2024年小班美术认识颜色教案

2024年小班美术认识颜色教案

小班美术相识颜色教案1

颜色宝宝

活动目标：

1、对红、黄、蓝、绿4种颜色的相识。

2、培育幼儿动手操作和参加海加勺爱好。

3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

4、激励幼儿大胆正确的上色。

活动打算：

房子、胶水、红、黄、蓝、绿4种不同颜色的门和窗若干。

活动过程：

1、带幼儿到颜色王国去玩玩。

⑴讲故事，让幼步感知4种不同颜色。

(2)进一步相识4种不同的颜色。

2、嬉戏：找挚友。

(1)介绍嬉戏规则。

(2)让幼儿为颜色宝宝找挚友。

3、幼儿操作活动:颜色匹配

Q)为房子装上相同的颜色的门和窗。

⑵幼儿活动讲评。

4、为教室外面的颜色宝宝找家，结束活动。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜

利的,东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信

念。

小班美术相识颜色教案2

一、设计意图：

幼爱视察，动手做做玩玩,假如做出一些又简洁又好玩的小制作，既满意了幼儿的爱好

须要，又能培育他们对颜色的感性相识。美术活动离不开感知、仿照、练习、创作这几个基本环

节。在这节活动中，通过先感知视察作品的形态、颜色，然后让幼儿去探究制作的步骤，最终去

尝试。

二、活动目标：

1、巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的相识。

2、激励幼儿大胆尝试，初步驾驭涂刷的方法。

3、体验美术活动的乐趣，为自己的胜利感到欢乐。

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。

三、活动打算：

1、主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干。

2、油画棒卡卓田若干，纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案。

3、红、橘黄、绿色颜料，刷子、抹布若干。

四、活动过程：

1、出示玩具，请幼儿选择T牛自己喜爱的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候老师激励幼

儿之间相互沟通，引导幼儿视察玩具的颜色，进一步相识红颜色、橘黄色、绿颜色

指导语：

(1)今日，老师带来了很多的美丽玩具，让我们一起玩吧

(2)在玩的时候看一看你玩的是什么玩具?这个玩具是什么颜色的？

2、出示绿色的天线宝宝

指导语：

(1)快看,谁来了?它的衣服是什么颜色的？

(2)看看自己手中的玩具，有没有和它一样颜色的？

(3)谁拿的是红色(橘黄色)的玩具？

3、扩展幼儿思维，激励幼儿大胆发言

指导语：

还有那些东西是绿色(红色)的？

(二)嬉戏“照相"

指导语：大家做个小小摄影师，为玩具拍张照片吧！

(三)洗照片

1、展示相片的“底片"(油画棒纸)引起幼儿的爱好

老师用形象的语言示范"洗照片"："小刷子，喝点水，放在名氏上轻轻刷"

用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷，全部刷满颜料后相片洗好了。

指导语：

(1)下面我们也来试一试洗照片。

(2)可以选一种你最喜爰的颜色洗相片。

2、辅导幼儿"洗相片"

老师激励幼儿大胆尝试，指导幼JLW步驾驭涂刷的'方法。

（四）作业评价

展示幼儿作品，引导幼儿观赏。

五、作品展示

请幼儿将自己的作品以自己喜爱的形式展示到老师布置的展示区，并给大家作一讲解，幼儿

互评，老师总结。

六、活动反思：

以幼儿身边宠爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，

幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的主动性、主动性，激发了幼儿的学习爱

好，让幼儿感受到生活中到处充溢着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。

活动中老师起到启发、引领的作用把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言实

力的提高。在美工活动中不仅要会视察、会思索，会操作，还要会说话。

小班美术相识颜色教案3

活动目标

1.引导幼儿复习相识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色调的美。

2.巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染。

3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动打算

1.颜色标记牌（红、黄、蓝、绿）若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。

2.请大班的小挚友打算花姐姐的情境表演。

3.活动背景图《春天》

4.老师头饰、花姐姐头饰、裙子各T牛，录音机、磁带。

活动过程

一、起先部分

老师带头饰扮色调妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参加活动的爱好。

（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以嬉戏的方法导人使幼儿参加活动的爱好立即被调动

起来。）

二、基本部分

1.复习相识四种颜色。

Q）请幼儿带上颜色标记牌，相互视察，并说一说自己是X色宝宝。

（颜色标牌帮助幼1版快进入角色，幼儿在相互视察和讲解并描述中共享阅历，增进了彼此

间的相互学习，老师则可从旁视察幼儿对颜色的认知状况。）（2）玩嬉戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩

固对四种颜色的相识。玩法：老师唱“X色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标记牌的幼儿边唱“我

在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向老师和老师相互抱一抱。

（和妈妈一起嬉戏总是特别开心的，抱一抱的动作既满意了小班幼儿的心理须要，又帮助其

明确每种颜色的名称。）

（3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。

（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教化环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩

的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）

（4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红（黄、蓝、绿）色的，感知色调的'美。

（从视察颜色、找相同的颜色到讲解并描述生活中各种物品的颜色，逐步深化，加深幼儿对

红、黄、蓝、绿四种颜色的相识。在探讨中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色调美的同时，

也提高口语表达实力。）

2.涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼感知色调的美。

（1）花姐姐以忧愁的样子出现在小挚友的面前。（花姐姐的裙子上贴有很多未涂色的〃流。）

（2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上美丽的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练

习，老师提示幼儿涂色时应留意的事项：选用恰当的颜色涂染;涂色要匀称、涂满、干净;涂色时,

左右或上下摆涂。

（3）放轻音乐，幼儿涂色，老师巡回指导。

（小客人花姐姐的出现将活动自然地引入其次环节;请小挚友帮忙这一情节，在激发幼儿怜悯

心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。）3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿观赏五

彩缤纷的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色调的美，体验创建的欢乐。

（对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿干脆感受色调的美。而变美丽的花姐姐对小挚友

的感谢，在让幼感受到了胜利的喜悦的同时，也增加了其自信念、提高其对艺术活动的爱好。）

三、结束部分

1.花姐姐和小挚友共同表演（4农）。

2.幼儿和花姐姐一同外出嬉戏。

活动结束：在快乐的歌声中开心'地结束此次活动。

活动反思

幼儿喜爱视察，动手做做玩玩,假如做出一些又简洁又好玩的小制作，既满意了幼儿的爱好

须要，又能培育他们对颜色的感性相识。美术活动离不开感知、仿照、练习、创作这几个基本环

节。在这节活动中，通过先感知视察作品的形态、颜色，然后让幼儿去探究制作的步骤，最终去

尝试。

小班美术相识颜色教案4

活动意图：

我们的世界是五彩缤纷的，小班幼J识世界就是从解口色调起先的。设计此次活动《玩颜

色》。体验美术活动的乐趣，为自己的胜利感到欢乐。

活动目标：

1.相识红黄蓝，的两种颜色混合发生的改变。

2.培育视察和动手实力。

3.能理解底色,会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

4.培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

1.装有小半瓶水的矿泉水瓶人手一个，盖内分别涂有红、黄、蓝颜料。

2.红黄蓝颜色贴若干。

3.欢快的音乐，抹布若干。

活动过程：

一、视察

出示塑料瓶，引导幼儿视察水的颜色。

老师：今日我给你们带来了一个小客人，你们看它是谁?（瓶宝宝）

老师：瓶宝宝的肚子里装的是什么?（水）

老师：水里有颜色吗?（没有颜色，透亮的）

老师我的瓶宝宝有个奇妙的本事，它可以一边用湃一边变魔术你们看一看它是怎么跳的,

会发生什么奇异的事情？

（老师随音乐，上下用力摇动瓶子）

老师：瓶宝宝肚子里的水变成什么颜色了?（黄色）

分析：老师将小水瓶设计成瓶宝宝的形象，并设计了变魔术的情境，很神奇，能一下子就抓

住孩子们的留意力。

二、百

1.幼儿摇摆塑料瓶，体验玩色的乐趣。

师：在你们的小椅子后面也有一个瓶宝宝，我们和它一起跳个舞吧，看看你的瓶宝宝会不会

变颜色,会变成什么颜色。

还记得我的瓶宝宝是怎么叔湃的吗?（上下用力跳）

（要求音乐停的时候，就要把瓶子放在桌上。）

2.幼儿视察瓶子里的水的颜色。

老师：你的瓶宝宝的水变成什么颜色了？

老师：谁的颜色和我的颜色一样?我的瓶宝宝要和它亲一亲。

老师：谁的颜色和我的颜色不一样?是什么颜色?我的瓶宝宝要和它亲一亲。（老师和幼儿一

起用颜色贴做记录）

老师：你见过什么东西是这个颜色的？

3.换一个瓶盖，摇摆瓶子，引导幼儿视察瓶里颜色的改变。

老师：我的瓶宝宝还要再跳一次舞，这次给它要换一个瓶盖，瓶子里的水还会变色吗？

老师：我的瓶宝宝里的水变成了什么颜色?（绿色）它是怎么变成绿色的？

老师：我的瓶宝宝一起先是黄色，换上了蓝色后，就变成了绿色。

（拧开瓶盖让幼视察瓶盖内的颜色，并用颜色贴做记录）

4.幼儿相互交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，视察色调的'改变。

老师：找一个和你颜色不一样的小瓶子，和他换一换瓶盖，我们再跳一次舞，看一看你的瓶

宝宝变成了什么颜色?

（留意视察幼儿拧瓶盖，提示幼再次用颜色贴做记录）

分析：老师将活动的常规要求特别自然地融入到活动中，不显生硬，如小瓶子上下摇摆，老

师会提示："谁记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的。"须要幼儿仔细听的时候，老师会说："瓶宝宝

累了，我们让它们休息休息吧。”为颜色做记录时，老师会引导幼儿用变出的颜色为小瓶子粘贴

鼻子和嘴巴。特殊市粘贴鼻子嘴巴，因为小班年龄小，对两次操作的结果记不住，通过粘贴更是

起到了提示和回忆的作用。

三、沟通

组织幼儿沟通，感知两种颜色混合可以变出新颜色。

老师：你的瓶宝宝变成什么颜色了?你是怎么变出来的？

（引导幼儿讲解并描述：我的瓶子原来是什么颜色，换了什么颜色后，变成了什么颜色，老

师做记录）

分析：导致操作结果的因素有许多，幼儿阅历也不一样，所以在沟通环节，假如幼儿能够说

出变成了什么颜色更好，说不出来只要能够表示是由哪两种颜色混合而成的就可以了，保证每个

孩子就能够体会到胜利和操作的喜悦。

四、结束

引导幼儿按颜色将瓶宝宝送回家。

老师：你们玩的快乐吗?瓶宝宝也玩累了，要回家休息了，我们把它们送回家吧。（将颜色瓶

送回他们的家）

活动反思：

1.目标的设计:孩子年龄较小，我把把重点一方面放在相识红黄蓝三色上，另一方面感知色

调的改变，培育动手实力、视察实力上，提高对科学探究的爱好。

2.打算环节我把瓶宝宝设计成一个娃娃的形象，并设计了颜色贴，一方面增进幼儿的爰好，

为瓶宝宝粘贴鼻子嘴巴，另一方面起到一个记录的作用，提示幼儿两次分别运用了什么颜色。

在结束环节我没有设计橙色、紫色、绿色的"家"，因为通过试讲，我发觉幼儿变出的颜色

不肯定很明确，导致送娃娃回家这一环节很迷惑。所以只要求幼儿把瓶宝宝送回去就可以了。

3.活动组织：我针对小班幼儿的年龄特点，尽量创建一种神奇的氛围，让幼儿的留意力始终

跟随着老师，始终保持着深厚的爱好，注意师幼互动，让每一个孩子都动起来，都主动开心地参

加到活动当中来特殊是颜色贴得运用特别胜利熬炼了幼J附贴技能记录了他们的操作过程。

在讲解并描述环节中，那么小的孩子都能很明确的讲解并描述出自己两次运用的颜色，变出了什

么样的颜色，这都得益于颜色贴的运用。同时在整个环节中渗透常规教化，但都力求自然地融合

到情鸵中。

不足之处：

反复的提示督促，言语组织不简练。

小班美术相识颜色教案5

设计意图：

班级里幼爱视察，动手做做玩玩，假如做出一些又简洁又好玩的小制作，既满意了幼儿

的爱好须要，又能培育他们对颜色的感性相识。美术活动离不开感知、伤照、练习、创作这几个

基本环节。在这节活动中，也是通过先感知视察作品的形态、颜色，然后让幼儿去探究制作的步

骤，最终去尝试。老师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视

幼儿语言实力的提高。在美工活动中不仅要会视察、会思索，会操作，还要会说话。

活动目标：

1、巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的‘相识

2、激励幼儿大胆尝试，初步驾驭涂刷的方法

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动打算：

1、主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干

2、油画棒卡片纸若干，纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案

3、红、橘黄、绿色颜料，刷子、抹布若干

活动过程：

一、5STLH

1、出示玩具，请幼儿选择T牛自己喜爱的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候老师激励幼

儿之间相互沟通，引导幼儿视察玩具的颜色，进一步相识红颜色、橘黄色、绿颜色指导语：

(1)今日，老师带来了很多的美丽玩具，让我们一起玩吧

(2)在玩的时候看一看你玩的是什么玩具?这个玩具是什么颜色的？

2、出示绿色的天线宝宝指导语：

(1)快看，谁来了？

它的衣服是什么颜色的？

(2)看看自己手中的玩具，有没有和它一样颜色的？

(3)谁拿的是红色(橘黄色)的玩具？

3、扩展幼儿思维，激励幼儿大胆发言指导语:还有那些东西是绿色(红色)的？

二、嬉戏"照相”指导语：大家做个摄影师，为玩具拍张照片吧！

三、洗照片

1、展示相片的­底片"(油画棒纸)引起幼儿的爱好老师用形象的语言示范.洗照片,:■小刷子,

喝点水，放在纸上轻轻刷.用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷，全部刷满颜料后相片洗好了

指导语：

Q)下面我们也来试一试洗照片

(2)可以选一种你最喜爱的颜色洗相片

2、辅导幼儿"洗相片"老师激励幼儿大胆尝试，指导幼步驾驭涂刷的方法四、作业评价

展示幼儿作品，引导幼儿观赏

活动反思：

以幼儿身边宠爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活,符合幼儿的年龄特点，在活动中，

幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的主动性、主动性，激发了幼儿的学习爱

好，让幼儿感受到生活中到处充溢着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。

活动中老师起到启发、引领的作用,把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言实

力的提高。在美工活动中不仅要会视察、会思索，会操作，还要会说话。

小班美术相识颜色教案6

1、通过童话让幼儿直观地相识红、黄、蓝、绿颜色，能——对应找到相同额颜色。

2、学习涂色的方法，并大胆地选择自己喜爰的颜色，感受色调美。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。

4、培育幼儿的观赏实力。

图形只纸若干、城堡图一张、白色蜡笔。

一、白色城堡引题

白色城堡国王觉得自己的王国都是白色不好看，于是他就派了白色蜡笔去找寻美丽的颜色,

我们跟随白色蜡笔一起动身吧!看看它能找到哪些颜色?

二、观赏童话，相识颜色

1、太阳公公给了它什么颜色？

2、花园里望见了什么颜色？

3、大海是什么颜色？

4、草地是什么颜色？

5、小结：我们跟随白色蜡笔相识了红、黄、蓝、绿这些颜色，那你们还在什么地方望见这

些颜色吗?引导幼视察自身的‘衣服、教室里……

6、你们最喜爱什么颜色?想不想用你自己最喜爱的颜色画画呢？

三、操作活动

1、每个小挚友选择自己喜爱的颜色为图形穿衣服。

2、老师示范

在涂色的时候要留意先涂外再涂里面，要匀称、细心，不能涂到外面哦。

3、幼儿作画

要求幼儿穿好衣服后要告知大家你为图形穿上什么颜色。

4、老师巡回指导。

四、讲评

让幼儿大胆表达自己为图形涂上什么颜色，并把它送回家。

五、活动延长：

带领幼儿到大自然中找寻美丽颜色。

教学反思：

以幼儿身边宠爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，

幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的主动性、主动性，激发了幼儿的学习爱

好，让幼儿感受到生活中到处充溢着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。

活动中老师起到启发、引领的作用.把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言实

力的提高。在美工活动中不仅要会视察、会思索，会操作，还要会说话。

小班美术相识颜色教案7

活动目标：

1、体验美术活动的乐趣。

2、巩固相识红、黄、蓝三种颜色。

3、大胆选择喜爱的颜色进行涂刷嬉戏，熬炼幼儿小肌肉的敏捷性。

4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢乐。

活动打算：

教学打算：PPT课件，红、黄、蓝三种颜料，颜料盘，抹布、用白色油画棒画有各种图案

的纸，纸板夹。

学问打算：幼儿对红、黄、蓝三种颜色的相识。

活动过程：

一、起先部分

听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。

刚刚我们的小手做了运动，老师要问问，们的小手会做什么？

你们的小手可真能干，老师的手不但能吃饭，擦地，还会变魔术呢!小挚友的眼睛细致看哟，

现在大屏幕上什么也没有，我的手轻轻一点，变出了什么?你们想和我学魔术吗?只要你和老师击

一下掌，你的小手就会有魔力，也能在大屏幕上变出4海灵来。

二、巩固对色调的相识

1、谁来试一试，南老师吧手上的魔力传给你，你肯定能做到。(反复邀请幼儿来试一试)

2、小挚友可真能干，这么快就学会了，变出了这么多的.颜色小精灵，南老师还会好多的魔

术呢，现在我再变给你们看。

(1)、看，这有一张白纸，我还可以在白纸上变出小精灵呢！

(2)、一起来看看老师是怎么在白纸上变出颜色小精灵的。

三、学习技能

1、老师示范涂刷技法。

(1)、细致看，我怎样在白纸上变出小精灵的。我要借助一个工具一小刷子。小刷子，真

调皮，红色水里蘸一蘸，颜料盘边舔一舔，来到纸上刷刷刷，从上起先刷，从左向右刷，变出一

个小精灵。

(2)、它是什么颜色的？

(3)、魔术变完了，我们要把小刷子放回盘中，再用抹布把弄到桌子上的颜料擦干净。

(4)、现在请小挚友来试一试，看看你们能变出哪个精灵宝宝。

2、幼儿操作

(1)、幼儿自由结组操作。

(2)、提示幼儿运用材料的方法并留意卫生。(选择自己喜爱的颜料，颜料不要蘸太多，记得

在颜料盘边舔一舔)。

四、结束部分。

你们的小手可真能干，这么快就学会了变魔术，而且还变出了这么多的4株青灵！

活动延长：

大自然中也有着好多好多的颜色小精灵，我们一起去找找大自然中颜色小精灵吧。

活动反思：

虽然小班幼J焊龄小，缺乏阅历，但是他们对于四周事物的探究是异样兴奋的。《3-6岁儿

童学习与发展指南》指出："每个幼里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充

分创建条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创

建力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式表现和创建美。"所以这次活动我创

设了童话情景，以主子公精灵贝贝引出主题，在“魔术"表演中把美术与"油水分别"科学理论

相结合，红、绿、紫三种颜色对应三种实物，便利幼步记住三种颜色，进一步激发幼儿探究

与学习的爱好，激励幼儿努力感受美、观赏美、创建美，使幼儿能在生活实践中渐渐形成爱好,

培育爱好，并形成相应的技能。

小班美术相识颜色教案8

设计意图：

幼爱视察，动手做做玩玩,假如做出一些又简洁又好玩的小制作，既满意了幼儿的爱好

须要，又能培育他们对颜色的感性相识。美术活动离不开感知、仿照、练习、创作这几个基本环

节。在这节活动中，通过先感知视察作品的形态、颜色，然后让幼儿去探究制作的步骤，最终去

尝试。

活动目标：

1、巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的相识。

2、激励幼儿大胆尝试，初步驾驭涂刷的方法。

3、体验美术活动的乐趣，为自己的胜利感到欢乐。

4、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

5、培育幼儿的观赏实力。

活动打算：

1、主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干。

2、油画棒卡片纸若干，纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案。

3、红、橘黄、绿色颜料，刷子、抹布若干。

活动过程：

一、

1、出示玩具，请幼儿选择一件自己喜爱的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候老师激励幼

儿之间相互沟通，引导幼儿视察玩具的颜色，进一步相识红颜色、橘黄色、绿颜色

指导语：

Q)今日，老师带来了很多的美丽玩具，让我们一起玩吧

(2)在玩的时候看一看你玩的是什么玩具?这个玩具是什么颜色的？

2、出示绿色的天线宝宝

指导语：

(1)快看，谁来了？

它的‘衣服是什么颜色的？

(2)看看自己手中的玩具，有没有和它一样颜色的？

(3)谁拿的是红色(橘黄色)的玩具？

3、扩展幼儿思维，激励幼儿大胆发言

指导语：

还有那些东西是绿色(红色)的？

二、嬉戏“照相"

指导语：大家做个小小摄影师，为玩具拍张照片吧！

三、洗照片

1、展示相片的“底片"(油画棒纸)引起幼儿的爱好

老师用形象的语言示范"洗照片"："小刷子，喝点水，放在纸上轻轻刷"

用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷，全部刷满颜料后相片洗好了。

指导语：

⑴下面我们也来试一试洗照片。

(2)可以选一种你最喜爱的颜色洗相片。

2、辅导幼儿"洗相片"

老师激励幼儿大胆尝试，指导幼步驾驭涂刷的方法。

四、作业评价

展示幼儿作品，引导幼儿观赏。

作品展ZF

请幼儿将自己的作品以自己喜爱的形式展示到老师布置的展示区，并给大家作一讲解，幼儿

互评，老师总结。

活动反思：

以幼儿身边宠爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，

幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的主动性、主动性，激发了幼儿的学习爱

好，让幼儿感受到生活中到处充溢着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。

活动中老师起到启发、引领的作用.把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言实

力的提高。在美工活动中不仅要会视察、会思索，会操作，还要会说话。

小班美术相识颜色教案9

设计意图：

幼爰视察，动手做做玩玩假如做出一些又简洁又好玩的小制作，既满意了幼儿的爱好

须要，又能培育他们对颜色的感性相识。美术活动离不开感知、仿照、练习、创作这几个基本环

节。在这节活动中，通过先感知视察作品的形态、颜色，然后让幼儿去探究制作的步骤，最终去

尝试。

活动目标：

1、巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的相识。

2、激励幼儿大胆尝试，初步驾驭涂刷的方法。

3、体验美术活动的乐趣,为自己的胜利感到欢乐。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、培育幼儿的观赏实力。

活动打算：

1、主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干。

2、油画棒卡片纸若干，纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案。

3、红、橘黄、绿色颜料，刷子、抹布若干。

活动过程：

一、

1、出示玩具，请幼儿选择T牛自己喜爰的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候老师激励幼

儿之间相互沟通，引导幼儿视察玩具的颜色，进一步相识红颜色、橘黄色、绿颜色

指导语：

Q)今日，老师带来了很多的美丽玩具，让我们一起玩吧

(2)在玩的时候看一看你玩的'是什么玩具?这个玩具是什么颜色的？

2、出示绿色的天线宝宝

指导语：

(1)快看，谁来了?

它的衣服是什么颜色的？

（2）看看自己手中的玩具，有没有和它一样颜色的？

⑶谁拿的是红色（橘黄色）的玩具？

3、扩展幼儿思维，激励幼儿大胆发言

指导语：

还有那些东西是绿色（红色）的？

二、嬉戏"照相"

指导语：大家做个小小摄影师，为玩具拍张照片吧！

三、洗照片

1、展示相片的“底片"（油画棒纸）引起幼儿的爱好

老师用形象的语言示范"洗照片"："小刷子，喝点水，放在名氏上轻轻刷"

用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷，全部刷满颜料后相片洗好了。

指导语：

⑴下面我们也来试一试洗照片。

（2）可以选一种你最喜爱的颜色洗相片。

2、辅导幼儿"洗相片"

老师激励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步驾驭涂刷的方法。

四、作业评价

展示幼儿作品，引导幼儿观赏。

作品展小

请幼儿将自己的作品以自己喜爱的形式展示到老师布置的展示区，并给大家作一讲解，幼儿

互评，老师总结。

活动反思：

以幼儿身边宠爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，

幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的主动性、主动性，激发了幼儿的学习爱

好，让幼儿感受到生活中到处充溢着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。

活动中老师起到启发、引领的作用把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言实

力的提高。在美工活动中不仅要会视察、会思索，会操作，还要会说话。

小班美术相识颜色教案10

活动目标：

1、相识各种好玩的笔，知道其名称，特征以及运用方法。

2、初步体验尝试作画的乐趣，乐意参与玩色活动。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

活动打算：

1、叮叮图片，工具箱。

2、油画棒、水彩笔、白纸。

活动过程：

一、图片导入。

1、（出示画家图片）今日有一位小画家叮叮来我们教室做客了，我们和叮叮打个招呼吧！

2、（出示工具箱）小画家叮叮有个工具箱，他的工具箱里装了很奇妙好玩的东西，想不想看

一看？

二、介绍各种笔。

1、介绍蜡笔宝宝。

Q)(出示蜡笔)你们看这是什么呀？

(2)这里有什么颜色的蜡笔宝宝呀？

(3)你们知道蜡笔宝宝有什么本事吗?(画画)

(4)那怎么来运用这些蜡笔宝宝呢?(请个别幼儿进行示范运用)

(5)蜡笔宝宝还有一个本事，因为它是油的，所以它不怕水(老师把蜡笔画过的纸放入盘子里

i瑜

小结：我们要爱惜蜡笔宝宝，画的时候不能把蜡笔宝宝的外衣脱掉，也不能随意乱扔。还有

我们在画画的时候不能将蜡笔涂到桌子上和衣服上。

2、介绍水彩笔宝宝。

(1)(出示水彩笔)这笔有个小帽子，真可爱呀！"hi,小挚友们好，知道我是谁吗?"(水彩笔)

(2)月哦们怎么来运用水彩笔宝宝呢？

小结：画画的时候要把小帽子拿掉，然后画好后，要把小帽子盖上，不然水彩笔就会干掉,

所以我们要疼惜它们。

(3)老师示范绘画。

小结：刚才我们相识了蜡笔、水彩笔，每种画笔都有各自的本事。

三、涂色与整理。

1、老师这里纸上的'梨子还没有好看的颜色，要请小挚友们帮忙给他们涂上好看的颜色。

2、要求：我们小挚友可以选择一种笔来把梨子涂上颜色，但是在涂的时候不能把颜色涂到

黑线的外面去。

3、幼儿操作，老师指导。

4、观赏作品，老师评价：你喜爱谁的画?为什么？

5、整理物品：下面我们一起把画笔宝宝们整理好，把它们送到各自的家里去。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可

以从平面起先逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小班美术相识颜色教案11

目标

1、相识几对同类色：红色-粉红色，黄色-橘黄，蓝色-淡蓝，青色-绿色。

2、激发幼儿对色调的爱好，情愿调换颜色画画。

打算

1、红色-粉红色，黄色-橘黄，蓝色-淡蓝，青色-绿色色卡。

2、贴绒颜色宝宝8个。

3、幼儿人手一个颜色宝宝头饰，油画棒、画纸。

过程

一、找挚友，匹配同类色

1、音乐响起，戴相同颜色头饰的.小挚友手拉手。

2、依次出示8个贴绒颜色宝宝：

(1)老师：来了一个红宝宝，它说，我有一个挚友跟我长的很像。看看，这里谁和我长得

很像，请你来帮我找一找。

幼儿找出粉红色，"好挚友，手拉手，抱一抱"，老师和一名幼儿示范动作。

(2)幼儿分别戴上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈。当音乐停止时，幼儿找到同种色卡，

看谁找的多。

(3)幼儿交换头饰，再次进行嬉戏。

二、幼儿尝试：颜色宝宝手拉手

L颜色好挚友，来跳圆圈舞（选择不同的颜色涂成大圆点）O

2、换个同种色在圆点边上往上涂涂、往下涂涂，往左涂涂、往右涂涂。

3、大家拉起手来一把圆点和圆点连起来。

三、共享沟通

1、找找色的好挚友在哪里。

2、指一指哪两个好挚友手拉手。

小班美术相识颜色教案12

一、活动目标

1.引导幼儿了解红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等七种常见的颜色以及对应物品，感受颜色并

且大胆在同伴面前讲解并描述自己最喜爱的颜色。

2.引导幼儿感受每个人对颜色的不同宠爱，颜色都是很好看的、很美的，学习自由表达内心

喜爱物品的情感。

二、活动打算

1.红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色调卡

2.颜色统计表两张

3.幼儿喜爱的一张照片、黑板两块

4.油画棒、填色画纸人手T分

5.幼儿用书

三、活动过程

1.老师用儿歌《颜色挚友手拉手》导入本次活动主题，激情幼儿对活动的爱好。

2.小挚友们，老师几年带来了七个好挚友，他们个个都很美丽，你们想不想来相识一下他们

呢？

(1)老师出示颜色调卡，引导幼儿了解几种常见的.颜色。

(2)小挚友们，你们相识这几种颜色吗？你们能够说出他们的名字吗？

(3)看来小挚友们都相识他们啊，那么你最喜爱哪个颜色好挚友呢？

3.老师拿出颜色统计表，引导幼儿大胆表达自己喜爱的颜色。

(1)清小挚友告知老师，你最喜爱哪种颜色呢？为什么？

(2)请你说说你看到的那些东西是这个颜色的呢？

(3)请小挚友拿出你打算好的照片，把它贴在你喜爱的颜色栏里,看看小挚友们的都喜爱

什么颜色呢？

4.老师处理本次活动的颜色统计结果，看看哪个颜色最受欢迎，哪一个小挚友和你喜爱了同

样的颜色，可以清自己的好挚友之间相互抱抱。

(1)我们一起来数一数哪一个被喜爱的最多？哪个颜色相对要少一些?

(2)接下来老师要奋勉颜色卡了，请小挚友在上面自己画画喜爱的颜色好挚友，用自己喜

爱的额颜色进行简洁的涂鸦。

(3)老师引导幼儿共享自己的绘画，老师点评。

(4)老师将绘画卡片做好颜色的分类整理展示，供幼儿观赏，感受颜色挚友的美妙情感。

四、活动总结

在这次活动中，不仅激励了幼儿自己选择自己喜爱的颜色，还熬炼了他们相识颜色和基本涂

鸦的实力，不仅熬炼了创建力还熬炼了幼儿的美感。

小班美术相识颜色教案13

活动目标：

1、相识红颜色。

2、提高对美术活动的爱好。

3、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。

活动打算：

布置彩色的环境，如挂彩带、彩旗;一棵挂满红苹果的树（苹果可摘下），红色皱纹纸块若干,

一朵花的轮廓图及胶水。

活动与指导：

1、出示红色物品教幼J识红色（红五星、红花、红领巾、红辣椒、红帽子……），红颜色很

惹眼、很美丽。

2、请幼儿找找哪里有红颜色的东西,看谁找得多，激励幼儿主动思维，大胆找寻室内环境

中的红色物，并说出xx是红色的。

3、给娃娃送红苹果，每人摘一个红苹果给娃娃。

4、猜猜盒里有什么（出示纸盒，里面装有红皱纹纸块），请幼儿用红纸块团成红色小纸球,

大家一起做一朵红花（老师帮助幼JU各一粒粒纸团粘在花的轮廓里）。

活动建议：

1、可因地制宜地利用环境中的色调进行活动。

2、可依据班级环境布置的须要运用红色进行创建。如用红色2或粘出"小巧手”的字形图等。

活动目标：

1、视察、观赏红色物品，相识红颜色。

2、驾驭团和粘的方法。

活动重难点：

驾驭团和粘的方法。

活动打算：

布置彩色的环境，如挂彩带、彩旗;一棵挂满红苹果的树（苹果可摘下）;红色皱纹2氏块若干,

一朵花的轮廓图及胶水。

活动与指导：

（一）视察、观赏红色物品

1、视察、观赏红色物品，如红五星、红花、红领巾、红帽子、红辣椒……。

2、小结：红颜色很惹眼、很美丽。

（二）嬉戏：找红色，相识红颜色

1、从环境中，找找哪里有红颜色的东西，看谁找得多，并说出xx是红色的。

（老师激励幼儿主动思维，大月联寻室内环境中的红色物品。）

2、给娃娃送红苹果，每人摘一个红苹果给娃娃。

（三）做红花，驾驭操作方法

1、团一团：

（老师出示纸盒，里面装有红色皱纹纸块）用红色皱纹纸块团成小纸球。

小结：团的方法……

2、粘T6:

大家将一个个小^^粘在花的轮廓里，做成一朵红花。

小结：粘的'方法……

（四）展示、观赏观赏做好的大红花，体验集体创作的欢乐。

活动建议：

1、可因地制宜地利用环境中的色调进行活动。

2、可依据班级环境布置的须要，运用红色进行创建。如用红色纸球粘出■小巧手"的字形图

等。

修订感言：

1、格式、字体、表述要规范，一步到位，以免返工；

2、刚好总结、提升学问点和技能要领；

3、整个活动从幼儿动身，从幼儿的行为动身（全部表述的主体默认为幼儿，无论目标、重难

点，还是过程）,同时，体现老师弼旨导与帮助；

4、目标、重难点与过程保持高度一样；

5、目标、重难点与过程体现领域的关键阅历与关键实力的培育（如本活动的重难点不是相识

红色，而是驾驭团和粘的方法）；

6、关注活动的基本模式。本活动的基本模式为：视察与观赏-嬉戏-操作■■展示与观赏，体现

出基于审美与体验的幼儿美术教化思想。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信

息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小班美术相识颜色教案14

目标：

1、对红、黄、蓝、绿4种颜色的相识。

2、培育幼儿动手操作和参加湎加勺爱好。

打算：

房子、胶水、红、黄、蓝、绿4种不同颜色的门和窗若干。

过程：

1、带幼儿到颜色王国去玩玩。

（1）讲故事，让幼步感知4种不同颜色。

(2)进一步相识4种不同的颜色。

2、嬉戏：找挚友。

(1)介绍嬉戏规则。

(2)让幼儿为颜色宝宝找挚友。

3、幼儿操作活动:颜色匹配

(1)为房子装上相同的颜色的、门和窗。

(2)幼儿活动讲评。

4、为教室外面的颜色宝宝找家，结束活动。

反思：

以幼儿身边宠爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，

幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的主动性、主动性，激发了幼儿的学习爱

好，让幼儿感受到生活中到处充溢着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。

活动中老师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。

小班美术相识颜色教案15

活动意图：

我们的世界是五彩缤纷的，小班幼识世界就是从感知色调起先的。设计此次活动《玩颜

色》。体验美术活动的乐趣，为自己的胜利感到欢乐。

活动目标：

1.相识红黄蓝，感知两种颜色混合发生的改变。

2.培育视察和动手实力。

3.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

4.培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5.培育幼儿的观赏实力。

活动打算：

1.装有小半瓶水的矿泉水瓶人手—，盖内分别涂有红、黄、蓝颜料。

2.红黄蓝颜色贴若干。

3.欢快的音乐，抹布若干。

活动过程：

一、视察

出示塑料瓶，引导幼儿视察水的颜色。

老师：今日我给你们带来了一个小客人，你们看它是谁?（瓶宝宝）

老师：瓶宝宝的肚子里装的是什么?（水）

老师：水里有颜色吗?（没有颜色，透亮的）

老师我的瓶宝宝有个奇妙的本事，它可以一边四哪一边变魔术你们看一看它是怎么跳的,

会发生什么奇异的事情？

（老师随音乐，上下用力摇动瓶子）

老师：瓶宝宝肚子里的水变成什么颜色了?（黄色）

分析：老师将小水瓶设计成瓶宝宝的形象，并设计了变魔术的情境，很神奇，能一下子就抓

住孩子们的留意力。

二、百

1.幼儿摇摆塑料瓶，体验玩色的乐趣。

师：在你们的小椅子后面也有一个瓶宝宝，我们和它一起跳个舞吧，看看你的瓶宝宝会不会

变颜色，会变成什么颜色。

还记得我的瓶宝宝是怎么叔湃的吗?（上下用力跳）

（要求音乐停的时候，就要把瓶子放在桌上。）

2.幼儿视察瓶子里的水的颜色。

老师：你的瓶宝宝的水变成什么颜色了？

老师：谁的颜色和我的颜色一样?我的瓶宝宝要和它亲一亲。

老师：谁的颜色和我的颜色不一样?是什么颜色?我的瓶宝宝要和它亲一亲。（老师和幼儿一

起用颜色贴做记录）

老师：你见过什么东西是这个颜色的？

3.换一个瓶盖，摇摆瓶子，引导幼儿视察瓶里颜色的改变。

老师：我的瓶宝宝还要再跳一次舞，这次给它要换一个瓶盖，瓶子里的水还会变色吗？

老师：我的瓶宝宝里的水变成了什么颜色?（绿色）它是怎么变成绿色的？

老师：我的瓶宝宝一起先是黄色，换上了蓝色后，就变成了绿色。

（拧开瓶盖让幼视察瓶盖内的颜色，并用颜色贴做记录）

4.幼儿相互交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，视察色调的改变。

老师：找一个和你颜色不一样的小瓶子，和他换一换瓶盖，我们再跳一次舞，看一看你的瓶

宝宝变成了什么颜色？

（留意视察幼儿拧瓶盖，提示幼J麻次用颜色贴做记录）

分析：老师将活动的.常规要求特别自然地融入到活动中，不显生硬，如小瓶子上下摇摆，

老师会提示："谁记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的。”须要幼儿仔细听的时候，老师会说："瓶宝

宝累了，我们让它们休息休息吧。”为颜色做记录时，老师会引导幼儿用变出的颜色为小瓶子粘

贴鼻子和嘴巴。特殊市粘贴鼻子嘴巴，因为小班年龄小，对两次操作的结果记不住，通过粘贴更

是起到了提示和回忆的作用。

三、沟通

组织幼儿沟通，感知两种颜色混合可以变出新颜色。

老师：你的瓶宝宝变成什么颜色了?你是怎么变出来的？

（引导幼儿讲解并描述：我的瓶子原来是什么颜色，换了什么颜色后，变成了什么颜色，老

师做记录）

分析：导致操作结果的因素有许多，幼儿阅历也不一样，所以在沟通环节，假如幼儿能够说

出变成了什么颜色更好，说不出来只要能够表示是由哪两种颜色混合而成的就可以了，保证每个

孩子就能够体会到胜利和操作的喜悦。

四、结束

引导幼儿按颜色将瓶宝宝送回家。

老师：你们玩的快乐吗?瓶宝宝也玩累了，要回家休息了，我们把它们送回家吧。（将颜色瓶

送回他们的家）

活动反思：

1.目标的设计:孩子年龄较小，我把把重点一方面放在相识红黄蓝三色上，另一方面感知色

调的改变，培育动手实力、视察实力上，提高对科学探究的爱好。

2.打算环节我把瓶宝宝设计成一个娃娃的形象，并设计了颜色贴，一方面增进幼儿的爱好，

为瓶宝宝粘贴鼻子嘴巴，另一方面起到一个记录的作用，提示幼儿两次分别运用了什么颜色。

在结束环节我没有设计橙色、紫色、绿色的"家"，因为通过试讲，我发觉幼儿变出的颜色

不肯定很明确，导致送娃娃回家这一环节很迷惑。所以只要求幼儿把瓶宝宝送回去就可以了。

3.活动组织：我针对小班幼儿的年龄特点，尽量创建一种神奇的氛围，让幼儿的留意力始终

跟随着老师，始终保持着深厚的爱好，注意师幼互动，让每一个孩子都动起来，都主动开心地参

加到活动当中来特殊是颜色贴得运用特别胜利熬炼了幼J用贴技能记录了他们的操作过程。

在讲解并描述环节中，那么小的孩子都能很明确的讲解并描述出自己两次运用的颜色，变出了什

么样的颜色，这都得益于颜色贴的运用。同时在整个环节中渗透常规教化，但都力求自然地融合

至I」情境之中。

不足之处：

反复的提示督促，言语组织不简练。

教学反思：

幼美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信

息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小班美术相识颜色教案16

活动目标：

1.相识红、黄、绿、紫四种颜色。

2.让幼学习驾驭拓印的美术基本方法、常规。

3.让幼在愉悦的心情下自由想象，培育幼儿对美术活动的爱好。

4.在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

1.天线宝宝图片各一。

2.广告颜料、四开、十六开白纸、剪刀、浆糊、擦手帕若干。

3.《颜色故事》课件。

活动过程：

1、请出四个天线宝宝，引导幼识红、黄、绿、蓝四种颜色。

2、观赏《颜色故事》帮助幼J能识事物颜色。

天线宝宝为小挚友带来了很好看的动画片，让我们一起来看看吧!

3、幼儿创作。

天线宝宝为我们带来了这么好看的'动画片，还让我们相识了四种颜色，我们怎么感谢他们

呢?我们用这些美丽的颜色画画送个他们吧！

1）示范创作方法。

2）介绍活动内容、材料。

3）激励幼儿大胆作画。

4、幼儿作品展示。

5、延长活动：

老师引导幼儿观赏作品后，用小剪刀制作4不1物送给天线宝宝。

活动反思：

以幼儿身边宠爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，

幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的主动性、主动性，激发了幼儿的学习爱

好，让幼儿感受到生活中到处充溢着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。

活动中老师起到启发、引领的作用.把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言实

力的提高。在美工活动中不仅要会视察、会思索，会操作，还要会说话。

小班美术相识颜色教案17

活动目标：

1.初步感知两种颜色配色后会发生的改变；

2.主动关注四周生活中有色调的物品。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。

4.培育幼儿的观赏实力。

重点、难点：

引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生的改变。

活动打算：

1.红、黄、蓝三种染料若干瓶，粉刷工具（塑料桶、刷子）12套，纸箱房子3座，罩衣12件。

2.音乐《我是一个粉刷匠》。

3.PPT

活动过程：

L随音乐《我是一个粉刷匠》.激发孩子当粉刷匠的爱好。

"小挚友们，今日我们一起来当粉刷匠，一起来刷房子喽，打算好了吗!"

2.引导幼J身步初两种颜色配色后发生改变，体验发觉的乐趣。（实现目标一、目标二）

（一）出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿视察、说出颜色的名称；

（二）分类三种颜料,幼儿分组根据标记粉刷房顶；

（三）调换颜料，分别给房顶再刷上一种不同的颜色初步感知两种颜色遇到一起会变成一种新

的颜色，并引导幼儿说说在哪里见过这样的颜色（橙色、绿色、紫色）。

3.出示PPT,巩固颜色配对（红色+黄色、黄色+蓝色、蓝色+红色）

"奥，原来红色和黄色抱一抱是橙色;蓝色和黄色抱一抱是绿色;蓝色和红色抱一抱是紫色”

4.激励幼儿大胆尝试运用两种或多种不同的颜色进行调配。

（1）请幼儿自由调色，进一步发觉颜色对碰后的奇异改变，并尝试运用语言表达在哪里见过

这些颜色；

（2）通过“粉刷墙面"，享受玩色调的乐趣；

（3）共享劳动成果，激励幼儿接着去发觉生活中各种不同的‘颜色。

5.律动《我是一个粉刷匠》

"小挚友们，我们一起跟着粉刷匠的音乐，一起来舞蹈吧。"

"好了，小挚友们，我们再看看外面有没有须要装扮的，拿起我们的小桶一起去吧。"

教学反思：

颜色的改变是全部幼儿都非常感爱好，要充分满意幼儿动手操作的愿望。要多打算几套颜色

材料，让每个幼儿都能独立操作。调色嬉戏可接着在区角内玩，可引导幼儿留意同样用两种颜色

调出的新颜色，深浅却不完全一样，激发幼儿多次尝试变色，如有新发觉就记录下来。可在区角

中让幼儿运用多种绘画工具探究色调对对碰的改变。

小班美术相识颜色教案18

教学目标

1、通过观赏作品，体验色调中的心情感受。

2、能大胆运用颜色自由绘画，体验绘画的乐趣。

3、体验想象创建各种图像的欢乐。

4、培育幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

设计意图

每个色调宝宝心中都有自己的故事，有的宝宝兴奋，有的哀痛，有的郁闷，有的……你们猜

猜这里的色调宝宝是什么样的心情呢?依据小班的年龄特点和心理特征，考虑到小班幼儿的思维

特征更多的是在直觉上，而颜色生活中随处可见，为此我设计了《欢乐的颜色》。

教学打算

1.感受生活中的色调。

2.大型纸张、大/」可:等方形或长方形铅画纸若干、各种颜料（加胶水）、颜料盘、水粉笔、双

面胶、抹布。

3、音乐磁带、录音机。

活动重点难点：

活动重点：

让孩子对色调感爱好，乐意参与玩色活动。

活动难点：

参加到玩色活动中，体验尝试乐趣。

教学过程

一、回忆自己的欢乐。引导幼,I感受色调的心情。

1、看幼儿用书，老师引导幼儿：■每个色调娃娃的心里都有自己的故事，有的兴奋，有的难

过，有的喧闹，有的宁静。你能感受到吗？

2、展示各种颜色的颜料：.让我们看看哪种颜色最欢乐，你的B它挑出来吗?"画一幅欢乐的

画。(可播放欢快，热忱的背景音乐。)让我们用这些欢乐的颜色来做一个嬉戏。

3、小挚友们，你们欢乐吗?为什么会欢乐?我们把最快的的心情画出来。

二、引出幼儿感受色调的'心情。

书上有什么?你找到了哪些颜色?它们都欢乐吗？

三、画一幅画欢乐的颜色。

(1)提问：你想让小画笔画出什么？

(2)供应水粉笔，油画棒，水彩颜料，纸，幼儿自选并绘画。

(3)幼儿玩色：让幼儿在课桌上作画;也可席地而坐,将纸放在地上作画。

(4)操作中，老师与幼儿谈谈画了什么，帮助表现或记录肯定的内容。如：太阳，小鸟，花，

树等，让幼儿体验初次绘画的乐趣。

四、展示作品并探讨。

哪幅画最欢乐？

它用了哪些颜色?

它讲了一个什么故事?

活动延长：

嬉戏：色调娃娃抱一抱。

老师演示让不同的色调"拥抱"，产生另外一种色调：红色和绿色"拥抱.变成了棕色;蓝色

和黄色"拥抱"变成了绿色;红色和蓝色"拥抱"变成了紫色。幼儿在老师的帮助下尝试。

活动反思

《欢乐的颜色》这一活动主要是让孩子们驾驭涂色技巧，发展小肌肉群的力气。活动中我以

嬉戏"找蜡笔”为切入点，引发孩子们的爱好。在相识了颜色后，出示身体没有颜色的颜色宝宝，

请孩子们说说应当给它们什么颜色呢?抓住了孩子们探究、新奇的心理，牢牢的抓住了爱好点，

让活动顺当进行。通过嬉戏，让幼儿零距离接触，视觉感官获得颜色学问，师幼互动中感受合作

的欢乐。孩子在玩中学，学中玩，爱好浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发觉

较好或有自己创意的孩子就进行刚好表扬，孩子们相互学习，很好的完成了作品。依据小班幼儿

的年龄，设计了好玩的教学用具和嬉戏设计，整个活动，幼儿在开心的气氛中获得初浅的社会阅

历，体验了解他人的欢乐。效果好。

小班美术相识颜色教案19

1、幼感受色调的美。

2、体会吹起作画的乐趣。

3、激励幼与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。

图画纸、装有颜料的眼药水瓶两只

一、老师做示范

1、首先，把水彩颜料滴在纸上。

2、然后用嘴轻轻向各个方向吹，边吹边滴颜料。

3、颜料会在纸上形成各种形态，让宝宝看看，这些形态像什么？

二、幼儿亲自试一试，吹出他们想象的'图案。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可

以从平面起先逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小班美术相识颜色教案20

设计意图

每个色调宝宝心中都有自己的故事，有的宝宝兴奋，有的哀痛