2025年人民版高二生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人民版高二生物上册阶段测试试卷674考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列关于生长素应用的叙述，正确的是（）A.用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄的花就能得到无子番茄B.不用生长素处理的枝条，扦插时不能成活C.用较高浓度的生长素类似物溶液处理马铃薯的块茎能抑制其发芽D.用较高浓度的生长素类似物溶液处理棉花的顶芽能解除其顶端优势2、如图是“无废弃物农业”物质和能量流动图；该图所体现的主要生态工程原理是（）

A.物种多样性原理B.整体性原理C.物质循环再生原理D.协调与平衡原理3、下列不能解除植物顶端优势的措施是（）A.去掉顶芽B.在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂C.在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂D.在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块4、在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经遭到损伤，而其他部分正常，当感受器受到刺激后将表现为()A.既有感觉又能运动B.失去感觉同时肌肉无收缩反应C.有感觉但肌肉无收缩反应D.失去感觉但能运动5、下表是根据实验目的；所需选用的试剂与预期的实验结果正确的是(&;)

A.AB.BC.CD.D6、科研人员发现了一种色素缺失的豌豆变异植株，提取其色素并进行了纸层析分离，结果如图（图中数字代表正常植株的色带位置）。以下关于该变异植株的描述正确的是（）A.缺失叶绿素b，植株对蓝紫光、红光吸收的能力减弱B.缺失胡萝卜素，植株对蓝紫光吸收的能力减弱C.缺失叶绿素a，植株对红光吸收的能力减弱D.缺失叶黄素，植株对蓝紫光吸收的能力减弱7、根据下图分析神经细胞，叙述错误的是A.此图可表示突触小泡膜B.静息电位的形成与膜上的蛋白质有关C.若此图为突触后膜，则突触间隙位于图示膜的A面D.若将神经细胞膜的磷脂层平展在空气—水界面上，③与水面接触8、关于下丘脑功能的叙述，不正确的是A.可参与血糖平衡的调节B.有调节躯体运动的高级中枢C.可合成和分泌促甲状腺激素D.垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育9、如图为雌性高等动物性激素分泌的调节示意图；相关叙述不正确的是()

A.①分泌的抗利尿激素所作用的靶器官是肾小管和集合管B.②除了能分泌雌激素外还能形成卵细胞C.雌激素的化学本质是脂质D.若让该动物口服雌激素，则①活动将减弱评卷人得分二、双选题(共7题，共14分)10、某线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的产物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的识别序列和切割位点如下图所示。下列有关说法正确的是()。酶a切割产物(bp)酶b再次切割产物(bp)1600；1100；300800；300A.在该DNA分子中，酶a与酶b的识别序列分别有3个和2个B.酶a与酶b切出的黏性末端不能相互连接C.酶a与酶b切断的化学键相同D.用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，若干循环后，序列会明显增多11、科学家将一些作物的种子搭载人造地球卫星进入太空，经过宇宙射线、高度真空和微重力等因素的综合作用，使种子发生变化，从而培养出优质高产的新品种。下列叙述中正确的是()A．这项工作可以诱发种子变异B．从太空带回的种子大多是优良种子C．从太空带回的种子都变成了多倍体D．从太空带回的种子还需进行选择12、基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生了一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体上，下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是A．2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离B．2号染色体一定在减数第一次分裂时未分离C．性染色体可能在减数第二次分裂时未分离D．性染色体一定在减数第一次分裂时未分离13、果蝇红眼对白眼为显性，控制这对形状的基因位于X染色体上。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交，（亲本雌果蝇为杂合子），F1中A．白眼雄果蝇占1/4B．红眼雌果蝇占1/4C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4D．缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/414、下列有关叙述，正确的是A.通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于物理信息B.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡C.生态系统中的能量流动和信息传递都是单向的D.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础15、基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生了一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体上，下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是A．2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离B．2号染色体一定在减数第一次分裂时未分离C．性染色体可能在减数第二次分裂时未分离D．性染色体一定在减数第一次分裂时未分离16、果蝇红眼对白眼为显性，控制这对形状的基因位于X染色体上。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交，（亲本雌果蝇为杂合子），F1中A．白眼雄果蝇占1/4B．红眼雌果蝇占1/4C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4D．缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/4评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)17、生物多样性包括基因多样性、____和____三个层次的内容．18、图甲是细胞内部分生命活动示意图，其中①、②、③④、⑤表示生理过程，A、B、C、D表示生命活动产生的物质。图乙是某植物的非绿色器官CO2释放量和O2吸收量的变化。图丙通过液滴的移动判断气体的变化。请据图回答下列相关问题。

（1）图甲中没有ATP生成的生理过程是____（填数字），A物质表示____，C物质可用____检测。（2）图乙中，氧气浓度由d逐渐变为a过程中，线粒体内A物质氧化分解的速率将会______。（3）若氧气浓度为图乙中C点，图丙中的液滴将向____移动(不考虑气体在水中的溶解)，其移动的数值表示在此浓度下____________________________________。19、人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题：

（1）由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是____、。（2）由图1的结果____（填“能”或“不能”）判断0.5μmol/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3μmol/L的激素类似物甲和0.5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计____种培养基。（3）图2为X、Y和Z三种浓度下的生长素类似物对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有____作用。20、稳态调节的部分过程示意图；其中数字①～⑦表示过程，字母a～d表示激素，甲～丙表示器官；结构或细胞．试分析回答：

（1）a表示的激素是____，过程④体现的激素调节机制属____调节。

（2）当人体的血糖浓度高出正常范围时，下丘脑通过⑦使甲所分泌的胰岛素增多，它能够促进____；从而降低血糖．

（3）当人体大量失水后，d表示抗利尿激素，它的靶器官是____，这个过程体现了细胞膜的____功能．

（4）由____（填数字）可以说明内分泌腺可以看做是神经调节中反射弧的____部分；反过来____（填字母）也可以影响神经系统的发育和功能．

21、如图可以表示为体液中各部分之间的关系；请填写正确答案：

（1）A____B____C____D____

（2）四种液体中二氧化碳浓度最高的是图中的____，氧气浓度最低的是图中的____．22、如图是体内细胞与内环境的关系示意图；请回答下列问题．

（1）图中的编号②、③、④分别是____、____、____．

（2）细胞生活的液体环境必须保持相对稳定，细胞才能进行正常的生命活动，其中细胞外液的理化性质不断处于动态平衡之中，其理化性质的三个主要方面包括____、____和____

（3）毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是____（填标号）；毛细淋巴管壁细胞生活的具体内环境是____（填标号）

23、彩色小麦是河南南阳市著名育种专家周中普带领的科研小组；经过10多年的努力，采用“化学诱变”；“物理诱变”和“远缘杂交”三结合的育种方法培育而成的．其蛋白质、锌、铁、钙的含量超过普通小麦，并含有普通小麦所没有的微量元素碘和硒，因为富含多种微量元素，种皮上呈现出不同的色彩，而被称为彩色小麦．目前，彩色小麦已被列入我国太空育种升空计划，以创造出更优质的小麦新品种．

请结合学过的育种知识；分析研究以下问题：

（1）三结合育种方法的原理是____和____．“化学诱变”和“物理诱变”可以提高____，创造人类需要的____．“远缘杂交”由于亲本间的____相差较大，因而____的可能性也较大．

（2）假若杂交后代子房壁的染色体数目为2n，则种皮、胚乳和胚的染色体数目分别为____、____和____．

（3）彩色小麦所含较多的微量元素是通过____方式从____中吸收来的．

（4）作物空间技术育种相对于人工诱变育种的优势是种子在____等多种空间环境因素的综合作用下，____更容易发生改变．24、如图所示，在a、b试管内加入的DNA都含有30对碱基．四个试管内都有产物生成；请回答：

（1）a、d两试管内的产物是相同的，但a试管内模拟的是____过程；d试管内模拟的是____过程．

（2）b、c两试管内的产物都是____，但b试管内模拟的是____过程；c试管内模拟的是____过程；b试管的产物中最多含有____个碱基，有____个密码子．

（3）d试管中加入的酶比a试管加入的酶多了____．

评卷人得分四、解答题(共3题，共30分)25、请将下列有关概念图补充完整．

26、细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺，请简述细胞学说的主要内容．27、每当灾难发生时；解放军战士始终奋战在抗震救灾最艰苦；最危险的地方，长时间剧烈运动，大量出汗，机体丢失较多的水分和无机盐，很多战士因此而生病累倒，出现血压下降、心率加快、四肢发冷等症状，有的甚至昏迷．

请你分析一下无机盐和水对于生物体的作用？评卷人得分五、综合题(共3题，共24分)28、【题文】血糖的平衡对于保证机体各种组织和器官的能量供应具有重要的意义；胰岛素是维持血糖平衡的重要激素。下图表示胰岛素分泌的调节过程及胰岛素作用机理。

请分析回答：

（1）当血糖浓度上升时，葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，最终由传出神经末梢释放____，与胰岛B细胞膜上相应的受体结合，引起胰岛素分泌增多；由图可知，胰岛B细胞分泌胰岛素还受到____的影响。以上说明胰岛素分泌的调节方式属于____调节。

（2）据图分析，胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后，一方面增加细胞内葡萄糖转运蛋白的合成，促进____进入细胞；另一方面促进细胞内____的合成。

（3）糖尿病病因之一是患者血液中存在异常抗体（图中抗体1、抗体2）。图中因抗体____引起的糖尿病可以通过注射胰岛素来治疗，这种抗体的致病原因是由于此种抗体与____结合，导致胰岛B细胞对葡萄糖浓度上升的敏感度降低，引起胰岛素分泌量减少，血糖浓度升高。从免疫学的角度分析，这两种异常抗体引起的糖尿病都属于____病。

（4）为研究桑叶提取液对糖尿病大鼠的降血糖效果；某研究小组进行了如下实验。

①实验材料和仪器：生理状况相同的健康大鼠30只；桑叶提取液、蒸馏水；血糖测定仪等。

②实验步骤：

a．随机选取10只大鼠作为甲组；另外20只制备成实验性糖尿病的大鼠随机均分成乙组和丙组。

b．____；并进行数据统计。

c．丙组大鼠灌喂桑叶提取液2mL/d，甲组和乙组大鼠灌喂____；连续灌喂4周。期间各组大鼠均饲喂普通饲料，自由饮食。

d．4周后；测定各组大鼠的血糖浓度，并进行数据统计分析。

③实验结果：

请据下表中的实验数据将“组别”栏补充完整，从上到下依次是____(用甲；乙、丙表示)。

。组别。

数量（只）

实验开始时（mmol/L）

4周后（mmol/L）

10

3.85

3.94

10

18.62

10.12

10

19.46

19.00

④实验结论：____。29、（8分）资料显示，近十年来，PCR技术（DNA聚合酶链式反应技术）成为分子生物实验的一种常规手段，其原理是利用DNA半保留复制的特性，在试管中进行DNA的人工复制（如下图），在很短的时间内，将DNA扩增几百万倍甚至几十亿倍，使分子生物实验所需的遗传物质不再受限于活的生物体。请据图回答：（1）加热至94℃的目的是使＿＿＿＿＿＿＿＿，这一过程在生物体细胞内是通过＿＿＿＿酶的作用来完成的。通过分析得出新合成的DNA分子中，A=T，C=G，这个事实说明DNA分子的合成遵循＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）在PCR反应中一个DNA片断在6次循环后大约有＿＿＿＿个这样的片断30、【题文】(9分)“X”形迷宫（图1)内有红灯和电刺激装置。当分别按下各臂按钮时；相应臂的红灯就会亮起来，此时该臂不通电成为安全区，另外的臂及中央交界区均在短时间后通电而成为电刺激区。请回答下列问题：

(1)小白鼠在遭受电刺激后迅速逃向安全区；该逃避反应的基本活动方式是________。此时，神经冲动在神经纤维上是________(单向/双向）传导。

(2)研究发现小白鼠在连续遭受多次电刺激后；其反应强度随电刺激的重复出现而减弱。已知其关键因素在于突触的信号传递，突触后膜电位变化与突触前膜释放递质的量有关。据此推断上述小白鼠反应减弱现象的原因最可能的是________________。（2分）

(3)在某适宜溶液中维持正常活性的离体神经纤维，未受到刺激时处于________状态(膜电位如图2中a)。受到适宜刺激后，受刺激部位的膜内Na+含量变化趋势如图2中曲线所示，曲线上升的原因是____。（2分）请在图2中画出动作电位的曲线。

(4)该实验中的适宜溶液________(可以/不可以）用适当浓度的KCl溶液代替。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】【解答】A；用适宜浓度的生长素溶液处理去掉雄蕊的番茄花且做套袋处理才能得到无子番茄；A错误；

B；不用生长素处理的枝条；如果枝条带有幼芽，也可以产生生长素，促进扦插时枝条生根，B错误；

C；由于生长素具有两重性；用较高浓度的生长素类似物溶液处理马铃薯的块茎能抑制其发芽，C正确；

D；去掉棉花的顶芽才能解除其顶端优势；D错误．

故选：C．

【分析】生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子，生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位．生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，生长素的化学本质是吲哚乙酸．2、C【分析】解：A；物质多样性原理的理论基础是生态系统的稳定性；如“三北”防护林建设中的问题、珊瑚礁生态系统的生物多样性，A错误；

B；整体性原理的理论基础是社会、经济、自然构成复合系统；如林业建设中自然生态系统与社会、经济系统的关系问题，B错误；

C；物质循环再生原理的理论基础是物质循环；如无废弃物农业，C正确；

D；协调与平衡原理的理论基础是生物与环境的协调与平衡；如太湖富营养化问题、过度放牧等，D错误．

故选：C．

。项目理论基础意义实例物质循环再生原理物质循环可避免环境污染及其对系统稳定和发展的影响无废弃物农业物种多样性原理生态系统的稳定性生物多样性程度高，可提高系统的抵抗力稳定性，提高系统的生产力“三北”防护林建设中的问题、珊瑚礁生态系统的生物多样性非常好协调与平衡原理生物与环境的协调与平衡生物数量不超过环境承载力，可避免系统的失衡和破坏太湖富营养化问题、过度放牧等整体性原理社会、经济、自然构成复合系统统一协调各种关系，保障系统的平衡与稳定林业建设中自然生态系统与社会、经济系统的关系问题系统学和工程学原理系统的结构决定功能原理：分布式优于集中式和环式改善和优化系统的结构以改善功能桑基鱼塘系统整体性原理：整体大于部分保持系统很高的生产力珊瑚礁、藻类和珊瑚虫的关系珊瑚礁、藻类和珊瑚虫的关系

本题主要考查学生的分析和理解能力．要注意：（1）生态工程实例的模式各具特色，关键是理解其中运用的主要生态工程原理．（2）进行生态工程建设时，应该积极利用自然生态系统强大的自我恢复力，节省投资．（3）生态工程的恢复作用是有限的，不能误认为只要有生态工程就可以走发达国家“先污染、破坏，后治理”的老路．【解析】【答案】C3、B【分析】顶端优势发生的原因是顶芽产生的生长素向下运输，大量地积聚在侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高，抑制了侧芽的生长。在题目给出的选项中，“在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂”，仍有生长素向下运输积聚到侧芽，故不能解除顶端优势。【解析】B4、C【分析】【分析】本题考查动物生命活动的调节的相关知识，意在考查学生对所学知识的识记能力和综合应用能力。理解兴奋在反射弧中传导的过程是解答此题的关键。【解答】感受器是接受刺激；通过传入神经到神经中枢，神经中枢产生感觉并作出分析，通过传出神经到效应器，作出相应的反应，如果传出神经损伤，能产生感觉，但肌肉不会收缩，C正确。

故选C。【解析】C5、A【分析】A.醋酸洋红为碱性染料，能将染色体染成紫红色，便于观察染色体，A正确；正确；AB错误；.检测脂肪使用苏丹Ⅲ染液或苏丹Ⅳ染液，将脂肪染成橘黄色或红色，B错误；B错误；C.检测植物组织中的葡萄糖，使用斐林试剂，水浴加热产生砖红色沉淀，C错误；C和在细胞中的分布使用甲基绿吡罗红混合染液，D错误。.观察DNA和RNA在细胞中的分布使用甲基绿吡罗红混合染液，D错误。DNARNAD【解析】A6、D【分析】解：1、据图分析，①是橙黄色的胡萝卜素，③是蓝绿色的叶绿素a，④是黄绿色的叶绿素b；图中缺失的是叶黄素。

2、叶绿素a和叶绿素b统称为叶绿素；主要吸收红光和蓝紫光；胡萝卜素和叶黄素统称为类胡萝卜素，主要吸收蓝紫光。图中缺失叶黄素，植株对蓝紫光吸收的能力。

故选：D。

分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢。滤纸条从左到右依次是：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。

本题考查色素的提取和分离、色素的功能，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题。【解析】D7、A【分析】【解析】试题分析：A.此图具有糖蛋白，一般表示细胞膜；错误。B.静息电位是外正内负，物质基础是K+的外流，与膜上的蛋白质有关；正确。C.若此图为突触后膜，A面有糖蛋白，代表膜外，则突触间隙位于A面；正确。D.③磷脂的亲水性头部，④是疏水性尾部，若将神经细胞膜的磷脂层平展在空气—水界面上，与水面接触的是头部；正确。考点：细胞膜的结构。【解析】【答案】A8、B|C|D【分析】试题分析：血糖平衡的调节中枢在下丘脑，A正确。调节躯体运动的高级中枢位于大脑皮层，B错误。促甲状腺激素是由垂体合成分泌的，C错误。下丘脑通过垂体控制性腺的生长发育，D错误。考点：本题考查下丘脑的功能，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BCD9、A【分析】【分析】由图可知；①为垂体，②为卵巢。抗利尿激素是由下丘脑分泌的。故选A

【点评】本题意需要学生熟悉课本知识，在考查考生的识记能力和识图能力，属于容易题。二、双选题(共7题，共14分)10、C|D【分析】试题分析：线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三个不同的DNA片段，可知该线性DNA分子中酶a的识别序列有2个；经酶b再次切割得到800和300两种片段，可知在酶a切割产物1600中和1100中各含有1个酶b的识别序列，A错误；因而酶a与酶b切出的黏性末端可以互补配对而相互连接，B错误；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯键，C正确；若用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，相关序列会明显增多，D正确。考点：本题考查限制酶的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。【解析】【答案】CD11、A|D【分析】试题分析：太空育种属于人工诱变育种，其原理是基因突变；基因突变产生的变异是不定向的，既会产生人类所需要的性状，也会产生人类不需要的性状，因此需对其进行选择。综上所述，A、D两项正确，B、C两项错误。考点：本题以人工诱变育种为素材，考查与基因突变有关的知识，意在考查学生识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、综合运用知识的能力。【解析】【答案】AD12、A|C【分析】试题分析：基因型为AaXBY的小鼠异常减数分裂产生了一个不含性染色体的AA型配子，减数第二次分裂后期2号染色体一定未分离，进入同一个配子中，A正确，B错误。性染色体可能在减数第一次分裂时XBY未分离，也可能是减数第二次分裂时XBXB或YY未分离，C正确，D错误。考点：本题考查减数分裂异常情况原因分析，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC13、A|C【分析】试题分析：Ⅳ号染色体用A表示，则亲本果蝇A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2条的个体不能存活；用B、b表示眼色基因，则XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蝇占1/4，A正确。红眼雌果蝇占1/2，B错误。染色体正常的红眼果蝇占1/3×3/4=1/4，C正确。缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占2/3×1/4=1/6，D错误。考点：本题考查伴性遗传与染色体变异的知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC14、B|D【分析】试题分析：通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于行为信息，A项错误；与传统的生产和生活方式相比，低碳生活方式减少了向大气中排放的二氧化碳量，有助于维持生物圈中碳循环的平衡，B项正确；生态系统中的能量流动是单向的，信息传递是双向的，C项错误；负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础，D项正确。考点：本题考查生态系统的功能、生态系统的稳定性的相关知识，意在考查学生识记并理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。【解析】【答案】BD15、A|C【分析】试题分析：基因型为AaXBY的小鼠异常减数分裂产生了一个不含性染色体的AA型配子，减数第二次分裂后期2号染色体一定未分离，进入同一个配子中，A正确，B错误。性染色体可能在减数第一次分裂时XBY未分离，也可能是减数第二次分裂时XBXB或YY未分离，C正确，D错误。考点：本题考查减数分裂异常情况原因分析，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC16、A|C【分析】试题分析：Ⅳ号染色体用A表示，则亲本果蝇A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2条的个体不能存活；用B、b表示眼色基因，则XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蝇占1/4，A正确。红眼雌果蝇占1/2，B错误。染色体正常的红眼果蝇占1/3×3/4=1/4，C正确。缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占2/3×1/4=1/6，D错误。考点：本题考查伴性遗传与染色体变异的知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC三、填空题(共8题，共16分)17、物种多样性生态系统多样性【分析】【解答】生物多样包括基因多样性；物种多样性和生态系统多样性三个层次的内容．

故答案为：

物种多样性;生态系统多样性。

【分析】生物的多样性是指生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性．18、（1）④、⑤丙酮酸（酸性）重铬酸钾溶液（2）降低（减慢）（3）右该植物的非绿色器官呼吸时CO2释放量和O2吸收量之间的差值【分析】【分析】本题难度适中，属于考纲中理解、应用层次的要求，着重考查了植物细胞的有氧呼吸和无氧呼吸，解题关键是能够根据柱形图判断呼吸作用方式以及根据二氧化碳和氧气的比值判断两种呼吸作用强度​。【解答】（1）分析可知；图甲中①②③表示有氧呼吸（三个数字分别表示有氧呼吸第一；二、三阶段），①④和①⑤表示无氧呼吸，根据细胞呼吸过程中的物质变化可知，A表示丙酮酸，C表示酒精，D表示乳酸。细胞呼吸过程中没有ATP产生的生理过程是无氧呼吸第二阶段，即图中④和⑤。检测酒精（C）可用橙色的酸性重铬酸钾溶液，反应后变成灰绿色。

（2）根据题意可知，图乙是某植物的非绿色器官CO2释放量和O2吸收量的变化。由图分析可知，a点时只进行无氧呼吸，d点时只进行有氧呼吸，bc两点同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。线粒体是进行有氧呼吸的主要场所，氧气浓度由d逐渐变为a过程中，有氧呼吸逐渐减弱，则线粒体内A物质（丙酮酸）氧化分解的速率将会降低（减慢）。（3）图丙中的液滴移动的数值，表示在此浓度下该植物的非绿色器官呼吸时CO2释放量和O2吸收量之间的差值。有氧呼吸过程中吸收的氧气和产生的二氧化碳体积相同；绿色植物无氧呼吸不吸收氧气，但产生二氧化碳；所以若氧气浓度为图乙中c点（同时进行有氧呼吸和无氧呼吸），吸收的氧气量少于产生的二氧化碳量，故装置内气体体积增加，液滴将向右移动。【解析】（1）④、⑤丙酮酸（酸性）重铬酸钾溶液（2）降低（减慢）（3）右该植物的非绿色器官呼吸时CO2释放量和O2吸收量之间的差值19、（1）促进生根抑制生根（2）不能4（3）抑制【分析】【分析】本题考查生长素类似物对插条生根的影响实验的知识，意在考查学生对相关实验知识的熟悉、理解和分析应用能力。【解答】（1）据图可知：以0浓度的对照组作为参照，甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是促进生根、抑制生根。（2）图1中的对照组和1μmol/L的激素类似物乙的实验组结果很相近，不能判断0.5μmol/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3μmol/L的激素类似物甲和0.5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计4种培养基。（3）图2中，X、Y、Z三组实验组，与空白对照，可知，X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有抑制作用，Y浓度、Z浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有促进作用。

【解析】（1）促进生根抑制生根（2）不能4（3）抑制20、促甲状腺激素释放激素（负）反馈组织细胞对葡萄糖的摄取、利用、和储存肾小管和集合管信息传递⑦效应器c【分析】【解答】（1）下丘脑分泌的激素a是促甲状腺激素释放激素；④过程表示反馈调节．

（2）胰岛素能促进组织细胞加速摄取；利用和储存葡萄糖；从而使血糖水平降低．

（3）人体缺水时；细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器兴奋，由下丘脑合成分泌；垂体释放的抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管重吸收水．该过程体现了细胞膜的信息传递功能．

（4）由图可知；甲表示器官，受下丘脑调控，故由⑦可以说明内分泌腺可以看做是神经调节中反射弧的效应器；由c甲状腺激素作用于下丘脑可知，激素可以影响神经系统的发育和功能．

【分析】1；图示过程为：当身体的感受器受到刺激时；相应的神经冲动传到下丘脑．下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促甲状腺激素释放激素运输到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素．促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌．血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少．

2、效应器指传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等．21、细胞内液组织液淋巴血浆AA【分析】【解答】解：（1）根据内环境各成分之间的物质交换的关系；组织液和血浆中的物质可进行相互交换，而组织液中物质单向流入到淋巴中，淋巴单向流入到血浆中．可以推断出：A为细胞内液；B为组织液、C为淋巴、D为血浆．

（2）细胞呼吸消耗氧气；产生二氧化碳，因此细胞内液中二氧化碳含量最高，氧气最低．

【分析】内环境及其各组分之问的关系。

①内环境的概念：由细胞外液构成的液体环境叫做内环境；包括血浆；组织液和淋巴．

②各组分之间的关系如图所示：

③组织液、血浆和淋巴之间的关系22、血浆组织液淋巴温度渗透压酸碱度②③③④【分析】【解答】解：（1）据图可知；①是组织细胞，②血浆，③是组织液，④是淋巴，②；③、④为细胞外液，构成细胞生活的环境，称为内环境．

（2）细胞外液的理化性质主要包括温度；酸碱度、渗透压三个方面．

（3）毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是血浆和组织液；毛细淋巴管壁细胞生活的具体内环境是组织液和淋巴．

【分析】分析题图可知，①是组织细胞，②血浆，③是组织液，④是淋巴，A是毛细血管的动脉端，B是毛细血管的静脉端．23、基因突变基因重组突变率变异类型遗传物质（基因）基因重组产生变异2n3n2n主动运输土壤微重力和空间辐射种子内遗传物质（基因）【分析】【解答】（1）“三结合”育种方法的原理是基因突变和基因重组；“化学诱变”和“物理诱变”等人工诱变可以提高突变率，创造人类需要的变异类型．由于不同亲本间的基因相差较大，因而通过“远缘杂交”，进行基因重组产生变异的可能性也大．

（2）种皮是由珠被发育而来；胚乳是由受精极核发育而成、胚是由受精卵发育而成；因此种皮、胚乳和胚的染色体数目依次为2n、3n、2n．

（3）微量元素在土壤中以离子形式被彩色小麦的根通过主动运输方式从土壤中吸收来的．

（4）由于在空间辐射和微重力等多种空间环境因素的综合作用下；种子内的遗传物质更容易发生突变，所以作物空间育种技术相对于人工诱变育种来讲具有较大的优势．

【分析】根据题意分析可知：“化学诱变”“物理诱变”都是诱发基因发生突变，而“远缘杂交”是利用基因重组进行育种．明确知识点，梳理相关的基础知识，结合问题的具体提示综合作答．24、复制逆转录RNA转录RNA复制3010逆转录酶【分析】【解答】（1）由以上分析可知；a试管模拟的是DNA分子复制过程，d试管模拟的是逆转录过程．

（2）b试管模拟的是转录过程，c试管模拟的是RNA的复制过程，这两个试管的产物都是RNA；b试管内加入的DNA含有30对碱基；其转录形成的RNA含有30个碱基，有10个密码子（密码子是mRNA上编码一个氨基酸的3个相邻的碱基）．

（3）d试管模拟的是逆转录过程；该过程需要逆转录酶的参与．

【分析】分析题图：a试管中模板是DNA，原料是脱氧核苷酸，因此其模拟的是DNA的复制过程；b试管中模板是DNA，原料是核糖核苷酸，因此其模拟的是转录过程；c试管中模板是RNA，原料是核糖核苷酸，因此其模拟的是RNA的复制过程；d试管中模板是RNA，原料是脱氧核苷酸，其模拟的是逆转录过程．四、解答题(共3题，共30分)25、突变基因重组生殖隔离新物种形成【分析】【解答】现代生物进化理论认为：物种形成过程中的基本环节是突变和基因重组；自然选择、隔离．突变和基因重组为生物进化提供原材料；自然选择决定生物进化的方向，使种群基因频率发生定向变化，基因库差别增大，最终出现生殖隔离，标志着新物种的形成．

故答案为：

突变,基因重组生殖隔离;新物种形成。

【分析】本题主要考查了现代生物进化理论的内容．

种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成．在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件．26、（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生．【分析】【解答】解：细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出的；其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生．

故答案为：（1）细胞是一个有机体；一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生．

【分析】细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生．27、无机盐和水对于生物体的作用是维持了正常的生命活动。【分析】【解答】解：当人在高温条件下工作；剧烈运动或是患某些疾病（如剧烈呕吐、严重腹泻）时；都会丢失大量的水和无机盐（主要是钠盐）．这时如果不及时补充水和食盐，就会导致机体的细胞外液渗透压下降并出现血压下降、心率加快、四肢发冷等症状，