部编版五年级道德与法治第四单元《骄人祖先 灿烂文化》作业设计

道德与法治z道德与法治中华传统文化Chinesetraditionalculture中华传统文化Chinesetraditionalculture骄人祖先灿烂文化骄人祖先灿烂文化————作业设计——部编版五年级第四单元部编版五年级第四单元美丽文字，民族瑰宝|古代科技，耀我中华|传统美德，源远流长美丽文字，民族瑰宝|古代科技，耀我中华|传统美德，源远流长《骄人祖先，灿烂文化》一、教材分析：《骄人祖先，灿烂文化》本单元主题为“中华文化，民族瑰宝”，本单元通过三节课程内容，分别从文字、科技、美德三个层面，层层递进的引导学生从远古文字的历史和文化起源；再到科技创新历史的沧桑变革；直至深深植根于中华民族的优良品德中的具象化内容，告诉学生中华文化的灿烂与博大精深，从而使学生从身心中认同中国文化的先进性，产生对于中国文化的自豪感。通过对于本节课程内容的学习，结合文字的历史起源知识增加学生的社会科学文化的知识面，拓展学生对于中国文化、中国科技的知识领域，提升学生的学科文化素养。二、设计目标：科学知识目标：（1）了解文字的起源以及发展历史，能掌握汉字的特点和汉字书法艺术鉴赏的方法，能体会汉字对于古代和现代的影响和意义。（2）通过了解中华民族的优秀传统文化，热爱中国汉字，尊重中华民族的优秀文明成果。（3）通过古代科技和文字、美德全面帮助学生建立民族文化自信，养成尊重创造中华民族的文明的先贤的，激发学生们对中国传统文化的兴趣和热爱。情感能力目标：（1）通过本节课程中通过对于汉字文化的了解，在学生心目中植根爱国主义情结和文化的自豪感。（2）通过对于引导学生主动进行资料收集和对于历史文化的探究，拓展学生的知识面，增强学生的知识素养能力。三、学情分析：本次授课的学生是小学五年级的学生，全班共有36人。这些学生都是乡村小学的孩子，由于地处乡镇，学生与城市的孩子接受能力和认知水平上稍有差距，根据学生的年龄特点和接受能力、认知水平全面分析，我主要从夯实基础，扩展见闻，鼓励学生勇敢地表达自我感受等角度出发，更多的加入文字历史文化体验和科学文化探究试验和感悟互动的创新作业形式，在掌握课本基本知识的前提下，引导学生以传播和弘扬中华优秀传统文化为己任，增强民族责任感，成为一名合格的中国传统文化传承人。四、设计理念和思路：设计思路：遵循“双减”政策的要求，依据2022新课标和学生的年龄特点，本次作业采用双重分层模式，五年级道德法治课程教材内容的综合程度更高，通过完整的作业体系，引导学生树立综合性学习的观念。设计结构：我用探寻中华民族文脉为主线，将单元三个课时的内容进行串联与融合，作业设计从三个维度进行展开，分为课前作业、课堂作业和课后作业三个阶段，从基础、拓展、实践不同维度由浅及深的进行作业难度的布局和平衡，科学的分配作业量，将作业时间就行严格控制，减少枯燥重复的书面作业，将作业以图文并茂的方式进行呈现。作业表现形式简述：课前作业：从学生的生活角度入手，设计学生喜欢的动画片和阅读，讲故事等作业形式，借助这些方式帮助学生直观对文字的起源，发展历史等课程相关知识产生初步感知，激发学生对传统文化的兴趣，也能培养学生课前预习的良好习惯。课中作业：对于课堂知识进行巩固性学习，引导学生对于知识的运用和迁移，在潜移默化中提高综合素养，加入跨学科融合的知识，让学生不仅仅停留在书写的层面，引导学生展现自我，培养创新型思维，课后作业：实践性作业是对主题的升华，让学生借助现代的科技AI，走进国家博物馆，进行一场古今的对话，多种方式去感受中国传统文化的精髓。五、作业内容：【探寻中华文脉之旅，赓续中华文化自信】汉字是中华民族的瑰宝，是民族历史之根，中国古代科技千年积淀，开物东方，格致万年，成就今日的中国智造，全球化文化浪潮下西方文化正试图改变全世界文化多样性的，现代的我们依然在使用汉字，科技在进步，我们是不是已经淡忘这些中国文化，今天让我们一起乘坐时光机，参加一场探寻中华文脉的旅程吧！第一站：探寻文字的起源作业类型：基础性作业作业难度：简单作业形式：综合+书面预计时间：15分钟作业场景：课前作业性质：选做1.美术片/图书看一看同学们，让我们一起走进文字的世界，看一看美术片《三十六个字》/《三十六个字》绘本，它用简单灵动的故事形式讲解象形文字形成的过程，在生动有趣的动画中把我们拉回到远古时代，帮助孩子们知晓文字的起源，让我们一起探寻文字之美。2.中国传统美德源远流长，请你收集一些与传统美德有关的小故事，把它讲给你的同学听一听。3.查询资料完成“象形文字”收集卡。第二站：感悟文字之美，体会古人才智同学们，我们的时光机来到古都安阳殷墟的考古现场，考古专家正在考古现场进行挖掘，以外发现一些陶罐和石块石板有一些甲骨文字，请你变身小小考古学家来帮一帮他们并回答问题。作业类型：基础性作业作业难度：简单作业形式：书面预计时间：10分钟作业场景：课中作业性质：必做4.填一填5.连一连6.书法作品鉴赏与感受下图为历代书法家的书法集锦，试着感受不同书法风格带给我们的独特魅力，试着写一写不同文字形式带给我们的别样的艺术感受。____________________________________________________________________________________________________________________________7.我国古代的“四大发明”，对全人类社会进步和世界文明的发展都产生深远影响，请选择一种分析一下对现代文明的影响和意义？______________________________________________________________8.2022年疫情依然没有停下脚步，不管在城市，还是在乡村，核酸检测成为常态化，也成为我们生活中的一部分，有一小部分人面对一线防疫志愿者的管理时，出现恶意插队，粗暴对待防疫工作者的行为，如果你会用中国传统美德的那句话________________来劝告他，如果他还是不听，你还有什么好建议？__________________________________________________________________________________________________________________________________________第三站：探究科技创新，陶冶艺术情操作业类型：提升探究性作业作业难度：较难作业形式：书面预计时间：15分钟作业场景：课中作业性质：选做9.读一读，回答问题。《中国美德拍手歌》你拍一我拍一：中华的第一美德，它就是尊道重德。你拍二我拍二：律己修身为第二，人格修养是根本。你拍三我拍三；仁爱孝悌为第三，“仁”是美德的核心。你拍四我拍四：诚信好礼是第四，“诚”为基础待人诚恳。你拍五我拍五：精忠报国是第五，爱国历来是“大节”。你拍六我拍六：天下为公是第六，价值取向克己奉公。（1）中华民族的第一美德是：___________，我们应该尊重______和_________。（2）结合语境，你是怎么理解“天下为公”的含义，试着用自己的说一说。（3）与别人约定的事或者承诺的事，我们应该诚信，下面对诚信好礼理解有误的是（）讲信用，有礼貌B.讲信用，懂礼仪C讲信用礼尚往来（4）学习这首关于中国传统美德的歌曲，一起唱一唱。10.中医是目前世界医学体系中重要的分支之一，在历史长河中涌现了很多指名的医学家，如华佗、李时珍等。同学们，你还知道哪些我国历史上著名的医学家，试着了解他们的故事和生平，并转述给你的同学听一听？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.中国书画印章历史悠久，具有很高的艺术价值，它不仅仅有小篆和金石篆刻，还有很多是以植物、动物为题材的印章表现形式，请按照图示，为自己设计一枚充满个人特色的印章，可以用象形文字或者植物素材均可。《跨学科知识，艺术鉴赏》第四站：传承千年文化历史，科技铸就古今交融作业类型：实践性作业作业难度：较难作业形式：口头、综合预计时间：30分钟作业场景：课后作业性质：选做12.请同学们一起借助现代的AI智能技术，走进国家博物馆体验中国文化的前世今生，穿越时空与历史的一次面对面，让我们一起走进国家博物馆网上AI体验馆。13.通过博物馆的AI体验后，你有什么感受，对于意大利流失归来的文物事件，你想到什么？从历史和文物价值角度，写一写自己的感受。我的感受我的感受________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.学习了本单元中国文化传统知识，我相信你一定被中国民族灿烂的历史文化所震撼，你也一定被引领同时代科技的古人，以其过人才智所折服，面对那些古代科学家你是不是有很多话要说给他们听，那请写一封信，告诉他现在的中国是什么样？在他们的影响下我们的生活是多少的便利，感谢他们的付出，作为新时代的我们以后要怎么做？六、评价标准评价维度评价标准课前作业基础性作业培养课前预习的习惯，认真观看影像和图书，初步感知文字的起源和发展历程，积极参与故事收集，学会查询资料，完成图文并茂的收集卡，认真书写。基本能够完整地完成课前预习，养成课前预习的习惯，观看影像和图书，初步了解文字的起源和发展历程，参与故事收集，完成收集卡。基本能够完成课前预习，观看影像和图书，初步了解文字的起源和发展历程，完成收集卡。课中作业基础性作业提升性作业了解中国传统文字、科技、美德等相关知识并能熟练掌握，将知识进行迁移运用，提高鉴赏水平，对于传统文化有所得有所感，产生民族自豪感，基础题能书写规范，基本正确。基本掌握本单元相关知识并能迁移运用，提高文字和书法鉴赏水平，对于传统文化有感触，产生民族自豪感，基础题能书写规范。基本掌握本课基础知识，初步了解传统文化相关知识，不能很