部编版三年级语文上册第17课《古诗三首》精美课件

统编版小学语文三年级语文上册第六单元游畅祖国山河初级导游天门山读三首古诗的题目，猜猜古诗描写了哪里的景色。《望天门山》天门山初级导游：畅游祖国山河读三首古诗的题目，猜猜古诗描写了哪里的景色。《饮湖上初晴后雨》西湖初级导游：畅游祖国山河读三首古诗的题目，猜猜古诗描写了哪里的景色。《望洞庭》洞庭湖初级导游：畅游祖国山河读诗歌，解诗题活动一活动一看，向远处看。盼望，希望。拜访；问候。声誉或享有声誉的人。望今安徽东梁山与西梁山的合称。东梁山在今芜湖市，西梁山在今马鞍山市两山隔江相对，像天然的门户。望天门山天门山李白一生热爱自然，寄情万物，四处游览祖国的名山大川。二十五岁时，他离开家乡，乘船出巴蜀赴江东经当涂(今属安徽)途中行至天门山，望着眼前的景色，有感而发，写下了《望天门山》这首诗。创作背景天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。【唐】李白望天门山duànchǔzhìɡūfān天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。【唐】李白望天门山一首诗就是一幅画，在这画里有哪些景物？请你圈出关键词。望天门山之壮阔活动二活动二天门中断楚江开，碧水东流至此回。①【中断】从中间断开。②【楚江】长江中下游部分河段在古代流经楚地，

所以叫楚江。①②天门中断楚江开， 碧水东流至此回。传说中这天门山原是闭合的，只因一把利剑以不可阻挡之势将它劈开。再读这句诗，你找到这把利剑了吗？你从这两句诗中感受到了什么？天门中断楚江开，碧水东流至此回。上句中“断”“开”二字运用极其传神，不仅能感受到天门山的雄奇，还把天门山想象成是楚江从中间劈开的，可见江水之浩大声势。赏析赏析下句一个“回”字，突出了山势险峻和水流湍急。碧绿的江水流至此处，撞击山石，激起回旋，汹涌澎湃。

天门中断楚江开，碧水东流至此回。赏析赏析齐读前两句诗，读出长江滚滚的气势。天门中断楚江开，碧水东流至此回。浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二，东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流，汹涌澎湃，波澜壮阔。诗意诗意两岸青山相对出，孤帆一片日边来。①【出】耸出来。②【孤】单独，一个。①②两岸青山相对出，

孤帆一片日边来。VS两岸青山相对出两岸青山相对立诗人的船由远及近，这两岸的山就像张开双臂欢迎他。明明是青山不动船在动，可是感觉不是船在动，而是青山在逐渐靠近自己。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。赏析赏析

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。“来”字，赋予了孤帆一种动态美。孤帆从远方驶来，给人一种悠远和希望之感，也透露出作者的豪迈奔放、自由洒脱。赏析赏析两岸青山相对耸立，一叶孤舟乘风破浪，从水天相接的天边驶来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。诗意诗意看到这么美的景色，诗人会是怎样的心情？我觉得他会被这壮观的景色所震撼！我觉得他会吟诗来赞美这壮丽的景色。小导游诗绘天门山活动三活动三天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。【唐】李白望天门山讲解地点关键词导游词天门山请作为小导游的你，借助诗中的关键词，给游客生动地讲解一下天门山吧！“断、开”长江汹涌澎湃，犹如巨斧劈开了天门雄峰，非常壮观。碧水孤帆你也可以尝试用自己的话将这些景物串联起来，描绘出诗人所见到的美丽景色，推荐天门山。青山日·借助注释和图片·抓住关键词·串联景物总结方法天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。中断开东流至此回两岸相对出一片日边来填一填，背一背【唐】李白望天门山点击播放饮湖上初晴后雨统编版小学语文三年级上册第六单元苏轼宋游畅祖国山河初级导游天门山西湖总结方法·借助注释和图片·抓住关键词·串联景物活动一：读古诗，解诗题活动一读古诗，解诗题饮湖上初晴后雨从诗题中，你知道了什么？行为地点天气状况诗人同朋友在西湖上喝着酒，赏着美景，起初是晴天，后来下起了雨，诗人见此情景，有感而作此诗。代表作品有:《水调歌头》《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等。苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋著名文学家、书画家、诗人、词人，“唐宋八大家”之一。诗人简介诗人简介苏轼在此为官期间，关心人民的生活，为百姓做了许多好事，他在西湖兴修水利，建造了“苏堤春晓”和“三潭印月”两道独特的景观，深受百姓爱戴。苏轼曾无数次在西湖漫步，他对西湖有着非常深厚的感情。苏轼与杭州苏轼与杭州水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。【宋】苏轼饮湖上初晴后雨yìzhuāngyí朗读节奏朗读节奏liànyànmǒ浓妆淡抹mǒ抹桌子mā抹墙mò读诗歌读诗歌

抹活动二赏西湖之美自由朗读古诗，把字音读准确；试着划分朗读节奏，把古诗读通顺。结合注释，自主理解古诗大意。【潋滟】水波荡漾、波光闪动的样子。【方好】正显得美。【空蒙】云雾迷茫缥缈的样子。【亦】也。【奇】奇妙。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。晴天的景象雨天的景象水光潋滟晴方好结合诗句和图片，试着用自己的话说说你读后感受到的画面。水光潋滟晴方好______________的时候，____________的阳光洒在西湖上，西湖______________。晴天灿烂波光闪闪波光粼粼碧波荡漾涟漪美不胜收水波荡漾波光闪闪山色空蒙雨亦奇朦朦胧胧若隐若现烟雾弥漫隐隐约约雨中，西湖的山峰朦朦胧胧，像披上一层轻纱。雨中，西湖的山峰若隐若现，像仙境一样。。晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼。雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。这里诗人既写了湖光，又写了山色；既有晴和之景，又有雨天之韵，展现出了西湖别样的美。诗意解读诗意解读水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。诗意赏析山色空蒙雨亦奇水光潋滟晴方好初上西湖，晴空万里，波光粼粼，在苏轼眼中显得那样美丽，于是不由得发出感叹：南方的天总会下雨，大雨也好，小雨也罢都没有浇灭诗人的游兴，在他眼里，雨中的西湖如此美妙：美丽的西湖像一幅美丽的画……人间仙境……这样生动迷人的西湖，请你用上自己觉得最美的语言来赞美一下她的美？比喻、拟人西湖时晴时雨的美景让诗人的心都醉了，作者触景生情，发出了怎样的感慨？欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。活动三赞西湖之美【欲】可以；如果。【西子】即西施，春秋时代越国著名的美女。【总相宜】总是很合适，十分自然。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。本名施夷光，越国美女，一般称其为西施，后人称其为“西子”。西施与王昭君、貂蝉、杨玉环并称为“中国古代四大美女”，其中西施居首。四大美女享有“闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容”之美誉。西

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淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，天然美景绝代佳人浓抹西湖：晴天时“浓抹”，雨天时“淡妆”，总是相宜。淡妆诗意解读诗意解读如果把西湖比作美女西施，不管是淡妆还是浓抹，都是那么美丽多娇。以绝色美人喻西湖，不仅赋予西湖之美以生命，而且新奇别致，情味隽永。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。诗意赏析这首诗分别描写了西湖晴天和雨天时不同的景色，既写了西湖的水光山色，也写了西湖晴雨时不同的景色，用西施之美来称赞西湖，凸显了西湖独特的美丽。晴雨水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。【宋】苏轼饮湖上初晴后雨望洞庭统编版小学语文三年级上册第六单元唐刘禹锡游畅祖国山河初级导游天门山西湖洞庭湖刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人。唐代文学家、哲学家、诗人，有“诗豪”之称。主要作品有《陋室铭》《竹枝词》《乌衣巷》等。走进作者活动一读诗歌之韵望洞庭【唐】刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。我陪爷爷在磨坊里消磨了一下午的时光。消磨mó磨坊mò

磨练一练活动二寻诗中之景湖光秋月潭面洞庭山水望洞庭【唐】刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。《望洞庭》一诗中描绘了哪些景物？请你找一找，并在诗中圈出来。活动三晓诗中之意湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。洞庭湖上的秋月光辉和水色交相融和，湖面无风平静得如同未经打磨的铜镜一样。湖面的波光互相映衬未经打磨的铜镜诗意湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。淡扫明湖开玉镜，丹青画出是君山。未打磨的铜镜打磨过的铜镜湖面比喻遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。洞庭湖洞庭湖中的君山远远望去，洞庭湖山水苍翠如墨，好似白银盘里托着一枚小小的青螺。诗意把洞庭湖的水色比喻成“白银盘”，将湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”，显得小巧玲珑，十分精致，又和月光笼罩下的湖水、山色相称。洞庭湖白银盘洞庭湖中的君山青螺比喻赏析活动四悟诗歌之情在诗人的想象中，洞庭山水成了一件完美的艺术品，给人以莫大的视觉享受，表达了诗人对洞庭美景的喜爱和赞美之情。发挥想象，《望洞庭》中，诗人看到如此美景，可能会想些什么？温故知新望天门山【唐】李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。望洞庭【唐】刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。朗读《望洞庭》和《望天门山》，两种美景的“美”有什么不同？温故知新望天门山【唐】李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。望洞庭【唐】刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。雄壮宁静锦绣山河、风光旖旎书写指导断楚至孤帆饮初镜未磨遥银盘书写指导11画不断、中断、折断

左半部分先写“米”再写竖折，“米”要写得瘦长些。右半部分“斤”的竖撇要穿插到左半部分的下面。duàn部首组词书写指导部首斤书写指导12画清楚、苦楚、楚楚动人

上半部分的“林”要写得扁些，捺变为点。下半部分要舒展，横钩在横中线，捺是主笔，要写得平缓舒展。chǔ部首组词书写指导部首木书写指导8画孤独、孤单、一意孤行

左窄右宽，“瓜”的横撇和竖撇要舒展，捺要写得直立。gū部首组词书写指导部首子书写指导13画遥望、遥远、遥控

半包围结构，先内后外。“缶”的第二横长，在横中线上。走之的捺要舒展，托住右上部分。yáo部首组词书写指导部首辶古诗三首17祖国山河壮丽秀美楚江西湖洞庭湖同学们，你们知道哪些描写祖国山水的古诗。认识“亦、宜”等7个生字，读准多音字“抹、磨”，会写“断、楚”等13个字。有感情地朗读课文，背诵课文，默写《望天门山》。能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色。亦抹未磨宜庭盘亦组词：亦然不亦辨音：亦是（yèyì）√抹组词：涂抹

抹黑辨音：涂抹（mǒmě）√宜组词：适宜宜人辨音：合宜（yíyì）√庭组词：家庭

庭院门庭辨音：洞庭（tíntínɡ）√未组词：未来未尝未曾辨字：（未末）必√磨组词：磨牙磨炼磨难辨音：磨灭（mómò）√盘组词：盘查盘问茶盘辨音：盘子（bánpán）√亦宜未庭磨抹盘断楚至孤帆饮初镜未磨遥银盘组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：闹钟打断了我的美梦。折断果断判断

断章取义D音序：辨字：继继续继承左右斤11组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：这件事的前因后果他知道得很清楚。清楚苦楚痛楚

楚楚可怜C音序：辨字：禁禁止解禁上下疋13组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我们每天至少要睡八个小时。至于至少至今自始至终Z音序：辨字：致导致细致上下至6组词：造句：结构：部首：

笔画：笔顺：儿女不在身边，老人感到非常孤独。孤单孤独孤儿一意孤行G音序：辨字：狐狐狸狐疑左右子8组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：小华的帆布书包既美观又结实。船帆扬帆

帆船一帆风顺F音序：辨字：凡凡是平凡左右巾6组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：这里的水很卫生，大家可以放心饮用。饮料饮食冷饮一饮而尽Y音序：辨字：次次数次日左右饣7组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：小丽的哥哥今年上初中了。初步初级初学如梦初醒C音序：辨字：切切开切断左右衤7组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：水面平静得如一面镜子。镜子眼镜明镜破镜重圆J音序：辨字：境境界境遇左右钅16组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：少年儿童是祖国的未来。未来未曾未必闻所未闻W音序：辨字：末末尾末梢独体字一5组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：他历经磨难，终于获得了成功。磨合折磨

磨难好事多磨M音序：辨字：摩摩擦抚摩半包围麻16组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：林林离开了家乡，去了遥远的海南岛。遥远遥望遥控遥相呼应Y音序：辨字：摇摇动摇摆半包围辶13组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：大雪过后，大地好像披上了银装。金银

银行银杏银装素裹Y音序：辨字：根树根根本左右钅11组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：盘子里摆放着各种水果。盘子盘旋盘问一盘散沙P音序：辨字：盆花盆脸盆上下舟11《望天门山》唐·李白

李白（701年—762年），字太白，号青莲居士。是唐代伟大的浪漫主义诗人。与杜甫并称为“李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。代表作有《望庐山瀑布》、《将进酒》、《早发白帝城》等多首。李白25岁时第一次离开自己的家乡前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃地乘船沿着长江顺流而下，看到了长江两岸的风景，被眼前雄奇秀美的景色吸引住了，于是写下了一首流传千古的诗—《望天门山》。

边读边找出诗中作者描绘的景物。探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：

朗读《望天门山》前两句气势要足，语调豪迈，突出天门山的特点；后两句语气渐缓，抒发诗人的感情。朗读指导《望天门山》唐·李白天门/中断/楚江/开，碧水/东流/至此/回。两岸/青山/相对/出，孤帆/一片/日边/来。诗中诗人描绘的景物有：青山，帆船，太阳天门山楚江江水中断：江水从中间隔断两山。至：到。开：断开，劈开。回：回漩，回转。天门中断楚江开，碧水东流至此回。

诗意：

波涛汹涌的长江把天门山从中间冲开（成为东西两山），碧绿的江水浩浩荡荡向东流去，在这里激起回旋（形成波涛汹涌的奇观）。诗意：两岸的青山相对耸立，巍峨险峻，一叶孤舟从太阳落山的地方飞速漂来。出：高高地耸立。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。自由读诗文，诗人笔下的天门山是什么样子的呢？水又是什么样子的？高大雄伟，陡峭险峻

碧绿清澈天门中断楚江开，碧水东流至此回。

山断而江开，可见江水之浩大声势。

写出了夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的楚江的约束力和反作用。天门中断楚江开，碧水东流至此回。天门山真的是被楚江冲开的吗？诗人为什么要这么写？不是，因为这样写，可以引发读者的想象。天门山都是被楚江分成两半的，这让读者更能感受到水势的浩大和汹涌。两岸青山相对出赋予了原本静止不动的山以动态美。不但逼真地表现了舟行过程中天门山特有的姿态，而且还蕴含了诗人的喜悦之感。孤帆一片日边来浑阔茫远先写景后抒情，表现出了诗人豪迈、奔放、自由洒脱、无拘无束的自我形象。诗人在描写上有什么特点？整首诗表现了诗人怎样的形象？请同学们用自己的话说说这首诗的意思。波涛汹涌的长江犹如巨斧劈开了天门雄峰，碧绿的江水浩浩荡荡向东流去，到这里回旋澎湃。两岸的青山对峙，巍峨险峻，一叶孤舟从太阳落山的地方飞速漂来。这首诗表达了诗人什么样的思想感情？前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。这首诗表达了诗人什么样的思想感情？全诗赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者乐观豪迈的感情，展示了作者自由洒脱、无拘无束的精神风貌。

《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔、秀丽雄奇的景色，表达了诗人。对祖国山河的热爱之情望天门山山险水涌天门中断碧水东流楚江开至此回山水相映出山帆来青山孤帆相对出日边来以动写静如在画中古诗三首断楚至孤帆饮初镜未磨遥银盘断绝楚国至少孤独帆船饮料初级镜子未来折磨遥远银色算盘《饮湖上初晴后雨》宋·苏轼

苏轼（1037年—1101年）：字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。北宋著名文学家、书法家、画家。唐宋八大家之一，豪放派代表。代表作有《赤壁赋》《水调歌头》等。

晴天的西湖哪里美？雨天的西湖又是哪里美？探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：

朗读《饮湖上初晴后雨》时整体的朗读基调是柔和，第三句语调略扬，读出对西湖的赞美。朗读指导《饮湖上初晴后雨》宋·苏轼

水光/潋滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。欲把/西湖/比西子，淡妆/浓抹/总相宜。

晴天的西湖哪里美？雨天的西湖又是哪里美？晴天西湖，碧波荡漾雨天西湖，群山空蒙潋滟：波光闪动的样子。方好：正显得美。空蒙：迷茫缥缈的样子。亦：也。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。诗意：在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光，风景秀丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美。欲：如果。西子：即西施，春秋时代越国的美女。宜：合适。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。诗意：若把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么美丽多娇。诗人告诉我们晴天和雨天的西湖分别是什么样子的？晴天：水光潋滟雨天：山色空蒙晴天的西湖：水光潋滟晴方好雨天的西湖：山色空蒙雨亦奇“好”和“奇”分别写出了诗人对西湖美景的赞美，在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴姿雨态都是美好奇妙的。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。比喻天然美景绝代佳人天生丽质比喻新颖奇妙，别开生面，贴切而自然。诗中诗人是从哪几方面描写西湖之美的？（1）晴天时的明朗之美；（2）雨中的空蒙之美；（3）任何情况下都美丽动人。请同学们用自己的话说说这首诗的意思。在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，风景看起来非常秀丽；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。若把西湖比作古美女西施，淡妆浓抹都是那么的十分适宜，美丽多娇。这首诗表达了诗人什么样的思想感情？前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。这首诗表达了诗人什么样的思想感情？表达了诗人对西湖美景的无比喜爱和赞美之情。

《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿，表达了诗人的思想感情。热爱大自然湖光山色晴方好雨亦奇借景抒情淡妆浓抹比西子总相宜比喻贴切西湖美景饮湖上初晴后雨《望洞庭》唐·刘禹锡

刘禹锡（772年—842年）字梦得，洛阳人，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，代表作有《陋室铭》《竹枝词》《乌衣巷》等名篇。

仔细感受诗人笔下洞庭湖的美丽景像。探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：

《望洞庭》朗读时语气要舒缓，语调不要过高，注意停顿，读出洞庭湖的美。朗读指导望洞庭[唐]刘禹锡湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。遥望/洞庭/山水翠，白银盘里/一青螺。湖光：湖面的波光。相和：互相映衬。镜未磨：未经打磨的铜镜。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。诗意：秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面无风，平静得如同未经打磨的铜镜一样。青螺：青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。诗意：在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，