要求：多元包容、人类命运共同体4讲授与讨论课程目标123合计32四、课程教学方法本课程教学以集中讲授为主，配合使用灵活多样的教学方式，如：个人展示、小组会话、小组讨论等，充分调动学生学习的主观能动性。利用多媒体、法语学习网络资源，如：网站、论坛、微信公众号或APP等形式辅助教学，鼓励学生课后自主学习与实践，引导学生运用所学的知识与技能进行语言交际活动。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、课堂表现、随堂测试、自主学习、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、平时作业成绩占15%、课堂表现成绩占15%、随堂测试成绩占5%、自主学习成绩占15%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业555152课堂表现1500153随堂测试05054自主学习0015155期末考试3020050课程目标对应分值503020100（二）考核与评价标准1.平时作业考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。2.课堂表现考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课堂表现学生能准时参加课堂教学，在课前积极做好课程的预习准备活动，能有效参与课堂讨论，发言活跃，主动协助老师组织各类课堂活动。学生较能准时参加课堂教学，在课前做好课程的预习准备活动，能参与课堂讨论，发言较活跃，能较好协助老师组织各类课堂活动。学生尚能较准时参加课堂教学，在课前尚能做好一定的课程的预习准备活动，尚能一定程度参与课堂讨论，发言尚活跃，尚能协助老师组织各类课堂。学生常不能准时参加课堂教学，未能在课前尚能做好一定的课程的预习准备活动，未能一定程度参与课堂讨论，发言不活跃，未能协助老师组织各类课堂活动。3.随堂测试与评价标准随堂测试根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。4.自主学习成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分自主学习能按时按量完成线上或线下有关语音、语法、听力、词汇、阅读、文化等知识点的学习。尚能按时按量完成线上或线下有关语音、语法、听力、词汇、阅读、文化等知识点的学习。能完成线上或线下有关语音、语法、听力、词汇、阅读、文化等大部分知识点的学习，未能做到按时按量。未能完成线上或线下有关语音、语法、听力、词汇、阅读、文化等大部分知识点的学习，未能做到按时按量。5.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材1.《新编大学法语2》，张敏主编，外语教学与研究出版社，2019年1月。（二）参考资料1.《

大学法语四级考试历年真题（2016—2020）》，大学法语考试组编，高等教育出版社，2021年5月；2.《法语口语互动训练》，帕特里克•怀特马什，（法）皮埃尔·巴邦编，王智怡译，上海译文出版社，2018年7月；3.《法国语言与文化