幼儿园大班教案《微笑的魅力》

幼儿园大班教案《微笑的魅力》幼儿故事微笑。

阅历时常告知我们，做事要提前做好预备。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都盼望自己能教孩子们学到一些学问，为了更好的学习，一般老师都会在授课前预备教案，教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是我帮大家编辑的《幼儿园大班教案《微笑的魅力》》，信任能对大家有所关心。

大班教案《微笑的魅力》适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习掌握自己的心情，能够关注他人，用微笑感染他人，了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力，仿编诗歌，进展幼儿的想象力、制造力及语言表达力量，快来看看幼儿园大班《微笑的魅力》教案吧。

活动目标：

1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

2、学习掌握自己的心情，能够关注他人，用微笑感染他人。

3、仿编诗歌，进展幼儿的想象力、制造力及语言表达力量。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

5、乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

1、学问阅历预备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。

2、物质预备：诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，难受和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。

3、环境预备：微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。

活动过程：

1、看"微笑"

1）播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。师：我们小伴侣一起搜集了很多微笑的图片，有空姐的，有小伴侣的爸爸妈妈的，还有小伴侣自己的，现在请小伴侣一起去

瞧一瞧这些图片好吗?

提问：

1）刚才小伴侣们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?

2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看了后

非常愉快，看了微笑的图片心理很舒适，微笑的人

非常漂亮。让幼儿感知微笑的漂亮和魅力）

3）依次出示难受和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。

2、小结：

当一个人心情不好或者难受时就会露出苦痛的表情，让人看了很难过，心情也会被感染。当你快乐兴奋的时候就会露出可爱漂亮的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒适。所以当我们不兴奋、不快乐的时候要想些兴奋的事情，让自己兴奋起来。这样，你自己欢乐，你身边的人也会和你一起快乐，大家就可以和你一起共享欢乐。

2、听"微笑"

1）师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小伴侣想观赏一下吗?

师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特殊美丽，似乎花朵开在春天里。当微笑藏在心底，心里就布满了高兴，似乎春天开满的花朵。

提问：

2）诗歌里是怎样说微笑的?b．微笑写在脸上像什么?c．微笑藏在心底像什么?

3）为什么诗里把微笑比方成春天的花朵?(引导幼儿争论：由于微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的……

3．谈"微笑"，出示诗歌挂图，关心幼儿理解诗歌大意。

1）是什么让脸显得特殊美丽?似乎什么?

2）是什么让心里布满高兴?似乎什么?

3）怎样把微笑留住?

4、引导幼儿争论得出结论：和身边的人友好相处，相互关心，身边的人欢乐自己也会

非常愉快；每个人心里快乐的时候才会有微笑，每个人要始终用快乐的心态去面对别人和全部的事情，那样就会把微笑永久留住……

5、接龙嬉戏：老师提示幼儿记住自己创编的诗句，进行诗句接龙嬉戏。

老师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接龙。(老师准时对幼儿的刨编活动赐予确定)

6、画"微笑"，师：小伴侣们都喜爱微笑，由于微笑能让人漂亮。那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。

1）幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时的心情，说出自己最喜爱的表情是什么?

2）鼓舞幼儿画出自己最喜爱的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的漂亮和魅力。（老师小结：微笑很奇妙，它能让人漂亮，让你的心情舒服,能让身边的人感到欢乐，也能让一些不兴奋的事情静静地从身边走开。微笑这么好，对我们每个人来说都非常重要。那么，我们怎样把微笑留住呢？我们要和身边的人友好相处，相互关怀、相互关心，这样你快乐了，你身边的人也就会更欢乐。所以当我们不兴奋不快乐的时候要想些快乐的事情调整自己，让自己兴奋起来，让我们用微笑面对一切，这样，你欢乐，我欢乐，大家都欢乐）

活动结束：

师：小伴侣，今日你欢乐吗?

幼：欢乐!

师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧!

师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。

幼儿百科：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢快、幸福，或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。

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幼儿园大班心理健康教育社会活动：微笑的魅力

活动目标：

1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

2、学习掌握自己的心情，能够关注他人，用微笑感染他人。

3、仿编诗歌，进展幼儿的想象力、制造力及语言表达力量。

活动预备：

1、学问阅历预备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。

2、物质预备：诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，难受和

微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。

3、环境预备：微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。

活动过程：

1、看"微笑"

1）播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课

题。师：我们小伴侣一起搜集了很多微笑的图片，有空姐的，有小伴侣的爸爸妈妈的，还有小伴侣自己的，现在请小伴侣一起去

瞧一瞧这些图片好吗?

提问：

1）刚才小伴侣们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?

2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看了后

非常愉快，看了微笑的图片心理很舒适，微笑的人

非常漂亮。让幼儿感知微笑的漂亮和魅力）

3）依次出示难受和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。

2、小结：

当一个人心情不好或者难受时就会露出苦痛的表情，让人看了很难过，心情也会被感染。当你快乐兴奋的时候就会露出可爱漂亮的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒适。所以当我们不兴奋、不快乐的时候要想些兴奋的事情，让自己兴奋起来。这样，你自己欢乐，你身边的人也会和你一起快乐，大家就可以和你一起共享欢乐。

2、听"微笑"

1）师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小伴侣想观赏一下吗?

师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特殊美丽，似乎花朵开在春天里。当微笑藏在心底，心里就布满了高兴，似乎春天开满的花朵。

提问：

2）诗歌里是怎样说微笑的?b．微笑写在脸上像什么?c．微笑藏在心底像什么?

3）为什么诗里把微笑比方成春天的花朵?(引导幼儿争论：由于微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的……

3．谈"微笑"，出示诗歌挂图，关心幼儿理解诗歌大意。

1）是什么让脸显得特殊美丽?似乎什么?

2）是什么让心里布满高兴?似乎什么?

3）怎样把微笑留住?

4、引导幼儿争论得出结论：和身边的人友好相处，相互关心，身边的人欢乐自己也会

非常愉快；每个人心里快乐的时候才会有微笑，每个人要始终用快乐的心态去面对别人和全部的事情，那样就会把微笑永久留住……

5、接龙嬉戏：老师提示幼儿记住自己创编的诗句，进行诗句接龙嬉戏。

老师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接龙。(老师准时对幼儿的刨编活动赐予确定)

6、画"微笑"，师：小伴侣们都喜爱微笑，由于微笑能让人漂亮。那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。

1）幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时的心情，说出自己最喜爱的表情是什么?

2）鼓舞幼儿画出自己最喜爱的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的漂亮和魅力。（老师小结：微笑很奇妙，它能让人漂亮，让你的心情舒服,能让身边的人感到欢乐，也能让一些不兴奋的事情静静地从身边走开。微笑这么好，对我们每个人来说都非常重要。那么，我们怎样把微笑留住呢？我们要和身边的人友好相处，相互关怀、相互关心，这样你快乐了，你身边的人也就会更欢乐。所以当我们不兴奋不快乐的时候要想些快乐的事情调整自己，让自己兴奋起来，让我们用微笑面对一切，这样，你欢乐，我欢乐，大家都欢乐）

活动结束：

师：小伴侣，今日你欢乐吗?

幼：欢乐!

师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧!

师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。

幼儿园大班教案《微笑》含反思

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为幼儿园的老师，我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问，为了更好的学习，一般老师都会在授课前预备教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。你知道怎么写详细的幼儿园教案内容吗？下面是我为大家整理的“幼儿园大班教案《微笑》含反思”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《微笑》含反思》

大班教案《微笑》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿培育爱心，拥有欢乐的心境，懂得微笑的重要性，情愿用自己的微笑带给别人欢乐，让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己，快来看看幼儿园大班《微笑》含反思教案吧。

活动目的：

1.懂得微笑的重要性，情愿用自己的微笑带给别人欢乐。

2.培育爱心，拥有欢乐的心境。

3.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

1.表情娃娃若干个

2.课件：微笑

3.气球若干、记号笔若干、大框2个

活动过程：

一、出示表情娃娃，引起幼儿爱好。

1.师：你们看，这里有许多表情娃娃。看看有哪些表情？

你喜爱哪个表情娃娃呢？选一个你喜爱的挂在脖子上，找一个位置坐下来。

师：我们一起来看看，哪个表情娃娃最受欢迎？我

发现微笑娃娃许多噢，微笑娃娃站起来，笑一下吧。

师：微笑娃娃们笑得真快乐，我要把你们的微笑拍下来。

（假如有人选择生气或者难过的。

师：你为什么选择生气（难过）娃娃呢？（老师关心解决一下）现在你兴奋了吗？那我们帮你换上微笑娃娃好吗？

假如幼儿仍不情愿选择微笑娃娃，可随幼儿意愿。

师：他还是有点不兴奋，没关系，我们先送给他一个微笑好吗？）

师：你笑得这么快乐，是想到了什么兴奋的事呀？现在你也变成微笑娃娃了，看来刚才我们大家送给你的微笑起作用了。

2.叙述你平常所

发现的微笑，并说说微笑的重要性。

师：刚才我们都

发现彼此的微笑了。那么你还见过谁的微笑呢？

妈妈在什么状况下对你笑？你感觉怎么样？（强调把话说完整）

除了家人以外你在外面还

发现过谁的微笑？他的微笑有什么作用？

师：刚才你们说了许多许多的微笑，我也预备了几张微笑的照片，我们一起来看看。

师：这是谁的微笑？她的微笑是送给谁的？你打过针吗？感觉如何？要是打针的时候

发现这样微笑的护士阿姨，你会怎么样？

师：空姐的微笑是送给谁的？谁坐过飞机？飞机上的空姐对你微笑吗？你感觉到怎么样？

师：这个警察叔叔的微笑好看吗？要是遇上困难，你会找他帮忙吗？那他要是这样的表情呢？（凶）

小结：看来我们的生活中有许多的微笑，处处都有，微笑可以让人感觉快乐，还有许多重要的作用。

3.拓展幼儿思维空间，引导幼儿用微笑关心需要微笑的人。

师：刚才我们说了微笑，也看了微笑的照片，可还有一些人的脸上却没有微笑。为什么他们的脸上没有微笑？

小结：他们的脸上都没有微笑，你情愿把微笑送给他们吗？

师：你还想把微笑送给谁？

4.了解世界“微笑日”，学说微笑日口号

师：由于我们大家都觉得微笑对我们实在是太重要了，所以人们特意选定了每年的5月8日作为“微笑日”，还特地为这个微笑日拍了一段公益广告，我们一起来看一看。

师：你看懂了吗？向我们介绍一下。

师：最终的口号谁看懂了，告知我们。

师：“在乎一个笑容，收获无限美妙。”我们一起跟他学说一下这句好听的话。

5.制作微笑气球。

师：我们也来做一些微笑气球，送给需要微笑的人，好吗？

师：请你拿一个气球，找一个位置做微笑气球。

老师个别指导。

师：画好的小伴侣到我这边来，拿杆子把气球套起来。亮出你的微笑气球给大家看看。

师：走，我们到外面去，把微笑气球送给需要微笑的人。

教学反思：

微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，由于微笑也是对别人的一种敬重的表示。微笑能让自己和别人都感觉快乐。在幼儿的社会性进展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

在整个活动的进行过程中，我感觉环节清晰，条理分明。虽然是一个偏向于语言性的活动，但形式多样，既有选择表情，也有现场的拍照，最终还加上看动态视频和制作微笑气球，使得活动更具整合性，各种教学情境的运用，让幼儿从多方面感受了微笑的无处不在和微笑的重要性。我感觉自己在这堂公开课中有了肯定的进步，教态比之前自然，能自然地接过幼儿的球，并能抛回给幼儿，让几乎每个幼儿都有表现的机会，也赐予他们良好的回应，可以说，在活动中，我们有了较有效的师幼互动。

当然，这个活动也存在一些不足。对于微笑的重要性，总感觉还太浮于表层，没有更深化地让幼儿去体验、感受，仅仅是通过提问、回答来完成这一环节。我们在试教中也曾发觉这一问题，并做过一些改动，但由于试教时的幼儿在某些力量上稍弱一些，感觉并不明显。而在这堂公开课上，我觉得老师可以从幼儿自身阅历动身，引导幼儿说一说自己有深刻体会的微笑，而不仅仅是着眼于老师找到的几张图片。

还有对于那些脸上没有微笑的人，我们的课上只是简洁地说过后就让幼儿把微笑送给他们。其实可以更深化一些，让幼儿想一想，怎么样可以关心他们找回微笑，进而延申到对于身边那些没有微笑的人，我们该怎么做，这样就更能提升活动的意义，从喜爱微笑——了解微笑的重要——如何微笑，层层递进地将微笑深化到幼儿的心理。

小百科：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢快、幸福，或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。跨文化讨论表明，面带微笑是世界各地情感沟通的手段。

幼儿园大班教案《记得要微笑》

大班教案《记得要微笑》适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿把握多种使大家欢乐的方法，懂得微笑能给人带来欢乐，知道关怀他人，培育爱心，拥有欢乐的心境，快来看看幼儿园大班《记得要微笑》教案吧。

【活动目标】

1、懂得微笑能给人带来欢乐，知道关怀他人。

2、把握多种使大家欢乐的方法。

3、培育爱心，拥有欢乐的心境。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

5、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并愿意大胆地进行沟通。

【活动重点难点】

重点：把握多种使大家欢乐的方法。

难点：使幼儿能大胆的表达让别人欢乐的想法。

【活动预备】

1、信封4个，微笑字卡，小鸟、小象、小兔、蜗牛图片各一张。

2、音乐《歌声与微笑》，爱心记录卡，小爱心30张。

【活动过程】

一、开头部分（让幼儿初步感受微笑）

（一）出示蜗牛微笑的图片，讲讲卡片上面有什么？

（二）谈谈小蜗牛的笑。

（三）老师确定幼儿的回答并出示“微笑”字卡。

二、基本部分

（一）体验微笑能带来欢乐

1、猜猜缘由：小蜗牛为什么要寄微笑卡片。

2、导语：老师还收到了几位小客人的来信，我们一起来看看吧！（出示信封，图片）

3、看了这些小客人的来信，小伴侣们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗？

小结：微笑能给大家带来欢乐。

（二）用微笑传递欢乐

1、体验微笑：你会微笑吗？做个最美的微笑给老师看。

2、送微笑：和旁边的小伴侣微笑。

3、你还想把微笑送给谁？为什么？启发幼儿送微笑时说一句话。

（三）探究多种用带来欢乐的方法

1、除了微笑，还有什么方法能给别人带来欢乐？故事里的小动物是用什么方法给大家带来欢乐的？

2、在爱心卡上记录给别人带来欢乐的方法（发放爱心卡）

3、张贴记录卡，并共享沟通(播放音乐）

【活动延长】

小伴侣们学到了很多能给别人带来欢乐的方法，老师认为，这些方法里面，最简洁的方法就是“微笑”，让我们每天都保持微笑，做个欢乐的孩子，好不好？现在请小伴侣排队洗手吧！

幼儿百科：微笑是一种国际礼仪，它体现了人类最真诚的相互敬重与亲近。微笑也是最基本的礼仪，它应伴随着我们度过工作和生活中每一刻，无论你是对待客户、同事还是对待家人，以及生疏人，都应当以微笑的态度对待。

幼儿园大班教案《微笑的花朵》含反思

俗话说，做什么事都要有方案和预备。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做预备。大部分的教案都是为了让同学的学习效率得到提升，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？下面是我为大家整理的“幼儿园大班教案《微笑的花朵》含反思”，仅供参考，盼望能为您供应参考！

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《微笑的花朵》含反思》

大班教案《微笑的花朵》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿了解常见花卉的特点，表现宠爱花卉的情感，辨别花盆中花朵的位置和方向，并用绘画的方式表达自己的推断，激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣，快来看看幼儿园大班《微笑的花朵》含反思教案吧。

活动目标：

1、辨别花盆中花朵的位置和方向，并用绘画的方式表达自己的推断。

2、了解常见花卉的特点，表现宠爱花卉的情感。

3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4、培育幼儿的观赏力量。

重点难点：

表现出花朵的不同方向

活动预备：

PPT、花朵、油画棒、记号笔、纸

活动过程：

一、导入

花看起来为什么不同了？师拿着同一朵花把不同的面呈现给孩子（即孩子们从不同的角度观看花朵），请孩子们说说有什么不同的地方？为什么会不同？

小结：同一朵花，观看的角度不同，

发现的花的样子也就不同了，从正面可以

发现整个花心，从侧面则只能

发现花瓣而看不到花心。

（观看真实花朵，了解不同方向

发现的花朵样子不同）

二、解读《梵高的向日葵》

1、听老师讲《梵高花向日葵》的故事，并沟通听后的感受。

2、认真观看梵高画的向日葵和其他的向日葵有什么不一样的地方。从画面上向日葵的不同形态辨别他们的朝向，想想它们在朝哪里微笑。

方向和位置不同，有的朝前有的朝上，有的在上有的在下，有的在前有的在后。

3、对着不同方向微笑的花的花芯和花瓣有没有变化？

小结：面对自己的花的花芯是圆圆的，它的花瓣是长长的，她的笑脸最绚烂；面对左边和右边的花有点大方，它的花心是椭圆形的，花瓣是短短的；面对下面的花不好意思地把花心藏了起来。

（解读梵高画作，再次观看不同方向的花朵，

发现的花芯和花瓣的样子转变了，并知道花朵的不同