2024年七年级下册音乐教学计划

2024年七年级下册音乐教学计划

七年级下册音乐教学安排1

（一）、抓好声乐教学辅导。

1、吸气与用气。

学习任何东西都会有一种开头难的感觉，学习声乐都一样，学生在初练声时最基本的练习就

是要学习如何吸气，吸气不正确，发声就用不上气，所以指导学生练习吸气，让学生吸得自然，

并且要求口鼻一齐吸较好，一股吸气要求横隔膜四周都装满气，小腹不要过于惊慌，在发声用气

时，横隔膜保持住与小腹顶上来的气有一种对抗的力度。所以小腹不要过于惊慌和僵硬，让它有

一个用气的弹性，指导学生反复感觉，吸气和用气,在声乐学习中有一个过程。

2、上下管道成始终线,

上下管道成始终线，是一种很抽象的技巧，不是一朝一夕就可理解到，要通过示范和理论结

合使学生明白老师的要求，要求学生在发声练习中，放松下巴，从张口到发声做到最自然。

3、声音的亮点。

训练发声留意要求声音的亮点，所谓亮点，即头腔亮点，要做到发声有头腔亮点却是一件不

简单的事，要达到头腔亮点的要求，要留意学生的气息运用，和上下管道畅通，下巴放松，声音

自然。只要学驾驭头腔的初步感觉，学生就会有自信念。

4、咬文吐字。

咬文吐字很重要，广东的学生咬文吐字较差，要求学生重视咬准字音，在咬文吐字方面下一

番功夫。

5、处理歌曲的技巧。

这是声乐最重要也是最高层次的一环，学生首先驾驭了发声技巧。有了发声技巧，在处理歌

曲时就会得心应手。当然处理歌曲首先理解歌的内容，歌曲的要求，学生对唱曲有了全面了解后

对唱曲的处理就会更上一层楼。

（二）抓好视唱练耳的学习与训练。

1、在视唱教学中留意音准、节奏。视唱教学要求的重点就是音准、节奏，视唱音不准，节

奏不对，那视唱就是白唱。所以要求学生唱准音，唱对节奏，这是最基本的要求。

2、留意在视唱中抓好打拍子与唱谱的协作。在视唱教学中，要求学生一边唱一边打拍子，

这是最至少的要求。

3、听单音、音程、和弦、节奏、旋律、摸唱等。学生在旋律摸唱最薄弱，要强加这方面的

训练，是练耳的重中之重。

4、引导学生自觉训练，学生能自觉找课堂以外时间训练，练耳方才可以提高。假如不抓紧

课堂以外训练，练耳水平就不会提高。

（三）抓好乐理学习。

1、要系统地讲课。引导学生学好乐理学问，要科学地、系统地一项一项讲，要一环紧扣一

环，使学问有连贯性。

2、引导学生自觉看乐理书，做练习。学生单听老师讲，不看书，是不行的。肯定要让他们

自觉看书，对各项学问有了肯定的理解，使之在听课时就会更深刻。这些就是小学音乐特长生辅

导教学安排。

以上为中学音乐课外辅导教学安排相关介绍，信任大家对音乐辅导教学安排已经有所了解,

希望对大家有所帮助.

七年级下册音乐教学安排2

一、指导思想：

依据学校的工作安排，结合本学期的工作时间，贯彻党的教化方针，努力完成好本学期的工

作任务。

二、工作任务:

1、初一（254班、255班）音乐教材课堂教学，每周一节。

2、学校有关音乐方面的文娱工作。

三、教学目标：

1、突出音乐学科的特点，指导酷爱祖国，酷爱社会主义，酷爱中国共产党的教化和集体主

义精神的培育，渗透到音乐教化之中。使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义

接班人和建设者。

2、启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

3、增加学生的音乐爱好、爱好、驾驭音乐的基础学问和基本技能,使学生具有独立视唱简

洁乐谱的实力。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生酷爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感,

自信念，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有肯定的音乐鉴赏的实力。

四、学生状况分析：

1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

2、学生素养差，胆子小，缺乏表演自我的实力。

3、学生对音乐的，学习，观念不正确。

五、教材分析：

初一年级选用人教版七年级上册教材，分六单元，支配18课时.

六、教学措施：

1、初二年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的"教"与"学"过程，以培育学生的

爰好为主，从而提高学生的学习主动性。

2、相互渗透，融洽教材中各部分内容，变更枯燥又单一的课型。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生酷爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感,

自信念，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有肯定的音乐鉴赏的实力。

四、学生状况分析：

1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

2、学生素养差，胆子小，缺乏表演自我的实力。

3、学生对音乐的学习，观念不正确。

五、教学措施：

1、七年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的"教"与"学"过程，以培育学生的爰

好为主，从而提高学生的学习主动性。

2、相互渗透，融洽教材中各部分内容，变更枯燥又单一的课。

3、注意导入部分的设计，以"引趣"贯穿整个课堂教学过程。

六、教学安排支配：

教学内容课时周次

第一单元岭南春早44

(1)岭南春早

(2)春天的'故事

(3)东方之珠

(4)七子之歌

其次单元吹竖笛25-6

1、吹5、6、7

2、吹1、2

第三单元音乐与人的情感世界(之一)47-11

1、弦乐四重奏

2、乡情

3、亲情、友情

4、别情

第四单元西洋管弦乐队212-13

1、管弦乐曲《彼彳导与狼》

2、管弦乐曲《北京喜讯到边寨》

第五单元喜闻乐见的歌（之二）314—17

1、南屏晚钟、小城故事

2、康定情歌、南泥湾

3、老渔翁、绣荷包、太阳出来喜洋洋

第六单元世界音乐之窗（之一）218-19

1、南亚的音乐、东南亚的音乐

2、东北亚的音乐、中亚的音乐、西亚的音乐

七、复习

原则上根据以上安排进行，但若遇特别状况，可做相应的变动

七年级下册音乐教学安排4

一、指导思想：

依据学校的工作安排，结合本学期的工作时间，贯彻党的教化方针，努力完成好本学期的工

作任务。注意教化目的，突出素养教化中音乐学科的特点，紧密结合我校的实际，力求做到以

审美为核心，注意思想性，艺术性和趣味性的高度统一，留意对学生情商、智商和创建性思维的

培育。

二、工作任务:

1、七年级（1234班）音乐教材课堂教学，每周一节。

2、学校有关音乐方面的文娱工作。

三、教学目标：

1、突出音乐学科的特点，指导酷爱祖国，酷爱社会主义，酷爱中国共产党的教化和集体主

义精神的培育，渗透到音乐教化之中。使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义

接班人和建设者。

2、启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

3、增加学生的音乐爱好、爱好、驾驭音乐的基础学问和基本技能,使学生具有独立视唱简

洁乐谱的实力。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生酷爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感,

自信念，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有肯定的音乐鉴赏的实力。

四、学生状况分析：

1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

2、学生素养差，胆子小，缺乏表演自我的实力。

3、学生对音乐的学习，观念不正确。

五、教学措施：

1、七年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的「教"与"学"过程，以培育学生的爱

好为主，从而提高学生的学习主动性。

2、相互渗透,融洽教材中各部分内容，变更枯燥又单一的课。

3、注意导入部分的设计，以"引趣"贯穿整个课堂教学过程。

六、教学安排支配：

教学内容课时周次

第一单元乘着歌声的翅膀44

(1)中国娃

(2)众人划浆开大船

(3)孤独的牧羊人

(4)长城谣

其次单元我的好挚友25-6

1、交个好挚友；让我来试奏

2、声声乐悠悠

第三单元壮美的诗篇37-10

1、中国，我可爱的母亲

2、黄河颂

3、快乐颂

4、走进新时代

第四单元声音的表现211—12

1、下马威2、球迷歌3、悲壮的牧场

4、鸟啾与蝉鸣5、Herewego6,声音的海洋

第五单元八音和鸣213—14

1、将军令

2、紫竹调

第六单元运动的旋律215-16

1、向奥林匹克动身

2、运动的旋律

第七单元传统是条河217-18

1、奇妙的笛2、独特的钟、磬3、清幽的古琴

八、复习19-20

七年级下册音乐教学安排5

一、指导思想：

依据学校的工作安排，结合本学期的工作时间，贯彻党的教化方针，努力完成好本学期的工

作任务。

二、工作任务:

1、音乐教材课堂教学，每班每周一节。

2、学校有关音乐方面的文娱工作。

三、教学目标：

1、突出音乐学科的特点，指导酷爱祖国，酷爱社会主义，酷爰中国共产党的教化和集体主

义精神的‘培育，渗透到音乐教化之中。使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主

义接班人和建设者。

2、启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

3、增加学生的音乐爱好、爱好、驾驭音乐的基础学问和基本技能，使学生具有独立视唱简

洁乐谱的实力.

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生酷爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感,

自信念，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有肯定的音乐鉴赏的实力。

四、学生状况分析：

1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

2、学生素养差，胆子小，缺乏表演自我的实力。

3、学生对音乐的学习，观念不正确。

五、教材分析：初一年级选用人教版七年级上册教材，分六单元,支配18课时。

六、教学措施：

1、初二年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的"教"与"学"过程，以培育学生的

爱好为主，从而提高学生的学习主动性。

2、相互渗透，融洽教材中各部分内容，变更枯燥又单一的课型。

3、注意导入部分的设计，以"引趣"贯穿整个课堂教学过程。

4、课外其次课堂，本学期安排以训练歌颂技巧为主，培育学生的表演实力。

七、详细支配：

第一单元彩色的中国3课时

其次单元音乐基础学问1课时

第三单元缤纷舞曲3课时

第四单元草原牧歌3课时

第五单元欧洲风情3课时第六单元劳动的歌3课时

第七单元黄鹤情思2课时

七年级下册音乐教学安排6

一、指导思想：依据学校的工作安排，结合本学期的工作时间，贯彻党的教化方针，努力完

成好本学期的工作任务。注意教化目的突出素养教化中音乐学科的特点，紧密结合学校的实际，

力求做到以审美为核心，注意思想性，艺术性和趣味性的高度统一，留意对学生情商、智商和创

建性思维的培育。

二、工作任务:

1、初一（15——22班）音乐教材课堂教学，每周一节。

2、学校有关音乐方面的文娱工作。

三、教学目标：

1、突出音乐学科的特点，指导酷爱祖国，酷爱社会主义，酷爱中国共产党的教化和集体主

义精神的培育，渗透到音乐教化之中。使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义

接班人和建设者。

2、启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

3、增加学生的音乐爱好、爱好、驾驭音乐的基础学问和基本技能，使学生具有独立视唱简

洁乐谱的实力。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生酷爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感,

自信念，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有肯定的音乐鉴赏的实力。

四、学生状况分析：

1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

2、学生素养差，胆子小，缺乏表演自我的实力。

3、学生对音乐的学习，观念不正确。

五、教学措施：

1、初一年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的‘"教"与"学"过程，以培育学生的

爱好为主，从而提高学生的学习主动性.

2、相互渗透，融洽教材中各部分内容，变更枯燥又单一的课。

3、注意导入部分的设计，以"引趣"贯穿整个课堂教学过程。

总之，在这个学期的工作中我讲不遗余力，爱岗敬业,用自己的执着和热忱去工作。

七年级下册音乐教学安排7

教学目标：

1、引导学生了解歌曲的创作来源，分析其节奏与旋律特点，感受其音乐的风格。

2、通过学习歌曲，让学生亲身体验、感受歌曲所表汰的改革开放的政策像春天一样，给

祖国大地带来了勃勃朝气，给岭南大地带来了旺盛、兴盛给人民带来了快乐、华蜜和祥瑞。

教学重点：

通过观看视频、倾听乐句、仿照节奏型等手段，引导学生分析、了解歌曲的创作来源，从而

感受歌曲独特的岭南风韵。

教学难点：

1、让学生在熟唱歌曲的基础上，利用狮子锣鼓经为歌曲的前两句进行伴奏。

2、通过分析歌词，了解歌词所包含的寓意，并引导学生说说在经济飞跃的今日肇庆的改

变通过改编歌词，创建一首属于自己的"《肇庆春早》".

教材分析：

歌曲《岭南春早》是选自国家义务教化课程试验教科书《音乐》（花城出版社）七年级下册

第一单元《岭南春早》中的一课。这一单元主要分为两大板块：

一、通过对广东音乐《步步高》、《赛龙夺锦》的初步了解与相识，让学生能受到岭南乡音

的熏陶感染，从而具有作为广东人不行缺少的艺术素养；

二、通过学习《岭南春早》、《东方之珠》、《七子之歌》等歌曲，感受歌曲所表现的人们

对改革开放政第带给岭南大地巨大改变的喜悦心情，同时，也表达了岭南人"敢为人先"的‘意

志。而我将《岭南春早》其次课时作为这一单元总结性的一课，兼顾了以上两个内容，通过引导

学生对唱曲创作来源的剖析，分析歌词了解歌曲所蕴含的意境，最终拓展创作，体验岭南的春天

给他们带来的喜悦。

教学过程：

(-)组织教学

(二)导入：课前播放歌曲《岭南春早》的录音，烘托代氛，使学生自觉回忆起学过的旋律，

并使课程能自然导入。

(三)、复习歌曲。在老师的伴奏下，请同学们一起把歌曲唱一遍，唱完后，老师对学生进

行点评。

(设计意图：巩固已学过的学问,加深他们对旋律、歌词的记忆。)

(四)引导学生分析、总结歌曲的创作来源：

师：《岭南春早》这首歌曲曲风清爽、委婉，在歌词里面就描绘了一些岭南秀丽的景色，同

学们能说说吗？??

除此以外，歌曲的节奏与旋律方面也充溢着岭南音乐的特色，下面我们结合歌曲里的四个乐

句，，分别是：

55112.3|1701120|.55|4.532|1243|2-|

261453|5-|50|一起来分析、探讨一下。

1、探究节奏特点。

(1)播放潮州小锣鼓《画眉跳架》的视频,着重观看开头部分锣

鼓乐的合奏，要求学生记住让他印象深刻的大鼓的节奏。

(2)再次播放视频，让学生加深印象，并用笔轻声地在桌上敲一敲节奏。

(3)请2-3个学生把他所听到的印象深刻的节奏敲一敲，老师点评并引出锣鼓乐后面部

分大鼓的节奏型

2/4XXX|X.X|XXX|X.X|XXX|XO||

(4)老师示范大鼓的节奏型拍一次，请全班同学跟着拍一次。

(5)请学生们找寻一下，四个乐句当中，哪个乐句采纳了大鼓的节奏型？(第一乐句)

师：对的，第一乐句的节奏采纳了潮州小锣鼓当中的一个切分节奏型，给人一种主动、进取

的感觉。

(设计意图：这一环节的