2024年七年级思品教学反思

2024年七年级思品教学反思

七年级思品教学反思1

简单的说教总会引起思品课堂的沉闷学生也没有很浓的学习兴趣思品课堂教学形式多样，

容易吸引学生。

教学活动的'安排要适当、适量。这是指教学中防止活动的形式过多，频率过快，使学生视、

听的画面过杂。在教学活动中留给学生充分的思考时间，让他们自己去收集资料、获得新知、做

出选择、寻找答案。找准教学活动的落脚点。我们就要以课程目标的要求为出发点和归宿来设计

教学活动。脱离了这个目标，教学就会流于形式，就很难获得预期的教学效果。再就是要挖掘课

程资源，提高驾驭课堂的能力，激发学生创造性思维。

活动设计要密切联系学生的现实生活。一方面，要从教学目标出发并根据教学内容的需要，

引导教学活动，向着不断深化主题、拓展知识、解决问题的逐步提升的层面发展。另一方面，要

从学生不断扩展的生活出发，在学生丰富多彩的现实生活中提炼问题，创设情景，展开教学，引

起学生的共鸣。

七年级思品教学反思2

第一、深入浅出，引经据典，问题互动，让学生充分理解文本悌二、不失时机，创设情境，

提出问题，让学生根据自己的学习、生活实践，理解问题，分析问题，解决问题，内化教学内容，

深刻领会文本,读懂文本；第三、及时提供时间、空间，趁热打铁，让学生尽快记忆、背诵，将

文本纳入心中；第四、展示一定数量、质量上乘的练习题，与新课标接轨，与中、高考衔接，限

定时间要求学生独立完成。

三、课堂教学中注意的几个问题，教师千差万别，学生千差万别。我们在日常的课堂教学过

程中，还需要注意以下几个问题。第一、教学要因教师的个性、能力而异，不能搞"一刀切"，

千课一律；第二、教学要医学生的整体素质而异，不同程度的学生要因材施教，因人而教，既能

使整体素质不断提高，又能层次不一的学生不同程度上得到发展；第三、教学要因教学的环境而

异。不同地方的教学环境都不一样，我们要充分利用现有的教学条件和手段，因地制宜，选择合

适的‘教学资源进行教学，努力提高教学成绩，实现好的教学效果。

初中思想政治课程改革开始实行，作为冲在改革浪潮尖教学反思主要是指教师运用新的教育

原理，以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的某种教学行为、决策以及由此所产生

的结果进行审视和分析的活动。是一种通过提高教师自我觉察水平来促进教学监控能力发展，提

升教师专业素质的重要手段和途径。

时间荏苒，一转眼我在教育第一线已有8个年头，今年为学校的要求我被调到七年级任思

品课，在多年的思品的教学生涯，我有很多的问题、困惑，也有很多的收获，现在我把一年的工

作总结如下：

一、在课堂教学过程中，要依据教材文本，精心设计问题，创设情境，积极调动学生的学习

热情，激发他们主动提问，逐一解决所遇到的问题和疑难，达到教学相长的效果。依据文本设计

问题深刻把握教材，问题的提出、分析、解决，是教与学的全过程。我们必须要：密切联系实

际，认真分析解决。教师必须联系学生的学习、生活实际，培养学生学会提问、学会分析、学会

解决问题的能力；教师要注意从小处着手，从大处着眼，把学生学习、生活的“小环境"与社会

的“大环境"结合起来，使学生能够客观看待社会生活中的各种现象，分析原因，探求解决途径

和办法，拥有正确的情感态度、人生观、价值观。理解掌握，及时复习训练。

二、教师必须将课本读薄，宏现深刻把握文本，还要把课本放入教学的"大环境"一时

代背景和“小环境"一教学背景中，把课本读厚，赋予文本以丰富的内涵，让学生充分理解、

掌握，获取知识和技能。课堂上，教师必须做到：端的一线教师该具备什么素质呢？该作好哪

些准备？将何去何从呢？为了实现新课程改革的目标，我们得在实践中不断摸索，在总结中不停

反思，在反思过程中应用于实践检验，从而看清前进的方向。

七年级思品教学反思3

七年级思想品德教材主要是对学生进行良好心理品质、健康人格和高尚道德情操的教育。这

种新生教育不是单纯地解决适应和不适应的问题，而是为了使初中生的学习更加主动，生活更加

活泼、健康。因此新教材改变了过去传统的大面积文字材料以及形式单一的缺陷，融科学性与通

俗性、知识性与教育性为T本，更为强调学生的主体作用和教师的主导作用，更为贴近学生的实

际生活。如何让学生将所学内容运用到实际生活中，培养道德情感，提高心理素质，以便将来更

好地走进社会，达到教学的目标，是我一直思索和探索的问题。

教学是通过一定的组织形式进行的。好的教学内容赋予好的教学模式，对于完成授课内容,

达到教学目的可以有事半功倍的作用。现代教育提倡"寓教于乐"，让学生快快乐乐地学，让学

生在"玩"中不知不觉学到知识，能力得到锻炼，从而达到教学目的。

(-)注重学生学习思想品德课的兴趣培养

"兴趣是最好的老师"学生对这门功课感兴趣，他自然就会去学，去研究。对于学生兴趣的

培养绝对是不容忽视的。那么,如何才能提高学生的学习兴趣呢？

第一，把握好七年级学生的心理特点:对于初二的学生，仍保持着小学生的那份活泼、积极、

主动的情绪，上课时很容易调动他们参与的热情;他们有个性，也想张扬自己的个性，他们对于

身边的人或事似懂非懂，因此，他们对新知识有着强烈的欲望；最为重要的是他们开始步入青春

期，随着"成人"意识的增加，正确的情感、态度、价值观的培养就显得尤为重要。

第二，在教学方法和教学形式上要多下功夫：

(1)注意启发性设问。一个较好的启发性问题，应该具备下列的条件：问题本身是学生未

知的新问题，且能体现教学的重点内容；与学生的认识能力、已有的知识和经验水平相适应，不

过难也不过易，是他们跳一跳后方能摘到的“桃子"；问题的表述清楚明确，能引起学生的兴趣

和求知欲。问题的设计要贴近学生的生活，结合自身实际和教材本身，学生很感兴趣，想想也都

学习的'主人，极大地提高了课堂教学效率。

第三，注意理论联系实际。我每天注意看新闻和报纸，只要是能为教学所用的我都会进行收

集。然后，在教学中适当加以应用。

（二）营造与培养学生自主创造精神相一致的课堂教学氛围。

我国自古以来就讲究‘师道尊严"、"一日为师，终身为父"。老师说一不二，学生对老师

唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此

思想品德教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，而是从人格平等的基

本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。如何营造思想品德课堂教学中的民主气氛呢？我认为

主要体现在如下两个方面：

1、创设平等的民主氛圃，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我

大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢

于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。

2、学会聆听，倡导平等参与课课堂教学的双边活动。课堂上的讲授过程由明到隐，特别是

在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体

意识充分地体现出来。

总之，我认为思想品德教师要树立"一切为了每T立学生的发展”的教育理念，课堂上要增

强学生之间的交流，加深彼此之间的感情，走进了学生的心灵深处，更好的了解青少年的心理特

点，培养学生关注社会、关注时代的意识，才能使学生逐步树立正确的情感、态度价值观，才能

培养学生的创新意识和创新精神。

七年级思品教学反思4

本课题的教学设计目的是通过本节课的学习，使学生了解正确认识自我的重要性，并掌握了

认识自我的途径和方法。在自我认识的基础上能够正确对待自己的优缺点，能更加客观地认识、

评价自己的优缺点，不必为自己某些方面比别人强而沾沾自喜，也不必为自己在某些地方不如别

人而垂头丧气。对于可以改掉的毛病，应勇于改正，对于诸如生理条件等无法改变的方面，我们

要敢于面对，承认它、接受它，还应当在学习上、修养上下功夫，培养内在美形成比较清晰的自

我整体形象。在教学活动中学生参与课堂活动的积极性不高，可能是还不能够正视自己的法点，

害怕其他同学发现自身存在的不足；另个在课堂完成对他人的评价环节时，学生也没能实事求是

地对他人进行评价,课后了解是害怕真实评价他人时会说出他人的不足，害怕影响同学关系。这

说明学生还没能树立起学科学习的科学性，也说明了社会评价功能对学生的成长影响巨大。

反思今天这节课，除了尽量体现学生为主的.情况下，在导入的设计上，有层次，有对比（有

规律与无规律的对比）。先让学生观看国庆阅兵仪式的图片，感知生活中蕴含数学规律，有规律

才彰显美。然后学生对比两种元旦节日会场设计方案，一种有规律，一种没有规律，通过对比,

学生初步感知周期排列的规律。这样做既引起学生探索的兴趣，也使教学难点得以淡化，在不知

不觉中接触规律。

在学生找规律回答问题时，我注重培养学生规范的数学语言的表述。当第一个学生说出盆花

的摆放规律后，我相机板书出来，并要求下面再说的同学要像第一位同学一样完整准确的表述出

来。在学生组织语言上，板书也起到一个规范、引导的作用。在提问时，我也很注重自身语言的

规范、严谨。在让学生探索第15盆花是什么颜色时，我在提问时，我重点让学生说出每一个数

字所表示的意义，使学生更加明确算理，掌握计算方法。

为了使所有学生都能有一个思考的过程，我改进了以往所用的小组合作学习，采用先让学生

独立思考，再进行同桌或小组交流的形式，并在学生独立思考时，留给足够的时间。课堂的时间

是有限的，也是宝贵的，但是我们不能因为时间的宝贵而剥夺学生该有的时间，一定要让学生都

参与到自主学习中去。

在教学中，也还存在着一些不足之处，在分析第15盆花是什么颜色的计算策略时，我提出

了一系列的问题让学生来思考、回答。这样做虽然使学生明确了计算策略的使用方法，但也忽略

了学生的主体地位。在处理这一问题时，应尽量鼓励学生提出问题，教师再做适当的补充。因为

让"学生提出有价值的问题，比解决一个问题要更有效"。在做练一练第1、2题时，因为是图

文应用题，所以在学生读题时，应是既读文又读图，不应只关注文字叙述。

在优化策略时，处理的有些太快了，应将节奏放缓些，让学生来争议哪种方法最好，这样既

体现了学生的主体地位，也使学生对问题探讨的更深入，记忆更深刻。

总之，课堂是教学的主阵地，是学生展示的舞台。教学要变学生被动学习为主动学习，让他

们积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢

数学，乐学数学。

本课的教学活动循序渐进、螺旋上升，符合学生的认知规律。教学策略丰富、实用而新颖、

独特，突破了学生的认知障碍，突破了难点，优化了课堂。充分调动了学生学习的积极性。本课

教学设计真正体现了"以学生为中心"的教学思想，通过意义建构，学生的技能不断加强，实效

性强。多媒体课件的运用、学生多种感官的参与和生动丰富的教学方式，充分调动了小学生学习

打字的兴趣，使学生从情感上乐于参与，产生乐学、爱学、主动去学的愿望。使枯燥单调的指法

训练变得丰富生动。不足之处：教师对学生的评价语言应丰富多彩。学生练习项目不是很丰富、

练习密度不大。教师潮旨法错误学生的指导还要加

七年级思品教学反思5

一学期来，本人热爱党的教育事业，有无私奉献的精神.服从学校安排，担任七年级一班的

思想品德教育教学工作。思想上积极要求进步，自觉遵守学校各项规章制度，从各方面严格要求

自己，工作勤勤肯肯，兢兢业业，任劳任怨，使教学工作有计划、有组织、有步骤进行。立足现

在放眼未来，为使工作取得更大的进步。现对本学期教育教学工作做如下的反思：

一、结合教材，提高学生品德修养。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定

性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，

克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，

布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

二、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。

课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结

构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的.质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会

有哪些困难，采取相应的予页防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的

活动。为教好每一节课，我在课堂教学方法的使用上下大功夫和力度，尽量让每一节课都能充分

调动学生学习的积极性。我在教学方法的采用上，不千篇一律，根据不同的教学内容灵活采用不

同的教学方法，在课堂导入时我采用了多种形式。

三、精心组织课堂教学，提高教学质量。

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化；课堂语

言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学

生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快：

注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑

不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣

味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实

解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的

社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。

四、加强课后辅导，提高教学质量。

初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，

针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做

好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上对后进生努力做到从友善开始比如，

握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊

重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先

谈谈自己工作的不足。

思想品德知识的掌握重在运用，因此，我多强调学生实践能力的提高，经常布置一些实践作

业，让学生多观察发生在自己身边的事情，用在课堂上学到的知识去解决问题，思考问题，从而

极大的提高了学生理论联系实际的能力。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自

己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

七年级思品教学反思6

活动设计的反思：这是一个对"对称"含义理解的活却，而"对称"的物体、图案在生活中

随处可见只要告诉幼儿“对称”的条件幼儿能容易找到但是这种方法回到了原来的“灌输、

传授"式，幼在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学，乐意去寻找发现，这是活

动设计的关犍.如今有了首席备课人但设计的活动思路不属于自己，要使这活动尽量减少纨漏，

那就精心的构思活动方案，琢磨活动过程，把握每个活动中每个环节，活动后进行反思。因此活

动前我仔细琢磨了原活动方案，总觉得不是自己的不能得心应手去实施，因此对活动进行了修改

调整，让幼）府"猜一猜、找一找、做T®、画一画"的几个环节中，引导他们发现了"对称"

所需的条件，每个环节清晰、明了，重点突出。

活动目标的反思：活动的目标实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的体现，特别是

"发现物体的对称性"我觉得非常好，都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案。是一种主动

学习的.反映。

活动过程的反思："猜一猜"是活动的第一环节。而"猜"不是主要的主要的是去"找"。

我要让幼儿在快乐的"猜一猜"后，自己去寻找左右两边的异同点，这就是重点。在猜的过程中

孩子们兴趣高涨因为我对幼儿的猜测答案都没肯定也不否定所以他们就特好奇绐下面的”寻

找"增加了更大的兴趣。在我的鼓励下，他们都积极主动的寻找着每张图片两边的相同点与不同，

最终自然的发现了"对称"的条件：形状、颜色、大小、图案相同，方向相反。然而就在让他们

找不同点时，（）我提出了一个带有误导性的问题："找一找两边有什么不一样"，因此幼儿就从

细微之处找不同，还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类，没有一个幼儿会从方向上去观察，我

也就只能半提醒着他们“看看小鸟嘴巴朝哪边"，幼儿才愣然大悟"方向相反"了。显然这是我

的提问出现了问题而导致的。这环节让我满意的是话匕墩简洁不多，灵活的面对幼儿的"猜测"。

让我遗憾的就是：问题设计不妥，带来了误导或多或少的耽误了教学活动的时间。

"找一找"是对"对称”含义的理解后的初次应用。我就请班上学习、接受能力中偏下的幼

儿回答，结果是多数幼儿对"对称"已理解，也能找到相同的另一半，但还有极少幼儿有些模糊

而出现错误，因此就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题，使幼儿更加理解了对称

的意思。

"做一做"是为了增加一点趣味性，前二个环节都是以说为主，而做一做即是让他们巩固

"对称"的理解，又是能让他们好动的身体能得到轻松片刻。虽是动的一刻，但师幼配合非常默

契。"画一画”的操作活动有看、想、找、涂色、画的过程，是前面学习的综合反映。在此中

我觉得不足的是：在幼儿操作前没有再次或是小结一下对称条件，也没有示范，因此很多幼儿出

现了对称的颜色没有用上，他们只是涂色而已，如果能提一提，也许幼儿涂色时会主意到色彩的

变化与对称。

这就是我对"有趣图案”整个活动的全面反思，只有在仔细深入的反思中才能找到或者是接

近有效完美的教学途径。

七年级思品教学反思7

知不觉间，本学期已接近尾声，本学期我负责七年级6个班政治教学工作。一学期来，我

谦虚谨慎，严谨治学，勤学上进，为搞好政治教研教学工作坚持不懈地努力。同时，在师傅魏云

桂老师的帮助下，收获特别多。

七年级思想品德教育，主要是对学生进行良好心理品质、健康人格和高尚道德情操的致育。

这种新生教育不是单纯地解决适应和不适应的问题，而是为了使初中生的学习更加主动，生活更

加活泼、健康。因此新教材改变了过去传统的大面积文字材料以及形式单一的缺陷，融科学性与

通俗性、知识性与教育性为一体,更为强调学生的主体作用和教师的主导作用，更为贴近学生的

实际生活。如何让学生将所学内容运用到实际生活中，培养道德情感，提高心理素质，以便将来

更好地走进社会，达到教学的目标，是我一直思索和探索的问题。在此，我结合本学期的教学

工作，进行全面的反思与总结。

一、认真做好教学常规工作

1、认真钻研教材、课程标准。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。认真细

致的批发学生作业，严格要求学生独立完成作业。教学效果较好。虚心学习，多听课，钻研教材，

丰富自身专业理论.认真及时写好计划，按计划实施教学二作，成果达到预期目标.

2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理

论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

3、积极参与各项教研活动，博采众长，提高教学水平。为了把自己的教学水平提高，我坚

持经常翻阅相关书籍、上网杳询大量的资料，与经验丰富的教师交流，听取他们的意见，同时还

争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。

4、激发学生学习兴趣，提高学习成绩。俗话说，万事开头难。我们的教学工作也是如此，

教师的举手投足、言行举止苜先应当吸引住学生的目光激发学生学习的兴趣和热情，一举打响，

一炮走红。

为此教师应当认真学习新课程标准深刻领会涵义要求用先进的理论来武装自己的头脑；

二是应当认真研读教材，根据课程标准要求研究课本中黑体字、图画、故事、补白、问题的用意，

融会贯通；三是应当认真备课，集体备课，个人优化，发挥合作的力量，集思广益，博采众长，

预设教学实践中可能生成的各种问题；四是应当旁征博引，广泛查阅有关教材资料，积极汲取以

往有益的教学经验和教训I,把课备精、备细、备透、备实、备深；五是应当综合运用故事、笑话、

时事、歌曲、图画等多种形式适时导入新课，贴近学生学习、生活实际，合乎学生心理需求，激

发学生充分调动各种感官，全身心投入学习之中。

针对思想品德学科的特点，结合青少年的心理需求，以案例导入新课的.方式居多，让学生

听故事想结局、听故事想题目，可以引发学生积极思考，效果较好。5、循循善诱，步步深入。

教学环节的设计应考虑青少年的心理特点，由浅入深，由表及里。思想品德学科的学习，往往符

合这一规律。教师在展示目标以后，先要让学生通过层次目标，找出问题答案；后要逆序而上，

分类总结次目标、中目标、总目标答案，脉络清楚；三要综合分析整个问题，形成对总目标的了

解掌握，全面理清思路，学会寻找问题、思考问题、分析问题、解决问题的能力和方法。

二、教研教学工作中存在的问题：

1、由于初中政治为开卷考试，很多学生和家长不重视，在教学的过程中，强调了教学任务，

忽视了对学生能力的培养和思想教育，因而降低了学生学习政治的热情和兴趣。

2、作业单一，本学期我在培养学生自学、复习总结方面能力增强了，（）但却忽视了学生专

业术语和答题技巧方面的训练。

3、在作业批改方面，我在大面积鼓励学生的同时，重视对特优生的培养，忽视了后送生的

跟进工作，同时也弱化了学生在学习中、作业中暴露的问题。

三、今后努力的方向：

1、将教研与教学结合起来，根据自己的教学实践搞教研，把解决教学中存在的实际问题作

为研究的最终目标，真正做到以教研指导教学，以教学促进教研。

2、注重教学的课堂艺术，结合青少年的心理需求，化课堂教学。教学采用多种方法，让学

生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效

果达到优化。

3、加强对学生学法的指导，培养学生语言表达能力，提出问题和综合分析问题能力，学以

致用，养成良好的学习习惯。

4、真正把学生放在心上，树立以生为本的理念，深入细致地做好学生的思想工作，思想通

了，其它问题就好办了。

5、深入钻研教材，在备课上下功夫，课前准备得越细，课堂教学就越自如，学生就越容易

学懂，课堂效率就越高。

总之，我认为新课改下思想品德教师要树立"一切为了每一位学生的发展”的教育理念，课

堂上要增强学生之间的交流，加深彼此之间的感情，走进了学生的心灵深处，更好的了解青少年

的心理特点，培养学生关注社会、关注时代的意识，才能使学生逐步树立正确的情感、态度价值

观，才能培养学生的创新意识和创新精神.我将不断充实自已，在课堂教学中多下功夫，完成"授

人以渔”的教学目标，从而感受到生命再生的喜悦。折线统计图教学反思假如教学反思思品教学

反思

七年级思品教学反思8

时间荏苒，一转眼我在教育第一线已有8个年头，今年为学校的要求我被调到七年级任思

品课，在多年的思品的教学生涯，我有很多的问题、困惑，也有很多的收获，现在我把一年的工

作反思如下：

一、在课堂教学过程中，要依据教材文本,精心设计问题，创设情境,积极调动学生的学习

热情，激发他们主动提问，逐一解决所遇到的问题和疑难，达到教学相长的效果。依据文本设计

问题深刻把握教材，问题的提出、分析、解决，是教与学的全过程。我们必须要：密切联系实际，

认真分析解决。教师必须联系学生的.学习、生活实际，培养学生学会提问、学会分析、学会解

决问题的能力；教师要注意从小处着手，从大处着眼，把学生学习、生活的“小环境"与社会的

“大环境”结合起来，使学生能够客观看待社会生活中的各种现象，分析原因，探求解决途径和

办法，拥有正确的情感态度、人生观、价值观。理解掌握，及时复习训练。

二、教师必须将课本读薄，宏观深刻把握文本，还要把课本放入教学的“大环境”一时

代背景和“小环境"一教学背景中，把课本读厚，赋予文本以丰富的内涵，让学生充分理解、

掌握，获取知识和技能。课堂上，教师必须做到：

第一、深入浅出，引经据典，问题互动，让学生充分理解文本；

第二、不失时机，创设情境，提出问题，让学生根据自己的学习、生活实践，理解问题，分

析问题，解决问题，内化教学内容，深刻领会文本，读懂文本；

第三、及时是供时间、空间，趁热打铁，让学生尽快记忆、背诵，将文本纳入心中；第四、

展示一定数量、质量上乘的练习题，与新课标接轨，与中、高考衔接，限定时间要求学生独立完

成.

三、课堂教学中注意的几个问题，教师千差万别，学生千差万别。我们在日常的课堂教学过

程中，还需要注意以下几个问题。

第一、教学要因教师的个性、能力而异，不能搞"一刀切"，干课一律；

第二、教学要因学生的整体素质而异，不同程度的学生要因材施教，因人而教，既能使整体

素质不断提高，又能层次不一的学生不同程度上得到发展,

第三、教学要因教学的环境而异。不同地方的教学环境都不一样，我们要充分利用现有的教

学条件和手段，因地制宜，选择合适的教学资源进行教学，努力提高教学成绩，实现好的教学效

果。

初中思想政治课程改革开始实行，作为冲在改革浪潮尖端的一线教师该具备什么素质呢？该

作好哪些准备?将何去何从呢?为了实现新课程改革的目标，我们得在实践中不断摸索，在总结

中不停反思，在反思过程中应用于实践检验，从而看清前进的方向。

七年级思品教学反思9

从事了多年的初中政治教学工作，教学反思有助于教师改善教学方法，提高教学效果。当学

生在学习遇到困难时，针对不一样的学生，教师应采取什么样的方式予以帮忙，并能收到实效。

同时自我在教育教学中的行为究竟可能会给学生带来什么样的影响。透过不断的教学反思，我认

为应对此刻的学生，教师需要投入和付出的不仅仅仅是时光、精力和脑力,还有感情也就是教师

的关爰。关爰学生是和尊重学生、信任学生连在一齐的。学生需要老师的抚慰鼓励，盼望老师的

理解，同时更害怕受到来自老师的伤害。所以和学生相处，务必用真心去接纳学生，用真情去投

入，并且对象是全体学生，我相信扎实的基本功、高尚的敬业精神，加上教师自身的人格魅力，

那么这样的教师必须会被学生所承认，必须会受学生爱戴。这必须是每一位教师孜孜不倦所追求

的。前途是光明的，但过程中需要进行不断反思，并且在反思中逐步成长并走向成熟。

美国学者波斯纳曾提出过这样一个公式：教师的成长;经验+反思.试想一下，如果一个教

师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考总结，那么即使具有20年的教学经验，也许

只是一年工作的20次重复。因此，作为教师务必着眼于自我教学行为的改善，透过自我对教育

教学活动的自我反省来到达或提高自我的教育教学效能。在从教的时光中我一向严格要求自我，

一向在进行教学反思，以求促进自我的教育教学工作。

有人说："课堂教学是'一门遗憾的艺术"，再好的教学总有它不足的地方，总有须待进一

步改善、进一步优化的地方。因此在课堂教学中，我们"不追求平平淡淡的完美,而追求有突破

性的遗憾"就是这个道理。平时在教案书写中，除了贴合学校要求外，我力求构成自我的特色。

每份教过的教案，我都会认真的回顾并进行诊断，开出教与学的"病历"，并且对这些“病理"

进行分析、交流，最后发现并提出解决这些教学"病理"的"处方"。学校远程教育培训也为广

大教师带给了一个学习提高的平台，透过学习既提高了理迨水平又获得了一些具体的教学指导。

“他山之石，能够攻玉"，平时我还十分珍惜并利用进修等渠道观摩其他教师的‘课，并争取与

他们进行对话交流，学习他们的教学思想，分析他们是怎样组织课堂教学的，他们为什么要这样

组织课堂教学。同时与自我的课进行比较。透过这样的反思分析，从名家名师的教学艺术中得到

启发，得到教益。

时代呼唤教育创新。传统的政治课堂存在许多弊端，如：教师讲授多，学生思考少；师生一

问一答多，学生探讨研究少;教师启动问题多，学生启动问题少；强求一致多，发展个性少等等。

这些倾向妨害和限制了学生与生俱来的个性和潜能，不利于创新人才的培养。作为教师，就应充

分地正视和严肃地对待这一问题,要在课堂教学中突出创新意识和创新精神。从每一节课做起，

要敢于在师生关系的改善、教学资料的处理、教学设计的研究、教学策略的运用等方面"另辟蹊

径"、"独出心裁"，让课堂教学活起来。

七年级思品教学反思10

为孩子们的安全庆幸.安全是第T壬大事.孩子是整个家庭的希望，是父母生命的延续，是

中华民族的未来。

《晨会课》，我苦口婆心，宁可多给孩子打"预防针"，少让孩子吃安全上的“后悔药"；

《品德与生活》课上，我模拟各种急发现场，教孩子学会自救，让孩子远离危险。切实为孩子考

虑，你就会更爱护孩子，当我把教鞭高高扬起又轻轻落下时，我看到了孩子们的笑脸，那一刻，

我深深理解了魏巍老师那轻轻落下的教鞭里不仅有对孩子身体的爱护，更有一份对孩子心灵的呵

护。万分庆幸的是一学年下来，没有让人担忧的事发生。

二为欣慰

今年的一年级学生人数多。学生活泼好动，年幼无知，特别是男生人数又居多，真所谓"七

岁八岁狗都嫌"，于是不遵守纪律之事反复发生，真又所渭"屡教屡犯，没有记性"。恼火之时，

我也真想"以