2024年《十二生肖》大班教案

2024年《十二生肖》大班教案

《十二生肖》大班教案1

活动准备：

一只布制老虎一个大转盘十二生肖（每人T分）

活动过程：

一、认识十二生肖以及排列顺序。

1、师出示礼物：再过几天新年就要到了，老师的一个朋友送我一个未做。小朋友们猜猜看，

老师的朋友为什么会送这个礼物给我?（引出生肖）

2、生肖一共有多少？现在我们小朋友把他们排好队请出来（第一次操作：依次出示图片）

3、师小结：十二生肖也叫十二属相，是我们中华民族特有的，在我们中国流传了几千年。

一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。通过生肖我们能推算出自己和别人的年龄。

二、了解各自的生肖

1、每一年都有一个生肖，今年是什么年？出生的宝宝属什么?

2、明年是什么年？出生的宝宝又属什么？

3、你属什么？是什么年生的？

4、师小结：生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙……

三、玩生肖钟。

1、小朋友的生肖是什么？有个小妹妹比你小5岁，她的生肖是什么?有个大哥哥比你大5

岁，他的生肖是什么？

2、小朋友的生肖是龙，小朋友的妈妈也属龙，为什么不是一年生的，生肖会一样呢？

3、（启发幼儿结合"生肖钟"进行思考说出妈妈是以前轮到的小朋友的生肖是以后轮到的，

生肖是不停的'轮流，一年一个生肖，12年轮回一次。

师小结：十二生肖是按JI顺序排列的，十二种动物表示十二年的生肖，每轮一次要多少年？轮

到第十三年生肖就会重新开始。每个人都只有一个生肖，生肖不会变，同年出生的人生肖都是一

样的。

四、交流各自的家庭生肖调查表

1、你还知道家里哪些人的生肖?

2、你家有几口人，共有几个生肖？

师小结：有的家里几口人就有几种生肖，人口和生肖一样多；有的是不相同的，比如：家里

有5口人只有4个生肖。

3、家里人口数和生肖不一样的多，这是怎么回事呢？

师小结：年龄相同、生肖相同：年龄不同，生肖相同（出示大转盘，根据幼儿调查表上出现

的问题，转动"生肖"大转盘，帮助幼J漉解）

五、请幼儿画一画

1、请小朋友将你和家人的生肖圈出来。

延伸活动：

让我们把生肖钟一起带回去算一算我们身边人的年龄吧！

《十二生肖》大班教案2

活动目标

1.熟悉歌曲旋律，在游戏中理解和记忆歌词内容，感受歌曲的趣味性。

2.初步演唱歌曲，掌握节奏说唱，体验多种形式演唱的乐趣。

活动准备

十二生肖动物图卡，歌曲图谱ppt、伴奏音乐。

活动过程

1.谈话导入，初步感知歌曲

(1)师:知道十二生肖吗？都有哪些生肖？

(2)你属于哪个生肖？

(3)老师带来了一瘦关于十二生肖的‘歌曲，我们来听听，歌里唱到哪些生肖动物?谁在前?

谁在后？

2.学唱歌曲

(1)听歌词游戏：老师边唱歌边轮流拍幼儿肩膀，每唱四个生肖暂停。暂停后老师拍到哪

位幼儿肩膀，这位幼儿就把刚才老师唱到的生肖顺序排列出来，看图片顺序说歌词。

(2)幼儿倾听完整演唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

(3)出示歌曲图谱ppt,幼儿边看图谱，边唱歌曲。

3.演唱歌唱。

(1)老师唱歌曲，幼在“XX”处说唱生肖名。

(2)孩子尝试多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在"XX"处说唱生肖名；女孩子唱，男

孩子在"XX"处说唱生肖名；分组演唱和说唱等。

活动延伸

1.美术活动时，引导幼儿绘画自己和家人生肖兔。

2才巴十二生肖头饰放在表演区，供幼儿游戏时表演。

《十二生肖》大班教案3

活动目标：

1、能够安静的听故事。

2、了解十二生肖的排列J项序。

活动准备：

故事《十二生肖的传说》

指导要点：

一、讲故事，集中幼儿注意力师：小朋友们知道生肖有多少个嘛？（十二个）你们知道生肖

是怎么来的吗？今天老师就给你们带来了一个关于十二生肖的传说的故事。

二、教师提问帮助幼儿了解故事情节，再次说故事

1、提问：

①故事里你都听到了什么动物？

②猫是十二生肖里的动物吗？

③为什么猫不是十二生肖里的动物呢？它和老鼠发生了T牛什么事？

2、再次讲述故事师：老师再讲一遍故事，小朋友们来听听是不是和你们说的一样。这遍故

事听完小朋友们要告诉老师十二生肖的排列顺序是什么？

三、引导幼儿总结十二生肖的排列顺序，并说出自己的生肖

1、说出十二生肖的排列顺序师：故事说完了，小朋友们能说出十二生肖的排列顺序吗？我

们一起来试试看。（鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪）

2、引导幼儿讨论自己生肖师：十二生肖里你是属什么的？现在你可以和你身边的小朋友说

T兑。

四、活动延伸：

小朋友们都能说出自己的生肖，那你们可以回家问问自己的爸爸妈妈自己是哪一年出生的，

把这个故事告诉给他们听，问一问他们是属什么的。

活动反思：

幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的.由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，

也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年

龄的比较，知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。

《十二生肖》大班教案4

活动目标：

1、引导幼儿感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列顺序。

2、了解十二生肖一年一种属相，人的一生只有一种属相。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

生肖动物图卡10套、生肖排序表10张、十二生肖歌视频、十二生肖视频故事。

活动过程：

一、开始部分：

引导孩子交流属相，教师根据幼儿回答贴相应动物卡片。

师小结：属相也叫生肖，生肖是我们中国特有的，用动物作为标志记录年份的方式。老师给

大家带来了一首和生肖有关的歌曲,请小朋友听一听，除了刚刚说到的这些动物生肖，还有没有

其他的生肖？

二、基本部分：

（一）感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列顺序。

1、初听十二生肖歌曲。

师：歌曲中还说到了哪些生肖？

师根据幼儿回答补充动物图卡，引导幼儿数一数一共有几种动物生肖。

2、师：那这12种动物是按照什么顺序排列的?再听十二生肖歌，听完之后，请大家给它们

排排队。

幼儿第二次听歌曲，看视频。

3、引导幼儿3人一组，合作完成生肖排序图。（幼儿操作时，以十二生肖歌为背景音乐）

师说歌词，共同检部E序情况。

4、引导幼儿按顺序说一说这些动物生肖都是谁。

5、引导幼儿加上数字再次说一说生肖排序图。

（二）引导幼儿了解十二生肖一年一种属相。

师：刚才小朋友都说了自己的生肖，但我发现一个问题，为什么小朋友的属相有的是鼠，有

的是牛，不一样呢？

（引导幼儿讨论）

交流：为什么你们的属相不一样？

师小结：同一年出生的孩子属相是一样的，鼠年出生的属鼠，牛年出生的属牛，狗年出生的

属狗，一年只有一种属相。

（三）了解人的一生只有一种生肖。

引导幼儿讨论：你今年属鼠，明年属什么？

师小结：一个人只有一种属相，属相不会因为人一年年长大而跟着变化，你现在属鼠，明年

也属鼠，等到你长大了，还是属鼠。

三、结束部分：

幼儿观看十二生肖视频故事。

师预留问题，引起幼儿继续探讨十二生肖的兴趣：为什么有的.大人和你的生肖是一样的？

活动反思：

为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我在活动的设计中更注重

的是对孩子社会性的培养，让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲人培养的交往、合作能力。

《十二生肖》大班教案5

设计意图：十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意

义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大

家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌

生。每个幼知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十

二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要

从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了

这节课。

活动目标：

1、感知十二生肖包括十二种动物。

2、知道十二生肖的排序。

活动准备：多媒体课件。

活动过程：

开始部分，故事导入主题。

在一片神奇的大森林里边，有一座动物幼儿园，美丽的大森林是动物幼儿园的大教室，幼儿

园里有许许多多的'动物小朋友，他们每天在一起快乐的唱歌、跳舞和做游戏。森林里还有一个

神仙，他的名字叫玉皇大帝。玉皇大帝就像森林警察一样保护着幼儿园的动物小朋友，所以在小

动物们的心目中，玉皇大帝很伟大：什么事情都会听玉皇大帝的安排。小朋友现在我们一起去森

林幼儿园看看这些小动物吧。

基本部分

1、认识动物小朋友，播放PPT《动物图片》

小朋友你记住了这所幼儿园里都有哪些动物小朋友了吗?

过度有一天玉皇大帝要在这所幼儿园里选十二个动物小朋友做人的生肖，一年一个动物，

定好一个日子，让动物门来报名，选先到的十二种动物作为十二生肖。所有的小动物都报名参加

了，到底谁被选为了十二生肖，谁又排到了第一，让我们一起看看就知道了。

2、十二生肖比本领，播放视频《十二生肖的故事》，引导幼儿认识十二生肖、记住十二生

肖的排序。

过度：从此以后无论做什么事十二生肖班的都依照这个顺序进行。可是总有几个小动物记

不住自己的排序，森林幼儿园里乱哄哄的，小朋友快来帮帮它们吧。

3、十二^肖排序，播放PPT什二生肖的排序》，引导幼儿通过操作记住十二生肖的排序。

过度:十二生肖非常自豪被选为十二生肖，所以大家决定一定要把十二生肖的顺序记下来，

可是牛伯伯、羊爷爷的年龄大了，老是会记错。为了让十二生肖把顺序记下来，于是玉皇大帝就

给十二生肖编了一套《十二生肖操》，特别有趣，让我们一起来学一学吧。

4、舞蹈《十二生肖》操，播放多媒体《十二生肖》操。

过度：学了《十二生肖》操后，十二生肖现在都记住自己的排序了，不信你们听听。

5、十二生肖的声音排序。多媒体播放《十二生肖的声音》。

6、教师小结，播放PPT.

十二生肖有鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。一共十二个小动物，鼠排

第一，猪排最后。

结束部分

师生相互了解小朋友，爸爸、玛妈的属相。

《十二生肖》大班教案6

活动目标:

1、通过活动，知道十二生肖的名称。

2、知道属生肖是我国特有的民族风格。

3、培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

十二生肖贴绒教具一套

舞龙道具二套

小的玩具十二生肖六套

活动过程：

1.了解十二生肖并引起兴趣：你知道自己属什么？

你还知道谁是属什么的'？看谁能说得最多。

请猜一猜蒋老师是属什么的？

在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。

2.想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听老师来讲一个小故事。

讲"十二生肖"的故事。

知道十二生肖是我国特有的民族风俗。

人为什么要属生肖？（为了表示人与动物是好朋友）

十二生肖是怎样属法的呢？（一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这

种动物了。）

3.十二生肖的排队。

与客人老师的交往：

问一问："请问您是属什么的？"（鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往）

活动反思：

本次教学活动之前让幼儿了解自己的生肖，在老师的提问中引导幼儿思考和回答，将教学活

动内容与自己的生活实际结合起来，既增强了幼儿和家人的情感交流，又能增加幼儿的学习兴趣。

通过与幼儿的教学互动，提高幼儿的参与积极性，避免幼儿出现注意力分散，影响教学效果。

《十二生肖》大班教案7

活动目标：

1、了解自己和亲人的属相，体验与家人的亲密情感。

2、能够从和故事情境中推断出十二生肖的排列次序。

3、理解故事情节，知道十二生肖包含的动物。

活动重点：

知道十二生肖包含哪些小动物。

活动难点：

了解十二生肖的排列次序。

活动准备：

故事课件；十二种小动物的头饰；1-12的数字圆点；《十二生肖》儿歌；小动物说活的录

音文件。

活动过程：

一、活动导入

师："小朋友们，听听来了那些小动物。一只可爱的小老鼠,牛I白伯也来了……"播放《十二

生肖》儿歌，教师带幼儿入场（边听儿歌边模仿小动物）0

二、活动展开

1、展示课件。

(1)教师展示课件第一张幻口片,引出十二种小动物。

师："快看，小动物们来到了大森林里，者陪谁啊？一起来数数一共有多少只小动物？"(幼

儿："1、2、3、4、5……12,一共十二只。)师："很久很久以前，玉皇大帝就想给这十二种

小动物排队了，可是怎样排呢你有没有什么好办法？・(幼儿:"按高矮个排队看看谁最厉害……")

师：■你们的办法都很好，小动物们也商量了T好办法，听听是什么办法呀?"(播放录音：咱

们来比赛吧,由胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝，您来做我们的裁判员。)

(2)播放课件，引导幼儿认真观察。

师："快看！第一项比赛要开始了，仔细看是什么比赛？都有谁参加了？比赛结果怎样？"

师：“第二项比赛要开始了，出现了一座大山，是什么比赛啊？谁参加了？和我一起给他们倒计

时吧。""5-4-3小蛇发生了什么事？谁得了第一？"教师通过提问引导幼儿自由回答问题，请幼

J灌试讲述比赛过程,教师补充点评。

(3)幼儿欣赏第三项比赛，教师请一名幼儿讲述比赛过程，教师小结，及时给予幼儿语言

组织方面的指导。

师："讲得非常好，这个小朋友说，马、羊、猴参加了跨步比赛，小马步子最大，得了第一，

〃洋不小一点，小猴子步子最小的了最后一名。”

(4)幼儿欣赏第四项比赛，教师示范讲述比赛过程，请一到两名幼模仿讲述，教师复述

点评。

(5)观看动物排行榜，和幼儿一起了解小动物的排列次序。

2、教师快速串讲故事。

教师结合课件复述故事，帮助幼儿熟悉十二生肖包含哪几种小动物，以及十二种小动物的排

歹叫质序。

3、教具操作。

(1)幼儿分组(2人一组)操作教具。(操作中教师进行指导)

(2)展示教具，教师点评。

(3)结合教具，教师提问幼儿的属相和爸爸妈妈的属相是什么，属相排在第几位，体验与

家人的亲密情感。

(4)收教具。请小朋友有秩序的把教具送回到教具橱里,并摆放整齐。

三、活动结束游戏活动《找邻居》，了解十二生肖的排列次序。

1、拿出小动物的头饰，请幼儿带上。

师："小朋友们，你们现在就变成了这个小动物，我请几个小动物找到他们的好邻居，并说

一说你的好邻居都有谁。"

2、宣布游戏规则。

请一组小动物(鼠、虎、龙、马、猴、狗)站到数字上，让其他小动物按动物排名表或者数

字圆点找到自己的位置，并请他们说一说他排在第几位，自己的邻居都有谁。

3、换组游戏。

4、教师点评。

教师针对游戏进行讲评，点出游戏主题的目的。

活动延伸：

小朋友们，今天我们认识了十二个小动物，也一起欣赏了他们比赛排队的故事，请你们为小

故事取个好名字吧！请小朋友们下课后投票选出最好听的名字。

活动反思：

1、操作环节和活动的延伸部分应更加的充实，重视幼儿动钢作能力的培养，活动的安排

也要与本次教学目标紧密相连，只有这样才能有效的完成活动目标，帮助幼儿更好的掌握十二生

肖包含的动物和他们的排列次序，这是巩固所学知识必不可少的环节。

2、在游戏的开展中，教师一定要讲清楚游戏规则，从幼儿理解能力的发展状况出发。语言

运用方面，教师必须注意语言要简单易于幼儿理解，只有这样才能有助于活动的开展；游戏的设

置方面，要充分调动幼儿的的兴趣，激发幼儿的‘活动积极性。

3、游戏的秩序感也^常重要,教师要逐步提高课堂组织能力，让幼儿不论是在游戏环节，

在与同伴互动的环节，还是在活动结束时整理教具的环节，都需要教师的组织和协调，帮助幼儿

顺利开展活动。

4、教师要做到因材施教，在教具操作过程中，教师要及时的巡回指导，对操作有困难的的

幼儿要重点指导；对胆小的幼儿要及时鼓励表扬，增强他的自信心和主动性；对性格内向孤僻的

幼儿要帮助他找到

好朋友，和小伙伴共同游戏，让他体会到集体游戏的愉悦感。

5、在活动的整个过程中，教师要充分考虑到所有幼儿的发言权，以幼儿为中心，发挥幼儿

的主动性，设置有效的问题，对幼儿进行提问引导，教师要避免冗长的陈述。还要注意问题要有

启发性，一步一步的引导幼儿去展开丰富的想象力和创造力，开发幼儿的学习潜能。

《十二生肖》大班教案8

一、活动设计背景

一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿

的经验和视野。选择十二生肖这个课题，对幼儿来说是非常有趣的，也具有可接受性。根据语言

教育的目标要求，十二生肖语言活动的内容，不仅要让幼儿知道十二生肖的名称和形象，同时还

要了解十二生肖的顺序和轮回问题。我的活动思路为：熟悉动物；感知顺序；理解含义；了解轮

回规律；游戏巩固认知汉字。

二、活动目标

1.知道十二生肖是中国人特有的属相，并了解每十二年循环一次，

2.知道十二生肖的十二种动物及其排列顺序，

3.培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。

4.通过学习本课，能够认识十二个汉字。

三、教学重点、难点

1.重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序及认识十二个汉字；

2.难点是知道十二生肖每十二年循环一次。

活动准备

知识准备：课前让幼儿了解收集有关十二生肖的故事

材料准备：1.课件（律动、十二生肖、十二生肖儿歌、故事、音乐《找朋友》）

2.图片、识字卡3.红五星

四、活动过程

1.组织教学

播放课件：律动《我真的很棒》。口斤音乐，幼儿跟着节奏随老师一起动起来。

2.导入：出示课件《十二生肖》

1）师教读十二个生字：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪

2）鼓励幼儿自由说出一共有十二个动物，揭示课题《十二生肖》；

3）师讲解十二生肖的意义及重要性；

4）师幼互动了解十二生肖的具体使用（请幼儿说出自己的属相，了解自己生那一年是什么

年自己就属什么这一道理）；

5）师引导幼儿了解十二生肖的由来，激发兴趣。

3.出示课件：故事《十二生肖的来历》

4.出示课件《十二生肖儿歌》、图片

1）师根据儿歌讲解要求，小朋友操作,幼儿边念边操作。

（提问：十二生肖中谁排第一，谁排在最后？谁在谁的前面，它的后面又是谁？）

2）游戏：《看谁排得对？》（图片）

让幼儿拿着图片按照生肖顺序排队。（师提示并督促）

3）师引导幼儿说出一个属相表示一年，如果今年是鼠年，那所有今年出生的人都属鼠。（提

示幼儿说出：鼠年过后是牛年，牛在过后是虎年）排在最后一个的动物是猪，猪年过完之后是鼠

年。

让幼儿明白：十二生肖是十二年循环一次的。

5.小结:今天我们班的小朋友表现得都很棒，知道了十二生肖的排列顺序，一年就是一个属

相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。

6.游戏结束《找朋友》

1）播放音乐《找朋友》

2）游戏规则：

将幼儿分成两队，一对幼儿拿图片，另一对幼儿拿汉字卡片互相找朋友，看谁找的.又快又

好。

五、教学反思

《幼J檄育指导纲要》里要求"要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引

幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣；引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之

感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。我觉得我这堂课基

本达到了以上要求，只是在幼儿识字和最后一个游戏环节出了点小问题，我给孩子们自由认读的

时间太少而且在游戏时没能掌控好整个现场，有点乱。后面音乐结束还有个别孩子没找着自己的

朋友。如果还有再一次的机会，在最后这个游戏环节我一定会在图片上写上汉字，让孩子们在认

字的同时准确地找到自己的朋友。

《十二生肖》大班教案9

活动目标：

1、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪。

2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系。

活动准备：

布制十二生肖一套，大转盘一个；

幼儿调杳过自己家人的生肖

活动过程：

一、回忆已有经验

1、从"十二生肖"的故事导入（目的：帮助幼儿复习了解有关十二生肖的经验）

最近我们在谈论有关"十二生肖"的事情，讲了"十二生肖的传说"，

提问："十二生肖”的故事说明了什么呢？

2、个别幼儿练习生肖排序

3、师生共同检查幼儿操作情况（目的：训练幼儿思维敏捷）

复习"十二生肖"排列的顺序。

提问：那么鼠的后面是谁？虎排在第几？羊的前面是谁？

马的前面和后面分别是谁和谁？

猪的前面和后面是谁和谁？

总结：现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的，排前^后是要按顺序的。

4、了解各自的生肖（目的：为自己是中国人而感到自豪）

每一年都有一个生肖，今年是什么年，出生的宝宝属什么？

明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？

你属什么？是什么年生的？

小结：原来生肖与年有关系，狗年出生的'属狗，龙年出生的属龙……生肖只有我们中国人才

有，外国是没有的。

二、操作统计活动

1、交流各自的家庭生肖调查表肖

提问：你的妈妈属什么？你的爸爸属什么？你的奶奶属什么？

2、实践操作（目的：学习统计人口与生肖）

提问：每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会几种生肖呢？

幼儿进行统计

3、汇总幼儿统计的情况

提问：你家有几口人、共有几种生肖？

三、讨论与交流

1、家里的人数和生肖不一样多？这是怎么一回事呢？

年龄相同、生肖相同

原来，其中有2人年龄相同，所以生肖也相同，所以，家里5口人，只有4个生肖。

年龄不同，生肖相同

今年是狗年，生下的宝宝是属狗的，（出示大转盘，转动指针指向狗）明

年生下的宝宝属什么生肖呢？后年？（了解"猪"的后面是"鼠"，转动指

针，将十二生肖按顺时针方向依次摆放。）一个生肖就是一年，十二个生肖

就是几年？十二个生肖绕一圈，表示过去了多少年？再绕一圈，十二生肖没

有变，但是又过去了12年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是柜同的。

所以，家里6个人，但生肖不是6个，就是因为他们不同的年龄轮到相同的属相，生肖也

就相同了。

2、还有什么问题发现吗？是不是同一年出生的孩子都是一个生肖呢？

我们都是大班的孩子，可有的属龙，有的属蛇呢？（世界上以一月一日元旦作为新年，而中

国人过新年是在"春节"，一般在1月和2月之间，"春节”到了，表示新的一年到了，生肖

也变了。根据中国农历年过年的前后时间不同，生肖也就不同了。

3、今年过年是什么“年"？按照一年一个生肖，你知道明年过春节时，是什么年？去年是

什么年？

a）中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以来知道几年以后是什么生肖？

知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。

4、分享体验

a）今年是狗年,3年以后是什么生肖年？5年以后是什么生肖年……

b）属蛇的小朋友今年是6岁,属龙的人是几岁呢?你能猜出来吗?

《十二生肖》大班教案10

活动目标：

1、知道每个人都有自己的属相。

2、能听懂故事的主要情节并能简单概述出来。

3、了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换的规律。

活动准备：

1、老鼠、猫、牛的手偶各一个，十二属相轮换的规律图或图片一张或小动物玩具。

2、故事挂图《十二生肖》。

3、了解家庭成员的属相。

活动过程：

一、请幼儿交流属相，引入主题。

1、幼儿自我介绍自己或家人的属相。

2、属相也叫生肖，都是由动物代表的，为什么要用动物代表呢？引出故事。

二、讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节。

1、教师利用手偶生动地讲述《十二生肖》的故事。提问交流：属相里面有没有猫？为什

么没有猫？谁排在了第一？为什么小小的老鼠排在了第一？

2、进一步理解故事的主要情节。

3、幼J用老鼠、猫、牛的手指玩偶，两人一组进行故事主要情节的‘再现和讲述。

三、引导幼儿了解十二属相的代表动物和十二属相的轮换规律。

1、利用小动物玩具或教学挂图，了解十二属相的代表动物。提问交流：有哪些动物被选为

属相？一共有多少属相？我们一起数一数。十二属相是由自然界的十二种动物：鼠、牛、虎、兔、

蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙组成的，属相的作用就是可以计算年。

2、了解十二属相的轮换规律。属虎的小朋友是虎年生的，属兔的就是兔年生的，这说明一

年有一个属相，十二属相转一圈就需要十二年。十二个属相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、

辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺序ME列的。老师和小朋友一起借助动

物玩具或幼儿用书说一说轮换规律。了解十二属相的我国特有的民间风俗。

《十二生肖》大班教案11

活动目标：

1、让儿童了解甲骨文，知道甲骨文是最早的文字，它是象形文字。

2、感受十二生肖字体的的演变过程，培养儿童主动探究的意识和能力。

3、在儿童了解殷商文化时，注意激发儿童对甲骨文的兴趣。使儿童知道，安阳是甲骨文之

乡，激发儿童热爱文物，热爱家乡的情感。增强我是安阳人的本土自豪感。

活动准备：

1、课前准备：儿童在家长的.帮助下查找有关殷墟的资料，殷墟、甲骨文、青铜器的各种图

片，

2、设置"殷商文化区十二生肖图片以及相对应的象形字，让儿童观看、交流，进一步了解

殷商文化。

3、十二生肖字体演变课件。

活动过程：

1、了解十二肖中的12种动物，知道其顺序，理解其含义。鼓励儿童说己喜爱的生肖动物

及自己或家长的属相

2、向儿童讲解属相是我国古代用代推算年龄的一种方法，以及人们是如何发明这些汉字的。

3、探究甲骨文：

(1)、什么叫甲骨文：让儿童目己选择所喜欢的十二生肖动物,引导儿童看一看，想一想，

互相探讨所选择的十二生肖动物名称。

(2)、让儿童具体感知一下甲骨文的特点，然后教师演示十二生肖甲骨文演变为简化字的

例子，如，"马"让儿童感受字体的演变过程，

(3)、介绍甲骨文的常识，如制作方法，文化背景(当时还没有名疏1笔，最初是一种占卜

用途)

(4)、教师：在遥远的过去，安阳是一个繁荣的都城，甲骨文经过了三千多年的发展，演

变，至今仍被世界上的人使用，成为唯一流传到今天的文字，真的让我们从内心感到骄傲，我们

的祖先直是太了不起了。

4、儿童操作，人手一份十二生肖的象形字，让儿童按顺序摆出。

《十二生肖》大班教案12

活动目标：

1.认识十二生肖的动物。

2.知道十二生肖的顺序及循环的意义。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动重点难点：

1、重点：认识十二生肖的动物。

2、难点：知道十二生肖的顺序及循环的意义。

活动准备：

1、挂图34号；《小朋友的书快乐的一年》；

2、当年生肖形象的小玩偶。

活动过程：

一、了解十二生肖、引出话题。

师：新年到了，我收到了礼物虎宝宝，你们猜猜朋友为什么送这个礼物给我?生肖一共有多

少种?十二生肖又代表了什么意思呢？

二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。

1、你们知道十二生肖谁排在第T立吗?它怎么会排在第一的?一起听听故事里面是怎么说的。

2、结合挂图，讲述《十二生肖的故事》。

3、理解十二生肖顺序。

提问：一共有几个生肖?它们的顺序是怎样排列的?幼儿在《小朋友的书•快乐的一年》"十

二生肖的来历”中按顺序标出序号。

4、理解生肖的作用。

提问：为什么要设立十二生肖?每个生肖代表什么意思？

5、鼓励幼儿提出问题，进一步理解故事。

6、了解生肖和自己的关系。

提问：你是属什么的?好朋友和你的.生肖一样吗?为什么有的人和你的生肖不一样呢?今年是

什么生肖？

三、根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述并背诵儿歌。

四、布置任务。

回家调查家人及周围人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家分享。

活动反思：

幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都灯道十二生肖是哪几个,

也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年

龄的比较，知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。

《十二生肖》大班教案13

活动目标：

1、熟悉儿歌，额口儿歌中的语言美。

2、知道十二生肖每十二年循环一次。

3、知道十二生肖的排列顺序，懂得十二生肖是中国人的传统，每个中国人都有一个属相，

为自己是中国人而骄傲。

活动重难点：

1、熟悉儿歌，感知儿歌中的语言美。

2、知道十二生肖的排列顺序以及十二生肖每十二年循环一次。

活动准备：

1、经验准备：知道自己和自己家人的生肖，对十二生肖有初步感知。

2、材料准备：十二生肖卡片三套，相关课件，活动室地面摆放三个没有指针的时钟钟面，

大小以可以站12个幼儿为宜。

活动过程：

一、游戏情境导入——创设情境，激发幼儿的兴趣。

1、师：今天咱们活动室来了一位熟悉又陌生的外国朋友，大家想矢唯他是谁吗？（想）

2、出示背着包的圣诞老人动态图片，幼儿猜测圣诞老人来的目的。（旅游、送礼物……）

3、师：今天圣诞老人有一个任务，就是给中国的'十二生肖送礼物，表示他们的友好，可他

从没有来过中国，对我们中国的十二生肖一无所知，因此他来到了我们班，想让大家告诉他有关

十二生肖的事情，大家愿意吗？（愿意）

二、游戏活动准备一学习儿歌，了解十二生肖的秘密。

1、师：首先，请大家分享一下自己和自己家人的属相，也叫生肖。

（请小朋友用声音或动作表演出来，让其他小朋友猜一猜。）

2、除了这些，还有哪些生肖呢？让我们听一首儿歌就知道了。

（师朗读儿歌，幼儿倾听。）

3、师：刚才小朋友还听到了哪些生肖呢？你知道它们是怎么排队的吗？

（请小朋友用自己喜欢的方式和大家说一说，同时老师出示生肖图片,每出示一种动物，老

师都和小朋友说一句相关的儿歌。）

4、师幼对照课件接龙,再次熟悉儿歌。

5、通过排序，进一步了解属相，知道十二种动物每十二年循环一次。

（幼儿选择生肖卡片，对号排成生肖钟，感受生肖的循环。）

三、游戏活动过程一生肖转转转。

游戏规则：师播放音乐，幼儿按顺时针方向传手里的生肖卡片，同时自己也要挪到相对应的

序号上面，等音乐停下来的时候要做出相应的动作，说出相对应的儿歌中的句子。如果做错或者

站错位置就淘汰，可反复进行。

四、游戏活动延伸

师：圣诞老人说他太开心了，因为今天他知道了中国十二生肖的秘蹙,也交了这么多的好朋

友，小朋友开心吗？（开心）现在让我们也去美工区做一些手工和圣诞老人一起送给我们可爱的

生肖动物吧！

大班语言十二生肖教案，十二生肖是我国的传统文化之一，与每个人都是息息相关的，每个

人都有一个十二生肖的属相，所以很多幼儿都会对十二生肖很好奇，我们可以让幼儿深入了解十

二生肖,从而激发幼儿对中国传统文化的兴趣。

《十二生肖》大班教案14

活动目标：

1.在熟悉十二生肖排列的基础上，尝试记忆歌词并大胆演唱歌曲。

2.通过游戏、表演等方式，表现十二生肖动物的音乐形象。

3.体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

1.十二生肖动物图、头饰、音乐、视频和图谱。

2.幼儿已经认识过十二生肖动物,了解十二生肖的有关故事。

活动重难点：

重难点：在熟悉十二生肖排列的基础上，尝试记忆歌词并大胆演唱歌曲。

活动过程：

一、谈话导入活动：

1.师：小朋友们，你是属什么的？

除了狗和猪，你还知道十二生肖的其他动物吗？

二、学习歌曲

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