第二单元习作：写作品梗概【高效课堂精研】统编版语文六年级下册

写作品梗概小学语文六年级下册第二单元“梗概”是一种应用文体，常用于书、文章或影视作品的故事作简单的介绍等。写梗概，就是用简练的语言把书、文章或影视作品的主要内容写下来。什么是梗概？想一想：日常生活中，在什么情况下我们需要对书的内容进行概括呢？学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一本最喜爱的书。征集最受欢迎的少儿读物班里每周请一位同学简要介绍一本书。你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了些什么。学习写作品梗概一审题指导我要写什么：◎写一本读过的书的梗概，概括其主要内容。我能怎么写：◎用简明扼要的语言进行概括。我能怎么写：◎写作前要先梳理主题思想、主要人物和主要情节。◎保留故事中的关键转折点、突出主要人物形象的情节和反映作品主题思想的内容。◎去除与主题无关或关系不大的内容以及不影响故事发展的情节。◎通过适当删补内容，让梗概过渡自然、情节连贯、语意通顺。我要写什么：◎写一本读过的书的梗概，概括其主要内容。我要做到：◎让读者了解这本书的大意。1.在作品梗概中，我们可以介绍哪些内容？（）（多选）

A.作品的主要人物B.作者生平C.出版社信息

D.作品的主要情节E.作品的价值／地位AD梗概只需要对书的内容进行概括，包括作品的主要人物和主要情节等内容。其余与作品内容无关的信息，比如作者生平、出版社信息等，都不需要写进梗概中。2.判断下面的做法是否符合本次习作的要求，符合的在括号内打“√”，不符合的打“×”。①用一百多字来讲讲自己读书后的感受。（）②只选择自己最喜欢的一个章节来写梗概。（）③在梗概结尾点明故事的结局。（）××√写梗概不是写读后感，不能在梗概中过多地表达自己的主观感受本次习作要求写一本书的梗概，只选择一个章节来写，不符合习作要求作品梗概要包含故事的结局，这种做法符合习作要求不要在作品梗概中过多地表达自己的主观感受，如长篇大论地评价作品中的人物。01不要把与作品内容无关的信息写进梗概里，如作者简介、出版社信息、作品地位等。0203习作要求写一本书的梗概，不能写一篇课文的梗概，如《丁香结》梗概。误区提醒二方法点拨读懂内容，把握脉络011.主题思想写作品梗概之前，我们要先理清这本书的三要点。表现鲁滨逊勇敢聪慧、乐观顽强的探险精神。展现尼尔斯成长过程中的自我认识、责任感和同情心的觉醒。《骑鹅旅行记》《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》探讨了成长、正义与自由的主题。可以通过与他人讨论、搜集资料等途径，总结作品的主题思想。汤姆·索亚（足智多谋、坚强勇敢、关爱朋友、有正义感）2.主要人物及其形象鲁滨逊（勇敢、勤劳、善于创造）、“星期五”（忠诚、聪明、知恩图报）尼尔斯（从顽皮捣蛋到善良勇敢）《骑鹅旅行记》《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》可以通过与他人讨论或搜集资料等方式加深理解。3.基本脉络《鲁滨逊漂流记》：鲁滨逊流落荒岛二十八年的经历。《骑鹅旅行记》：尼尔斯被小狐仙变成小人儿后，骑鹅与大雁一同飞翔，踏上了一段奇幻的成长之旅。《汤姆·索亚历险记》：有关汤姆·索亚和伙伴们在美国密西西比河畔小镇上发生的一系列冒险与成长的故事。故事主线➪（1）把握故事主线3.基本脉络➪（2）梳理故事情节①按故事的发展顺序，梳理故事脉络《小王子》起因：一位飞行员在撒哈拉沙漠迫降，遇到了来自遥远星球的小王子。经过：小王子讲述了他旅行的经历，以及他在各个星球上遇到的不同人物。结果：小王子和飞行员建立了深厚的友谊，最终小王子离开了地球，回到了他的玫瑰花身边。3.基本脉络➪（2）梳理故事情节②按作品的线索，梳理故事脉络●按时间线索来梳理《鲁滨逊漂流记》1659年之前的经历→1659年后流落荒岛28年→1687年回到英国→1694年重返荒岛●按空间线索来梳理《格列佛游记》小人国→巨人国→“勒皮他”飞岛→巴尔尼巴比→慧骃国3.基本脉络➪（2）梳理故事情节②按作品的线索，梳理故事脉络●以主人公命运变化为线索来梳理《骆驼祥子》一起一落：祥子买到车，结果人被逃兵掳走，车也被抢走了。二起二落：祥子卖骆驼、拉车赚钱，却被孙侦探骗走了买新车的积蓄。三起三落：虎妞与祥子结婚并给他买车，虎妞去世后祥子卖车办葬礼。仿照示例，选择自己想要介绍的一本书，填一填下面的表格。练一练《鲁滨逊漂流记》主题思想表现鲁滨逊勇敢聪慧、乐观顽强的探险精神主要人物及其形象鲁滨逊（勇敢、勤劳、善于创造）“星期五”（忠诚、聪明、知恩图报）一句话概括基本脉络鲁滨逊流落荒岛二十八年的经历《

》主题思想

主要人物及其人物形象

一句话概括基本脉络仿照示例，根据所选的作品选择一种方式梳理故事情节。练一练□按故事的发展顺序梳理示例：《小王子》起因：一位飞行员在撒哈拉沙漠迫降，遇到了来自遥远星球的小王子。经过：小王子讲述了他旅行的经历，以及他在各个星球上遇到的不同人物。结果：小王子和飞行员建立了深厚的友谊，最终小王子离开了地球，回到了他的玫瑰花身边。

仿照示例，根据所选的作品选择一种方式梳理故事情节。练一练□按时间线索来梳理示例：《鲁滨逊漂流记》1659年之前的经历→1659年后流落荒岛28年→1687年回到英国→1694年重返荒岛□按空间线索来梳理示例：《格列佛游记》小人国→巨人国→“勒皮他”飞岛→巴尔尼巴比→慧骃国

仿照示例，根据所选的作品选择一种方式梳理故事情节。练一练□以主人公命运变化为线索来梳理示例：《骆驼祥子》一起一落：祥子买到车，结果人被逃兵掳走，车也被抢走了。二起二落：祥子卖骆驼、拉车赚钱，却被孙侦探骗走了买新车的积蓄。三起三落：虎妞与祥子结婚并给他买车，虎妞去世后祥子卖车办葬礼。02筛选概括，合并成段1.保留“主干”，去除“枝叶”➪（1）保留“主干”①能突出主要人物形象和作品主题思想的内容这部分情节展现了鲁滨逊勇敢和善于创造的形象，也体现了作品的主题思想，需要保留。1.保留“主干”，去除“枝叶”➪（1）保留“主干”②关键转折点以《鲁滨逊漂流记》为例，故事中鲁滨逊遇到了“星期五”，他孤独多年的状态被打破，故事情节发展到了新的阶段，因此这个情节需要保留。1.保留“主干”，去除“枝叶”➪（2）去除“枝叶”①去除与主题无关或关系不大的内容《鲁滨逊漂流记》《鲁滨逊漂流记》的最后一章“重返荒岛”与作品的主题思想关系不大，而且梗概以鲁滨逊“重返故乡”作为结局，整个故事情节也是完整的，所以“重返荒岛”这一情节可以直接删去。1.保留“主干”，去除“枝叶”➪（2）去除“枝叶”②去除不影响故事情节发展的内容这两个小节的内容不影响情节发展，可以省略。2.用简明的叙述性语言概括主要章节的内容①用“做法＋原因”的模式来概述主人公遇到的困难和为此做出的努力做法原因鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。——《鲁滨逊漂流记》梗概仿照示例，用“做法＋原因”的模式来概述主人公遇到的困难和为此做出的努力。练一练鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。——《鲁滨逊漂流记》梗概2.用简明的叙述性语言概括主要章节的内容②以“谁＋做了什么事情＋结果怎么样”来概述不同人物的经历做了什么事结果怎么样谁在一道巨大的巧克力瀑布前，奥古斯塔斯只顾着吃，结果掉进了河里，被送往草莓牛奶巧克力夹心软糖车间；在口香糖大机器旁，维奥莉特吃下还在实验阶段的口香糖，身体变成了巨大的蓝莓；在果仁车间，维鲁卡不听劝，非要抓松鼠，落到垃圾滑槽里头了；在电视巧克力糖车间，迈克自以为是拉动了电视传送开关，变成了拇指大的小人儿。——《查理和巧克力工厂》梗概仿照示例，用“谁＋做了什么事情＋结果怎么样”来概述不同人物的经历。练一练在一道巨大的巧克力瀑布前，奥古斯塔斯只顾着吃，结果掉进了河里，被送往草莓牛奶巧克力夹心软糖车间；在口香糖大机器旁，维奥莉特吃下还在实验阶段的口香糖，身体变成了巨大的蓝莓；在果仁车间，维鲁卡不听劝，非要抓松鼠，落到垃圾滑槽里头了；在电视巧克力糖车间，迈克自以为是拉动了电视传送开关，变成了拇指大的小人儿。——《查理和巧克力工厂》梗概2.用简明的叙述性语言概括主要章节的内容③用“时间＋地点＋人物＋行动”概括主要内容半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着：“快来看！找到他俩了！”人们叮叮当当地敲响了铁碗铜盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。大家成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着，簇拥着。前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。——《汤姆·索亚历险记（节选）》2.用简明的叙述性语言概括主要章节的内容③用“时间＋地点＋人物＋行动”概括主要内容●用公式概括前深夜，居民们因找到失踪的两个孩子而沸腾，他们兴奋地聚集，敲击器皿，吹响喇叭，欢呼着迎接孩子们乘敞篷车归来，整个镇子沉浸在一片欢庆之中。●用公式概括后半夜时分，小镇上的人们迎接找回来的两个孩子。概括主要内容时，“人物”和“事情”是一定要交代清楚的，“时间”和“地点”如果是事情中必不可少的关键信息就保留，否则可以省略。用“时间＋地点＋人物＋事件”的模式概括主要内容。练一练原文段：汤姆从山洞里获救两个星期之后，哈克已经强壮多了，也不怕听令人激动的话题了。汤姆又去看望哈克，他想，有一些话题正是哈克感兴趣的。撒切尔法官的家离哈克住的地方不远，于是汤姆就顺道去看了看贝琪。法官和他的几个朋友逗他滔滔不绝地讲了起来，有的人还用嘲弄的口吻问他是否还想再去那个山洞走一趟。汤姆说，他认为他不会在意的。法官说：“还有一些人和你一样想去山洞看看呢，汤姆，这一点是毫无疑问的。但是我们已经采取了防范措施，以后谁也不会再在那个山洞里迷路了。”“为什么？”“因为两周前我就找人用锅炉钢板把山洞的洞口封上了，然后又上了三道锁，钥匙在我这里。”——《汤姆·索亚历险记（节选）》可概括为：获救两个星期后，汤姆得知法官已找人将山洞封上了。概括好故事主要章节的内容后，可以将相关联的情节合并成段。最后，记得通过适当删补内容，再增加一些连接词语、关联词语、过渡性语句等，使整篇梗概语意连贯。学以致用用“时间＋地点＋人物＋行动”概括主要内容《查理和巧克力工厂》故事梗概查理是一个诚实善良、懂事自律的小男孩，他们一家虽然生活贫穷，但相处和睦融洽。在查理居住的小镇上有一座全世界最大的巧克力工厂，它生产的巧克力糖深受人们喜爱。有一天，巧克力工厂的主人旺卡，发布了一条震惊世界的消息：他将五张金奖券放在旺卡巧克力糖里，得到金奖券的幸运儿不仅能够受邀参观工厂，还可以终身免费享用巧克力糖和其他糖果。全世界的人们疯狂地购买旺卡巧克力糖寻找金奖券，前四张金奖券很快被找到了。保留关键转折点

得到第一张金奖券的是奥古斯塔斯，一个贪婪的胖男孩；得到第二张金奖券的是维鲁卡，一个任性自私的富家小姐；得到第三张金奖券的是维奥莉特，一个喜欢口香糖胜过一切的刻薄女孩；得到第四张金奖券的是迈克，一个只想看电视的狂妄男孩。查理生日那天，家人给他买了一块旺卡巧克力糖，但遗憾的是里面并没有金奖券。爷爷又用私房钱偷偷给查理买了一块巧克力糖，还是没有金奖券。后来有一天，查理用在雪地里捡到的钱买了巧克力糖，幸运地得到了最后一张金奖券。以“谁＋做了什么事情＋结果怎么样”来概述不同人物的经历查理在爷爷的陪同下，和其他四个幸运儿一起进入了巧克力工厂。在一道倾泻而下的巨大的巧克力瀑布前，奥古斯塔斯只顾着吃，结果不小心掉进了河里，接着又被吸进玻璃管送往草莓牛奶巧克力夹心软糖车间。在发明室中央的口香糖大机器旁，维奥莉特吃下尚未研制完成的灰色口香糖，结果身体变成了一颗巨大的蓝莓。在果仁车间，维鲁卡不听劝阻，非要去抓松鼠，被当成“坏坚果”拖进了垃圾滑槽里头。在电视巧克力糖车间，迈克自作主张拉动了电视传送开关，结果变成了拇指大的小人儿。保留能突出主要人物形象和作品主题思想的内容

四个幸运儿都因为放纵自己的欲望被一一淘汰，而查理却不一样。他规规矩矩、老老实实地按照旺卡先生的要求去做，顺利通过了旺卡先生所有的考验。在终点，旺卡先生告诉查理，举办金奖券活动是为了选择一个合适的孩子作为他的接班人，因为他已不再年轻，又没有儿女。查理成了这家全世界