2024年三年级上册数学教学计划

2024年三年级上册数学教学计划

三年级上册数学教学计划

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，现

在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？

以下是我收集整理的三年级上册数学教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级上册数学教学计划1

一、情况分析

（一）班级情况分析：

在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准,

对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学

习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂

和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注

的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得

的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数

学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习

习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

（二）教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，多位数乘一位数，分数的初

步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，数学广角和数学实践活动等。

二、本学期教学的指导思想

L改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。4、提供

丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

5、逐步发展学生综合运用知识的‘能力，注重情感、态度、价值观的培养。

三、本学期教学的主要目的要求

（一）、知识和技能方面

1、认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间

的简单计算。

2、会笔算、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

3、会口算T立数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计

算除数和商是T立数的有余数的除法。

4、初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数

的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

5、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和

平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行

测量。

6、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位

吨，初步建立1吨的质量烟念，知道1吨=1000千克；

7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的

意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

（二）、数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中

的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

（三）、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感

受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决可题的经验。

4、初步学会表达解决,可题的大致过程和结果。

（四）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直

观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学

好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认直作业、书写整洁的良好习惯.

四、教学的重点、难点

教学重点：万以内数的加法和减法、多位数乘T立数

教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形

五、本学期提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学

生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

六、课时安排：

一、时、分、秒....................4课时左右

二、万以内的加法（一）...................6课时左右

三、测量.........................4课时左右

四、万以内的加法和减法（二）（9课时）

加法............................3课时左右

减法............................3课时左右

加法和减法的验算...................2课时左右

整理和复习...........................1课时左右

五、倍的认识.....................4课时左右

六、多位数乘一位数.................8课时左右

口算乘法.........................3课时左右

一位数乘二、三位数.................4课时左右

整理和复习...........................1课时左右

七、长方形和正方形..................5课时左右

七、分数的初步认识....................5课时左右

九、数学广角.......................3课时左右

十、总复习........................4课时左右

七、教学进度

时间内容

第一周时分秒

第二周万以内的加法和减法（一）

第三周万以内的加法和减法（一）

第四周测量

第五周放假

第六周万以内的加法和减法（二）

第七周万以内的加法和减法（二）

第八周倍的认识

第九周多位数乘T立数

第十周多位数乘一位数

第十一周一道六章的复习和检测

第十二周长方形和正方形的认识

第十三周长方形和正方形的周长及复习

第十四周分数的初步认识

第十五周分数的初步认识

第十六周数学广角——集合

第十七周复习1-3

第十八周复习4-6

第十九周复习7-9

第二十周总复习

三年级上册数学教学计划2

学情分析

1、学生习惯和兴趣：我班学生总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能

很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要it一步

培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小

组讨论共同解决问题的学习方式。

2、基础知识和基本技能：

Q)绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。

(2)部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。

(3)个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

教学任务目的和要求

1.知识与技能

(1)通过观察、数数、交流、类推等活动，认识"万"，知道10个一千是一万，了解万以内

数位顺序表。理解以内数的意义，掌握数的读、写法，能在具体情境中把握数的相对大小关系。

(2)会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整干数加、减整干数，两

位数除以一位数(每一位都能整除)及整百数乘一位数。

(3)能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三

位数乘一位数的积是几位数，三位数乘T立数的'积大约是多少。能正确列竖式笔算两位数除以

T立数、三位数乘一殴,知道0与一个数相乘得0,会验算除法。

2.过程与方法

在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中逐步学会清晰地

表达自己的观点;能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这

些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。

3.情感态度与价值观

感受数学和日常生活密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中一些现象，逐步产生对

数学的兴趣，能积极参与数学活动;学习客观地评价自己与评价他人。

教学重难点

重点：探索算法，正确进行除法的笔算。认识"万"以内的数，合理灵活地I:俄万以内数的

大小。初步建立千克和克的质量观念,自主发现千克和克的关系。掌握两位数加减两位数的口算

方法，用两步计算解决相关实际问题。理解24时计时法。

难点：商末尾有0且有余数的除法。建立正确的千克和克的质量观。计算的正确性，合理

估算两位数加、减两位数的结果。普通计时法和24时计时法之间的换算。

教学措施

1.努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围，切实的至J以学生为中心，尊重、爰护每一位

学生，因人因材施教，使每位学生都有收获，都能享受到成功的愉悦。

2.坚持学生的学习习惯养成教育，使学生养成一丝不苟、认真作业，细心检验的学习习惯，

养成整理错题集，在班级中成立"一帮一"的学习小组，每天进行"错题一扫清"的活动，帮助

后进生每天都在进步，全面提高教学质量。

3.利用每周一课的数学阅读以及中午的午间阅读时间，培养学生的数学阅读能力.对于学习

能力较好的学生，鼓励他们阅读《小学生数学报》、《时代学习报》等，拓宽知识面，保护学生

的数学学习热情。

4.认真钻研教材，结合中年级学生的年龄特点，教给学生科学的学习方法，使学生学会学习，

逐步培养学生的自学能力。

三年级上册数学教学计划3

一、学生情况分析：

1、知识与技能：

学生已经匕啜熟练地掌握三位数乘一位数的乘法和两位数除以一位的除法，并能够利用乘除

法解决生活中的实际问题。初步认识了长度、质量单位，能比较正确地利用单位表示物体的长度

和质量。另外已经能认识东、西、南、北四个方位，能按照左西右东的顺序观察方位图和地图。

能进行简单的统计，并制作成方块统计图，对"一定"、"可能"、"不可能"等有一定的认识。

2、数学思考方面：

学生已经基本能够参与数学实践活动，已经能在经历观察、猜想、验证等数学活动中迸行思

考，所不同的是不同学生的思考层次和水平。学生的表达能力也不断提高，思维的广度和深度也

不断地发展，同样，少数学生的思考离要求还有一段距离，需要不断地加强训练。

3、解决问题方面：

学生利用所学数学知识解决生活实际问题的意识不断增强，能根据一个场景和若干个条件,

提出问题并解决问题。同睫旨逐步从不同角度，利用不同方法（算法）解答同一问题。少数学生

由于数学思考发展的滞后，也影响了解决问题能力的发展。

4、情感和态度方面。

学生们已经能从发现问题，提出问题，解决问题的过程中体验到了成功，在此基础上利用数

学解决生活实实际问题的积极性得到加强.学生在自主、合作、探究的学生活动中获得知识，体

验成功的喜悦。同时我们也发现少数学生由于自身或家庭的原因，学习态度还不够端正，对学生

投入不足，情感发展受到一定的制约。

二、教学目标

1、知识技能数与代数会口算整百数除以一位数（商是整百数活整十数）、匕喉容易的几百

几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数。

能笔算三位数除以一位数（包括商中间、末尾有0的情况）、两位数乘两位数（包括列比

较简单的竖式计算两位数乘整十数），能笔算T立小数的加、减法。

能估计三位数除以T立数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。能

说出估计的过程与方法。

能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之

几元。

能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。

认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的.

天数。

在具体的生活情景中认识千米、吨。知道1千米=1000米，1吨1000千克，并能遂行简

单的换算。

空间与图形能指出由4个同样大小的正方体拼搭成的几何的三视图，能比较两个形状相近

的几何体的三视图有那些相同、哪些不同。能根据比较简凿的视图要求拼搭几何体。

结合实例感知生活中常见的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形。能在方格纸上把简单

的图形平移，能动手制作简单的轴对称图形。

结合实例理解面积的含义，能区别平面图形的周长和面积。认识面积单位平方厘米、平方米

和平方分米，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积.能在1平方厘米的方格纸

上数出图形的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单

的单位换算。

统计与概率结合实例实例了解平均数的意义。

会求一组简单数据的平均数（限结果是整数）会用平均数描述一组数据的状况。

会用平均数对两组数据进行比较、分析。

2、数学思考经历在实际情境中认识分数、小数的过程，学习用数描述、表达西安市世界中

的现象，发展数感。

经历利用已有的数学知识和生活经验探索三位数除以一位数、两位数乘两位数的笔算与估算

方法，以及一位小数加、减法的过程，发展抽象概括与推理的能力。

在应用数学知识和生活经验解决实际问题的过程中，理解一些常见的数量关系，发展抽象思

维。

经历探索简单的搭配规律、寻求各种搭配方案的过程，丰富解决问题的策略，学习有条理地

思考并发展符号感。

在简单的几何体及其三视图的相互转化活动中，在研究平面图形的平移、旋转、对称的数学

活动中，进一步感知物体的形状特征及平面图形的变换，发展初步的空间观念。

在探索厂方、正方形面积计算公式的过程中,进行观察、实验等数学活动，发展合情推理和

初步的演绎推理能力。

在研究求一组数学的平均数的方法以及运用统计方法解决问题的过程中，发展统计观念。

初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。

3、解决问题能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的一步或两步计算的

实际问题，发展应用意识。

能在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际

问题。

初步学会根据要解决的日常问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的

简单的实际问题。体会数据的重要性，增强统计观念。

增强与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，积极与同学交流自己在

解决问题时的思考与所选用的方法。

在教师的指导下，能经常反思自己的学习活动，积累数学活动经验。能^用估计，判断解决

问题结果的合理性。

4、情感与态度在现实的情景中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问

题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

在教师的组织和指导下通过自己的主动探索获得数学知识初步发展创新意识和实践能力。

通过教科书里的“你知道吗"栏目以及其他渠道了解更多的有关数学的知识,体会数学是人

类在长期生活和劳动中逐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的发展

息息相关。

在教师的具体指器口组织下，能够实事求是地评价自己、评价他人。

三、教学措施。

1、根据小学生的认知特点，充分利用教具、学具、教学挂图、教学投影片、实物，加强直

观教学。

2、根据教材特点，制作多媒体课件辅助课堂教学，加强信息技术与数学学科的整合研究。

3、加强课题"课堂教学中的教学情景创设”的研究，以课题指导课堂教学研究，提高课堂

教学效率。

4、加强课程改革理念学习和课改实践，不断改变观念，提高认识，实践教法和学法的变革，

提高教育教学效率.

5、课堂教学中要注意引导学生学会自主、合作、交流，真正做学习的主人。

6、教学中注意与日常生活相联系，发掘教学资源，拓宽学生视野，培养学生兴趣，增强学

习数学的自信心。

7、注意培优、补差。

三年级上册数学教学计划4

一、班级情况分析

本班共有学生xx名。学生的基本知识，技能方面基本已经达到学习的目标，对学习数学有

着一定的兴趣，乐于参加学习活动。但是，有相当部分的学生学习习惯差，上课经常走神，学生

的自我约束能力较差，作业不够规范,马虎、粗心现象特别突出，再加上很多家长的重视程度不

够。所以，这学期，我会关注更多的是已经形成学习兴趣的中等生，并逐步培养更好的学习习惯，

同时加强所有学生良好学习行为的教育力度。

二、教学内容

本学期教材内容包括下面一些内容：测量，万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位

数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数

学实践活动等。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算

除数和商是一位数的有余数的除法。

3.初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的

大小，会计算简单的同分母分数的加减法.

4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平

行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测

量。

5.认识长度单位千米初步建立1千米的长度观念知道1千米=1000米;认识质量单位吨，

初步建立I吨的质量观念知道1吨=1000千克;认识时间单位秒初步建立分、秒的时间观念，

知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生

的结果，知道事件发生的可能性是有大小的,,能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意

识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

四、教学重点、难点

教学重点

万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形

教学难点

时分秒的认识，四边形以及有余数的除法

五、教学措施

1、从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教学进行统一的教学要求，并适当根

据实际情况进行调整，要防止加重学生的学习负担。

2、要尊重学生，注重学法渗透.在学习中，教师不肯抱办、代替和以讲代学，要把课堂中

更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3、注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。重视学生获取知识的思维过程。

4、注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还要鼓励学生动用所学的知识解答日常

生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

5、注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

6、注意教学的开放性.培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，

突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生注重思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快,学得轻松，觉得才居£。

8、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

三年级上册数学教学计划5

一、学情分析（待完善）

因为二年级新升入三年级的学生面临重新分班的新情况新学生、新班级还没有建立新集体。

只能就原二年级学生身心特点整体概述：经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯

和常规。但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体

学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看大部分学生能够掌握所学的知识技能，

达到该册的目标要求。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让他们达到学段

目标。所以在新的学期里在端正学生学习态度的同时应加强培养他们的各种学习数学的能力，

以提高成绩。

二、教材分析

本册教材共分三个领域，八个单元。

（一）数与代数

1.第一单元"混合运算"（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题1结合

实际情境，使学生体会到要遵循"先乘除、后加减"及"先算括号里面的“运算顺序，能根据

这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。

2.第三单元"加与减"结合具体情境,探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的

计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯;能在具体情境中提出问题，能运用学到的

知识解决一些简单的实际问题。

3.第四单元"乘与除"在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位

数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索T立数乘两位数和一位

数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解

决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。

4.第六单元"乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结

合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各

自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘T立数

的乘法。能解决生活中的简单问题。能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

5.第七单元"年、月、日"本单元主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了

解它们之间的关系;了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认

识24时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。

6.第八单元"认识小数”结合购物的具体情境初步理解小数的‘意义，能认、读、写简单的

小数;感受比较小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题;能运用

小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

（二）空间与图形

1.第二单元"观察物体"在这一单元里学生学会从多方位观察立体图形。发展学生的空间

观念，培养学生的观察能力和动手操作能力.

2.第五单元"周长"本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正

方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算

方法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。

（三）数学好玩

本册教材在数学好玩中安排了"校园中的测量"”搭配中的学问""时间与数学”三个

专题活动，激发学生学习教学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。

三、提高教学质量的具体措施

1.从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。

2.加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程,感受成功的体验。

3.引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

4.激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励

学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

5.注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

6.注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

7.遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

8加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导,努力使他们迎头赶上。

三年级上册数学教学计划6

一、指导思想

努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会

的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式

去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；

获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能.

二、班级学生情况分析

-(5)班共有学生44人，二(6)班共有学生41人。二年级的小朋友经过了一年的数学

学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；课时能积极思

考，积极发言，完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的

兴趣。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参

与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。例如二(5)班的李吴滔、戴程鹏、马雪婷，二

(6)班陈佳龙等纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，面对这部分学生，我真的觉得压

力重重，有点不知所措，然而，面对现实，我还是要尽我所能，把他们教育好，争取使他们有一

定的进步，在今后的教学中尽量采取多种方式，激发他们的学习兴趣，引导他们遵守纪律，爱学

习，养成良好的行为习惯，使整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同进步。

三、教材分析：

(-)长度单位

本单元是在学生已学过"比长短"，对长短的概念有了初步的认识，并学会直观比较一些物

体长短的基础上，来学会一些计量长度知识的。重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘

米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生认识线段，了解线段的特征，关键是在

教学中注意呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性再让学生亲自看一看，

比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。并初步认识线段、学习量、画线

段的方法。

(-)100以内的加法和减法

本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。

重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法，加强估算思路的学习，注重培养学生

良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的管理，关键是让学生从熟悉的生活情

景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习新

知识，通过动手操作加强对算理的理解。

(三)角的初步认识

本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步

认识角和直角，知道角的各部分名称。

难点是让学生用三角板判断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动认识角和直角，在

折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识。

（四）表内乘法

表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是

让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2-6的乘法口诀。难点是"4"、"6"乘法

口诀的学习。关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采用

多种形式的练习，使学生熟记2-6的乘法口诀。

（五）观察物体

本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的

必要基础。重点是指导学生观察物体、建立空间观念。难点是在学生"按对称轴画出另一半”等

动手实践活动，关键是按照知识引入----------概念教--------适应应用的顺序逐步展开教学，

体现知识的形成过程。

（六）表内乘法

本单元的内容是在2-6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生

理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记7-9的乘法口诀和在解

决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用2-6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习

7、8、9的乘法口诀.采用多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要朕系

生活实际，加强直观操作。

（七）统计

本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描

述和分析的过程，初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。重点是让学生体验数据

的收集、整理、描述和分析的过程。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图，

关键是根据实际灵活选取素材进行教学，注意调动学生的积极性，培养学生的实践能力，合作创

新精神。

(A)数学广角

本单元包括排列组合和简单逻辑推理、排列组合是学习概率统计知识的基5出，重点是渗透排

列组合，简单推理等数学思想方法。难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识，关键是

让学生在操作活动中学习。

四、教学目的要求

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔

算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位

数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米

初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度，初步认识龟和直角;知道角的各部分名称；会用

三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角，

5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画

出简单图形的轴对称图形，初步认识镜面对称现象"

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收

集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计表中的数据提

出并回答简单的问题。

7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的

观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

8、体会学习数学的乐理，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

五、教学重难点：

重点：1、100以内的加减混合运算式题的计算方法。

2、建立初步的几何概念,会识别简单的图形。

3.乘法口诀表的灵活运用。

4、初步会写应用题的解答过程。

难点：1、用数学语言描述数学概念（算理的口头表达）。

2、熟练地口算10以内的乘除法。

3、初步感受数学中的互逆关系。

4、能用所学教学知识解决生活中简单的数学问题。

六、教学措施

1、继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式

等的教育。

2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情

境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学.如：组织学生进行"数一数”的活动，帮助学生体

验乘法的含义。

3、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的教学活动

中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引

导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的'能力。本册教材提供了很多要运

用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安

排了一些实践活动，如"找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并

与同伴说一说"，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。

5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教

学和相关思想的渗透。

6、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，

设计教学过程，•根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实

际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计

和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。

7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其

他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。

七、教学进度

全册教学进度：

周次（日期）内容课时备注第1周9.1—9.5总结暑假作业情况两位数加两位数（不进位）

两位数加两位数（进位）练习二1112第2周9.8-9.12两位数减两位数（不退位）两位

数减两位数（退位）练习三简单的加、减应用题1121第3周9.15—9.19练习四连加、

连减加减混合211中秋节放假一天第4周9.22—9.26练习五力口、减法估算练习六整

理和复习练习七11111第5周9.29—10.3国庆节放假第6周10.6—10.10我长高

了机动认识厘米和用厘米量认识米和用米量线段11111第7周10.13—10.17练习

-机动角的初步认识直角的认识练习八11111第8周10.20—10.24机动乘法的初

步认识乘法算式各部分名祢练习九1112第9周10.27—10.315的乘法口诀练习十2、

3、4的乘法口诀乘加、乘减练习十一1'1111第10周11.3—11.7解决问题练习十二

6的乘法口诀练习十三1112第11周11.10-11.14整理与复习练习十四机动观察物

体对称图形11111第12周11.17—11.21镜面对称练习十五机动7的乘法口诀练

习十六11111第13周11.24—11.28倍的认识求一个数的几倍是多少练习十七8的

乘法口诀练习十八11111第14周12.1—12.59的乘法口诀练习十九练习二十整理

与复习1211第15周12.8—12.12练习二十一看一看摆一摆机动统计练习二十二1

1111第16周12.15—12.19机动简单的排列组合简单的推理练习二十三机动1111

1第17周12.22—12.26总复习练习二十四5第18周12.29—1.2复习迎考4元旦放

假一天第19周1.5—1.9第20周1.12—1.16三年级上册数学教学计划7

一、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容万以内的加法和减法笔算，有余数的除法多位数乘一位数，

分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和教学实践活动等。

万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是不册教材的重点教学内容。

二、教学目标：

这一册教材的教学目标是，使学生：

1、会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地

计算除数和商是一位数的有余数的除法.

3、初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分

数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和

平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进

行测量。

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单

位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的

时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发

生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的.

意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐理，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

三、教学措施：

本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，借助远程教育资源上的内容，提高了学生的学习

兴趣。上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算表内乘法，

能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。

但个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。

1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量。

2、改进课堂教学，结合远程教育资源加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣.

3、了解学生，因材施致，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。

4、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性。

5、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动。

6、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。按照

教学大纲的具体要求教学。

7、根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁。由低到高。循序渐进的进行。

8、注重培养学深的积极性，主动性和独立性。

9、充分利用远程教育资源上的课件，案例，教学实录等媒体资源结合教材，改革课堂教学

结构，加强引导。

四、教学进度：

1、测量（7课时）

千米的认识........................4课时左右

吨的认识3课时....................3课时左右

2、万以内的加法和减法（二）（9课时）

加法.............................3课时左右

减法.............................3课时左右

加法和减法的验算..................2课时左右

整理和复习...........................1课时

3、四边形（6课时）

4、有余数的除法（5课时）

5、时、分、秒（3课时）

填一填、说一说........................1课时

6、多位数乘T立数（13课时）

口算乘法.........................3课时左右

一位数乘二、三位数.................5课时左右

中间、末尾有0的乘法...............4课时左右

整理和复习...........................1课时

7、分数的初步认识（5课时）

8、可能性（4课时）

9、数学广角（3课时）

掷一掷...............................1课时

10、总复习（4课时）

三年级上册数学教学计划8

一、指导思想：

新学期开始了为了进一步贯彻实施课程改革让学生在轻松的学习氛围中掌握所学知识,

培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：

一、学情分析

我所任教的三年级共有45人。经过两年的小学生活孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。

大部分学生上课时都能积极思考，能够主动、创造性的进行学习，能够掌握所学的知识技能，达

到该册的目标要求。但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，

在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。有个别学生能力较差，计算和应用题都存在困难。

还有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。从上学年的知识质量验收的情况看，学生的成

绩存在明显的两极分化，后进生的面还是比较大，针对这些情况,本学年在重点抓好基础知识教

学的同时，加强后进生的.铺导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩.

二、教材分析

本册教材共分四个领域，八个单元。

1、数与代数：a主要学习混合运算，以有加减法又有乘除法的运算中，运算顺序应该是怎

么的为内容，进行学习。并结合具体情境，学习怎样列初步的混合计算的算式。b学习三位数的

连加连减和加减法混合运算的方法，并能运用这些方法解决生活中的实际问题。C、主要学习一

位数乘（除）多位数的口算、笔算。结合具体情境，感受乘除法与实际生活的密切联系，探索一位

数乘（除）多位数的口算、笔算的方法，体验算法的多样化，会选择合适的方法，并能正确地计算。

d、学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系;了解平年、闰年，能判

断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题，

培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。e、通过钱币认识小数，并学会简单的小数的计算

方法，能运用小数的加减解决生活的实际问题。

2、空间与图形：a学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能

力和动手操作能力。b学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的

周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体

情境,感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。

3、实践活动：本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形

式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了"搭配中的学问""校园中的测量""时

间与数学（一）”"时间与数学（二厂四个专题活动，让学生综合运用这一阶段所学的知识解决问

题。

三、主要措施

1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。

2、加强直期演示和实送操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验.

3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励

学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。

5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

8、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。

三年级上册数学教学计划9

一、指导思想：

根据新课标的教学理念使学生体会数学与大自然和人类社会的密切关系，体会数学的价值,

增强理解数学和应用数学的信心，初步学会运用数学去观察去解决日常生活中的问题，从而形成

勇于探索、勇于创新的精神，获得必须的数学知识和必要的应用技能。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容万以内的加法和减法笔算，有余数的除法多位数乘一位数，

分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

三、工作目标：

这一册教材的教学目标是，使学生：

1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地

计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3.初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分

数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和

帝亍四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进

行测量。

5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单

位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的

时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发

生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的‘数学的意识和全面地思考问题的

意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

口算的分阶段要求初步拟订如下：

单元结束时

期末

平均错误率

速度

平均错误率

速度

有余数除法

6%以内

绝大多数达到每分钟做8题

4%以内

绝大多数达到每分钟做10题

四、教学措施:

1、在课堂中改进笔算教学，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

2、在教学量与计量的数学时联系生活实际，重视学生的感受和体验。

3、在空间与图形的教学中，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

4、给学生提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

5、逐步发展学生综合运用知识的能力,