部编版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》精美课件

自自自然然然之之之趣趣趣部编版小学语文教材五年级上册第七单元单元导读四时景物皆成趣第七单元初步体会课文中的静态描写和动态描写。语文要素学习描写景物的变化。习作要求大单元情境任务同学们，大自然是一个神奇的画家，四时景物皆成趣。杜牧说“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。李煜说“闲梦远，南国正芳春。船上管弦江面渌，满城飞絮滚轻尘。”巴金爷爷说“南国的风物含有一种迷人的力量，在我的眼里，一切都显出一种梦景般的美丽。”美景当前，我们班准备组织一次旅行，打卡各地美景。我是小小旅行家此次旅行共有五次打卡任务，请你作为小小旅行家，跟着地图的指引，带着全班同学一起去完成旅行打卡。漫步鸟的天堂寻找童年时光中的月迹户外写生欣赏四季之美山水间行走的诗词1933年，巴金先生在游览了这里后,写下了《鸟的天堂》一文。因为巴金先生的这篇文章，“鸟的天堂”如今成为一处旅游胜地。今天，我们一起打卡这个景点，漫步巴金先生笔下的“鸟的天堂”,感受其中的乐趣。打卡一漫步鸟的天堂鸟鸟鸟的的的天天天堂堂堂部编版小学语文教材五年级上册第七单元第23课鸟鸟鸟的的的天天天堂堂堂部编版小学语文教材五年级上册第七单元第23课第1课时活动一：了解“鸟的天堂”人们常说“上有天堂，下有苏杭”，杭州和苏州的风景美丽如画，就像天堂一样。那你眼中的“鸟的天堂”是个怎样的地方呢？“鸟的天堂”

又名“小鸟天堂”，是一个以独特的鸟类生态风景为主题，集生态旅游、文化旅游、健康旅游、休闲旅游于一体的旅游风景区。1933年，作家巴金到此游览，写下了散文名篇《鸟的天堂》，又于1984年亲笔题写“小鸟天堂”四个字，小鸟天堂从此得名。

“鸟的天堂”

这里榕树林枝繁叶茂，鹭鸟成群结队，是粤港大湾区重要的观鸟生态廊道。保护范围扩大到270多公顷。当地持续加强自然生态保护和修复力度，在小鸟天堂周边建设生活污水处理设施，实现雨污管道分流，不断优化湿地生态环境。检查预习读一读船桨jiǎnɡ榕树纠正照耀陆续木桩zhuānɡ涨潮古塔树梢抛弃画眉鸟白茫茫应接不暇xiá不可计数shǔ点击小鸟放飞检查预习写一写桨jiǎnɡ榕rónɡ纠jiū耀yào桩zhuānɡ涨zhǎnɡ塔tǎ梢shāo暇xiá眉méi抛pāo点击显示拼音点击隐藏拼音yào“光”末笔变为竖提。xiápāo“日”框内横笔在横中线。“九”横折弯钩有力，包住“力”。词语解释1.短促而频繁地振动。（）2.沉寂无声；寂静。（）3.原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太

多，接待应付不过来。（）4.不忍舍弃或离开。（）A.静寂

B.颤动

C.留恋D.应接不暇BCAD活动二：走进“鸟的天堂”同学们，“鸟的天堂”在哪里呢？“鸟的天堂”是怎样的呢？请同学们跟随者巴金爷爷一起到去看看，默读课文，完成“鸟的天堂”打卡记录。“鸟的天堂”打卡记录打卡次数打卡时间段落看到的景象感受

第一次第二次傍晚一株茂盛的大榕树早晨众鸟纷飞的热闹场景（1-9）（10-14）“鸟的天堂”里没有一只鸟。“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。梳理观察顺序自读第1～9自然段，思考：写榕树的文字有好几处，是按照什么顺序来写的?作者是按从远到近的顺序来写的，文中说“我们的船渐渐逼近榕树了”，说明“我们”是慢慢接近榕树的。出来旅游，一定少不了拍照，请同学们默读5-9段，找出榕树的特点，抓拍榕树的最美瞬间，完成“榕树美照”拍摄计划。活动二：走进“鸟的天堂”思考：你会抓住榕树的什么特点来拍摄什么样的“榕树美照”？在你眼里这是一棵怎样的榕树？这是一株_________________的榕树。这是一株_________________的榕树。这是一株_________________的榕树。这是一株_________________的榕树。枝繁叶茂生机勃勃生命力旺盛巨大我是小小旅行家“远处”取景，一株榕树“独木成林”美照一那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。”你体会到榕树的什么特点？这株榕树如此之大，如果用一个词来概括，你会用什么？大独木成林“独木成林”榕树独木成林的原因在于它那粗壮的大树枝上会垂下一簇簇胡须似的“气根”，这些“气根”开始就是根细棍，可是它们只要接触到土壤，就吮吸着土壤中的营养成长壮大起来。结果，慢慢发展得和母树差不多一般粗了。就这，无数的“气根”连同母树一起繁衍不息，树冠也越来越大,古老的榕树就形成了一片壮丽的树林！榕树独木成林的原因我是小小旅行家“近处”取景，枝干“不可计数”。美照二我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。由远及近、由整体到部分枝干之多静中有顺序“不可计数”我是小小旅行家“近处”取景，绿叶“生机勃勃”美照三“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”叶多而繁密生命力旺盛，生机勃勃这棵榕树的绿叶带给你一种什么样的感觉？“生机勃勃”我是小小旅行家作者看到这些美景，情不自禁地发出赞叹这美丽的南国的树！作者从远到近，写了一株枝繁叶茂、生机无限的大榕树。这种对事物静止状态的描写，就叫静态描写。我是小小旅行家欣赏美照，配乐朗读5-9自然段独木成林我是小小旅行家欣赏美照，配乐朗读5-9自然段枝干不计其数我是小小旅行家欣赏美照，配乐朗读5-9自然段树叶繁密活动四：拍摄视频，体悟动态描写第2课时宁静的大榕树，可以用照片来记录分享，那好动的鸟儿们该怎么记录下来呢？我们可以用拍视频的方法！学习12-13段，完成鸟儿视频录制计划。我是小小旅行家鸟儿视频录制计划画面内容（摘录关键语句）配音镜头一镜头二镜头三我是小小旅行家一声鸟叫，鸟儿出现镜头一“起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。”作者是如何将鸟由少变多的过程写出来的？这些词将鸟的天堂由静到渐动、到动的过程有层次地表达出来了。我是小小旅行家一声鸟叫，鸟儿出现镜头一“起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。”由慢到快，“静寂”要读得轻一些，“忽然”声调要拔高,要读出看见鸟儿时的惊喜。读第三句时,还可以配上拍手和一只一只点数的手势。朗读指导我是小小旅行家“我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”两个“到处”从听觉和视觉上说明鸟的数量多，叫声欢，形象地表现出“鸟的天堂”的热闹景象。众多鸟叫，热闹非凡镜头二我是小小旅行家“我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”众多鸟叫，热闹非凡镜头二读这几句话时语调要有高低起伏的变化。如果能配上表情和手势，就会更有动感。朗读指导姿态万千，自由自在大小不一,颜色各异我是小小旅行家“一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。一只画眉是特写镜头，小巧可爱，惹人喜爱。我们可以感受到它在“天堂”里生活得很快乐。画眉欢歌，惹人喜爱镜头三我是小小旅行家鸟儿视频录制计划画面内容（摘录关键语句）配音镜头一镜头二镜头三众多鸟叫一声鸟叫画眉美妙的歌声众多鸟叫，热闹非凡一声鸟叫，鸟儿出现画眉欢歌，惹人喜爱正是榕树为鸟的生活提供了美好的环境，才让我们看到了群鸟纷飞的壮观景象，这是动态表达的巧妙。对比朗读傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，感受“鸟的天堂”的静态描写和动态描写,说说自己的感受。傍晚（5-9）榕树宁静美丽静态描写早晨（12-13）群鸟欢腾多热闹动态描写自由欢快活动五：入情入景,体会美好当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!作者为什么这样感叹？那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!指那株大榕树，表示特定称谓。鸟儿在这棵大榕树上生活自由快乐，是真正的鸟的天堂。表达了作者的赞美之情。我是小小旅行家为什么这里能成为“鸟的天堂”呢？树的静谧美好给了鸟一个安逸的环境，鸟的自由快乐让树变得热闹鲜活，人的默默守护，让生命得以彰显。这“鸟的天堂”已经不仅仅是鸟的天堂，而是生命力彰显的天堂。我是小小旅行家读出作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!我是小小旅行家朗读“阅读链接”，结合本篇课文感悟巴金先生字里行间流露出的真挚情感。一片土，一棵树，一块田……它们使我的眼睛舒畅，使我的呼吸畅快，使我的心灵舒展。我爱这春回大地的景象，我爱一切从土里来的东西，因为我是从土里来，也要回到地里去。生命，无处不是生命。

——选自巴金的《筑渝道上》，有改动热爱生命热爱自然选文描绘了作者1942年乘坐汽车从贵阳到重庆的旅途中，看到的贵州山间美丽的自然景色，表达了对自然、对生命的由衷热爱和赞美。如果你是“鸟的天堂”里的一只小鸟，你会怎样向别人介绍你的家园呢？以榕树上一只小鸟的身份写一篇导游词。鸟的天堂23风景如画生机盎然同学们，在我国南方有一种美丽、壮观的榕树，树上住着许多鸟儿，它们自由自在地飞呀，叫呀，生活得多么快乐！榕树仿佛就是鸟儿的天堂。

巴金（1904年—2005年），原名李尧棠。四川成都人。中国作家、翻译家、社会活动家。代表作有《随想录》《寒夜》《激流三部曲》《爱情三部曲》等。鸟的天堂：广东省的一个闻名中外的旅游风景区，又名“小鸟天堂”。岛上有一株500多年历史的奇特的大榕树，这棵树的树枝垂到地上，扎入土中，成为新的树干，这样随着时间的推移，这棵大榕树竟独木成林，林中栖息着成千上万只鸟雀。认识3个生字，会写11个字。朗读课文，懂得为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。能说出“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特点，初步感受静态描写和动态描写，能用不同的语气和节奏朗读相关段落。听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读船桨木桩应接不暇应接不暇船桨木桩桨榕纠耀桩涨塔梢暇眉抛组词：造句：笔顺：由于水流太急，船上的木桨都被折断了。船桨划桨孤舟独桨上下木10J音序：部首：笔画：结构：辨字：奖奖励奖赏组词：造句：笔顺：广场的四周有六株大榕树。榕树左右木14R音序：部首：笔画：结构：辨字：熔熔化组词：造句：笔顺：发现错误时，我们应该及时纠正。纠正纠纷纠结纠缠不清左右纟5J音序：部首：笔画：结构：辨字：叫叫卖叫喊组词：造句：笔顺：被评为“先进班集体”，是我们共同的荣耀。荣耀照耀炫耀

耀武扬威左右

20Y音序：部首：笔画：结构：辨字：辉光辉辉煌组词：造句：笔顺：考一百分对我来说就是小事一桩。木桩树桩打桩小事一桩

左右木10Z音序：部首：笔画：结构：辨字：庄山庄庄稼组词：造句：笔顺：一到夏天，河里的水就暴涨。涨潮涨价高涨水涨船高左右氵10Z音序：部首：笔画：结构：辨字：张张罗张贴组词：造句：笔顺：山顶上有一座高塔。灯塔铁塔

塔楼水塔左右土12T音序：部首：笔画：结构：辨字：搭搭车搭话组词：造句：笔顺：树梢上站着一只小鸟。树梢末梢眼梢喜上眉梢左右木11S音序：部首：笔画：结构：辨字：稍稍后稍微组词：造句：笔顺：爷爷在空暇时最喜欢下象棋。空暇闲暇无暇应接不暇左右日13X音序：部首：笔画：结构：辨字：假放假假日组词：造句：笔顺：小姑娘眉眼长得很俊。眉毛眉头眉目眉来眼去半包围目9M音序：部首：笔画：结构：辨字：媚明媚妩媚组词：造句：笔顺：战士们前赴后继的冲锋，早已将生死抛之脑后。抛开抛弃抛售抛砖引玉左右扌7P音序：部首：笔画：结构：辨字：掀掀开掀起陆续白茫茫榕树纠正不可计数照耀涨潮树梢应接不暇画眉词语表挑战一下注意红色字的读音原文示例乐（音乐）（欢乐）

优美的音乐

能给人们带来欢乐

。·三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐（）曲。多音字绚丽≈灿烂

↔暗淡仰望灿烂的星空，我的脑海里充满了美丽的遐想。仰望绚丽的星空，我的脑海里充满了美丽的遐想。太阳落山了，天色渐渐暗淡下来。灿烂绚丽暗淡☞一起读一读近

反义词舍不得离开。光彩鲜明耀眼。短促而频繁地振动。（植物）生长得多而茁壮。表示前后相继，时断时续。裂开或自然露出的狭长的空处。留恋：灿烂：颤动：茂盛：陆续：缝隙：词语解释状态词。形容一望无际的白（用于云、雾、雪、大水等）。文中形容河水宽广，一片白色。没有办法清点、无法计算。本文指榕树的枝干太多，数不过来。指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待或应付不过来。白茫茫：不可计数：应接不暇：

请给课文分段，并概括段落大意。探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：朗读本文时语气中要带着雀跃与激动，带着听众去感受大榕树和群鸟别样的生命力。朗读指导请给课文分段，并概括段落大意。

第一部分（1-4）：交代了出发的时间、地点、人物以及当时的环境。

第二部分（5-9）：写作者近看大榕树的情景，赞美了大榕树的美丽与生机。第三部分（10-13）：群鸟欢腾的景象。第四部分（14）：写作者对大榕树的留恋和赞美。榕树画眉纠正木桩高塔抛下1.教师概括本节课学习内容，巩固知识点。2.学生在教师总结的基础上畅谈本节课收获。3.布置作业。鸟的天堂船桨

榕树

纠正照耀桨梢塔桩榕纠暇眉抛耀木桩灯塔

树梢

应接不暇画眉抛开涨涨潮鸟的天堂23风景如画生机盎然

上节课我们学习生字，感知了课文整体内容。这节课让我们继续深入课文，体会作者笔下的榕树之大，鸟儿之多。朗读课文，找出作者经过了几次大榕树，看到的景象有什么不同？课文写了作者等人

次去“鸟的天堂”。两时间所见感觉写法第一次第二次傍晚早晨茂盛的榕树鸟飞鸟鸣遗憾留恋静态描写动态描写我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。时间：傍晚第一次朗读第1～4自然段，想想这几段话在文中起什么作用？灿烂的红霞宽阔的河流与朋友划船出游轻松快乐作用奠定了文章闲适、自在的基调为后面遇到大榕树做铺垫大茂盛充满生命活力“我们的船渐渐逼近榕树了。”这棵大榕树具有哪些特点？作者是怎样描写这棵大榕树的。在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。许多株以错觉写榕树之大▷远看说明了榕树枝繁叶茂。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。一株不可计数突出榕树的“大”。▷近看枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。“卧”字准确、生动、细腻地刻画了从远处看这株大榕树的姿态。榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！大榕树枝叶多而茂盛作者对榕树的赞美写出了榕树叶子翠绿欲滴、富有光泽的特点。赞美了生长茂盛的大榕树，不仅充满了作者的喜爱之情还体现了作者对生命对生活的热爱与敬畏。从“翠绿、颤动”两个词能看出什么？叶充满生机-------根直垂地上-----枝上生根干不可计数----静态美第一次见大榕树：我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。并没有看到鸟作者对鸟的天堂的第一印象是什么？“鸟的天堂”里没有一只鸟，只有高大茂盛、充满生机的大榕树。这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。时间：早晨第二次这次我们看到了什么？群鸟或飞或鸣的热闹情景起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。展现出由寂静到热闹的变化过程。从听觉和视觉上说明鸟的数量多，叫声欢到处都是鸟声到处都是鸟影大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。排比，写出了鸟儿动作、姿态各异。写出了鸟儿不同的大小和颜色。动态美第二次见群鸟：大小不一颜色各异有的站在树枝上叫有的飞起来有的在扑翅膀自由自在姿态万千“面”的描写我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。应接不暇：说明鸟儿繁多，看不过来。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。活