2023年四年级品德与社会计划及教案全册

四年级下册品德与社会教学计划

一、指导思想及学情分析：

四年级学生正处在思想形成U勺重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会

有了某些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，伴随他们社会生活范围U勺不停扩大，深

入认识理解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，

绝大部分学生乐于这一门课程11勺学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去他们但

缺乏社会经历。

二、教材分析：

本册教材包括如下内容：第一单元《诚信是金》第二单元《伸出我们口勺手》第三单

元《我的绿色日志》第四单元《交通连着千万家》第五单元《祖国真大》

三、教学目的：

1.通过第一单元《诚信是金》这一单元H勺学习让学生懂得：懂得做人要自尊、自爱，

有羞耻感，爱惜自己的声誉。学习反省自己的生活和行为，理解和体验做人要诚实守信，学

会尊重人。

2.通过第二单元《伸出我们的手》的学习引导学生走进社会，观测生活，去认识多种

社会福利机构和设施，并理解和参与某些社会公益活动，懂得社会大家庭怎样关爱和协助弱

势人。让学生得到生动形象的爱II勺教育，收到美的熏陶。

3.通过第三单元《我的绿色口志》H勺学习让学生理解家乡生态环境的某些问题。启发

学生思索、探究；或为环境问题日勺写调查汇报，鼓励学生坚持写绿色日志，持久地关注家乡

的环境问题，关注家乡环境保护事业的意思。

4.通过第四单元《交通连着千万家》口勺学习让学生懂得有关MJ交告知识，自觉遵守交

通法规，注意安全；理解交通发展口勺现实状况，感受交通在人们生活中H勺重要作用，关注交

通发展带来的）问题。本单元通过学生生活中的所见所闻所感，通过有趣日勺、今昔对比方式，

理解当地交通H勺发展状况，感受现代交通队人们生活的巨大影响。同步，以交通的I发展作为

认识社会日勺一种窗口，可以拓宽学生口勺视野，引导学生直观地感受祖国现代化建设的成就，

激发学生对口益美好的生活充斥喜悦之情、自豪之感。

5.通过第五单元《祖国真伟大》於J学习让学生懂得我国的地理位置、领土面积、海陆

疆域、行政区划，台湾是我国不可分割日勺一部分，祖国领土神圣不可侵犯和理解我国的自然

概况，懂得我国是一种地区广阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土口勺感

情，以及萌发民族自豪感和自信心等方面口勺内容。学看地图和地球仪，从地图中认识自己祖

国的地理概况，理解祖国的名山大川和名胜古迹，增进对祖国的认识与理解，这不仅是学生

社会生活的I需要，也是一种一般公民必备的基本素质。

四、教学重点和难点：

1.引导学生理解、体验诚信的可货，协助他们构建健康人格，为未来更好的融入社会

打下基础。

2.鼓励学生走进广阔欧J社会，理解目前的）某些社会现实，懂得有哪些弱势群体需要关

怀，引导学生伸出自己的双手，积极参与多种力所能及时爱心行动，真正感受助人为乐，从

而提高自己的内心体验。

3.鼓励、引导学生积极参与力所能及的环境保护行动，持久地关注家乡的I环境问题，

激发学生对美好绿色家园的热爱和向往之情。

4.引导学生辩证的看问题，观测、感受交通带给人们生活的种种不利影响，用自己日勺

方式来关注这些问题，提出自己口勺想法和提议看，从而培养学生对生活的敏感性及社会责任

感。

5.懂得我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，台湾是我国不可分割H勺一

部分，祖国领土神圣不可侵犯和埋解我国的自然概况，懂得我国是一种地区广阔、有着许多

名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的感情，以及萌发民族自豪感和自信心

五、教学措施：

1.引导学生学会处理多种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并

在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。

2.从学生在生活中面对的问题及其感受入手，提供某些话题和范例，激发学生的学习

和学习爱好，调动他们的已经有经验，丰富其认知、情感和体验。

3.丰富学生口勺内心体验，协助他们深入地感受生活、感受他人，提高其对生活的I道德

敏感性。

4.注意引导学生通过探窕事物之间的互相关系，来认识社会和理解社会。

主备人参备人四年级全体老师

1、懂得诚实的含义；

三维2、虽然做错了，也能勇敢承认错误；

目的

3、懂得由于“偶尔撤一次谎”也会使自己失去他人的信任，给自己带来麻烦；

4、对的理解“善意的谎言”。

教学晅星点懂得诚实的含义；

教学难点对的理解“善意的谎言”

教法与学法合作交流、自主探究

教学准备教学插图

课时计划2课时

教学过程（集体备课）个性化设计

一、谈话导入

1、教师讲故事

2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行

为。

3、教师根据学生的回答进行总结。

二、情景对话，事例导行

1、看教材第2页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实H勺含义进

行判断。

2、学生谈感受。

1）学生读《砍倒樱桃树的小男孩》，学生就故事和父亲日勺对话展开讨

论。

2）学生思索：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为何？学生谈自己听完故

事后的感受。

3、书写提议和想法，排练小品。

1）在现实中，常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾，我们先来理解

一下为何会有这样的矛盾，

2）碰到这样的事情，作为儿子，你应当怎么做才对，假如你是父亲,

你会怎么处理？

3）写提议：与同学讨论想法或书写自己的提议。

4）排练小品：根据自己的想法，找到和自己想法一致的同学，根据自

己日志内容续演男孩回家后与父亲的对话。

4、出示教材中“小风趣”《作业》，学生谈谈读了这则小风趣，有什

么感受？

三、辩论理解

1、任何时候都应当说真话，不撒谎。

2、有H勺时候不能全讲真话，也有善意的谎言。

学生提成两组进行辩论，.用事例证明自己的观点。

板书设计：

教学反思之______：

第节

活动主题二：拍手拉钩不要变

主备人参备人四年级全体老师

1、让学生懂得守时、说到就做到是守信H勺体现；

三维2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应他人的事没做届时，会有

目的羞耻感，并努力做到。

3、懂得答应他人的事一定要记在心里，竭力做到，这样，慢慢建立起自己的信

誉。

教学重点让学生懂得守时、说到就做到是守信的体现；

教学难点让学生懂得守时、说到就做到是守信的体现；

教法与学法合作交流、自主探究

教学准备教学插图

课时计划2课时

教学过程（集体备课）个性化设计

一、情景导入

1、学生说“拉钩、上吊，一百年不变！”并说说在什么状况下我们用

这个歌谣。

2、你们说过这样的话吗？当时指的是一件什么事？你做到了没有？

3、学生发言。

二、听故事，学楷模。

1、听故事《宋濂抄书》。

2、提问：宋濂诚信的美德对他有什么协助？

3、学生自由刊登见解。

三、讲故事

1、在你身边，有无像宋源这样言而有信，说到做到的人？请你简介简

介。

2、简介形式：1）小组内先交流，代表发言。2）根据故事情节演出。

四、看小品，解难题、

1看小品。

2、讨论：小美究竟该怎么办？

3、你碰到这样的事情吗？假如你事先答应了他人，可是又忘掉了，你

是怎么做的？应当怎么做？

4、小结：你想做一种言而有信的人，那就应当播种真诚，真诚地协助

他人，说到就做到，一定会成为大家信得过的朋友。

五、交流

1、假设你碰到了如下几种状况，你该怎么做？（教师出示假设

状况）

2、思索：为何我们有时会忘掉自己的诺言？讨论增强自制力的措施。

3、总结措施。

教学设计：

教学反思之______:

第节

活动主题三：诚信就在身边

主备人参备人四年级全体老师

1、懂得卜社会需要诚信，诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。

三维2、努力1做一种讲信用H勺人。

目的3、懂得卜互相信任，让大家都得到快乐。

4、懂得上我们的生活中到处有诚信，它和我们的生活亲密有关，它使我们日勺生活

充斥了4夬乐。

教学重点懂得社会需要诚信，诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。

教学难点懂得社会需要诚信，诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。

教法与学法合作交流、自主探究

教学准备教学插图

课时计划2课时

改学过程（集体备课）个性化设计

一、谈话导入

1、假如你的妈妈生FI将近到了，你会准备一件怎样故意义U勺、代表你

心意的礼品？

2、有一种孩子送给妈妈H勺礼品与众不一样，十分新奇有趣，你们想不

想懂得？

二、读日志

1、学生日志《诚实的礼品》

2、思索：假如你是妈妈，会喜欢这件礼品吗？为何？

三、寻找快乐

1、到家庭里找快乐。

2、到社会中找快乐。

快乐的本源：人与人之间的诚实。

四、讨论

假如我们的生活失去了诚信，会怎么样？举例阐明。

五、小结

只要人人都做到真诚相待，彼此信任，我们的生活会变得更美好。

教学设计:

教学反思:

第节

第二单元伸出我们的手

活动主题一同在蓝天下

主备人参备人四年级全体老师

1、通过模拟活动，感受残疾人生活中口勺不便，理解他们对协助日勺渴求；

三维

2、激发学生对残疾人口勺关爱之情。

目的

3.理解确定模拟活动的路线以保证活动的实效和安全。

教学重点激发学生对残疾人U勺关爱之情

教学难点激发学生对残疾人U勺关爱之情

教法与学法合作交流、自主探究

教学准备教学插图

课时计划2课时

教学过程(集体备课)个性化设计

一、谈话导入

同学们，今天这节课先请大家完毕一种任务；从这儿(操场)走

回咱们时教室。有问题吗？假如规定大家蒙着眼睹从这儿走回教室

呢？

二、模拟活动

(1)学生分组，提成“盲人”组和“哑巴”组。

(2)宣布活动规定

“盲人”和“哑巴”两人一组，互相协助，绕操场一周，回到教室；

在整个任务过程中，“盲人”不容许摘下眼罩，“哑巴”不容许说话

提醒，只能靠动作来提醒。

三、交流感受

今天从操场走回教室与平时有什么不一样口勺感受吗？在完毕任务

的过程中，你碰到了什么困难？当时最但愿得到什么样H勺协助？

四、扩展体验

请同学们从老师提供口勺设计中选择项目进行模拟体验，或是学习

组自己设计项目进行体验，感受残疾人的不便：用最写字、单臂穿衣

服、单脚走路等。

五、反思、讨论

你曾经是怎样看待残疾人的？

后来碰到需要协助的残疾人，你能为他做些什么？

六、活动延伸体验日志。

教学设计:

教学反思:

第节

活动主题二生活因爱更漂亮

主备人参备人四年级全体老师

1、懂得某些社会公益活动，理解常设的社会福利机构和设施。

三维

2、感受、理解社会和人们对老、弱、病、残的关怀和协助。

目的

3、激发学生的爱心，使他们乐意伸出自己日勺手，献出自己日勺爱。

教学重点感受、理解社会和人们对老、弱、病、残的关怀和协助。

教学难点感受、理解社会和人们对老、弱、病、残的关怀和协助。

教法与学法合作交流、自主探究

教学准备教学插图

课时计划2课时

教学过程（集体备课）个性化设计

一、活动动员：

同学们，今天我们要去福利院理解那里H勺孩子们的生活，请大

家在活动过程中做好如下几点。

认真看一看：看福利院孩子们的生活条件，看福利院工作人员日勺

工作状况。可以自由拍摄照片。

仔细听一听：听福利院的工作人员说说他们一天的工作内容，听

福利院的孩子们说说他们最想要的是什么。

尝试做一做：积极为福利院做一件小事，如给孩子喂饭，教孩子

们唱一首歌等。

二、组织活动：

可以将集体活动与学习组的1活动结合起来，让学生根据规定充足

感受福利院工作人员的1辛劳及福利院孩子们对关爱和协助的1需要。

三、汇报交流：

1、说说在福利院自己感受最深刻的所见所闻。

2、谈谈我们能为福利院的孩子们做些什么。

四、活动延伸：

1、办一次宣传专栏：以照片、绘画、作文等形式报道本次活动。

2、探究：我们城区目前有多少这样需要得到协助的孩子？我们可以用

怎样的方式来协助这些人？可以进行记录调查，也可以进行个案调查,

写出汇报。

教学设计:

教学反思:

第节

活动主题三我们的爱心行动

主备人参备人四年级全体老师

三维】、引导学生用品体的行动来关怀协助弱势人群。

目的2、在活动中深入升华爱FI勺情感，体验助人口勺快乐。

教学重点引导学生用品体口勺行动来关怀协助弱势人群。

教学难点引导学生用品体的行动来关怀协助弱势人群.

教法与学法合作交流、自主探究

教学准备教学插图

课时计划2课时

教学过程（集体备课）个性化设计

1、教师动员，简介爱心行动口勺意义。

一句问候，一把搀扶，一份捐赠，一次力所能及的义务劳动……

我们能做的诸多诸多。献出我们的爱心，伸出我们的双手，给他们

以无私1付协助！

2、宣布爱心行动方案。

爱心小分队：

助残

敬老

帮困

爱心行动计划书：

协助对象：

协助内容：

A把募集H勺资金捐给他

B给他补习功课，把成绩赶上去，打消他退学的念头。

C常常派小志愿者去照顾……，帮他做某些家务活。

3、授予各小分队爱心行匆小分队队旗。

4、宣誓。

教学设计:

教学反思之

第节

第三单元我的绿色日志

主题活动一：流过家乡的小河

主备人参备人四年级全体老师

1.探究家乡水资源的某些问题及其产生的原因和危害，初步树立环境保护意

三维识，激发学生热爱家乡口勺情感

目的2.引导学生以合作的方式进行社会考察，培养其发现问题、探究问题的能力；

3.学习有计划地开展社会调查，搜集、整顿信息，撰写简朴口勺调查汇报，

教学重点引导学生以合作的1方式进行社会考察，培养其发现问题、探究问题H勺

能力

教学难点引导学生以合作口勺方式进行社会考燮，培养其发现问题、探究问题H勺

能力

教法与学法合作交流、自主探究

教学准备教学插图

课时计划2课时

教学过程（集体备课）个性化设计

一、体会水日勺重要性

1.出示多媒体课件：小河、湖泊、古井……在我们可爱的家乡，清

清家乡水培育了美

丽的J生命。水对于我们来说，是多么重要啊！

2.出示课件:（都市绿化喷灌照片、小型水电站、群鹅戏水图等）能

说说你H勺感受吗？3.学生讨论交流：生活中有哪些地方离不开水

呢？

二、关注家乡水

1.出示课件：（教科书插图及学生口志）从热爱、向往到触目惊

心，你口勺心里会想些什

么呢？在你的印象中，家乡水是怎样的呢？

2.交流：你关注家乡的水吗？你最想理解些什么？对于这些问

题，你和你的小伙伴打

算怎样去处理？

三、制定考察计划

1.自由分组：根据共同感爱好的问题，可按照寻找污染源，取水

样考察水质，观测水

面漂浮物、水中生物，参观自来水厂或污水处理厂，调查访问水污

染的危害，查阅有关水环境日勺资料等项目自由结组。（老师在旁协

调、指导）

2.每组推选一名小组长。

3.小组讨论、研究并制定考察活动计划。

a.你们小组打算怎样考察？读读书上的计划范例，看看考察计划

包括哪些方面。

b.在小组长的组织、安排下，拟订活动计划，布置分工合作事宜。

4.交流、讨论、评价小组考察计划。

四、总结

1.指导学生做好考察前的准备工作。

2.进行考察活动期间的安全教育。

沿着河边走一走

教学设计：

教学反思之______：

第节

主题活动二：我们时刻在呼吸

主备人参备人四年级全体老师

1.关注家乡的空气质量，探究空气污染的原因和对人们生活的影响；

三维

2.引起学生对家乡的发展和因此而带来11勺环境污染问题进行初步的思索；

目的

3.深入培养以合作日勺方式开展社会调查活动日勺能力。

教学重点1.关注家乡的空气质量，探究空与污染的原因和对人们生活的影响

教学难点1.关注家乡的空气质量，探究空W污染H勺原因和对人们生活的影响

教法与学法合作交流、自主探究

教学准备教学插图

课时计划2课时

教学过程（集体备课）个性化设计

一、谈话导入

同学们，人可以几天不吃东西，不过，人不呼吸却坚持不了

5分钟。我们时刻在呼吸。可是你们懂得我们呼吸的空气是怎样的呢？

二、布置任务

平时我们常常去的地方，例如家里、教室、操场、街头、公园……

哪些地方空气最清新？这节课，我们去进行实地调查。

三、调查周围空气状况

1.做好调查准备：将透明胶布反钉到木板上。选择好空气测查地点。

2.实地测查：将准备好的测查工具放到预选的不一样地点。（提

议：选择街头、教室、家里、公园等地方）30分钟后再将测查工具

取回。

四、讨论测查成果

1.观测测查成果。看看刻查工具，你有什么发现？

2.讨论：同样U勺胶布，为何有些地方粘附灰尘多，有些地方粘

的灰尘少？阐明了什么？

3.灰尘少日勺区域与多的区域相比,有什么地方不一样样吗?（注

意重点引导学生理解绿色植物对空气日勺作用以及人们的J活动对空气的

影响）

五、活动总结

六、交流

1.通过测查7你有什么感受和想法？

2.你尚有什么好的测查空气的措施吗？

七、拓展活动

课后试验：是不是同一种地方不一样步候空气质量还是同样呢？

教学设计：

教学反思之______：.

第节

活动主题三大自然中的朋友

主备人参备人四年级全体老师

1.关注家乡口勺动植物，初步理解人们对生态环境的破坏，以及由此给自己口勺

生产、生活带来的不利影响；

三维

2.不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，用自己的行动保护野生动植物；

目的

3.激发学生对大自然U勺热爱，明白保护环境U勺紧迫性，深入加强环境保护意

识和责任感。

教学重点关注家乡的动植物，初步理解人们对生态环境的破坏，以及由此给

自己的生产、生活带来的不利影响

教学难点关注家乡的动植物，初步理解人们对生态环境的破坏，以及由此给

自己的牛产、生活带来的不利影响

教法与学法合作交流、自主探究

教学准备教学插图

课时计划2课时

教学过程（集体备课）个性化设计

一、连环画导入（出示动画课件）

如今光秃秃的山坡，过去树木丛生，是我可爱的家。FI前，我

的家在哪里?!我想有个家！莫非我U勺子子孙孙只能栖息在这毫无

生机的电线杆上，唱着那支凄凉欧I歌吗？这是小鸟的呼唤，也是

整个大自然对人们的I呼唤与控诉！

讨论：

1.谁让小鸟无家可归？观测这几幅图后，你有什么感受？

2.森林有哪些作用？假如森林遭到破坏，我们口勺生活又会受到什

么影响呢？

3.课件出示《一种小村庄的故事机(故事概要I小村庄的人们砍伐

森林过上了好日子，不过由于森林遭到破坏，洪水冲毁了这美好的

家园)。

4.交流：听了故事你有什么感想？

5.讨论：为了小鸟和我们自己的家园，我们该怎么做？

二、制作动植物明星卡片

1.你最关注或最喜欢哪一种动植物？有关它的知识你懂得多少？

2.和你关注口勺动植物交朋友，查找它的有关资料，为它制作一张

明星卡。

(1)讨论明星卡的内容：朋友名称，生活环境，饮食，外形特

点，现实状况，对人类的奉献…・..

(2)用废旧卡片动手制作明星卡。

(3)想一句赞美或祝愿大自然朋友的话，把它写到卡片上。

(4)组织明星卡展览会。

三、拓展活动

1.学唱一首有关动植物的歌曲。

2.和自己要好的同学合作，写一份“拒吃野生动物”的倡议书，

并将倡议书散发给民学及家长。

教学设计:

教学反思之

第节

活动主题四《我为环境保护做广告》

主备人参备人四年级全体老师

1、通过开展形式多样的1环境保护宣传活动，使学生积极参与环境保护活动，用

三维

自己的行动影响周围的人们。

目的

2、培养学生的创新能力。

教学重点通过开展形式多样的环境保护宣传活动，用自己口勺行动影响周围的人

们。

教学难点通过开展形式多样的环境保护宣传活动,用自己的行动影响周围的人

们。

教法与学法合作交流、自主探究

教学准备教学插图

课时计划2课时

教学过程（集体备课）个性化设计

一、导入（课件出示多种广告）

1、你懂得什么叫广告吗？你最熟知口勺广告是什么？

2、你懂得什么叫公益广告吗？

二、全班讨论：我们怎样为环境保护做广告

1、课件出示多种以环境保护为主题的广告。学生总结公益广告的特

点。2、观测教科书上的图，交流：除了这些，尚有哪些宣传方式？

三、小组研究确定宣传方式和内容

I、根据自己口勺专长选择宣传的方式和内容。（画、写、演讲、小品、

歌舞）

2、自由选择自己的合作小伙伴，例如美术专长生可以和书法好的学

生，作文写得好U勺学生合作完毕一幅宣传画，也可以独自完毕。

3、我们在宣传日勺时候要注意什么？

四、分组准备

教师指导：写广告词口勺同学要注意简洁、鲜明、醒目、意义深刻；制

作宣传画的同学要选择好画的主题，要有创意；排演节目日勺同学也要

选好主题，精心准备。

五、展示、交流、评价作品

可在班上先互评，然后可在校园、小区等公共场所展示（传唱歌曲、

演出小品、张贴宣传画或口号、演讲）,如有宣传卡,就将卡送给邻居、

朋友等，并嘱其互相传递，变成“环境保护连锁信”。

六、拓展活动

教学设计:

教学反思之

第节

第四单元交通连着千万家

活动主题一交通博览会

主备人参备人四年级全体老师

三维1、通过班级内“博览会”，展示现代的交通工具或交通设施；

目的

2、让学生学会搜集、整顿有关信息；培养参与、合作意识。

教学重点通过班级的“博览会”，展示现代的交通工具或交通设施；

教学难点通过班级的“博览会”，展示现代口勺交通工具或交通设施：

教法与学法合作交流、自主探究

教学准备教学插图、情境图

课时计划2课时

教学过程（集体备课）个性化设计

1、搜集。通过报刊、杂志、广播、电视、互联网查找一下，有哪些

先进的交通工具或交通设施。搜集最喜欢的交通工具的模

型、照片、文字资料

2、分组。根据共同喜好、爱好，学生提成了几种小组，每一小组通

过讨论确定一种交通工具作为展示内容。每组推选一名小

组长

3、布展。每一种小组就确定的交通工具进行全面简介，在小组长的

组织、安排下，拟订布展计划，布置分工合作事宜。

分如下几种方面；

(1)手绘一张图。

(2)臼制一种模型：可以用纸折,用橡皮泥或泥巴捍成型.用萝卜、

土豆、橡皮、泡沫削成型等。

(3)推选一名讲解员，就该交通工具的特点、优势、应用领域等进行

简短简介，时间不超过两分钟。各小组进行交流，然后在

“交通博览会”上交流小组讨论的内容。

(4)各小组展示的交通」.只取一种枸特色的名字。

4、参观。可以邀请班上的任课教师，尚有外班代I老师同学来参观指

导绘图和模型.

5、评比。评出最佳绘图奖、最佳巧手奖、最佳口才奖、最佳创意奖

和最佳团体奖.

活动延伸：继续搜集有关资料，还可以以出宣传栏、办小报等更多的J

形式展示现代H勺交通工具，

教学设计:

教学反思之.

第节

活动主题二交通海陆空交通工具知多少

主备人参备人四年级全体老师

通过学生多途径口勺调查搜集资料，初步理解海陆空交通工具日勺发展史以及有关知

三维

识，激发他们珍视历史、崇尚科学的热情，培养他们搜集、整顿、分析和运用社

目的

会信息的1能力C

教学国星点理解海陆空交通工具的发展史以及有关知识

教学难点理解海陆空交通工具的发展史以及有关知识

教法与学法合作交流、自主探究

教学准备教学插图、情境图

课时计划2课时

教学过程（集体备课）个性化设计

1、准备活动。动员学生搜集交通工具发展的故事，如蒸汽机的发明、

莱特兄弟的故事等，找一找有关原始交通工具的资料、图片等。

2、举行图片展。根据学生搜集到的图片资料，布置展览。分海、陆

空交通工具，并按照时间次序排列可大体分为三个阶段：

船舶的行进重要依

以人力通过桨、橹、

托自然风对悬挂于以机械力通过推进装置

竹篙等工具使船舶

海船桅上H勺篷帆H勺吹驱使船舶前进。（即轮

前进。（即舟筏时

送作用为动力。（即船时代）

代）

帆船时代）

通过圆木滚动来拖人类以牛、马来驮以汽油发动机为动力的

陆运重物。（即人力物、代步。（即畜力四轮汽车。（即动力交

时代）时代）通时代）

莱特兄弟的“飞行者

空热气球升空。飞艇升空。

号”0

3、举行“小小故事会”活动。讲一讲交通工具发明、发展的故事。

4、争当“小小评论员”。分小组调查一种交通工具的变化状况，并比

较它们在哪些方面作了改善。

教学设计:

教学反思之.

第节

活动主题三平安走天下

小设计师

主备人参备人四年级全体老师

通过教学，学生已经意识到交通发展带来的问题，就要让他们树立想措施处理这

三维

些问题的意识c通过设计一种交通工具，鼓励学生大胆想像，发挥潜能，激发他

目的

们的探究爱好，培养其创新意识和实践能力。

教学重点设计一种交通工具

教学难点设计一种交通工具

教法与学法合作交流、自主探究

教学准备教学插图、情境图

课时计划2课时

教学过程（集体备课）个性化设计

1、说一说。

（1）你喜欢什么样的交通工具：

（2）想像未来的交通工具应当是什么样日勺？你觉得交通工具会朝着什

么方向发展？（舒适、材料、动力、

环境保护、节能、速度或其他）

（3）你设计的交通工具想要处理哪方面的交通问题？

2、分组讨论。

生1：无论铁轨是弯还是直，都由两根快轨构成，这样不是很挥霍材料

吗？

生2：假如能有不会爆裂的自行车轮胎就好了。

生3；船只胆怯大风浪，想个什么措施好呢？

生4：我想发明夜晚司机专用的眼镜。

生5：给空中的飞机加油很麻烦，假如一一

3、根据你们日勺想像没计一种新型交通工具。可以画图，可

以用文字阐明，还可以用其他形式体现。再给小

组设计的新型交通工具取个有特点口勺名字。

我的设计

名称____________

设计者______________

教学设计：

教学反思之______:

第节

第五单元祖国真大在世界的东方

主备人参备人四年级全体老师

三维1、懂得中国在世界上的位置，同步懂得中国在亚洲的位置。

目的

2、理解中国的邻国，培养学生热爱自己的祖国的思想感情。

教学重点懂得中国在世界上的I位置，同步懂得中国在亚洲的位置。

教学难点懂得中国在世界上的位置，同步懂得中国在亚洲的位置。

教法与学法合作交流、自主探究

教学准备教学插图、情境图

课时计划2课时

教学过程（集体备课）个性化设计

一、谈话导入新课。

说说你的家张在学校的什么地方？我们的祖国在地球的什么地

方？在亚洲的什么地方？

二、进行新课，学习新知，

1、地图上面找中国。

①、出示课件地图：找一找，中国在什么地方？

②、在地球仪上找一找，中国在什么地方？

2、我们的邻国。

①、在地图上找一找，与我们国家相邻口勺有哪某些？

②、祖国的东南西北分别与哪些国家相邻？

③、读一读小资料：p73.

三、布置作业，完毕练习，

在地图上量一量从乌苏里江到帕米尔高原的1距离是几厘米，算一

算实际距离是多少千米。假如小明每天走2()千米，他要走多少天？

教学反思之_____：

第节

我们的大中国

主备人参备人四年级全体老师

三维1、理解中国的面积、土地，中国是一种大国家。

目的

2、初步理解祖国各地H勺人们的不一样的习俗，以及环境气候。

教学重点理解中国的面积、土地，中国是一种大国家。

教学难点理解中国的面积、土地，中国是一种大国家。

教法与学法合作交流、自主探究

教学准备教学插图、情境图

课时计划2课时

教学过程（集体备课）个性化设计

一、谈话导入，揭示新课,

1、我们这里已是上午8：30分了，可是帕米尔高原上仍1日星星

闪烁，这是为何呢？

2、板书、揭示课题。

二、学习知识，理解内容。

1、东西南北中。

①、看图，理解中国的1