2025年苏人新版八年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年苏人新版八年级生物下册月考试卷595考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、两栖动物不能成为完全适于陆地生活的主要原因是（）

A.体温不恒定。

B.心室中有混合血。

C.肺不发达。

D.生殖发育离不开水。

2、蝴蝶在花丛中飞舞；蝴蝶对花所起的积极作用是（）

A.作为装饰。

B.帮助传粉。

C.防治害虫。

D.以上说法都正确。

3、稻飞虱是水稻生产的重要害虫。某地自1991年开始；使用杀虫剂吡虫啉防治稻飞虱，效果非常好。随着吡虫啉的大量使用，2002年监测到该地区稻飞虱对吡虫啉具有低水平抗性，2005年达到极高水平抗性。下图①～④表示在一段时间内抗药性不同的稻飞虱的数量变化（注：黑色个体表示抗药性强，白色个体表示抗药性弱）。随着吡虫啉的使用，下列对稻飞虱群体中抗药性不同的个体数量变化的排序最合理的是（）

A.②→喷洒杀虫剂④→一段时间后③→喷洒杀虫剂①B.③→喷洒杀虫剂④→一段时间后②→喷洒杀虫剂①C.②→喷洒杀虫剂①→一段时间后③→喷洒杀虫剂④D.③→喷洒杀虫剂①→一段时间后②→喷洒杀虫剂④4、下列有关“饲养和观察蚯蚓”实验的几种说法，错误的是()A.用手轻轻抚摸蚯蚓身体腹面，会有粗糙不平的感觉B.蚯蚓身体由许多环节组成，靠近环带的一端是前端C.蚯蚓在光滑的玻璃板上比在糙纸上蠕动得快D.实验中要经常用浸水的湿棉球轻触蚯蚓体表5、下面是基因和性状表现的叙述，其中错误的是()A.性状相同，基因不一定相同B.基因相同，性状表现一般相同C.在相同环境中，性状相同，基因一定相同D.在相同的环境中，基因相同，性状一定相同6、【题文】遗传物质的基本单位是：（）A.基因B.染色体C.DNAD.细胞核7、有关学名的叙述，正确的是（）A.同一种生物有时也可能会有几个不同的俗名和学名B.学名是由两个字所组成，而前一字表示该生物的种名C.通常种名是名词，而属名是形容词D.属名的第一个字母必须大写评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)8、酿酒的适宜温度为____℃。9、生物的多样性包括生物种类的多样性、____的多样性和____的多样性。10、病毒不能独立生活，必须生活在其它生物的____内．11、生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等在遗传学上统称为____．12、如图是司机见到红灯停车的反射调节示意图；请据图回答：

（1）感受“红灯”刺激的是眼中的____．

（2）图中①的名称是____．

（3）参与停车反射的神经中枢在大脑皮层至少有两个，分别是____、____等。

（4）脊髓产生的兴奋通过③传到效应器，从功能上看③属于____神经，从部位上看，③属于____神经．

（5）“见到红灯停车”的效应器主要是指____．

（6）从反射的形成过程看，下列反射与“司机看到红灯停车”属于同一类反射是（填字母序号）____．

A吃石榴分泌唾液B看到别人吃石榴分泌唾液C公鸡报晓D母鸡孵小鸡．

13、无性生殖是不经过的两性____细胞的融合，由母体直接产生____的生殖方式，无性生殖有利于保持母本的____性状，实现生物的____繁殖．14、白化病为隐性基因控制的遗传病，若用字母a表示白化病基因，则正常人的基因组成是______________；白化病患者的基因组成是_____________。15、【题文】“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。”青蛙的发育属于很特殊的一类，它的的发育过程属于____________发育，试写出青蛙的发育过程：_________________________________。16、哺乳动物的运动并不仅靠运动系统来完成，它还需要____系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要____系统、____系统、____系统等系统的配合。评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)17、判断题：所有的细菌和真菌都是生态系统中的分解者。18、藻类细胞里都含有叶绿素和类胡萝卜素，都能进行光合作用．19、一个水族箱可以看作是一个生态系统．20、身体柔软的动物都是软体动物，能够爬行的动物都是爬行动物______（判断对错）21、一种植物的生殖方式只能是一种，要么是有性生殖，要么就是无性生殖．______（判断对错）22、土壤中的蚂蚁也属于环节动物．______．（判断对错）23、抗生素可以用来治疗细菌性的疾病。（）24、基因控制生物的性状。（）评卷人得分四、解答题(共4题，共8分)25、下图为两种嫁接过程示意图．请据图回答：（1）请填写下列结构的名称：[1]________[2]________（2）假设A图中的1是红色月季的芽，2是黄色月季，则嫁接成活后，生长出的枝条上所开花的颜色是________。（3）图中A、B两种嫁接方式分别是________和________。嫁接成功的关键是________能否紧密结合。（4）这种生殖方式不经过两性生殖细胞的结合，属于________生殖，后代只具有________的遗传特性。家蚕的生殖方式经过两性生殖细胞的结合，属于________生殖，后代具有________的遗传特性。26、菏泽市位于黄河与黄河故道之间的夹角地带；是山东省湿地资源最丰富的市之一，境内湿地环境典型独特，滩涂广阔，生态系统复杂多样，如牡丹区雷泽湖湿地；单县浮龙湖湿地、东明黄河湿地公园该湿地等，是众多野生动植物的生长栖息之地，有着丰富的生物资源，如浮游生物、底栖动物、鱼类、水鸟等。图甲显示湿地中生机勃勃的景象，图乙表示该湿地部分物质循环以及各成分之间的关系。请据图分析回答：

甲乙（1）湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，故有“_______________”之称。（2）在生物学上，把环境中影响水草、鱼、虾及白鹭等生物的生活和分布的因素统称为_____________________。（3）图乙所示参与物质循环的生理过程有____________（填写数字）。在③过程中起重要作用的生物是_____________________。（4）生态系统的物质循环和能量流动是沿着食物链、食物网进行的，因此食物链和食物网是生态系统的___________结构。（5）为保护湿地，有关部门采取了投放鱼类在内的众多措施，向湿地湖泊内投放鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼和鲤鱼等鱼种数百万尾，这样的活动可提高湿地的____________能力。27、生物多样性的实质是生物基因的多样性．______．

28、农民在大田里种植的某种蔬菜；其生殖过程如图甲所示．春末夏初是菜青虫（菜粉蝶的幼虫）最多的时节，它以蔬菜的叶为食，导致蔬菜减产．请据图回答：

（1）如图所示花粉落到同一朵花的柱头上；这种传粉方式叫______．

（2）图甲所示植物和图乙所示动物；其个体发育的起点都是______．

（3）发育成种子的结构是甲图中所示的[______]______．种子中的______最终发育成新的植株．

（4）菜粉蝶的发育过程属于______发育．其发育过程与蝗虫的发育过程有什么明显的区别？______．陆地生活相对干燥；与此相适应的是：蝗虫出现了______，但该结构不能随着蝗虫身体的生长而长大，故蝗虫生长发育过程中有______现象．

评卷人得分五、其他(共3题，共30分)29、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。30、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。31、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？评卷人得分六、综合题(共2题，共12分)32、将下列名称和序号，填写在适当的空格处。（6分）①子房壁②子房③胚珠④种子⑤果实⑥果皮⑴花生的食用部分主要是________，它是由______________发育来的。⑵番茄的食用部分是__________，它是由_____________发育来的。⑶杏的食用部分主要是__________，它是由________________发育来的。33、下图为叶片结构和功能的概念图，请将标号所示结构或生理过程写在相应位置。①②③④⑤参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】

青蛙属于两栖动物；经过抱对后，分别把生殖细胞排在水中，在水中结合形成受精卵，发育过程经过受精卵；蝌蚪、幼蛙、成蛙，幼体生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，成蛙即能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，幼体与成蛙在外部形态和生活习性上变化明显，为变态发育，可见两栖动物的生殖和发育都离不开水．因此，两栖动物不能完全在陆地生活的原因是生殖和发育都离不开水．

故选：D

【解析】【答案】两栖动物的幼体生活在水中；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，据此答题．

2、B【分析】

蜜蜂在花丛中采蜜；蝴蝶在花丛中飞舞，原本昆虫被植物的花招引来吸取花蜜的，但是昆虫在花丛中飞舞吸取花蜜的过程中，也为植物完成了传粉过程．

故选：B

【解析】【答案】本题考查传粉的知识．在自然条件下；昆虫（包括蜜蜂；甲虫、蝇类和蛾等）和风是最主要的两种传粉媒介．此外蜂鸟、蝙蝠和蜗牛等也能传粉．有花植物在植物界如此繁荣，与花的结构和昆虫传粉是分不开的．

3、A【分析】解：害虫抗药性形成的过程：使用农药时把一部分抗药性弱的害虫杀死；害虫群体密度减少；一段时间药效过后，害虫大量繁殖，害虫群体密度增加；再使用农药又把一部分抗药性弱害虫杀死，剩余的是大都是抗药性强的害虫。分析图一到图四，随着吡虫啉的使用，对稻飞虱群体中抗药性个体数量变化最合理的排序是②→喷洒吡虫啉④→一段时间后③→再次喷洒吡虫啉①，抗药性的个体由少到多，可见A符合题意。

故选：A。

达尔文人为：任何一种生物在生活过程中都必须为生存而斗争；生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争，生物种内的斗争，如为食物；配偶和栖息地等的斗争，以及生物种间的斗争。

通过达尔文的自然选择学说解释了抗药性害虫产生的原因。【解析】A4、C【分析】试题分析：蚯蚓身体由许多环节组成属于环节动物；靠近环带的一端是前端，用体壁进行呼吸．

解:A；蚯蚓身体腹面有刚毛；刚毛是其运动器官，用手轻轻抚摸蚯蚓身体腹面，会有粗糙不平的感觉，就是摸到了蚯蚓的刚毛．A正确．

B；蚯蚓身体细长；前段稍尖，后端稍圆，身体由许多体节构成，在前端有一个分节不明显的环带，前端离环带近约13个体节，后端离环带远．如图：

．B正确．C；蚯蚓身体腹面有刚毛；在光滑的玻璃板上比在糙纸上蠕动得慢一些，C错误．

D；蚯蚓靠湿润的体壁来完成呼吸作用；为了维持蚯蚓的正常呼吸，在实验时要经常用浸水的湿棉球轻触蚯蚓体表，D正确．

故选：C.【解析】C5、C【分析】【分析】此题考查基因控制生物的性状以及基因的隐性和显性。解答此题的关键是熟知基因控制生物的性状以及基因的隐性和显性。【解答】生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状；当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状；当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状。

A.基因决定生物的性状，但性状相同，基因不一定相同，如AA或Aa，含有不同基因，但两个个体的性状是相同的，故A不符合题意；

B.生物体的性状是由基因控制的，因此，基因相同，性状表现一般相同，故B不符合题意；

C.​相同环境中，性状相同，基因不一定相同，如AA或Aa，含有不同基因，但两个个体的性状是相同的，故C符合题意；

D.生物体的性状是由基因控制的，相同的环境中，基因相同，性状一定相同，故D不符合题意。

故选C。【解析】C6、A【分析】【解析】

试题分析：细胞核是遗传信息库；细胞核中有携带遗传物质的结构-染色体，染色体上的遗传物质是DNA，每个DNA上有多个基因，基因才是控制性状（特征）的基本遗传单位．

考点：染色体、DNA和基因的关系。【解析】【答案】A7、D【分析】【解答】自然界中的生物种类极其繁多，每种生物都有它自己的名称．由于世界上各种语言之间差异很大，同一种生物在不同的国家、地区、民族往往有不同的叫法。名称不统一，常常造成混乱，妨碍了学术交流。1768年，瑞典著名的植物学家林奈（CarolusLinnaeus，1707-1778）在《自然系统》这本书中正式提出科学的生物命名法--双名法，按照双名法，每个物种有一个科学名称．生物的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第一个字母必须大写。第二部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略。双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命名者姓名部分为正体。例如，银杏（GinkgobilobaL．）中的Ginkgo表示属名，bilobaL．表示种加词；即种本名。可见D符合题意。故选D。

【分析】本题考查了分类的单位，学生要掌握学名的写法。二、填空题(共9题，共18分)8、25~30【分析】【解答】制酒要用到酵母菌或酒曲；酵母菌等微生物的生活需要水；营养物质、适宜的温度，酵母菌的最适宜温度是25～30℃，只有保证其适宜的温度等条件，酵母菌才能大量的生长和繁殖，才能充分发酵，产生大量的酒精。

【分析】制酒要用到酵母菌或酒曲，酵母菌等微生物的生活需要水、营养物质、适宜的温度，酵母菌的最适宜温度是25～30℃，只有保证其适宜的温度等条件，酵母菌才能大量的生长和繁殖，才能充分发酵，产生大量的酒精。9、基因生态系统【分析】【解答】生物多样性的内涵通常包括三个方面；即生物种类的多样性；基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，基因（遗传）的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因（遗传）的多样性决定了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。

【分析】此题为基础题，解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。10、活细胞【分析】【解答】解：病毒同所有生物一样；具有遗传；变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．禽流感病毒．禽流感病毒属于病毒；甲烷菌是细菌；草履虫是原生动物；青霉菌是真菌．

故答案为：活细胞。

【分析】此题考查的知识点是病毒的生活特点，解答时可以从病毒的结构特点和生活方式方面来切入．11、略

【分析】

性状是指生物体所有特征的总和．遗传学中把生物个体所表现的形态结构；生理特征和行为方式等统称为性状．

任何生物都有许许多多性状．有的是形态结构特征（如豌豆种子的颜色；形状），有的是生理特征（如人的ABO血型，植物的抗病性，耐寒性），有的是行为方式（如狗的攻击性，服从性）等．

故答案为：性状。

【解析】【答案】此题考查的是性状的概念．解答此题只要掌握什么是性状并能举例即可．

12、略

【分析】

（1）红灯反射来的光线；经过角膜；房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上能形成清晰的物像，视网膜上有感光细胞，能接受光的刺激产生神经冲动．因此感受“红灯”刺激的是眼中的视网膜．

（2）图中①表示的是视神经即传人神经；由视网膜产生的冲动沿视神经传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉；

（3）视觉形成的部位是视觉中枢；视觉形成后，大脑接受刺激发出停车指令，这需要肢体的运动，因此要有躯体运动中枢的参与．

（4）该反射的神经中枢在大脑皮层内；属于高级神经活动的基本方式，在这个反射过程中，从发生的功能看，③属于传出神经，把脊髓内的神经中枢产生的神经冲动传到四肢的肌肉；从发生的部位看，③是脊髓发出的神经，属于脊神经．

（5）视网膜上有感光细胞；能接受光的刺激产生神经冲动．因此看见红灯停车的反射中感受器是位于眼球内的视网膜；停车的动作是有由手搬动刹车，然后脚踩油门，因此效应器是四肢的肌肉．

（6）从图中可以看出；此反射过程中，有大脑皮层的参与，因此属于复杂反射．

A吃石榴分泌唾液；C公鸡报晓、D母鸡孵小鸡；是生来就有的，神经中枢不在大脑皮层的简单反射；B看到别人吃石榴分泌唾液是出生后才有的，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的复杂反射．

故答案为：（1）视网膜；

（2）视神经；

（3）视觉中枢；躯体运动中枢；

（4）传出神经；脊；

（5）四肢的肌肉；

（6）B

【解析】【答案】眼球由眼球壁和内容物组成；眼球壁包括外膜；中膜和内膜，外膜由无色透明的角膜和白色坚韧的巩膜组成；中膜由虹膜、睫状体和脉络膜组成；内膜是含有感光细胞的视网膜；内容物由房水、晶状体、玻璃体组成．

13、略

【分析】

无性生殖指的是不经过两性生殖细胞结合；由母体直接产生新个体的生殖方式，分为分裂生殖（细菌及原生生物）；出芽生殖（酵母菌、水螅等）、孢子生殖（蕨类等）、营养生殖（草莓、匍匐茎等），具有保留母本优良性状、缩短植物生长周期、实现生物的快速繁殖的作用．

故答案为：生殖；新个体；优良；快速。

【解析】【答案】由亲本产生的有性生殖细胞；经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，叫做有性生殖；无性生殖指的是不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式．

14、略

【分析】试题分析：生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状．若用字母a表示白化病基因，则正常人的基因组成是AA或Aa;白化病属于家族遗传性疾病，为常染色体隐性遗传，因此白化病患者的基因组成是两个隐性基因，即aa．故答案为：AA或Aa;aa考点：人类主要的遗传疾病．【解析】【答案】AA或Aa;aa15、略

【分析】【解析】

试题分析：青蛙的生殖发育过程为：雄蛙先鸣叫吸引雌蛙；雌蛙来后雌雄蛙抱对，促进两性生殖细胞排出，两性生殖细胞在水中结合形成受精卵，许多受精卵在一起形成卵块，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先长后肢，再长前肢，最后尾巴逐渐消失，变成小幼蛙，幼蛙逐渐长成成蛙，受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼体和成体在系统结构和生活习性上差异很大，青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，用肺呼吸，像这样的发育属于变态发育。

考点：本题考查的是两栖动物的生殖和发育过程。

点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是掌握两栖动物的概念，并能正确的判断哪些动物为两栖动物。【解析】【答案】变态、受精卵→蝌蚪→青蛙16、神经系统消化呼吸循环【分析】【解答】【分析】动系统由骨；骨连接、骨骼肌组成；关节是骨连接的主要形式，骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．运动并不是仅靠运动系统来完成。它需要神经系统的控制和调节。它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。因此，对于脊椎动物的运动的产生，不仅靠运动系统即可完成。

【分析】本题主要考查骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。三、判断题(共8题，共16分)17、×【分析】【解答】分解者；是对能够把动植物残体的复杂有机成分分解为可供生产者重新利用的简单化合物的所有异养生物的一个总称．从细菌的角度来讲，也要分为许多具体情况，大多数细菌是只能作为分解者的异养生物，也有一些细菌可以利用化学能合成作用自己合成有机物，如硫细菌，这种细菌就不在分解者之列；另外营寄生生活的细菌从活的动植物体内吸取有机物，也不属于分解者．

故答案为：错误．只有营腐生生活的真菌和细菌才是分解者．

【分析】根据分解者的定义以及细菌和真菌的生活方式进行分析回答．18、A【分析】【解答】藻类植物大多生活在水中；藻类细胞里都含有叶绿素和类胡萝卜素，全身都能进行光合作用，放出氧气，自然界中百分之九十的氧气都是藻类植物产生的，因此藻类植物是空气中氧的重要来源．

故答案为：√．

【分析】藻类植物大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体和类胡萝卜素，全身都能进行光合作用．19、A【分析】【解答】解：水族箱可看作是最小的生态系统；箱中的水生植物是生产者，鱼类是消费者，细菌属于分解者，非生物部分有阳光；空气、水等．

故答案为：√．

【分析】此题考查的是生态系统的概念及判断．生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体．它是由生物部分和非生物部分组成的．前者包括生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）、分解者（细菌和真菌等）．后者包括阳光、空气、水等等，据此解答．20、×【分析】解：软体动物的身体柔软；不是身体柔软的动物都是软体动物，如蚯蚓。凡是能爬行的动物不一定都是爬行动物，如蝾螈能爬行，但是属于两栖动物。

故答案为：×

软体动物的形态结构差异较大；种类繁多，约10万多种；但基本结构是相同的：身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头；足、内脏团三部分，体外外套膜，常常分泌有贝壳。足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等。

注意掌握各类动物中的特殊例子，举一反例，即可答题。【解析】×21、×【分析】解：有性生殖是指：由两性生殖细胞结合形成受精卵；由受精卵发育成新个体．如：玉米种子繁殖等；无性生殖是指：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接发育成新个体．嫁接；扦插、压条都是植物无性生殖的一种方式，如马铃薯用块茎繁殖等，二者的根本区别在于是否有受精卵的形成．而有的生物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖，如桃树等．因此，题干说法错误．

故答案为：×

生物的生殖方式有无性生殖和有性生殖；而有的生物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖．

有性生殖和无性生殖本质的区别在于是否有两性生殖细胞的结合．【解析】×22、×【分析】解：蚂蚁的身体有许多体节构成的；且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，为节肢动物．

故答案为：×．

环节动物的特征：身体由许多彼此相似的环状体节构成；

节肢动物的特征：许多体节构成的；并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节．

关键知道节肢动物和环节动物的区别．【解析】times23、√【分析】【解析】试题分析：有的真菌能引起多种疾病，有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素，抗生素可以用来治疗相应的细菌性疾病，如青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病。考点：本题考查的是真菌与人类生活的关系。【解析】【答案】对24、√【分析】【解析】试题分析：染色体是指细胞核容易被碱性染料染成深色的物质，结构由DNA和蛋白质两种物质组成，遗传信息在DNA上，DNA是主要的遗传物质，一条染色体上包含一个DNA分子，一个DNA分子上包含有多个基因，基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。考点：此题考查的是基因控制生物的性状。【解析】【答案】对四、解答题(共4题，共8分)25、（1）接穗砧木

（2）红色

（3）芽接枝接接穗与砧木的形成层

（4）无性母体有性双亲【分析】【分析】本题考查了植物的嫁接以及有性生殖和无性生殖的区别；熟练掌握嫁接技术的应用以及优点是解题的关键。

【解答】

（1）嫁接是把一株植物体的芽或带芽的枝接到另一株植物体上；使它们愈合成一株完整的植物体。接上的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧木。图中1是接穗，2是砧木。

（2）嫁接没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，嫁接能保持接穗的优良性状。现将红色月季的芽嫁接到黄色月季上，则嫁接成活后，生长出的枝条上所开花的颜色是红色。

（3）嫁接的方式有芽接和枝接，图中A、B两种嫁接方式分别是芽接和枝接。嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合；以确保成活，因为形成层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使得接穗和砧木长在一起，易于成活。

（4）嫁接不经生殖细胞的两两结合，因此属于无性生殖。无性生殖只由母体直接产生新个体，因此无性生殖产生的后代只具有母体的遗传特性。有性生殖是指经过雌雄两性生殖细胞的结合来繁殖后代的生殖方式，蚕是由受精卵发育成的，因此属于有性生殖；精子和卵细胞分别携带父本和母本的遗传物质，所以后代具有双亲的遗传特性。【解析】（1）接穗砧木（2）红色（3）芽接枝接接穗与砧木的形成层（4）无性母体有性双亲26、（1）地球之肾

（2）环境因素

（3）①②③营腐生生活的微生物（营腐生生活的细菌、真菌）

（4）营养

（5）自我调节【分析】【分析】本题主要考查生态系统的相关内容。解答此题的关键是熟知生态系统中各组成成分的功能、生态系统的类型以及影响生物生活的生态因素。【解答】图示中：①光合作用，②呼吸作用，③分解作用。（1）湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为地球之肾。故湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，故有地球之肾之称。（2）环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素（环境因素），分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。故在生物学上，把环境中影响水草、鱼、虾及白鹭等生物的生活和分布的因素统称为环境因素。（3）图乙中：①是二氧化碳进入生物体的过程，绿色植物的光合作用会吸收二氧化碳，释放出氧气，所以①是植物的光合作用，②是分解有机物释放能量产生二氧化碳的过程，是在进行呼吸作用，③是腐生的细菌和真菌即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，归还到无机环境的过程。故图乙所示参与物质循环的生理过程有①②③。在③过程中起重要作用的生物是腐生生活的微生物（营腐生生活的细菌、真菌）。（4）在生态系统中，只有绿色植物等生产者可以利用光能将无机物合成贮存能量的有机物；消费者本身不能制造有机物，它们直接或间接以生产者为食，生产者与消费者由于食物关系便形成食物链。在一个生态系统中往往存在着多条食物链，这些食物链彼此交织在一起，形成了食物网。通过食物链或食物网，生产者体内的能量和营养物质便流动到消费者体内，可见食物链和食物网是生态系统的营养结构基础，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。因为生态系统的物质循环和能量流动是沿着食物链、食物网进行的，因此食物链和食物网是生态系统的营养结构。（5）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自动调节能力也是有限的。一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，反之，调节能力就小。故为保护湿地，有关部门采取了投放鱼类在内的众多措施，向湿地湖泊内投放鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼和鲤鱼等鱼种数百万尾，这样的活动可提高湿地的自我调节能力。【解析】（1）地球之肾（2）环境因素（3）①②③营腐生生活的微生物（营腐生生活的细菌、真菌）（4）营养（5）自我调节27、略

【分析】

生物多样性通常有三个主要的内涵；即生物种类的多样性；基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；因此生物多样性实质上是指基因的多样性．

故答案为：√．

【解析】【答案】此题考查的知识点是生物的多样性．解答时可以从生物多样性的表现方面来切入．

28、略

【分析】

（1）如图所示花粉落到同一朵花的柱头上；这种传粉方式叫自花传粉．花粉落到另一朵花的柱头上的过程，叫异花传粉．

（2）图甲所示植物和图乙所示动物；其个体发育的起点都是受精卵．

（3）发育成种子的结构是甲图中所示的[3]胚．在一个完整种子中；胚是种子的重要部分，包括胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根，子叶具有储存或转运营养物质的作用．由此看出种子中的胚将来发育成新的植物体，所以胚是植物幼小的生命体．

（4）昆虫在个体发育中；经过卵；幼虫、蛹和成虫等4个时期地叫完全变态发育．完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等．不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期．例如：蜻蜓、蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等．因此完全变态发育与不完全变态发育的区别是后者没有蛹这一时期．

蝗虫具有外骨骼；外骨骼有防止体内水分蒸发和保护作用，能随着蝗不虫身体的生长而长大，故蝗虫生长发育过程中有蜕皮现象．

故答案为：（1）自花传粉；（2）受精卵；（3）③；胚；胚；（4）完全变态；蝗虫没有蛹期；外骨骼；蜕皮。

【解析】【答案】此题考查新生命的开端；传粉、昆虫的生殖和发育等知识；据此答题．

五、其他(共3题，共30分)29、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生长；繁殖)需要适宜的温度(5)酒精。