2025年人教版（2024）八年级生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版（2024）八年级生物上册月考试卷317考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、一个西瓜有多少种子，首先决定于()。A.一朵花中有多少枚雌蕊B.一朵花中有多少枚雄蕊C.一朵花中有多少个子房D.一朵花中有多少个胚珠2、下列有利于移栽植物成活的是（）A.带土移栽B.选择阴雨天移栽C.减去部分枝叶移栽D.以上三者都是3、下列有关光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是（）A.光合作用在白天进行，呼吸作用在白天和晚上均要进行B.植物体的每个活细胞均能进行呼吸作用C.光合作用的原料是有机物和氧气D.呼吸作用的主要场所是线粒体4、下列哪一项不是无性生殖的优点（）A.繁殖方式简便B.能保持品种的优良特性C.加快繁殖速度D.能提高后代成活率5、在美国南部等地发现的畸形蛙约占10%，致畸的原因最可能是()A.空气污染B.水域污染C.土壤污染D.人类捕杀6、下列做法不利于移栽植物成活的是（）A.带土移栽B.选择阴雨天移栽C.剪去部分枝叶移栽D.选光照最强时移栽评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)7、由亲体产生的两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式叫____生殖，该生殖方式最大的特点是后代____较强．8、仓鼠是一种几年前新出现的宠物，因其憨态可掬、毛色丰富、便于饲养等特点深受人们的喜爱。请结合学过的生物学知识回答下列问题：（1）仓鼠的毛色是一种性状，有“布丁”、“银狐”、“三线”、“紫仓”等不同表现形式，这些不同的表现在遗传学上被称为____。（2）某校生物兴趣小组的同学研究了仓鼠毛色的遗传情况，他们选用“三线”和“紫仓”作为亲本，统计了不同亲本组合（各20组）后代的性状及数量，结果如下：①根据组合____可以判断，____是显性性状。②如果亲本中有一方为“三线”，一方为“紫仓”，它们的后代中既有“三线”，又有“紫仓”，请判断亲本中“三线”的基因组成为（假设基因是H和h）：____，这对仓鼠的后代中，出现“紫仓”的几率为____。9、生态农业具有“经济、环保、高效”等优点，发展生态农业是实现农业可持续发展的有效途径．如图是一个生态农场模式图，请据图回答问题：（1）不考虑人的作用，此生态农场中最基本、最关键的成分是_______________．（2）图中处于第二营养级的生物有_______________．（3）根据生态系统能量流动的特点，如果沿能量消耗最少的食物链进行传递，在消耗农作物100千焦能量时，人最多可以获得能量_______________千焦．（4）青蒿素是从青蒿中提取的一种治疗疟疾的药物，这体现了生物多样性的_______________使用价值。10、在生物细胞（生殖细胞除外）中，染色体是______存在的．人的体细胞中染色体为______对．11、豌豆是人们广泛种植的农作物，也是研究植物性状遗传的常用实验材料。用圆粒豌豆与皱粒豌豆杂交，子一代都是圆粒；子一代种下去后自花传粉，收获的子二代有圆粒和皱粒两种，数量统计结果如下图

（1）已知豌豆的体细胞内有7对染色体，则皱粒豌豆花粉中精子的染色体数目____。

（2）在豌豆的圆粒与皱粒这一对相对性状中，____是显性性状，子二代中出现了圆粒和皱粒两种性状，这种现象在生物学上称为。若用B表示显性基因，b表示隐性基因，子二代中圆粒个体的基因组成是，皱粒个体的基因组成是。（3）根据子一代的示意图，可以判断豌豆是被子植物；一个豆荚中有多粒豆的这种繁殖方式叫生殖。12、从生物进化的历程来看，生物进化的总的趋势是：由______到______，由______到______，由______到______．13、诸如孔雀开屏、丹顶鹤求偶时跳舞，以及园丁鸟布置“庭院”等等，都属于鸟类的行为。14、人与动物的本质区别之一，是人类的大脑皮层中有语言中枢．____．15、从一个细胞到“小帅哥”；让我们看到了生命发生的奇妙变化。

（1）我的生命开始于一个被称为____的细胞，出生前的我舒适地生活在妈妈的____里，每时每刻，都能通过____和____从妈妈那获得营养。

（2）大家说我长得像妈妈，这是一种____现象。不过，作为男孩子，我体细胞中的性染色体组成是____。

（3）青春期的我开始长胡子了，这和性器官中的____分泌的雄性激素有密切的关系。我要积极锻炼，努力学习，不虚度青春好时光。评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)16、动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强。（）17、劳伦兹由于对蜜蜂色觉的研究成就，被称为“现代动物行为学之父。18、酵母菌能使牛奶变成酸奶。19、胚实际上就是新植物体的幼小个体。（）20、线形动物都是寄生的．（判断对错）21、动物的分类和植物的分类一样，都只是比较它们的形态结构。22、男女性别也属于人的性状，与遗传有关．______．（判断对错）23、病毒可以制作疫苗，造福人类．（）评卷人得分四、实验探究题(共4题，共24分)24、对自然的认识是一个不断修正和完善的过程。请阅读以下材料，回答问题：

材料一：2400多年前古希腊学者亚里士多德提出，植物生长发育所需的物质全部来自土壤；

材料二：17世纪，比利时海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里，只浇水。经过五年，再次称量，柳树质量已达80多千克，而泥土减少却不到100克，如图甲所示；材料三：18世纪，英国普利斯特利通过如图乙实验发现，A钟罩内的小鼠很快死亡，B钟罩内的小鼠却可存活较长时间；材料四：1864年，德国萨克斯发现绿色植物在光下还能合成淀粉等物质。1897年，人们首次把绿色植物的上述生理现象称为光合作用。材料五：后来有人重复了萨克斯的实验；发现有时候小白鼠依旧死亡，经过无数次的实验和分析后，发现植物只有在有光照的条件下才能更新污浊的空气。

(1)如果亚里士多德的观点成立，则海尔蒙特的实验结果为____________________。

(2)普利斯特利实验说明了__________________________________。

(3)如今，依据碘能使_______的特性，常通过检测淀粉来判断植物是否进行了光合作用，需要对叶片隔水加热，进行如图丙的实验，当实验结束取出小烧杯后，可观察到酒精和漂洗后的叶片的颜色分别是____________。如果不对叶片进行隔水加热，直接用碘处理叶片，可能会影响实验结果，其原因是__________。(4)后人的实验证明，萨克斯在实验过程中忽略了光照对绿色植物进行光合作用影响，请你写出完整的光合作用的表达式：________________________25、针对“未洗的手是否存在大量的细菌和真菌？洗手能否减少手上的细菌和真菌？”两个问题，某生物兴趣小组的同学开展了如下探究活动，请分析回答：（1）在步骤1中，将装有牛羊肉汁培养基的培养皿进行高温处理的目的是____。

（2）在步骤2中，为什么用无菌棉棒取样？答：____。用无菌棉棒在洗手前后的手心取样面积要相同，目的是____。

（3）由A和B的实验现象可以得出的结论是____

（4）如果将A和C作为一组对照实验，那么探究的问题是____26、某小组为了研究酵母菌的发酵作用，制作了四个装置：在四个相同的瓶子中加入等量的相应物质，进行搅拌，并在瓶口处套上相同大小的挤瘪气球，置于相应温度下，一段时间后观察现象。。装置加入物质温度A水、葡萄糖、酵母菌室温B水、葡萄糖C水、酵母菌D水、葡萄糖、酵母菌0℃

（1）出现如图现象的最可能是装置______。

（2）根据A和D装置可以提出的探究问题是酵母菌的生活需要__________吗？

（3）酵母菌和细菌都是单细胞生物；可是酵母菌不属于细菌的原因是其细胞结构中有______。

（4）瓶中产生的气体是______。

（5）以下食品制作中；与酵母菌无关的是______。

A．馒头B．面包C．啤酒D．酸奶27、【题文】下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶；B瓶内都装有肉汤；甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理。一段时间后。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质。请回答：

（1）甲图中肉汤仍保鲜的是____瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的____进入瓶内。

（2）甲、乙两组实验所控制的变量都是____

A．瓶子的大小B．细菌的有无C．肉汤的多少。

（3）鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。为此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的____法。

（4）在生态系统中，细菌和真菌作为____________________参与二氧化碳等物质的循环。评卷人得分五、其他(共3题，共27分)28、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。29、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。30、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？评卷人得分六、综合题(共1题，共4分)31、如图为缩手反射的反射弧模式图，请分析并回答：(1)如果①表示感受器，⑥表示效应器，那么图中下列数字所表示的结构名称是②表示③表示⑤表示(2)神经冲动在反射弧中的传导顺序是A．④-⑤-③-①-②B．②-①-③-⑤-④C．①-②-③-⑤-⑥D．⑥-⑤-③-②-①(3)如因意外伤害事故，图中的③遭到损伤，则缩手反射活动(选填“能”或“不能”)发生。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】种子是由子房中的胚乳发育成的，西瓜里有许多种子，由子房里的胚珠决定的。【解析】【答案】D2、D【分析】解：A；带土移栽可以保护幼根和根毛．利于移栽植物成活．A符合题意；

B；在阴雨天移栽；可以减少植物的蒸腾作用，有利于植物成活．B符合题意；

C；剪去部分枝叶；可以减少植物的蒸腾作用，有利于植物成活．C符合题意．

故选：D．

蒸腾作用是指水分以气体的形式从植物体内散发到植物体外的过程；蒸腾作用与光照；温度、大气湿度、二氧化碳强度等因素有密切的关系．据此解答．

掌握影响蒸腾作用的因素是解题的关键．【解析】【答案】D3、C【分析】解：A；光合作用需要光；因此光合作用只有在白天进行，呼吸作用不需要光，因此呼吸作用全天都能进行，A正确；

B；光合作用只有在含有叶绿体的细胞中进行；而呼吸作用是在所有活细胞中进行，B正确；

C；光合作用的原料是二氧化碳和水；C错误；

D；呼吸作用的主要场所是线粒体；D正确．

故选：C．

植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，光合作用与呼吸作用的关系如表：。区别联系场所原料条件产物能量能量光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气储存能量相互对立。

相互依存呼吸作用所有的活细胞有机物、氧气有无光皆可二氧化碳、水释放能量

解答此类题目的关键是理解光合作用和呼吸作用是关系．【解析】【答案】C4、D【分析】解：根据分析可知：无性生殖优点：1．缩短植物生长周期；2．保留农作物的优良性状与一些新的优点；3．增加农作物产量．

故选：D

无性生殖是不经生殖细胞的两两结合；由母体直接产生新个体的方式．从本质上讲，是由体细胞进行的繁殖就是无性生殖．主要种类包括：分裂生殖；孢子生殖、出芽生殖、营养生殖（嫁接、压条、扦插等）、组织培养和克隆等．然而用种子繁殖是有两性生殖细胞的结合属于有性生殖．

熟知无性生殖的优点是解答此题的关键．【解析】D5、B【分析】试题分析：此题考查的知识点是青蛙致畸的原因．解答时可以从青蛙的发育特点方面来切入．

北美洲发现多处的畸形青蛙是生活环境中维生素A复合物含量过高造成的；其中含有视黄酸，它是一种激素，能控制脊椎动物几个重要方面的发育过程，它的过量也会导致人类的生育畸形．在美国，靠近湖泊和河流的湿地中出现了一些严重畸形的青蛙，有的只有3条腿，有的前两条腿缺失，有的后腿长了3条或4条．这一消息引起了世界各地的环保专家和人士的震惊和密切关注．对此，有人认为是寄生虫捣的鬼，有的认为罪魁祸首是杀虫剂，还有的则认为是臭氧层破坏造成紫外线过多污染环境而致动物畸形．其中最大的可能是水源污染所致．目前可以确认的是水源受到多种物质的污染，包括特殊的杀虫剂；重金属、氯化物，当然也不排除其他化学物质的污染．

青蛙是水陆两栖动物；受精过程在水里进行，青蛙在发育时，其胚胎直接浸泡于水中，更容易受到水中致畸物的影响，幼体蝌蚪必须生活在水里，用鳃呼吸，受水环境的影响大．

故选B．【解析】B6、D【分析】试题分析：移栽植物时要带土移栽花，目的是为了保护幼根据；选择阴雨天移交栽和剪去部分枝叶是为了尽量降低蒸腾作用，减少水分的散失，以保证移栽的植物成活。如果选光照最强时移栽，植物体内的水分会大量损失，导致植物死亡，选项D符合题意。考点：此题考查植物蒸腾作用在实际生产中的应用，意在考查学生对蒸腾作用知识的理解能力和应用能力。【解析】【答案】D二、填空题(共9题，共18分)7、有性生活力【分析】【解答】“由亲体产生的两性生殖细胞结合成受精卵”；由受精卵发育成新个体的生殖方式叫有性生殖，该生殖方式最大的特点是后代生活力较强，能适应复杂的环境．

故答案为：有性；生活力．

【分析】（1）有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式;（2）无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式，如嫁接、扦插、压条、克隆、组织培养等．8、（1）相对性状（2）3三线Hh50%【分析】【分析】本题考查生物的性状、基因的显性和隐性、基因在亲子代的传递的知识，明确相对性状的概念、基因的显性和隐性及基因在亲子代的传递知识是解答的关键。【解答】（1）相对性状是同种生物同一性状不同的表现形式。仓鼠的毛色是一种性状，有“布丁”、“银狐”、“三线”、“紫仓”等不同表现形式，这些不同的表现在遗传学上被称为相对性状。（2）若亲代性状相同，后代出现了变异，则新出现的性状是隐性性状，故根据组合3，可以判断“三线”是显性性状，“紫仓”是隐性性状。隐性性状由相同的两个隐性基因控制，故“紫仓”基因组成是hh，“三线”是显性性状基因组成是HH或Hh。如果亲本中有一方为“三线”，一方为“紫仓”，它们的后代中既有“三线”，又有“紫仓”，因为后代“紫仓”的基因一个来自父方，一个来自母方，故亲本中“三线”的基因组成为Hh，这对仓鼠的后代中，出现“紫仓”的几率为50%。【解析】（1）相对性状（2）3三线Hh50%9、（1）玉米（2）鸡、人、猪（3）20（4）直接【分析】【分析】本题考查的是生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用；保护生物多样性的使用价值，解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的营养级、能量流动的特点、生物多样性的价值。【解答】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。该生态系统中，只有绿色植物玉米才能进行光合作用制造有机物，为自身和生态系统中的其他生物提供物质和能量。因此“不考虑人的作用”，此生态农场中最基本、最关键的成分是玉米。（2）营养级别主要看它所在的营养级，直接以生产者为食的是第一营养级（初级消费者）；以初级消费者为食的是第二营养级（次级消费者）；依此类推越往后营养级别越高．处在食物链末端的消费者营养级别最高。因此，第二营养级是直接吃第一营养级玉米的动物，鸡、人、猪都吃玉米，因此图中处于第二营养级的生物有鸡、人、猪。（3）该生态系统中，只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。植物通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量。因此，生态农场中能量流动的起点是太阳能，能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。“在消耗农作物100千焦能量时”，人最多可以获得能量是农作物的20%，即20千焦。（4）生物多样性具有直接价值、间接价值和潜在价值．直接价值包括生物的食用价值、药用价值、提供工业原料、科研价值、美学价值等．间接价值是生物多样性具有的重要的生态功能．潜在价值是目前人类对野生生物的价值中还不清楚的使用价值。因此，该农场主计划种植青蒿，供药厂提取青蒿素，青蒿素是从青蒿中提取的一种治疗疟疾的药物，这体现了生物多样性的直接使用价值。【解析】（1）玉米（2）鸡、人、猪（3）20（4）直接10、成对；23【分析】解：正常人的体细胞中染色体数是23对．在亲代的生殖细胞形成过程中；经过减数分裂，染色体彼此彻底分离，分别进入不同的生殖细胞，因此在体细胞中染色体成对，在生殖细胞中染色体成单，精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵内的染色体又恢复到和亲代体细胞相同点水平．

故答案为：成对；23．

体细胞中染色体成对；生殖细胞中染色体数目是体细胞的一半，成单存在．

解此题的关键是知道生殖细胞（精子和卵细胞）的染色体数是体细胞中的一半．【解析】成对；2311、（1）7条（2）圆粒变异BB、Bbbb（3）有性​【分析】【分析】本题考查基因与性状表现之间的关系。解答此题的关键是熟知生物的性状和基因在亲子代之间的传递规律。【解答】

（1）在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，因此生殖细胞中的染色体数比体细胞中的少一半。豌豆的体细胞内有7对染色体，则皱粒豌豆花粉中精子的染色体数目为7条。（2）由用圆粒豌豆与皱粒豌豆杂交，子一代都是圆粒可知：在豌豆的圆粒与皱粒这一对相对性状中，圆粒是显性性状。生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异，因此子二代中出现了圆粒和皱粒两种性状，这种现象在生物学上称为变异。若用B表示显性基因，b表示隐性基因，该对基因的遗传图解如图所示：子二代中圆粒个体的基因组成是BB或Bb，皱粒个体的基因组成是bb。

（3）一朵花中完成传粉与受精后，只有子房继续发育，子房的发育情况如图：由图可知，子房将发育成植物的果实，豆粒是种子，由胚珠发育而成，许多豆粒，就由多枚胚珠发育而成。果实和种子的形成需要两性生殖细胞的结合，这种繁殖方式为有性生殖。故一个豆荚中有多粒豆的这种繁殖方式叫有性生殖。【解析】（1）7条（2）圆粒变异BB、Bbbb（3）有性​12、简单复杂低等高等水生陆生【分析】解：由分析可知；在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单；低等、水生生物较多．越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生．

故答案为：简答；复杂，低等，高等，水生，陆生。

此题考查的生物进化的总体趋势的知识；在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，据此作答．

生物进化的总体趋势的知识在考试中经常出现，要注意熟练掌握和应用．【解析】简单复杂低等高等水生陆生13、略

【分析】试题分析：鸟类的繁殖行为包括以下几个阶段：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏，孔雀开屏、丹顶鹤跳舞都属于求偶行为，园丁鸟布置“庭院”属于筑巢行为，筑巢和求偶都是鸟类的繁殖行为。考点：本题考查的是鸟类的繁殖行为。【解析】【答案】繁殖14、略

【分析】

从人类进化和发展的过程不难看出：直立行走使人的形态结构发生了变化；劳动改善了人类的生存空间；随着劳动水平的逐渐提高，脑结构和功能的分化日趋完善；语言的产生更给人类的发展带来了本质的变化．以上这些变化还不断提高了人类的文明程度．在上述过程中，人类社会逐渐发展起来．

故答案为：√

【解析】【答案】大脑由两个大脑半球组成；大脑半球的表层是灰质，叫大脑皮层，大脑皮层上比较重要的中枢有：躯体运动中枢（管理身体对侧骨骼肌的运动）；躯体感觉中枢（与身体对侧皮肤、肌肉等处接受刺激而使人产生感觉有关）、语言中枢（与说话、书写、阅读和理解语言有关，是人类特有的神经中枢）、视觉中枢（与产生视觉有关）、听觉中枢（与产生听觉有关）．

15、受精卵A子宫B脐带C胎盘遗传XY睾丸【分析】【解答】（1）人的生命起始于受精卵；精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点，受精卵在输卵管中形成，并在输卵管中进行分裂，最初的营养来自卵黄，胎儿的发育在母体的子宫内进行，并通过胎盘和脐带从母体获得营养物质和氧气，同时把产生的二氧化碳等废物排到母体的血液里，再由母体排出体外。

（2）亲代与子代之间的相似性叫遗传；遗传是自然界普遍存在的一种自然现象。

（3）男性的主要性器官是睾丸；它的作用是产生精子，分泌雄性激素，雄性激素能使男孩呈现男性第二性征：如长胡须；喉结突出、声音低沉等。

【分析】此题考查的知识虽然不是很难，但覆盖面广，知识点多，所以要全面系统地掌握所学的知识。三、判断题(共8题，共16分)16、√【分析】试题分析：动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境，同样环境越复杂，要学习的行为越多。故答案为：对考点：此题考查的是社会行为的特征。【解析】【答案】对17、×【分析】试题分析：劳伦兹被称为“现代动物行为学之父”，是因为他研究刚孵化出来的雏鸭或野雁就能够行走了，离开巢时总是追随自己的母亲走，此后再也不会跟随其他的动物了。并不是因为研究蜜蜂色觉取得的成就，考点：本题考查研究动物行为的科学家，解答此题的关键是考生要积累生物科学家及其主要的研究成果。【解析】【答案】×18、×【分析】试题分析：能使牛奶变成酸奶的菌种不是酵母菌，是乳酸菌。考点：本题考查发酵食品的制作，意在考查考生对相关知识的识记能力。【解析】【答案】×19、√【分析】【解析】试题分析：在一个完整种子中，种皮具有保护作用，胚是种子的重要部分，包括胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根，子叶具有储存或转运营养物质的作用，由此看出种子中的胚将来发育成新的植物体，所以胚是植物幼小的生命体。考点：本题考查的是种子的结构和和发育。【解析】【答案】对20、×【分析】【解答】解：线虫动物的生活环境和生活史是复杂；多样的；概括来说，可以分为自由生活的、腐生的和寄生的三大类．营自由生活的，水生的种类一般都营底栖生活，海产的最多，营腐生生活的，则是一群生活在动、植物尸体内，或以死亡后的动、植物躯体为食的类群．营寄生生活的种类，可寄生于动物或植物的体内，有的成虫营寄生生活，而幼虫营自由生活；或有的幼虫营寄生生活，而成虫营自由生活；或为幼虫、成虫都营寄生生活，形形色色，不一而足．腐生生活是从自由生活过渡到寄生生活的中间阶段，如杆形虫属的许多种类，以动、植物的尸体为食，而某些杆形虫能行厌氧呼吸，因此它们能通过动物的消化道而对己无害，在肠道内不增殖，但也不被消化不致死亡．所以．“线形动物都是寄生的”的说法是错误的．

【分析】线形动物有寄生生活的，但并不是所有的线形动物都进行寄生．据此解答．21、×【分析】【解答】自然界中的动物多种多样；我们要对动物进行分类，动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能的特征．目前已知的大约有150多万种，根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱．

故答案为：错误。

【分析】不同类群生物的分类方法不同，动物分类除要比较外部形态结构，往往还要比较动物的内部构造和生理功能．22、√【分析】解：人男性的性染色体是XY；女性的性染色体是XX．在形成生殖细胞时，男性产生的精子就有两种，一种是含有X染色体的，另一种是含Y染色体的，女性产生的卵细胞只有一种，是含有X染色体的；如果含X染色体的卵细胞与含X染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XX，由它发育成的孩子就是女孩；如果含X染色体的卵细胞与含Y染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XY，由它发育成的孩子就是男孩．所以人的性别也说人的性状，与遗传有关．

故答案为：√．

正常人类的染色体为23对；其中22对称为常染色体，男女都一样，常染色体就是与性别决定无关的，除了性染色体外的所有染色体；第23对为性染色体，人的性别主要是由性染色体决定的；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX．

解答此类题目的关键是理解人类的性别遗传过程．【解析】√23、√【分析】【分析】此题考查病毒与人类生活的关系。掌握病毒的特征以及人们对病毒的利用是解题关键。【解答】人们一方面设法治疗和预防病毒性疾病，一方面利用病毒为人类造福。例如，人们用接种牛痘疫苗的办法，预防由天花病毒引起的天花，已经使这种病在世界范围内消失；流感病毒等也可以通过接种疫苗的方法进行防治。这些疫苗就是经过人工处理的减毒的或无毒的病毒。所以此题说法正确。故选T。【解析】T四、实验探究题(共4题，共24分)24、（1）土壤质量明显减少

（2）绿色植物能更新污浊了的空气

（3）淀粉变蓝酒精呈绿色、叶片呈黄白色整个叶片中都有叶绿素，影响见光部分和遮光部分颜色的比较

（4）

【分析】【分析】本题考查的是探究光合作用的条件、原料和产物及绿色植物在生物圈中的作用实验。熟记光合作用的过程、原料和产物并会分析问题是解答此题的关键。【解答】（1）海尔蒙特的实验结果，泥土只减少了60克，泥土的质量减少的原因是土壤中的无机盐被吸收了。即海尔蒙特的实验结果为土壤质量明显减少。（2）英国普利斯特利实验是：A钟罩内没有绿色植物；小鼠很快死亡，B钟罩内有绿色植物，小鼠却可活较长时间，这说明绿色植物能够为小鼠的呼吸提供氧气，即说明了绿色植物能更新污浊了的空气。

（3）光合作用是绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中。淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，人们常用淀粉的这个特性来鉴定淀粉的存在，在检测植物是否进行了光合作用时也用到碘液。图丙所示的实验是脱去叶片内的叶绿素，避免影响颜色比对效果，方法是用盛有酒精的小烧杯隔水加热。实验结束后，因叶绿素溶解到酒精里，所以酒精变成了绿色，叶片脱去叶绿素后变成了黄白色。实验中叶片见光部分遇到碘液变蓝，说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉，因为淀粉有遇碘变蓝的特性，所以光合作用产生的有机物主要是淀粉。即依据碘能使淀粉变蓝的特性，常通过检测淀粉来判断植物是否进行了光合作用，需要对叶片隔水加热，进行如图丙的实验，当实验结束取出小烧杯后，可观察到酒精和漂洗后的叶片的颜色分别是酒精呈绿色、叶片呈黄白色。如果不对叶片进行隔水加热，直接用碘处理叶片，可能会影响实验结果，其原因是整个叶片中都有叶绿素，影响见光部分和遮光部分颜色的比较。（4）光合作用是绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气的过程，因此，光合作用的公式是：

【解析】（1）土壤质量明显减少

（2）绿色植物能更新污浊了的空气（3）淀粉变蓝酒精呈绿色、叶片呈黄白色整个叶片中都有叶绿素，影响见光部分和遮光部分颜色的比较（4）25、（1）高温灭菌（杀死培养皿中的细菌和真菌）（2）防止棉签带菌（防止外来微生物污染培养皿）控制单一变量（保证条件一致）（3）洗手能减少手上的细菌和真菌（4）未洗的手是否存在大量的细菌和真菌【分析】【分析】本题主要探究不同环境中的细菌分布。解答此题的关键是熟知该实验的操作步骤和探究试验应遵循的原则。

【解答】（1）培养皿高温处理的目的是：杀死培养皿中的细菌和真菌；以防杂菌对实验的干扰，以免影响实验结果。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。用无菌棉棒；都是防止棉签带菌（防止外来微生物污染培养皿），以免影响实验结果；探究实验要求变量唯一性，用无菌棉棒在洗手前后的手心取样面积要相同，目的是控制单一变量（保证条件一致）。

（3）由表格可知A培养基中的菌落比B培养基中的菌落多；因此从A；B的实验现象你可以得出的结论是：洗手能减少手上的细菌和真菌。

（4）AC的变量是手，探究的问题是未洗的手是否存在大量的细菌和真菌。

【解析】（1）高温灭菌（杀死培养皿中的细菌和真菌）（2）防止棉签带菌（防止外来微生物污染培养皿）控制单一变量（保证条件一致）（3）洗手能减少手上的细菌和真菌（4）未洗的手是否存在大量的细菌和真菌26、（1）A

（2）适宜的温度。

（3）成形的细胞核。

（4）二氧化碳。

（5）D

【分析】【分析】

本题考查的是探究酵母菌的发酵实验，解题的关键是理解探究实验的基本方法及注意事项。【解答】（1）A装置酵母菌发酵产生二氧化碳气体；B装置没有酵母菌不能产生二氧化碳，C装置缺少葡萄糖酵母菌不能发酵产生二氧化碳；D装置温度过低酵母菌不能分解葡萄糖，因此产生二氧化碳出现如图现象的最可能是装置A。

（2）A和D装置唯一不同的变量是温度；因此A和D装置可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。所以根据A和D装置可以提出的探究问题是酵母菌的生活（生长、繁殖）需要适宜的温度？

（3）细菌没有成形的细胞核；只有DNA集中的区域；酵母菌是真菌，细胞内有成形的细胞核。因此，酵母菌和细菌都是单细胞生物，可是酵母菌不属于细菌的原因是其细胞结构中有成形的细胞核。

（4）酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和水；因此瓶中产生的气体是二氧化碳。

（5）制作馒头；面包、啤酒；都与酵母菌发酵有关；酸奶是利用乳酸菌发酵产生的。因此与酵母菌无关的是酸奶。故选D。

【解析】（1）A

（2）适宜的温度。

（3）成形的细胞核。

（4）二氧化碳。

（5）D

27、略

【分析】【解析】

试题分析：（1）甲图中的A瓶煮沸即高温灭菌；A瓶是无菌的，A瓶虽然与空气相通但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处，肉汤仍然保鲜，而将其瓶颈打断后，空气中的细菌进入了肉汤，并大量繁殖，使肉汤变质；

（2）甲图中A瓶与B瓶对照；A瓶煮沸即高温灭菌，因此A瓶内无菌，而B瓶不作处理，没有高温灭菌，因此B瓶内有细菌，实验变量是细菌；

（3）甲图中的A瓶虽然与空气相通但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处；将瓶颈打断，因为空气中的细菌可以进入肉汤，因此乙图的实验变量也是细菌，而甲图中控制变量的方法则是A瓶煮沸即高温灭菌，B瓶不作处理；

（4）法国科学家巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的；而是由原已存在的细菌产生的，巴斯德还发现了乳酸菌；酵母菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法，后人称他为“微生物学之父”。

考点：本题考查的是巴斯德的鹅颈瓶实验。【解析】【答案】（1）A细菌。

（2）B

（3）巴氏消毒法。

（4）分解者五、其他(共3题，共27分)28、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌