幼儿中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》

幼儿中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》中班数学教案。

俗话说，不打无预备之仗。作为幼儿园的老师，我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问，为了更好的学习，一般老师都会在授课前预备教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？我特地为大家细心收集和整理了“幼儿中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》”，仅供您在工作和学习中参考。

一、活动背景分析：

在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于"蔬菜"一词我班的幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有养分，要多吃蔬菜，而他们最熟识的蔬菜则是青菜，其他种类的蔬菜则一知半解，在日常生活中也常发觉幼儿不爱吃蔬菜的现象。因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的熟悉，加深对蔬菜的特征的理解，激发幼儿对蔬菜的爱好。我认为，选择此教材有肯定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野"。

同时我班幼儿在数数的技能上还停留在火车式排序数数法，数一圈物体的方法了解不多。因此在选材上我又将数学与科学两大领域相整合，整个活动的绽开以不断地设疑、质疑和最终的留疑为主导，让幼儿在重复犯错、重复性的查找答案，注意启发幼儿的方法，赐予幼儿思索的余地，让幼儿自己探究想出方法解决。

二、活动目标：

1、对生活中常见的蔬菜感爱好，愿意按供应的线索乐观思考。

2、观看发觉图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。

三、活动过程：

（一）数客人

师：今日南瓜爷爷的家里来了好多的客人（将实物图片的背面围绕南瓜爷爷排成一个圈），请你数一数一共有几位？

师：你数完啦，几位呢（10个）你呢？（11）你呢（12）一圈客人数下来，有好几种答案。平常我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今日这么多的客人排成了一个圆，有什么方法把一圈的东西数清晰呢？

师：你是怎么数的告知大家，你从哪开头数的？

幼：从那个正方形的东西开头数的。

师：数一圈的东西是从简单记的图形开头数。

师：我们从正方形开头数：12345……91011……有没有人发觉问题，再数下去数字越来越大啦，有没有人发觉问题，你发觉问题啦？什么问题？

幼：数多了。

师：那数到哪里应当停下来呢，幼：方形前面那个。

师：哦。数过的东西不能再数啦。我们再数一遍

发现底是多少，先找个一个东西把它记牢了，就选像鸭子的东西吧，记住数过的不能再数了。1、2、3、4、5、6、7，现在知道了南瓜爷爷家里一共来了7位客人。

师：南瓜爷爷家来了七位客人,我们给他们编上号。（老师逐一在每个东西旁边都编上1-7的数字）

（二）找邻居

1、了解"邻居"的概念师：刚才杨老师告知你们要学会看图上面的提示。看！门上贴着一张纸也。把这张纸放大了给你们看！

师：（出示部分字卡找邻居）什么是邻居？（房子挨在一起，住在旁边的伴侣）我们班邻居是谁？南瓜爷爷找谁做邻居呢？

师：（出示完整字卡找蔬菜邻居）南瓜爷爷找谁啊？什么是蔬菜啊？刚才

发现的7样菜里边有蔬菜吗？一会请你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西勾出来，勾在上面一行。（幼儿拿出操作板，在上面一行用黑笔勾了起来。老师只是依次看过来，并不提出自己的意见。）

师：（等孩子们操作完以后）好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，究竟什么是蔬菜啊？

2、什么是蔬菜？

师：杨老师看了厚厚的一本书,书上说，蔬菜是种出来的、可以做成菜的、植物。师：找一只红色的笔，在其次行再想一想究竟哪些是蔬菜，在其次行勾出来。（师：好啦。把红笔送回去，看黑板，我这里的蔬菜和你们的一摸一样，师：我们数一数一共有几个？你找对了吗？

师：4样蔬菜用数字几表示啊？（出示数字图片4）片段（三）．给邻居安排房子

师：（在南瓜爷爷旁边出示三间房子）南瓜爷爷家四周有几间房子？那要找几个邻居啊？

师：3间房子4样蔬菜该怎么住啊？

幼：挨在一起住，挤一挤！

师：那谁和谁挤一起比较好呢？

幼：红萝卜和青菜，（为什么他俩挤一起）它们一样长。（好办法！）

幼：南瓜爷爷和黄瓜，由于它很孤独！

师：老师放一个，土豆和黄瓜，你觉得我是怎么想的？

我这样放是有缘由的。蔬菜的分发有许多，除颜色、外形、高矮，还有许多，我们回去好好想一想。

yJS21.com更多精选幼儿园教案阅读

幼儿园中班数学教案：南瓜爷爷找邻居

一、活动背景分析：

在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于"蔬菜"一词我班的幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有养分，要多吃蔬菜，而他们最熟识的蔬菜则是青菜，其他种类的蔬菜则一知半解，在日常生活中也常发觉幼儿不爱吃蔬菜的现象。因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的熟悉，加深对蔬菜的特征的理解，激发幼儿对蔬菜的爱好。我认为，选择此教材有肯定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野"。

同时我班幼儿在数数的技能上还停留在火车式排序数数法，数一圈物体的方法了解不多。因此在选材上我又将数学与科学两大领域相整合，整个活动的绽开以不断地设疑、质疑和最终的留疑为主导，让幼儿在重复犯错、重复性的查找答案，注意启发幼儿的方法，赐予幼儿思索的余地，让幼儿自己探究想出方法解决。

二、活动目标：

1、对生活中常见的蔬菜感爱好，愿意按供应的线索乐观思考。

2、观看发觉图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。

三、活动过程：

一：数客人师：今日南瓜爷爷的家里来了好多的客人（将实物图片的背面围绕南瓜爷爷排成一个圈），请你数一数一共有几位？

师：你数完啦，几位呢（10个）你呢？（11）你呢（12）一圈客人数下来，有好几种答案。平常我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今日这么多的客人排成了一个圆，有什么方法把一圈的东西数清晰呢？

师：你是怎么数的告知大家，你从哪开头数的？

幼：从那个正方形的东西开头数的。

师：数一圈的东西是从简单记的图形开头数。

师：我们从正方形开头数：12345……91011……有没有人发觉问题，再数下去数字越来越大啦，有没有人发觉问题，你发觉问题啦？什么问题？

幼：数多了。

师：那数到哪里应当停下来呢，幼：方形前面那个。

师：哦。数过的东西不能再数啦。我们再数一遍

发现底是多少，先找个一个东西把它记牢了，就选像鸭子的东西吧，记住数过的不能再数了。1、2、3、4、5、6、7，现在知道了南瓜爷爷家里一共来了7位客人。

师：南瓜爷爷家来了七位客人,我们给他们编上号。（老师逐一在每个东西旁边都编上1-7的数字）二：找邻居1、了解"邻居"的概念师：刚才杨老师告知你们要学会看图上面的提示。看！门上贴着一张纸也。把这张纸放大了给你们看！

师：（出示部分字卡找邻居）什么是邻居？（房子挨在一起，住在旁边的伴侣）我们班邻居是谁？南瓜爷爷找谁做邻居呢？

师：（出示完整字卡找蔬菜邻居）南瓜爷爷找谁啊？什么是蔬菜啊？刚才

发现的7样菜里边有蔬菜吗？一会请你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西勾出来，勾在上面一行。（幼儿拿出操作板，在上面一行用黑笔勾了起来。老师只是依次看过来，并不提出自己的意见。）师：（等孩子们操作完以后）好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，究竟什么是蔬菜啊？

2、什么是蔬菜？

师：杨老师看了厚厚的一本书,书上说，蔬菜是种出来的、可以做成菜的、植物。师：找一只红色的笔，在其次行再想一想究竟哪些是蔬菜，在其次行勾出来。（师：好啦。把红笔送回去，看黑板，我这里的蔬菜和你们的一摸一样，师：我们数一数一共有几个？你找对了吗？

师：4样蔬菜用数字几表示啊？（出示数字图片4）片段（三）．给邻居安排房子师：（在南瓜爷爷旁边出示三间房子）南瓜爷爷家四周有几间房子？那要找几个邻居啊？

师：3间房子4样蔬菜该怎么住啊？

幼：挨在一起住，挤一挤！

师：那谁和谁挤一起比较好呢？

幼：红萝卜和青菜，（为什么他俩挤一起）它们一样长。（好办法！）幼：南瓜爷爷和黄瓜，由于它很孤独！

师：老师放一个，土豆和黄瓜，你觉得我是怎么想的？

我这样放是有缘由的。蔬菜的分发有许多，除颜色、外形、高矮，还有许多，我们回去好好想一想。

幼儿园中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》

下面给大家供应的是“幼儿园中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》”，盼望精彩的内容能够关心到你！

活动目标:

对生活中常见的蔬菜感爱好,愿意按供应的线索乐观思索。

观看发觉图上的线索,初步了解蔬菜的不同特征。

在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

初步了解其特性。

活动预备:

活动过称:

引起爱好

师:这是谁的家?从哪里看出来的?(外形)我们跟南瓜爷爷打个招呼吧。

二、数客人

师:今日南瓜爷爷家来了好多客人,请你数数一共有几个?一圈数下来,有好几种答案,平常我们数东西都是排成一列小火车,一个一个数,今日这么多的客人排成了一个圆,有什么方法把一圈的东西数清晰呢?

师:你是怎么数的告知大家,从哪开头数的?

师:数一圈的东西是从从简单记的图形开头数。

师:我们从像正方形的那个东西开头数(幼儿数)。数到哪里应当停下呢?

师:数过的东西不能再数了。我们再数一遍究竟是多少,先找一个东西把它记牢了,如这个正方形的东西,记住数过的不能再数了。(幼儿数数1-10),现在知道了南瓜爷爷家里一共来了10位客人。

观看图片

师:能不能从他们的外形猜猜这是十个客人可能是谁啊?(第几个是谁?)

边提问边出示图片。

师:原来南瓜爷爷家门口来了十样菜。

找邻居

了解邻居的概念

师:是什么事情让这么多的伴侣一起来到南瓜家?(找邻居)提问:什么是邻居?(房子挨在一起,住在旁边的伴侣)我们中一班的邻居是谁?

师:南瓜爷爷会找谁做邻居呢?(蔬菜)

什么是蔬菜

师:刚才

发现的十样菜里边有蔬菜吗?请你拿好桌上的纸,依次念一念,再拿好一只笔,把你觉得是蔬菜的东西在它的下面画个圆圈(老师只是观看,并不提出意见)。

师:(操作结束后)好,现在把纸跟笔放好,坐好,有些小伴侣找对了,有些小伴侣还差一点点,究竟什么是蔬菜呢?

师:蔬菜呢是种出来的、可以做成菜的植物。我们一起来看看黑板(老师和幼儿一起找出蔬菜)

师:我们一起来数数一共有几个蔬菜,你找对了吗?

师:7样蔬菜用数字几表示啊(出示数字7)

给邻居安排房子

师:南瓜爷爷家四周有几间房子啊?那要找几个邻居啊?用数字几表示

师:5间房子,7样蔬菜,该怎么住?

幼:挤一挤

师:那谁和谁挤在一起比较好呢?

幼儿自由叙述。

蔬菜的分法有许多,除了颜色,外形,高矮,还有许多,我们回去好好想一想。

课程介绍:

中班探究活动针对中班的小伴侣对蔬菜有肯定的熟悉,但是蔬菜的种类特殊的多,给他们树立一种信念,蔬菜是什么,蔬菜是种出来的一种植物,是能够做着吃的,通过这种理念支持下,就很快能够找出来了。通过一遍又一遍的复习巩固复习巩固对蔬菜有肯定的记忆,同时关心孩子们拓展分类蔬菜,分类的方式越多,心理学上建立的规律连接点也就越多。

本次活动可以通过让幼儿观看发觉图片上的线索乐观思索,初步了解蔬菜的不同特征,使幼儿对生活中常见的蔬菜感爱好,活动效果好。活动结束后,孔园长对本活动赐予了确定,听课老师也全都熟悉到:活动中孩子应当是课堂学习的主体,同时充分发挥老师的主导作用,才能真正促进孩子乐观思索与表达。

吴老师是一个有着

非常身高的道德素养和专业素养的老师,她敬重每一个孩子,努力的关心孩子大胆的发言,是每个孩子都能得到进展。吴老师能够让孩子们大胆的表达,而没有去强加给孩子,那就是南瓜爷爷的家。

在出示南瓜爷爷的图片时,吴老师又问:你发觉了什么?为什么说它是爷爷呢?你还发觉了什么?有的孩子说:他是爷爷,由于他有胡子,有的孩子说:他的头上有皱纹,有的孩子说:他的胡子是白的,爸爸的胡子是黑的???等等,从孩子的这些回答中可以看出,老师是敬重孩子的已有阅历的。老师的引导和提示关心孩子从人物的特征上得到了验证。

幼儿百科：南瓜（学名：Cucurbitamoschata(Duch.exLam.)Duch.exPoiret）葫芦科南瓜属的一个种，一年生蔓生草本植物，茎常节部生根，叶柄粗大，叶片宽卵形或卵圆形，质稍松软，叶脉隆起，卷须稍粗大，雌雄同株，果梗粗大，有棱和槽，因品种而异，外面常有数条纵沟或无，种子多数，长卵形或长圆形。

不知道本文“幼儿园中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》”是否对你有所关心，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以扫瞄其他页面！

中班数学优质课教案《南瓜爷爷找邻居》

一、活动背景分析：

在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于"蔬菜"一词我班的幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有养分，要多吃蔬菜，而他们最熟识的蔬菜则是青菜，其他种类的蔬菜则一知半解，在日常生活中也常发觉幼儿不爱吃蔬菜的现象。因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的熟悉，加深对蔬菜的特征的理解，激发幼儿对蔬菜的爱好。我认为，选择此教材有肯定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展;既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野"。

同时我班幼儿在数数的技能上还停留在火车式排序数数法，数一圈物体的方法了解不多。因此在选材上我又将数学与科学两大领域相整合，整个活动的绽开以不断地设疑、质疑和最终的留疑为主导，让幼儿在重复犯错、重复性的查找答案，注意启发幼儿的方法，赐予幼儿思索的余地，让幼儿自己探究想出方法解决。

二、活动目标：

1、对生活中常见的蔬菜感爱好，愿意按供应的线索乐观思考。

2、观看发觉图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。

三、活动过程：

一：数客人师：今日南瓜爷爷的家里来了好多的客人(将实物图片的背面围绕南瓜爷爷排成一个圈)，请你数一数一共有几位?

师：你数完啦，几位呢(10个)你呢?(11)你呢(12)一圈客人数下来，有好几种答案。平常我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今日这么多的客人排成了一个圆，有什么方法把一圈的东西数清晰呢?

师：你是怎么数的告知大家，你从哪开头数的?

幼：从那个正方形的东西开头数的。

师：数一圈的东西是从简单记的图形开头数。

师：我们从正方形开头数：12345……91011……有没有人发觉问题，再数下去数字越来越大啦，有没有人发觉问题，你发觉问题啦?什么问题?

幼：数多了。

师：那数到哪里应当停下来呢，幼：方形前面那个。

师：哦。数过的东西不能再数啦。我们再数一遍

发现底是多少，先找个一个东西把它记牢了，就选像鸭子的东西吧，记住数过的不能再数了。1、2、3、4、5、6、7，现在知道了南瓜爷爷家里一共来了7位客人。

师：南瓜爷爷家来了七位客人,我们给他们编上号。(老师逐一在每个东西旁边都编上1-7的数字)

二：找邻居

1、了解"邻居"的概念师：刚才杨老师告知你们要学会看图上面的提示。看!门上贴着一张纸也。把这张纸放大了给你们看!

师：(出示部分字卡找邻居)什么是邻居?(房子挨在一起，住在旁边的伴侣)我们班邻居是谁?南瓜爷爷找谁做邻居呢?

师：(出示完整字卡找蔬菜邻居)南瓜爷爷找谁啊?什么是蔬菜啊?刚才

发现的7样菜里边有蔬菜吗?一会请你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西勾出来，勾在上面一行。(幼儿拿出操作板，在上面一行用黑笔勾了起来。老师只是依次看过来，并不提出自己的意见。)师：(等孩子们操作完以后)好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，究竟什么是蔬菜啊?

2、什么是蔬菜?

师：杨老师看了厚厚的一本书,书上说，蔬菜是种出来的、可以做成菜的、植物。师：找一只红色的笔，在其次行再想一想究竟哪些是蔬菜，在其次行勾出来。(师：好啦。把红笔送回去，看黑板，我这里的蔬菜和你们的一摸一样，师：我们数一数一共有几个?你找对了吗?

师：4样蔬菜用数字几表示啊?(出示数字图片4)片段(三).给邻居安排房子师：(在南瓜爷爷旁边出示三间房子)南瓜爷爷家四周有几间房子?那要找几个邻居啊?

师：3间房子4样蔬菜该怎么住啊?

幼：挨在一起住，挤一挤!

师：那谁和谁挤一起比较好呢?

幼：红萝卜和青菜，(为什么他俩挤一起)它们一样长。(好办法!)幼：南瓜爷爷和黄瓜，由于它很孤独!

师：老师放一个，土豆和黄瓜，你觉得我是怎么想的?

我这样放是有缘由的。蔬菜的分发有许多，除颜色、外形、高矮，还有许多，我们回去好好想一想。

中班数学活动：《南瓜爷爷找邻居》有课件

活动背景

在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于“蔬菜”一词我班的幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有养分，要多吃蔬菜，而他们最熟识的蔬菜则是青菜，其他种类的蔬菜则一知半解，在日常生活中也常发觉幼儿不爱吃蔬菜的现象。因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的熟悉，加深对蔬菜的特征的理解，激发幼儿对蔬菜的爱好。我认为，选择此教材有肯定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”。

同时我班幼儿在数数的技能上还停留在火车式排序数数法，数一圈物体的方法了解不多。因此在选材上我又将数学与科学两大领域相整合，整个活动的绽开以不断地设疑、质疑和最终的留疑为主导，让幼儿在重复犯错、重复性的查找答案，注意启发幼儿的方法，赐予幼儿思索的余地，让幼儿自己探究想出方法解决。

活动目标

1.对生活中常见的蔬菜感爱好，愿意按供应的线索乐观思考。

2.观看发觉图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。

活动过程

一、数客人

师：今日南瓜爷爷的家里来了好多的客人（将实物图片的背面围绕南瓜爷爷排成一个圈），请你数一数一共有几位？

师：你数完啦，几位呢（10个）你呢？（11）你呢（12）一圈客人数下来，有好几种答案。平常我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今日这么多的客人排成了一个圆，有什么方法把一圈的东西数清晰呢？

师：你是怎么数的告知大家，你从哪开头数的？

幼：从那个正方形的东西开头数的。

师：数一圈的东西是从简单记的图形开头数。

师：我们从正方形开头数：12345……91011……有没有人发觉问题，再数下去数字越来越大啦，有没有人发觉问题，你发觉问题啦？什么问题？

幼：数多了。

师：那数到哪里应当停下来呢，

幼：方形前面那个。

师：哦。数过的东西